现代阅读——情感、主旨、感悟启示教学文案

• 如《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述， 充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。对 济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自 然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
分类详解-状物
• 状物，往往借物抒情，托物言志。 • 如《紫藤萝瀑布》课文以人生为主题，浓墨酣
畅地描绘了盛开的紫藤萝花的胜景，淋漓尽致 地抒发了赞花之情，由此赞美了新时代开创的 新生活、新气象，阐发了花和人的不幸会时有 发生，而生命的长河则永动不息的人生哲理， 表现了作者惜时而行、焕发活力的积极情怀。
• 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严 厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的 梁家去了罢，也许是因为站在石井栏跳了下来罢，………都无从知道。总而言 之；我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蜂们！Ade，我的覆盆子们箱木莲 们！……
• 这一段是全文的过渡段，抓住这一段过渡句，可以看出上下文中连着作者对 百草园恋恋不舍的态度和依依惜别的深情以及后来对三味书屋生活反衬的一 面，因此主旨就把握了。
• 有一种特殊的点题方式常常被大家所忽略，即作者 不是用第三者的口吻议论或抒情，而是借用文章故 事人物的语言或心理活动来对所写事物发表看法。
题型汇总
• 1.从整体上考查学生对文意的理解，如“这篇文章的中心主旨 是说明文？”涉及到对学生表述层次的考察和内容的深度理解。
• 2.以选择题的方式要求学生选择出四配主旨。如“下列选项中 对文章主旨理解最恰当的是（）"，难度不是很大。
• 3.从一个角度切入来分析主旨内涵，如“作者为了凸现主旨运 用了什么写作手法？”，综合性较强，难度较高。
学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品格）， • 或者为了抒发对这个人物的感情（《藤野先生》
表达了作者对藤野先生真挚怀念的情感）。
分类详解-叙事
• 侧重叙事的记叙文，要从分析情节入手，把握 事件的意义，从而归纳出文章的主旨。
• 揭示某种道理（《走一步，再走一步》揭示了 “人生道路上常常会遇到意想不到的困难，但 再大的困难只要我们能走一步再走一步，将大 困难化解成一个个小困难，逐个解决，就一定 能战胜困难”的道理）；
• 4.以开放性的视角让学生辨析主旨，如“有人说本文的主旨是 .….还有人说.………请说出你的看法。”
• 5.通过考查对文章题目的理解来间接考查对文章主旨的理解， 如“文章的题目有什么深刻内涵，请结合全文谈谈你的认识。
• 6.从关键句或者说过渡句的角度考查对主旨的理解。如“文中 划线句有什么深刻含义？请具体分析。”
• 还要特别注意那些蕴涵着作者观点、情感的抒情议 论性的句子，它们往往是文章主旨的结晶，有画龙 点睛之功效。
• 阅读记叙类文字都要养成一种习惯，即把文章中非 记叙描写性文字圈画出来，给予特别“关照”，因 为它们能有效的提示文章的主旨。
• 阅读当中不仅要注意结尾部分的大段的议论或抒情， 也要留意穿插在叙事中间的议论和抒情语句。
• 如《闻一多的说和做》
• 绝大多数文章中心在尾段中体现。结尾虽然不是文章的主要部分，但它与全 篇文章的内容和结构有着密切的联系。
• 一篇文章的结尾常常直接点出文章主题，有时是深化主题，给读者以启迪和 鼓舞。所以应该高度重视。
4.从写作背景入手。
• 因为写作背景往往是文章产生的大环境， 它会告诉我们作品产生的根源、作者写作 的意图，帮助我们把握文章的主旨。
3.从文章的结构入手（开头、中间、结尾）
• 有的文章开门见山，直抒胸臆；如茅盾的《白杨礼赞》开头：“白杨树实在 是不平凡，我赞美白杨树。”直抒胸臆，直击中心，读这样的开头便可把握 文章主旨。因此，应注意描摩开头是否有包含记叙文主旨的句子。
• 有的文章在中间加上承上启下的过渡段，同时会有感情的升华，主旨或能突 出主旨的字眼常常会在此出现。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中第9段：
• 如了解了《故乡》的背景就容易分析出文 章的主材题是通过闰土等人的巨大变化， 揭示黑与暗统治及农民生活痛苦的现实。
5.从写作材料入手
• 作者选取写作材料，是围绕主旨进行的。 • 分析文章中的材料，常常能捕捉到隐藏在 • 材料背后的主旨。 • 如《藤野先生》，作者写与藤野先生交往的四
件事，从不同的侧面表现了藤野先生的高贵品 质，也表达了作者对藤野先生的思念与崇敬。
记叙文概括主旨感情
文章主旨包括多个层面
文中想 要说明 的道理
作者在 文中抒 发的感 情
文中人 物的 思想品 质
作者对 某种社 会现象 的看法
……
分类详解
写人 叙事 写景 状物
分类详解-写人
• 侧重写人的记叙文，要具体分析人物的言行， • 抓住人物的性格特点，进而把握文章的主旨。 • 通常是为了赞扬这个人的品质 • （《藤野先生》赞扬了藤野先生真正热诚、治
6.从关键语句入手。
• 关键句是一篇文章中凝练地体现中心的语句。 学会抓关键句，是一种很稳妥的解答方法。一 般来说，关键句的位置很灵活：
• 或在篇首，开门见山，直抒胸臆，
• 或在篇末，结尾点题，卒章显志，而这“点题” 或“显志”的内容恰恰跟文章的主旨有关；
• 或在篇中，如过渡句，衔接于上下文之间，使 文章脉络清楚，起承上启下作用。
• 或者抒发某种感情（《背影》抒发了对于父亲 的感激和深切的爱）；
• 赞扬人物品质，如《藤野先生》。)
分类详解-写景
• 侧重写景的记叙文，要抓住景物特点，分析作 者表达思想感情的独特方式，体会作者所要抒 发的思想感情。
• 写景的目的通常都是歌颂大好河山之类的，或 者表现对于某种景色的怀念，或者对于某个地 方的怀念。
解题妙招
关键 词句
写作 背景
题目
概括 主旨 情感
写作 材料
内容 及事
件
文章 结构
1.从文章的题目入手。
• 题目是文章的“眼睛”，通过题目所传达 出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的 思想感情和倾向，捕捉到作者的写作意图。 如契诃夫的《变色龙》题目形象地暗示了 中心。
2.从来自百度文库容和事件入手
.有些文章的中心思想隐含在人物事件或文 • 章各部分之中，要作综合归纳，才能突出 • 中心。 • ：例如：《背影》一文，“背影”在文章 • 中共出现四次，这样反复点题，充分表达 • 了作者对父亲的感激和思念之情。