WORD精美排版实例 (2)
- 格式:doc
- 大小:203.00 KB
- 文档页数:3
精美的word排版模板精美的 Word 排版模板在当今数字化办公的时代,Word 文档的使用频率极高。
无论是撰写报告、制作方案,还是编写论文、整理资料,一个精美的排版都能让我们的文档更加出色,给阅读者留下良好的印象。
那么,什么样的Word 排版模板才算精美呢?下面就为大家详细介绍。
首先,一个精美的 Word 排版模板要有清晰合理的页面布局。
页面边距的设置要适中,既不能太窄导致内容显得拥挤,也不能太宽浪费空间。
一般来说,上下边距可以设置为 254 厘米,左右边距可以设置为 318 厘米。
页面方向可以根据内容的需要选择纵向或横向,比如表格较多的文档适合横向页面。
字体和字号的选择也至关重要。
标题部分通常使用较大的字号和醒目的字体,如宋体、黑体等,字号可以在小二到小三之间。
正文部分则使用较小的字号,一般为小四或五号字,字体以宋体或楷体为主,这样既便于阅读,又显得整洁美观。
不同级别的标题要有明显的区分,可以通过改变字体、字号、颜色或加粗、倾斜等方式来实现。
段落格式的设置能让文档更有条理。
行间距一般设置为 15 倍或 2倍行距,这样可以让文字之间有足够的呼吸空间,阅读起来更加舒适。
段落的缩进可以采用首行缩进 2 个字符的方式,使段落层次分明。
同时,要注意段落之间的间距,段前段后可以适当留出一些空白,增强文档的节奏感。
页眉页脚的设计也是排版的重要环节。
页眉可以添加文档的标题、章节名称或页码等信息,页脚则可以放置页码、日期等。
页码的格式可以根据需要选择阿拉伯数字或罗马数字,并且可以设置不同的起始页码和页码格式。
对于文档中的图片和表格,也要进行精心的排版。
图片要清晰、大小适中,并且与文字内容相呼应。
可以为图片添加题注,说明图片的来源和含义。
表格的边框线条要简洁明了,单元格内的文字要对齐,表头要突出显示。
色彩的运用可以为文档增添活力,但要注意不要过于花哨。
可以根据文档的主题和风格选择一两种主色调,比如蓝色给人专业、稳重的感觉,绿色则显得清新、自然。
实用贴!Word中6个骨灰级排版技巧,非常详细!本文主要包含页面设置、正文设置、正文表格、正文三级标题、目录格式设置、页眉页脚设置六个方面,针对Word排版,适用于需排版的方案、报告等相关的技术工作者。
有相关需求的也可查看其中一个方面。
读书【 1 】页面设置ZCB说:一个好的文档习惯,首先从页面设置开始。
点开页面设置右下角小箭头,弹出页面设置对话框。
先把页面设置直接应用于整篇文档,然后调整页边距如上图所示。
在第三个板式中,奇偶页不同、首页不同在常规情况下不要设置,页脚建议从原来1.75cm调整为1.5cm,不要问我为什么,更好看点点而已。
页面中涉及到中间插入不同格式页面的情况,比如插入横向页面,A4中插入A3页面,同一页面中分栏成两列等,建议只插入以下一个分隔符---“下一页”分隔符,可谓一符解千愁,如下。
强调:在目录后面正文前面一定要插入一个下一页分隔符。
然后对于调整页眉、页脚,生成目录等有诸多好处。
我见过插入其它分隔符,后面调整其它内容时,怎么都调不出特殊要求的情况,而且还找不到原因。
【 2 】正文设置通常情况下,正文统一为宋体小四号字,1.5倍行距,首行缩进2字符。
字体:在开始字体中调整,也可点开右下角箭头进行特殊设置,不再叙述。
段落:同样在开始中进行简单设置,也可点开段落右下角箭头弹出的对话框中进行设置。
设置很简单,对照参考。
【 3 】正文表格通常情况下,表格字体统一为宋体五号字,单倍行距,无缩进。
表格内文字居中或左对齐(根据实际情况确定)。
表格或图片的嵌入方式,通常情况下采用如下的嵌入方式。
边框和底纹中,通常采用以下方式设置边框,边框线宽1.0磅,实线(特殊需要时可另行设定)。
表格单元格设置小技巧,表格属性中,选择居中。
点右下“选项”按钮。
弹出窗口,可设置每一个单元格的边距,有时表格列很多时,字差一点放不下,可把左右0.19cm给设置为0.0。
关于表头在下一页重复出现的设置。
第一步选择要重复的表头,不要忘记选中右侧的两个回车符哦,如下。
目录第1章排版说明 (1)纸张及页面设置 (1)正文格式 (1)正文自动编号 (2)1.3.1 (2)第2章图、表、参考文献自动编号 (3)图片的自动编号和引用 (3)2.1.1 图题注的生成 (3)2.1.2 图题注的引用 (4)表的自动编号和引用 (4)参考文献的自动编号和引用 (5)第3章目录制作 (6)参考文献 (7)第1章排版说明1.1纸张及页面设置1.2正文格式除已定义的章节样式外,仍需在目录中出现的标题参考文献一级标题参考文献无编号,其它同目录标题对于模板样式的操作,执行格式>样式和格式,在右侧出现样式和格式菜单,效果图如错误!未找到引用源。
所示。
图1-1 样式和格式效果图1.3正文自动编号(1)(2)1.3.1第2章图、表、参考文献自动编号在论文中,图表和公式要求按在章节中出现的顺序分章编号,例如图1-1,表2-1,文献[1]等。
在插入或删除图、表、文献时编号的维护就成为一个大问题,比如若在第二章的第一张图(图2-1)前插入一张图,则原来的图2-1变为2-2,2-2变为2-3,…,而且文档中还有很多对这些编号的引用,比如“模型结构示意图如图2-1所示”。
对于一篇论文来说,图非常多,引用也很多,如果采用手工修改这些编号是一件非常繁琐的事情,而且还容易遗漏!表格和参考文献也存在同样的问题。
2.1图片的自动编号和引用2.1.1图题注的生成图片的自动编号可以通过Word的“题注”功能来实现。
按论文格式要求,第2章的图编号格式为“图2-×”。
将图插入文档中后,选中新插入的图,右键点击图选“题注”,新建一个标签“图”,“编号”格式为阿拉伯数字(如果不是点击“编号”修改),“√包含章节号”,“章节起始样式:标题1”,“位置(p):所选项目下方”,单击“确定”后Word就插入了一个文本框在图的下方,并插入标签文字和序号,此时可以在序号后键入说明,比如“模型结构示意图”,操作步骤如图2-1所示。
word文档编辑排版实例实验2 Word文档编辑与排版【实验目的】1(掌握Word文档的建立、保存与打开。
2(掌握文档的输入、复制、移动、删除、查找和替换等编辑操作。
3(掌握文档的字符排版、段落排版和页面排版功能。
4(掌握Word图形处理。
5(掌握Word表格制作。
实验2.1 Word文档输入、编辑与排版任务一:完成下列文字的录入,设置成如图2.1所示的文档格式。
图2.1 任务一样文【实验内容与要求】1.录入文字,如图2.2所示。
2.在文档的开头插入一空行,输入文字“给自己一个笑脸”作为文章标题。
3.将标题文字(给自己一个笑脸)设置为黑体、三号、红色,居中对齐,阳文,字符间距加宽2磅。
4.为标题文字添加阴影边框,宽度为1磅,并设置填充颜色为“灰色-20%”的底纹(边框、底纹应用范围为文字)。
5.将正文所有文字设置为楷体GB_2312、四号、浅蓝。
6.将正文所有段落设置为段前间距1行,段后间距1行,首行缩进2字符。
7.将正文中所有的“笑脸”二字设置为绿色,加粗。
8.为文档添加页眉文字“小故事中的大智慧”,居中对齐;在文档页脚中插入页码,格式为“A, B, C, …”,右对齐。
9.为文档添加文字背景水印“样本”,并设置仿宋_GB2312、蓝色,其他选项默认。
10.将文档的纸张大小设置为自定义大小,宽25厘米,高20厘米。
11.以“Word211.doc”为文件名将文档保存在D盘根目录下。
【实验步骤】1. 录入文字(1)启动Word程序,系统自动建立一个名为“文档1”的空文档,熟悉其工作界面和各个组成部分。
(2)利用“智能ABC输入法”或自己熟悉的输入法输入图2.2文字内容,按下列方法之一切换输入法:, 使用Ctrl+空格键完成中、英文输入法的切换。
, 使用Ctrl+Shift可在英文及各种输入法之间进行切换。
, 单击任务栏上的“输入法”图标,从弹出菜单中选择一种输入法。
图2.2 输入文字内容说明:(1)在输入文本时,如需另起一个段落,按Enter键,系统产生一个段落标记,否则不要按Enter键,系统会自动换行。
要求:1)将文章的题目《荷塘月色》转变为艺术字并且居中;2)将作者的名字“朱自清”右对齐,并将字体设为“华文新魏”,字号设为“四号”,设为粗体;3)将第一段文字的行距调整为单倍行距;4)为《荷塘月色》每一段落(第三段除外)进行编号(如一、二、三..),注意:不包括赏析部分;第三段首字下沉3行。
5)将“赏析”中的第一段落首行缩进2个字符;6)将赏析的内容设置为分两栏显示;7)在赏析第一段开头插入一张图片,“剪贴画”自己选;并将板式调整为紧密型,图片的大小根据需要自行调整;8)在“赏析”之前加上符号“★”;9)编辑页眉和页脚,页眉输入“荷塘月色”,字体为“宋体”,字号“五号”,加粗,绿色,在页脚插入页码,在页脚显示“第×页”,右对齐;10)统计《荷塘月色》这篇文章的字数,填在文档末尾相应的位置;11)在文档的末尾插入绘制表格,填写好自己的姓名、班级、学号;12)文件改名如“1班22-张某”的格式。
荷塘月色朱自清这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫,带上门出去。
沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。
荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。
今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人,背着手踱着。
这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。
我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处。
像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。
白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
Word操作训练1.对正文进行排版,左边距为2.75cm,右边距为2.5cm,上下边距为2.5cm,页眉页脚 1.5cm。
2.标题及序号:-第1章 XXXXXXXXXXXXX(一级标题,使用样式“标题1”,序号和文字之间空两格,字体为黑体,小二号,段前空0.3行,段后空0.5行,居中;第X章中的X为自动编号的阿拉伯数字序号。
)-1.1 XXXXXXXXXXXXXXXXXX(二级标题,使用样式“标题2”,序号和文字间空两格,采用黑体(小四),首行缩进2字符,段前空13磅,段后空13磅,左对齐;多级符号X.Y中的X为章数字序号,Y为节数字序号)3.文本主体内容格式要求:(1)字体:-中文字体为“宋体”,-西文字体为“Times New Roman”,-字号为“10号字”;(2)段落:-首行缩进2字符,-15.8 磅行距;(3)其余格式,默认设置。
4.对出现“1. ”、“2. ”...处,进行自动编号,编号格式不变;对出现“(1) ”、“(2) ”...处,进行自动编号,编号格式不变。
5.对正文中的图添加题注“图”,位于图下方。
要求:(1)编号为“章序号”. “图在章中的序号”,将题注样式设为黑体、小五号字,居中;(例如第1章中第2幅图,题注编号为1.2)(2)图的说明使用图下一行的文字,格式同编号;(3)图居中。
6.对正文中出现“如下图所示”的“下图”两字,使用交叉引用,改为“图X.Y”,其中“X.Y”为图题注的编号。
7.对正文中的表添加题注“表格”,位于表上方,格式同图片的题注,表的说明使用表上一行的文字,格式同编号,并要求表居中。
对正文中出现“如下表所示”中的“下表”两字,使用交叉引用,改为“表格X.Y”。
8.为正文文字(不包括标题)中首次出现“操作系统”的地方插入脚注,添加文字“Operating System(简称OS)是最重要、最基本的系统软件,其主要任务是管理并调度计算机系统所有软硬件资源的使用。
word排版技巧一、奇偶页显示不同内容在专业出版的书籍中,常常看到书籍中奇偶页的页眉会显示不同的内容,以方便用户在书籍中快速查找资料。
而在Word 2000中,用户也可以很方便地在文档奇偶页的页眉中显示不同的内容。
打开需要设置页眉格式的Word文档,选择“文件”菜单中“页面设置”命令,打开“页面设置”对话框,接着单击“版式”选项卡,在“页眉和眉脚”选项区中将“奇偶页不同”复选框选中,最后单击“确定”按钮结束设置。
选择“视图”菜单中“页眉和页脚”命令,将视图切换到页眉和页脚视图方式。
这时可以看到光标在奇数页页眉编辑区中闪烁,输入奇数页眉内容;单击“页眉和页脚”工具栏上的“显示下一项”按钮,将光标移到偶数页页眉编辑区,输入偶数页页眉内容。
二、在页眉中显示章编号及章标题内容要想在Word文档中实现在页眉中显示该页所在章的章编号及章标题内容的功能,用户首先必须在文档中对章标题使用统一的章标题样式,并且对章标题使用多级符号进行自动编号,然后按照如下的方法进行操作。
选择“视图”菜单中“页眉和页脚”命令,将视图切换到页眉和页脚视图方式。
选择“插入”菜单中的“域”命令,打开“域”对话框。
从“类别”列表框中选择“链接和引用”,然后从“域名”列表框中选择“StyleRef”域。
单击“选项”命令,打开“域选项”对话框,单击“域专用开关”选项卡,从“开关”列表框中选择“\n”开关,单击“添加到域”按钮,将开关选项添加到域代码框中。
单击“样式”选项卡,从“名称”列表框中找到章标题所使用的样式名称,如“标题1”样式名称,然后单击“添加到域”按钮。
单击“确定”按钮将设置的域插入到页眉中,这时可以看到在页眉中自动出现了该页所在章的章编号及章标题内容。
三、修改页眉中的划线格式用户选择在文档中使用页眉后,在页眉中就会出现一条横贯页面的划线。
如果你对系统设置的划线格式不满意的话,可以采用下面的方法进行修改。
方法1:选择“视图”菜单中“页眉和页脚”命令,将视图切换到页眉和页脚视图方式。
图文并茂的word文档作业例子1.修改背景颜色如样本所示
方法: 1) “格式”一背景一填充效果,如下图所示
选择如下图所示填充效果,设置如图所示。
2.将如下图所示段落设置首字下沉2行。
3.按样本依次插入如下图片
(1)图1:大小: 3.1*2.95 厘米。
版式:紧密型。
(插入一图片一剪贴画)
(2)图2:嵌入型,设置其所在段落格式为段后1行。
(3)图3:版式,四周型,右边裁切2厘米,大小5.5*4.72厘米。
(4) 图4:版式,衬于文字下方。
作为最后-部分的背景,如样本所示。
(4)图5:版式:上下型,大小: 5.5*7.6厘米,加边框如样本所示。
插入如图所示艺术字:楷体36号。
样式:第五行第四列。
形状:双波形2。
版式:上下型环绕。
1.替换练习(字体格式替换)将全文中的“雪”字全部替换为蓝色、楷体、三号字、加粗、倾斜、带着重号的“雪”字。
前些天还暖和得如同阳春三月,昨天清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云。
中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午。
黄昏时分风停了,就下起雪来。
这是入冬以来的第一场雪。
前些天还暖和得如同阳春三月,昨天清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云。
中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午。
黄昏时分风停了,就下起雪来。
这是入冬以来的第一场雪。
前些天还暖和得如同阳春三月,昨天清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云。
中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午。
黄昏时分风停了,就下起雪来。
这是入冬以来的第一场雪。
前些天还暖和得如同阳春三月,昨天清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云。
中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午。
黄昏时分风停了,就下起雪来。
这是入冬以来的第一场雪。
选中前面文字中的“前些天还暖和得如同阳春三月,昨天清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云。
”部分,使用复制/粘贴方法,粘贴三个段落。
复制粘贴在此===================================2. 替换练习(控制字符替换)将全文人工换行符替换为段落标记。
将全文中的不可见字符删除。
将全文中的两个段落标记删除为一个段落标记(要求使用替换方法)。
一、判断题1. 在汉字系统中,我国国标汉字一律是按拼音顺序排列的。
2. 在Windows中,只要选择汉字输入法中的“输入中文符号”,则在“中文半角”状态下也可输出如顿号、引号、句号等全角的中文标点符号。
3. 输入汉字的编码方法有很多种,输入计算机后,都按各自的编码方法存储在计算机内部,所以在计算机内部处理汉字信息相当复杂。
4. 在用Word 2003编辑文本时,若要删除文本区中某段文本的内容,可先选取该段文本,再按Delete键。
5. 在Word 2003中,建立交叉引用的项目必须在同一个主控文档中。
word排版实例----倡议书1、录入文字录入文字内容,命名为“建议书”。
2、格式设置(1)将标题设置为一号、楷体、加粗、字体颜色为蓝色、居中对齐。
(2)将正文设置为四号、仿宋。
(3)将落款设置为四号、黑体、右对齐。
3、段落修饰(1)将正文设置为首行缩进2个字符。
(2)将“建议书”中条例添加项目符号,任选一种项目符号。
(3)为落款添加自动“日期和时间”。
(4)将“建议书”中的条例设置为“2倍行距”。
(5)为正文第一段落设置“边框和底纹”,边框为“双线”,底纹为“灰色25%”。
(6)设置“页面和页脚”,页眉为“保护环境人人有责”,页脚添加页码。
4、统计字数统计“建议书”总字数,并记录下来。
以下为正文,保存成名为”建议书”的文档:关于保护环境问题的建议书全体共青团员:环境问题一直倍受人们的关注,因为环境的好坏直接影响着人们的学习、工作、生活。
为了保护环境,我们建议全体少先队员立即行动起来,做到以下几点:全体少先队员,利用课后、课余时间开展“爱鸟护树”活动。
因为鸟类和树木都是人类的朋友,如果见到有人买卖小鸟、鸟蛋或破坏树木的话,我们要尽力阻止或上报有关人员。
不要随地乱扔果皮纸屑,不随地吐痰。
如果见到有人随地乱扔果皮纸屑,或随地吐痰的话,我们要加以阻止和劝告。
水是宝贵的,我们要珍惜每一滴水。
现在,我国的部分地区缺水严重,这直接影响了环境,我们要从自己做起,从身边的小事做起,节约用水。
我们要爱护花草树木,不乱摘花朵,不乱踩草皮,不在树上乱写乱画,要保护大地上的一草一木。
我们要植树造林,多种一些花草树木,既美化环境,又净化空气,真是一举两得。
为了保护环境,保护大自然,大家一起行动起来吧!。
Word素材排版举例【例3-11 】:将以下素材按要求排版。
(1)、将标题字体设置为“华文行楷”,字形设置为“常规”,字号设置为“小初”、选定“效果”为“空心字”且居中显示。
(2)、将“陶渊明”的字体设置为“隶书”、字号设置为“小三”,文字右对齐加双曲线边框,线型宽度应用系统默认值显示。
(3)将正文行距设置为25磅。
【素材】:归去宋辞——陶渊明归去来兮!田园将芜胡不归?既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追;实迷途其未远,觉今是而昨非。
舟摇摇以轻殇,风飘飘而吹衣。
问征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,栽欣载奔。
童仆欢迎,稚子候门。
三径就荒,松菊犹存。
携幼入室,有酒盈樽。
引壶觞以自酌,眇庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
园日涉以成趣,门虽设而常关。
策扶老以流憩,时翘首而遐观。
云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
暑翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
【例3-12 】将以下素材按要求排版。
(1)设置第一段首字下沉。
(2)将第一段(除首字)字体设置为“宋体”,字号设置为“五号”。
(3)将第二段字体设置为“方正舒体”,字号设置为“四号”,加双横线下划线。
【素材】归去来兮,请息交以绝游。
世与我而相遗,复驾言兮焉求?悦亲戚之情话,乐琴书以消忧。
农人告余以春兮,将有事乎西畴。
或命巾车,或棹孤舟。
既窈窕以寻壑,亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。
羡万物之得时,感吾生之行休。
己矣乎!寓形宇内复几时?何不委心任去留?胡为惶惶欲何之?富贵非吾愿,帝乡不可期。
怀.良辰以孤往,或执杖而耘耔。
登东坳以舒啸,临清流而赋诗。
聊乘化以归尽,采夫天命复奚疑?【例3-13 】将以下素材按要求排版。
(1)将标题“闲情赋”字体设置为“幼圆”,字号设置为“小二”,居中显示。
(2)将“序——”和“正文——”,字体设置为“宋体”,字号设置为“五号”,添加项目符号“?”。
(3)将“序”的正文“左缩进”设置为“2字符”,“行距”设置为“17磅”。
word排版实例Word排版实例一、文档的排版[实验目标]1(掌握新建和保存文档的方法。
2(掌握文本的基本编辑操作。
3(掌握文本查找与替换的方法。
4(灵活运用制表位、项目符号和编号。
5(掌握字符格式化和段落格式化的方法。
操作实例一:新建一篇文档,输入下面的文章,以“实验1(doc”保存至“D:\Word实验”文件夹下。
若没该文件夹,请用户自行创建,以“实验2(doc”保存至D盘根目录下。
原文的内容:什么是InternetInternet是当今世界上最大的信息网络,更确切地说是网络的网络。
它的前身Arpanet网络是国防部高级研究计划管理商(ARkA)于 1969年建立的一个军用网络。
经过二十多年的发展,如今Intenet已经成为通达包括我国在内的160多个国家的国际性网络,与之相连的网络约20000个,在网上运行的主机约有500万台,正以每小时100台的速度增加,网上的用户多达3000多万,据有关专家估计,Internet用户到2000年可能会高达3亿。
要给Internet 下一个准确的定义是比较困难的。
其一是因为它的发展十分迅速,很难界定它的范围。
其二是因为它的发展基本上是自由化的,用国外的说法是:Intenet是一个没有警察,没有法律,没有国界,也没有领袖的网络空间。
有人称这一空间为Cyberspice(受计算机控制的空间,也称“赛伯空间”)。
Intemet是一个网络,凡是采用TCP/IP协议并且能够与Internet中任何一台主机进行通信的计算机就可以看成是Internet的一部分。
从技术上来说,可以利用 Ping程序来检验一台主机是否在Internet上。
Internet是目前被广泛使用的信息传播工具。
其他一些主要网络,如BITNet和DEC net,不是采用TCP/IP协议,因此也不是Internet的一部分。
但是仍可通过电子邮件将它们与Internet相连,因为在不同的网络协议之间,邮件网关起着“翻译者”的作用。
Word图文混排实例之艺术字效果Word图文混排实例之艺术字效果“福到了”在撰写教案或论文时,经常要遇到图文混排,即文本框和自选图形的混排,但有时文本框却无法实现某些特殊功能,比如说倒写的红“福”字通过文本框就无法实现,在这种情况下,通过插入艺术字就很容易实现。
具体操作步骤如下:1. 单击“视图”菜单,选中“工具栏”,再选中级联菜单中的“绘图”命令,启动“绘图”工具栏。
2. 单击“自选图形”下的“基本形状”命令,选中第四个图形,菱形。
3. 设置插入点,单击鼠标左键,出现一规则菱形。
4. 设置自选图形格式,填充为红色,无线条色。
5. 设置插入点,单击“插入”下的图片命令,选择“艺术字”。
选择第一种艺术字式样,单击[确定]。
6. 弹出“编辑艺术字文字”对话框,输入“福”字,并设置字型为“华文行楷”,字号“48”,填充为“黑色”。
7. 选中“福”字,单击“绘图”选择“旋转或翻转”命令,做两次左转。
8. 将图2和图4进行组合。
选中图2,按住[Shift]键不放,再选择图4,此时两张图片同时被选中,选择“绘图”菜单,点击[组合]命令。
9. 最后,将“福”字与自选图形格式对齐。
首先选中图形,再选择“绘图”菜单,点击[对齐或分布]命令,选中水平居中和垂直居中。
这样“倒福字”图片就制作成功了。
小编也借这个喜气洋洋的“福”字祝全国的读者朋友,新年快乐!万事如意!WORD 2000 图文混排(根据陆爱玉老师课堂教学实况整理)朱瑞明师:OFFICE 2000提供了一个剪辑库,包含了大量的图片。
(屏显:叠现剪贴画)(屏显:“神舟五号”、杨利伟图片)师:如果把这些图片插入到文档中去,文档一定会变得更加活泼、漂亮、形象,也更有利于文章内容的表达。
那么,怎样才能够把这些图片插入到文档中去呢?今天,我们就来学习这一种操作技术——WORD 2000 图文混排。
(屏显:WORD 2000 图文混排)师:图片有两种:一是剪贴画,来源于“剪贴画”;另一种是文件图形,来源于“图形文件”。
近
年来,随着网络技术和多媒体技术的发展,网络化教育已成为现代教育的主流趋势。
在学校教育中,多媒体网络可对各种教学信息资源进行设计、处理、检索和传递,有
利于对教学资源的组织、利用和管理。
基于网络的教学环境更为学生提供了宽广、有弹性且极具创意的学习空间,使得以学生为中心、基于资源及讨论交流的全新教学方法得以实现成,这对学生知识的获取、合作精神的培养以及实践技能的提高起着重要的作用,这代表着现代教学技术发展的方向。
因此研究网络化教学方式及其特点,有着十分重要的意义。
本文结合多媒体网络技术,提出了以建构教学理论为基础的网络化学习模式,并对模式在教学中的特点做了一些探讨。
建构教学理论认为:
知识是学习者在一定的社会文化背景和
情境下,利用必要的学习资源,通过与他人的
协商交流合作和本人进行意义建构方式获得。
强调学习不是外部刺激的结果,而是外部
环境与认知主体内部心理互相作用的结果。
在
网络化学习模式中,通过创设情境,提供了符合学习需求的外部刺激,学生积极主动地同外部环境发生相互作用,使认知结构的同化和顺应过程得以发生和完成。
同时,模式中还提供多种学习资源,让学生为完成学习任务而进行自主学习和问题探究,还组织开展小组协作活动,让学生合作搜集分析选取学习资源,提出解决问题的方案、合作完成项目,发现总结知识规律并对学习成果进行评价,最终达到知识意义的建构。
整个学习过程是在计算机网络教学系统上完成,多媒体网络系统提供了学习情境与资源、交互协作及反馈调控的环境。
因而它是帮助学生主动建构知识意义的认知工具,而不是传统教学中教师灌输知识的手段和方法。
在网络化学习模式中,我们更多地关注学生的主动求知与实践参与,关注学生的价值观念与情感态度在学习活动中的作用,关注学生学习能力、习惯和态度的形成。
因而这种基于建构教学理论的教学模式能有效地促进学生的信息素质能力的发展,提高教学效益。
根据建构教学理论,我们设计出在多媒体网络课室中实施的网络化学习模式,模式由提出任务、创设情境、自主学习、协作学习、意义建构五个环节组成。
模式结构图如下:
网络化学习模式的特点分析
网络化学习模式与传统教学在教学思想上的比较
在传统教学中,体现的是以教师、课堂及书本为中心的教学思想,而网络化的学习模式则是一种既发挥教师主导作用,又能充分体现学生认识主体作用的教学方式,是利用建构教学理论对传统教学模式进行扬弃和改造的结果。
具体对比如下表:
网络化教学 传统教学 教学关系 学生探索 教师主导 教授方式 交互型的指导
说教型讲授
学科间联系 多学科带真实情境的可延伸模块
单学科脱离情境的固定模块
同学间关系 合作型学习 个体化学习 教师作用 学习的指导者 知识的传授者 合作分组 按学生异质分组 按教学活动分组 成绩评定
基于绩效的评估
事实知识与离散技能的评估
学 习 任 务
协 作 学 习
意 义 建 构
创 设 情 景
自 主 学 习
监测 评价 反馈 调控
I n t e r n e t 及其它 学习 资源
12%
6%
62%
20%
自主学习
突破时空限制交流与协作
培养创新精神33%14%30%23%缺少课堂气氛网络安全隐患解答问题不及时学习习惯不适应
突破学习的时空限制
网络化学习方式,为超越时空和地域的限制创造了条件,学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
因而借助网上教学系统,既能进行课堂教学,又是课堂教学的延伸和补充。
网络化学习模式有利于创新精神的培养
当代人类的学习有两种不同的类型:维持性学习.....和创新性学习.....。
维持性学习在于获得已有的知识和经验,培养对现实社会的适应能力;而创新性学习在于通过学习提高人们发现吸收新信息和提出新问题的能力。
网络化学习模式,由于具有交互性和自主性,以及对信息进行筛选、分析、综合、协作等过程,较好地符合了创新性学习过程,并在个体行为和群体行为两个方面产生互补影响,为培养学生的创新精神和信息素养提供了良好的条件。
目前利用网络进行教学存在的问题
首先,网络教学教师须具有较高的选择能力和控制能力,否则会导致学习效果不佳;对于学生,需要具备一定的学习主动性和自我约束能力,从而进行自主学习和协作学习,并要有一个对学习方法重新适应的过程。
其次,网络存在着各种安全问题,例如病毒和非法入侵的防范、数据的安全性等亟待解决的安全问题。
调查数据显示 网络教学的益处
网络教学的缺陷
结束语
随着人类社会由工业社会向信息社会转变,教育观念也正经历着从被动式学习向主动式学习的转变,网络化学习方式能够弥补传统教学手段的缺点,给学生提供了宽广的、有弹性的、且极具创意的学习空间,使单向教学变成多向的互动式的学习。
而随着信息技术的不断发展,网络在教育中的作用将越来越重要。
我们应该不断地探索和实践网络教学的应用形式,使信息技术更好地为教育服务。