批准人：年月日
底盘结构和功用教案
（传动系）
单位：
授课人：
授课对象：全体学兵
时间：年月日
教学设计
课目：传动系
目的：通过学习，使同志们熟悉底盘基本结构和传动系的分类及用途，掌握传动系各部组成、结构和功用。
内容：1.汽车底盘概述
2.传动系
3.离合器
4.变速器
5.万向传动系及后驱动桥
教学重难点：离合器、变速器。
教学步骤、时间和方法：
第一步：导课（2分钟）
采用诱导的方式，从汽车的基本组成（发动机、底盘、车身、电器设备）讲起，上节课学习发动机的结构和功用，引入底盘概述，从发动机是汽车的动力源讲起，引导学兵思考发动机的动力是怎么传给汽车的驱动轮和工作装置的。从而导入本节课学习的内容。
第二步：重点讲解（90分钟）
结合幻灯实物插图进行理论讲授；多媒体动画演示；中间采取组织讨论和互问互答的形式强化教学效果，调动学兵学习的热情和积极性；本课分两个课时进行。
第三步：组织讨论（20分钟）
讨论内容：结合实车驾驶练习，以本课的重难点内容：离合器、变速器的结构和功用为讨论对象；
讨论目的：深化学习内容，增强学习效果。
讨论方法：可以视情划分小组，采取提问解答的方式进行。
第四步：疑难解答（5分钟）
授课过程中引导学兵及时对存在的疑难问题进行提问并解答，达到强化学兵理解记忆、巩固提高的目的。
第五步：小结讲评（3分钟）
每个内容及时进行小节，授课结束对本课内容进行梳理归纳，对重、难点内容加以强调，加深学兵对本课内容的理解记忆，并对课堂学习情况进行讲评，提高学兵学习的主动性自觉性。
标准：熟悉传动系的分类及用途，掌握各部组成、结构和工作原理。
地点：多媒体教室
要求：1.认真听讲，做好笔记。
2.联系实际，认真思考。
3.遇有问题，及时提问。
保障：教案、课件、电脑、投影仪、多媒体设备。
教员：
2019年3月4日
底盘结构和功用教案
授课提要
课目：传动系
目的：通过学习，使同志们熟悉底盘基本结构和传动系的分类及用途，掌握传动系各部组成、结构和功用。
内容：1.汽车底盘概述
2.传动系
3.离合器
4.变速器
5.万向传动系及后驱动桥
方法：理论讲解、课件演示、研究讨论、归纳总结。
时间：120分钟
地点：多媒体教室
要求：1.认真听讲，做好笔记。
2.联系实际，认真思考。
3.遇有问题，及时提问。
保障：教案、课件、电脑、投影仪、多媒体设备。
授课进程
授课准备...................................3分钟
1.清点人员，准备教具；
2.宣布授课提要。
授课实施..................................120分钟【导课】（2分钟）
同志们，我们前面学习过汽车的基本知识，有谁知道汽车由哪几部分组成？（发动机、底盘、车身、电器设备四个部分组成。）发动机是汽车的动力来源，但是你们知道这些源源不断的动力是怎么传输到汽车的行驶和工作装置的呢？今天我们就来解答这个问题。
第一个内容汽车底盘概述
底盘作为汽车的四大组成部分之一，它包括传动系、行驶系、转向系和制动系四个系统。它的作用是接受发动机的动力，使汽车产生运动，并保证正常行驶（这也就解决了发动机动力到汽车行驶和工作装置的传输）。
随着汽车技术的发展，底盘技术也在不断发展。
早年，汽车底盘设计只考虑能量的转换，也就是燃油燃烧产生的热能转化为发动机活塞往复运动的动能再经过传输，以保证
汽车的正常使用；
20世纪60年代，汽车保有量逐渐增加，交通事故的频发成了严重的社会问题（制动系的缺陷）。所以汽车底盘改造了制动装置，也添加了许多安全装置（比如安全带、安全气囊等等）；
20世纪70年代，能源危机和环境保护是汽车业的重大问题。底盘设计应考虑如何减少行驶阻力，最大限度地利用燃油燃烧产生的热能，提高燃油热效率，此时以机械控制和液压控制系统为主（最优传动比，减少耗能）。
20世纪80年代，随着电子技术的发展，汽车底盘也采用了许多电子控制技术（ABS）。
如今，汽车底盘已经引进了电脑控制技术，使汽车的安全性、舒适性和环保性大大提高，尤其在汽车的安全性和操作智能化方面更加突出。
第二个内容传动系
定义：汽车的传动系是将发动机发出的的动力传给驱动轮或工作装置，使汽车行驶或作业的系统。
一、传动系组成
一般由离合器、变速器、万向传动系、驱动桥等组成。
二、传动系功用
①将发动机发出动的动力按需要传给驱动轮，从而推动汽车
行驶；（万向传动系）
②使汽车在不同的情况下具有合适的行驶速度；能倒向行驶；（变速器）
③能平稳起步；能及时传递和切断动力；（离合器）
④能保证汽车行驶转弯。（驱动桥）
三、传动系布置形式
传动系的布置形式决定于发动机的类型、安装位置以及汽车用途、驱动形式。
1.汽车驱动形式表示方法
全部车轮数×驱动轮数（六平 6 X 4）
或：全部车桥数×驱动桥数（桥数较多时采用）
2.传动系常见的布置形式
（1）发动机前置、后轮驱动（FR型）
这种形式附着力大，易获得足够的驱动力；发动机散热好，异响易察觉；操纵机构简单，维修方便。这种形式多用在载重汽车上。
（2）发动机前置、前轮驱动（FF型）
这种形式发动机散热好，异响易察觉；操纵机构简单，维修方便；传动系结构紧凑，整车质心降低，汽车高速行驶稳定性好；但由于前轮驱动，汽车上坡时附着力减小，易打滑；而下坡时前轮负荷过重，高速行驶时易翻车。这种形式多用于小轿车上。
（3）发动机后置、后轮驱动（RR型）
这种形式大大缩短传动轴的长度，使传动系结构紧凑，质心有所降低，前轮不易过载，后轮附着力大，并能充分利用车厢底部的面积，但发动机散热条件差，异响不易察觉，操纵机构必须采用远距离的操纵机构，所以变得复杂，维修调整不方便。这种形式多用于大客车上。
（4）发动机前置、全轮驱动
特殊用途的汽车，如越野汽车、牵引汽车等，需要在无路地段行驶，为提高越野能力，在变速器和驱动桥之间增设分动器，其作用是把动力分配给各个驱动桥，实现全轮驱动。
第三个内容离合器
一、离合器功用
（一）功用（根据汽车行驶需要，通过控制汽车动力的传递与切断达到以下功用。）
（1）保证汽车平稳起步
（2）顺利换档和制动停车
（3）防止传动系过载
（二）要求
（1）具有合适的转矩储备能力，在保证能传递发动机输出的最大转矩而不打滑的同时，又能防止传动系过载。
（2）分离迅速彻底，结合平顺柔和，以便于换档和保证汽
车平稳起步。
（3）具有良好的散热能力。
（4）离合器从动部分转动惯量要尽可能小，以减轻换档时齿轮的冲击。
（6）操纵轻便，以减轻驾驶员的疲劳。
离合器种类和结构也是围绕以上六个方面的要求来设计的。
二、离合器种类
1.分类：主要有摩擦式离合器、液力式离合器、电磁式离合器。载重汽车上普遍采用的是摩擦式离合器。
2.摩擦式离合器分类：
按摩擦片的数目分为：单片离合器、双片或多片离合器。
按压紧弹簧形式分为：螺旋弹簧式离合器、膜片弹簧离合器等。
三、摩擦式弹簧离合器的基本组成和工作原理。
1.基本组成
①主动部分（飞轮、离合器盖、压盘）
②从动部分（从动盘、从动轴）
③操纵机构
2.工作原理
（1）接合状态：踏板处于最高位置，分离杠杆与分离轴承间存在分离间隙，压盘在压紧弹簧作用下压紧从动盘，发动机动力经飞轮→压盘→从动盘→从动轴传出。
（2）分离过程：踩下离合器踏板，通过操纵机构将压盘往后拉，使压盘与从动盘间产生间隙，即主从动部分分离，切断动力传递。
（3）接合过程：缓慢抬起踏板，在压紧弹簧作用下，压盘前移逐渐压向从动盘，摩擦力矩逐渐增大，发动机动力逐渐传给从动盘。
3.离合器的自由间隙和自由行程
自由间隙：在离合器处于接合状态时，分离杠杆内端与分离轴承间的间隙。过大，离合器会分离不彻底；过小会打滑。
自由行程：为消除自由间隙所需的离合器踏板行程。
4.膜片弹簧离合器
（1）结构特点：膜片弹簧同时起到分离杠杆和压紧弹簧的作用，弹簧前后用两个支承圈作支点，借铆钉置承在离合器盖上。
工作原理：
1）未装飞轮时（离合器盖与飞轮未连接时），弹簧处于自由状态。
2）装上飞轮时（离合器盖与飞轮用铆钉连接时），弹簧变形，产生压紧力。
3）分离时，弹簧进一步变形，外端将压盘往后拉，使离合器分离。
（2）特点：
1）结构紧凑，质量小。
2）压力均匀，磨损均匀。
3）工作可靠，操纵轻便。
4）高速时，离心力对弹簧影响小，压紧可靠。
5）无需进行分离杠杆高度的调整，不存在分离杠杆运动干涉。
5.从动盘与扭转减震器
结构：1）从动盘：摩擦片、盘毂、从动盘本体等。
2）扭转减震器：减震器盘、阻尼片、减震器弹簧等工作原理：工作时，动力从从动盘摩擦片从动盘本体减震器盘减震器弹簧从动盘毂从动轴。
下面主要结合解放CA1121J和东风EQ1118G两种车型来讲摩擦式膜片弹簧离合器的基本组成和工作原理。
1.解放CA1121J型汽车离合器
采用单片干式DS330型膜片弹簧离合器，该离合器主要由主动部分、从动部分和液压操纵机构组成。
（1）主动部分：飞轮、离合器盖、压盘；
（2）从动部分：从动盘、从动轴；
（3）液压操纵机构：主要由离合器工作缸、分离叉和分离轴承等组成。
四、离合器的操纵机构
离合器操纵机构是驾驶员可以使离合器分离，而后又使之柔和接合的一套机构。它起始于离合器踏板，终止于离合器壳内的
分离轴承。这里主要讨论离合器壳外的部分。
结合EQ1118G型汽车离合器，讲液压式操纵机构
1.组成：踏板、工作缸、分离叉、分离轴承和管路等。
2.原理：需分离离合器时，踩下离合器踏板，通过推杆使主缸活塞移动，缸内油压升高，经管路进入工作缸，推动推杆移动，使分离叉拨动分离套筒和分离轴承，从而使离合器分离。放松踏板，各部分回位，离合器在压紧弹簧作用下接合。
3.液压操纵机构特点：摩擦阻力小，质量小，布置方便，接合柔和等。在各种车广泛应用。
第四个内容变速器
一、变速器的功用
1.改变发动机传给驱动轮转速和扭矩，以满足汽车在各种行驶条件下的需要；（变速变扭）
2.在发动机旋转方向不变的情况下，实现倒车；（倒挡）
3.在离合器结合时，可使发动机不熄火而中断动力传递。（空挡）
简记：变速（变扭）、变向和暂时中断动力传递（如空档滑行、短暂停车时）
二、变速器类型
目前多按操纵方式分：手动变速器和自动变速器
手动变速器是机械式的，变换挡位，需要驾驶员连续控制离合器踏板和变速器操纵杆。驾驶员劳动强度比较大。
装有自动变速器的车辆没有离合器，自动变速器的动力是经过液力变矩器获得的。这里我们要知道自动变速器通常设有P、R、N、D、2、L几个挡位，其中P是驻车挡，R是倒挡，N是空挡，D、2、L都是前进挡。
三、变速器的组成
手动变速器由传动机构和操纵机构两部分构成。
变速传动机构装在壳体内，由齿轮和轴等构成，壳体中加注有一定的齿轮油，用于润滑各个运动机件，其作用是变速、变扭和变向；
变速操纵机构装在盖内，由操纵杆、拨叉、拨叉轴和锁止机构等构成，其作用是操纵传动机构。
四、手动变速器的工作原理
机械式变速器的变速原理是利用若干对齿数不同的齿轮，相互啮合转动来实现变速的。
1、换档原理
改变啮合齿轮的大小，即可改变传动比，也就是改变了档位。
2、变向原理
一对齿轮啮合传动，动力改变了一次方向，要使方向改变多一次，只要增加一个惰轮即可。
五、手动变速器的结构及动力传递
（一）三轴式变速器（用于发动机前置，后轮驱动的汽车）
1、基本结构（以CA1092汽车为例）
由第一轴、中间轴和第二轴组成，所以也称为三轴式变速器。有六个前进档，一个倒档。其中二、三、四、五、六挡装有锁环式同步器，一挡和倒挡为滑动齿套换挡。
同步器这里不展开讲，只说一下其作用：使换挡方便，减少齿端冲击磨损，延长齿轮或结合齿的使用寿命，缩短换挡时间，迅速提高车速。（以前汽车没有同步器，换挡需要哄两脚油，具体原理结合一挡换二挡为大家讲解）
第一轴（动力输入轴），其上有一主动齿轮；前端用向心球轴承支承在飞轮的中心孔内；后端用滚柱轴承支承在变速器的壳体前端；驱动齿轮与第一轴制成一体；轴承盖外圆使变速器总成在离合器壳中定位。
第二轴（动力输出轴），其上支承有各档位齿轮；前端用滚针轴承支承在第一轴齿轮的内圆孔中；后端用滚柱轴承支承在变速器的壳体上；二轴上各档齿轮通过滚针轴承支承在第二轴上。
中间轴，其上固定有各档齿轮。前、后端用滚柱轴承支承在变速器壳体上。
（加挡过程是两脚油门两脚离合；减挡过程是一脚油门两脚离合）结合一挡换二挡为例解释为什么没有同步器要加两脚油门两脚离合？两脚离合是为了脱挡和挂挡，离合器的作用之一就是实现顺利换挡。然后再讲下为什么要加两脚油。
我们知道，物体都有保持原有运动的特性，这叫作惯性，比如发动机加装飞轮就是利用飞轮的惯性来储存能量，保证发动机持续运转。且物体质量越大，惯性越大。
各挡位齿轮通过中间轴与一轴相联系，一轴连接离合器，二轴连接传动轴，传动轴通过万向传动装置连接驱动桥。在离合器分离的状态下，二轴负荷比一轴大的多，二轴的惯性也就明显比一轴的惯性大的多，所以一轴减速快，二轴减速慢，换个说法就是二轴能够保持原有的运动状态更持久。
每个挡位都有一个最低速度和一个最高速度，而且挡位越高，相对应的最低和最高速度也越大。
换挡前二轴与一挡齿轮转速相同，此时二轴转速低于二挡最低转速，第一次加油，就是为了使二轴获得一个超过二挡最低速的转速，这样才有二轴与二挡齿轮转速同步实现换挡的可能；随着踩下离合器踏板，离合器分离，二挡齿轮由于惯性小，转速降低较快，在换挡前，二挡齿轮转速就已经降到了二轴速度以下，为了实现换挡，需要二次加油，使二挡齿轮转速提升，超过二轴转速，第二次踏下离合器，在离合器再次分离的过程中，二挡齿轮转速逐渐降低，二挡齿轮会有机会与二轴速度相同，实现同步，此时也是换挡的最佳时机。
2、各档的传动过程
1）一档；20右移接上21
1→2→38→30→33→22→21→20→28→26
2）二档：20左移接上18、19
1→2→38→30→34→17→18→20→28→26 3）三档：将12右移接上14、15
1→2→38→30→35→16→15→12→13→26 4）四档：12右移接上10、11
1→2→38→30→36→9→10→12→13→26 5）五档：5右移接上7
1→2→38→30→37→8→7→5→40→26
6）六档：5左移接上3
1→2→3→5→40→26
7）倒档：23右移接上24
1→2→38→30→29→32→25→24→23→27→26
六、变速器操纵机构
变速器有直接操纵式和远距离操纵式。
一、换档拨叉机构包括拨叉轴、拨叉、拨块和操纵杆等。
二、定位锁止装置
1、自锁装置
1）功用：用于防止自动挂挡和自动脱档，并保证传动齿轮全齿长啮合。
2）结构及工作原理：（图4－19）
2、互锁装置
1）功用：保证不同时挂上两个档。
2）结构及工作原理（图4－20）
3、倒档锁装置
1）功用：防止误挂倒档。
2）结构及工作原理（图4－23）
第五个内容万向传动系及后驱动桥
一、万向传动系
（一）万向传动系的功用
万向传动系的功用是连接不在同一条直线上的变速器（或分动器）和驱动桥，实现动力平稳可靠的传递。
万向传动系的应用：
1.变速器与驱动桥间；
2.越野车的变速器与分动器及分动器与各驱动桥间，转向驱动桥中；
3.独立悬架的驱动轮与驱动桥间；
4.一部分汽车的离合器与变速器间；
5.动力输出、绞盘、转向操纵机构。
（二）万向传动系的组成
万向传动系由万向节、传动轴和中间支承组成。
1.万向节
组成：由万向节叉、十字轴和轴承等组成。
由于变速器的输出轴与驱动桥的输入轴，在汽车上一高一低，不在同一直线上，而且随着负荷变化与车轮的跳动，两轴会发生相对位移，造成变速器输出轴与驱动桥的输入轴的轴线间距离及夹角经常发生变化，为保证其动力可靠传递，传动轴上安装了万向节和伸缩节，万向节可适应两轴间夹角的变化，伸缩节则适应两轴间距离的变化。
2.传动轴
传动轴的两端焊有轴头或万向节叉，轴上焊有平衡片。当轴距较大时，可以采用三万向节式传动轴，传动轴做成两节加中间支承以增加传动轴的刚性，无论是两万向节式还是三万向节式传动轴，都在滑动叉与传动轴上刻有箭头标记，以便拆卸后重装时保持两者的相对角位置，确保原有平衡不被破坏。
3.中间支承
中间支承用以缩短传动轴的长度，提高传动轴的刚性。由中间支架、中间支承轴承、缓冲盘、盖及油封等组成。
二、驱动桥
驱动桥的功用：
1.支承车辆重量；
2.降低转速，增大驱动轮扭矩；
3.改变扭矩的传递方向；
4.实现差速作用。保证汽车在转弯或凹凸不平的道路上行驶时，能自动地使两个驱动轮转速不同，保证车轮滚动行驶。
一般载重汽车驱动桥的组成：减速器、差速器、半轴、桥壳等。结构类型：非断开式驱动桥（与非独立悬架配用）、断开式驱动桥（与独立悬架配用）
1.减速器
功用：将输入的转矩增大、转速降低，并将动力传递的方向改变后传递给差速器。（减速增扭，改变转扭方向）
类型：
（a）按齿轮副：单级主减器、双级主减器
（b）按传动比档数分：单速（1个固定的传动比）、双速（有两个传动比）
（c）按位置：中央主减速器、轮边主减速器
①单级主减速器
a.结构组成：通常由一对主、从动圆锥齿轮及主减速器壳组成。
b.特点：结构简单，质量轻，体积小，传动效应高，制造容易，成本低，维修方便。
c.应用：广泛用于传递转矩不大的车上：轿车(桑塔纳2000)、轻、中货车。
②双级主减速器：
a.结构：通常由两组齿轮传动副进行动力传递。
b.特点：但结构较复杂，尺寸、质量较大，制造维修难度上升，成本较高。
c.应用：主要用于中、重型货车、越野车、大客车。
2.差速器
①作用：实现差速作用，当汽车在转弯或凹凸不平的道路上行驶时，能自动地使两个驱动轮转速不同，保证车轮滚动行驶。
②结构：汽车上广泛采用对称式锥齿轮差速器，由十字轴、行星齿轮、半轴齿轮、垫片和两个半壳组成。
③差速器的工作原理
a、当汽车直线行驶时，差速器不起作用时，行星齿轮不自转，两半轴转速均等于差器壳的转速，左右车轮转速相等。
b、当汽车转向时，差速器起作用时，行星齿轮自转，左右半轴的转速为大齿轮的转速与行星齿轮转速的合成，一侧半轴增加的转速等于另一侧半轴减少的转速。外侧车轮半轴的转速将大于内侧车轮的转速，即外轮转速大于内轮转速，实现“差速”。
3.半轴与桥壳
①半轴：实心轴，内端有花键，与半轴齿轮相连，外端有接合盘，与轮毂相连。差速器传来的扭矩经半轴齿轮、半轴传给轮毂及驱动轮。
支承形式：全浮式支承形式、半浮式半轴支承。
②桥壳：安装承载主减速器、差速器、半轴、轮毂、悬架，并保护其不受外界的损伤。
分类：分开式桥壳整体式桥壳
总结讲评：
《动画造型设计》教学大纲 一、课程名称及编号：动画造型设计 AYSZB054 二、课程性质、地位和作用 （一）课程性质：专业必修 （二）本课程在该专业中的地位和作用： 《动画造型设计》是本科艺术设计专业（动漫设计方向）学生必修的专业课之一。 学生通过对《动画造型设计》课程的学习，了解动画造型设计的概念及内容，掌握动画造型设计的基本原理和基本技能，转换造型思维，使学生掌握动画造型的规律并能进行独立创作。重点解决动画造型设计中的设计理念及基本制作方式问题。 三、相关课程及关系 《动画造型设计》课程的前期课程是《二维动画技术》，后期课程是 《动画剧本创作 与分镜》。学生在前期课程《二维动画技术》中学习了关于动画制作的基本知识和原理，为在《动画造型设计》课程中能独立创作一系列动画造型提供了技术支持。而学生在《动画造型设计》课程中所绘制的动画造型则为后期课程《剧本创作与分镜》提供了创作素材。 四、主要教学方法及考核方式 （一）教学方法： 主要采用理论教学与案例分析相结合的教学方法。本课程是一门实践性很强的课程，要求教师运用课堂实践教学和多媒体教学手段在多媒体教室及画室进行教学。对教学内容中的难、重点讲解与多媒体演示相结合，进行现场操作，加强实践教学环节，以便使学生及时掌握所学的内容，注重提高学生基本素质与实践能力。 （二）考核方式： 学生期末考试以作品形式随堂考试，学期成绩由期末考试成绩、平时成绩（考勤、作业、课堂表现、讨论、）两部分构成。其中，期末试卷成绩占70％，平时成绩占30％。 五、课程内容及学时分配 学时与学分：48学时，3学分 教学内容（章）总学 时 讲课 学时 实践 学时 备注 第一章 动画造型设 计概述 220
税收基础试题及答案
试卷代号：2727 中央广播电视大学2011—2012学年度第二学期“开放专科”期末考试 税收基础试题 2012年7月一、单项选择题(将每题四个选项中的惟一正确答案的字母序号填入 括号。每题2分，共20分) 1. 负有代扣代缴税款义务的单位、个人是( )。 A. 实际负税人 B．扣缴义务人 C．纳税义务人 D. 税务机关 2. 我国增值税对购进免税农产品的扣除率规定为( )。 A．7％ B．10％ C．13％ D．17％ 3．下列各项收入中可以免征营业税的是( )。 A．高等学校利用学生公寓为社会服务取得的收入 B. 个人销售购买超过5年的普通住房 C. 个人出租自有住房取得的租金收入 D. 单位销售自建房屋取得的收入 4. A公司签定了一份以货易货合同，用本公司300万元的货换取B公司价值260万元的货，A公司应纳印花税为( )。 A. 780元 B. 900元
C. 1680元 D. 2800元 5．周先生将自有的一套单元房按市场价格对外出租，每月租金2000元，其本年应纳房产税是( )。 A．288元 B．960元 C．1920元 D．2880元 6．下列车辆应免缴车船税的是( )。 A．经营用流动餐车 B. 出租汽车 C. 经营用挖沙船 D．拖拉机 7. 企业所得税的纳税义务人不包括下列哪类企业?( ) A．国有、集体企业 B. 联营、股份制企业 C．私营企业 D．个人独资企业和合伙企业 8．企业所得税规定不得从收人中扣除的项目是( )。 A．职工福利费 B．广告宣传费 C．公益性捐赠 D．赞助费支出 9. 《征管法》属于( )。 A. 税收程序法
教案首页 教学步骤及内容：
新课开始前的“热身” 一、“破冰” 师生互相自我介绍，相互沟通，了解广播电视编导专业的学生对动画艺术、动画剧本创作的基本认知以及对本课程的期望，建立彼此之间的信任关系与和谐氛围。 导入课堂 播放动画片《大闹天宫》片断和电影《可可西里》片断，设问：两部影片，哪一部是动画片？为什么《大闹天宫》属于动画片呢？在学生回答的基础上，简要指出动画片的最基本特点：美术特性。由此导入新课。 讲授新课 一、动画特性 （一）动画的概念 （二）动画特性 1、美术特性 动画的美术特性是区别于真人电影的最主要特征。 （1）造型多样性 事例：PPT展示《老人与海》图片。 法国动画导演雅克·雷米·杰赖德的作品《青蛙的预言》，是一部采用粉笔绘画的影院动画片，色彩清新典雅的手绘风格，让这部动画片充满童真趣味，甚至有人称赞此片为“儿童印象主义”。 事例：PPT展示《青蛙的预言》图片。 （2）画面运动性 2、电影特性 （1）影像表意 事例：PPT展示普多夫金的名言。 事例：PPT展示伏科蒂克的名言。 （2）蒙太奇 事例：PPT展示郑君里名言。 事例：PPT展示水墨动画片《鹿铃》剧作中一个蒙太奇段落： 编剧娴熟地运用蒙太奇自由转换时空的优势，透过“水中倒影”的造型形式，生动地表现了小鹿成长的过程。“鹿角”这一细节地运用，显示出电影蒙太奇“有戏则长，无戏则短”的独特表现力。 事例：PPT展示普多夫金和希区柯克的名言： 电影的特点就是要引导观众连续地注意剧情发展中各种不同要素。实际上蒙太奇是用来强制地、周密地引导观众思想和联想的。 ——普多夫金 电影是把平淡无奇的片断切去后的人生！电影必须有自己的语言，就是把一个现成场面当作一块原料，先加以切割，搞成碎片，再组织成一个有表现力的视觉形体。唯有把动作分解成若干细节，然后加以剪辑，方能迫使观众依次注意每一个细节，并领会其含义。 ——希区柯克 理解普多夫金和希区柯克的名言，有助于加深对电影的蒙太奇手法的认识。 3、假定性 （1）假定性造型 事例：PPT展示《巴巴爸爸》的角色造型。
动画剧本创作教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
教案首页 注：每四课时填写一份 2012 年 9月 1 日教学步骤及内容：
新课开始前的“热身” 一、“破冰” 师生互相自我介绍，相互沟通，了解广播电视编导专业的学生对动画艺术、动画剧本创作的基本认知以及对本课程的期望，建立彼此之间的信任关系与和谐氛围。 导入课堂 播放动画片《大闹天宫》片断和电影《可可西里》片断，设问：两部影片，哪一部是动画片为什么《大闹天宫》属于动画片呢在学生回答的基础上，简要指出动画片的最基本特点：美术特性。由此导入新课。 讲授新课 一、动画特性 （一）动画的概念 （二）动画特性 1、美术特性 动画的美术特性是区别于真人电影的最主要特征。 （1）造型多样性 事例：PPT展示《老人与海》图片。 法国动画导演雅克·雷米·杰赖德的作品《青蛙的预言》，是一部采用粉笔绘画的影院动画片，色彩清新典雅的手绘风格，让这部动画片充满童真趣味，甚至有人称赞此片为“儿童印象主义”。 事例：PPT展示《青蛙的预言》图片。 （2）画面运动性 2、电影特性 （1）影像表意 事例：PPT展示普多夫金的名言。 事例：PPT展示伏科蒂克的名言。 （2）蒙太奇 事例：PPT展示郑君里名言。 事例：PPT展示水墨动画片《鹿铃》剧作中一个蒙太奇段落： 编剧娴熟地运用蒙太奇自由转换时空的优势，透过“水中倒影”的造型形式，生动地表现了小鹿成长的过程。“鹿角”这一细节地运用，显示出电影蒙太奇“有戏则长，无戏则短”的独特表现力。 事例：PPT展示普多夫金和希区柯克的名言： 电影的特点就是要引导观众连续地注意剧情发展中各种不同要素。实际上蒙太奇是用来强制地、周密地引导观众思想和联想的。 ——普多夫金 电影是把平淡无奇的片断切去后的人生！电影必须有自己的语言，就是把一个现成场面当作一块原料，先加以切割，搞成碎片，再组织成一个有表现力的视觉形体。唯有把动作分解成若干细节，然后加以剪辑，方能迫使观众依次注意每一个细节，并领会其含义。 ——希区柯克 理解普多夫金和希区柯克的名言，有助于加深对电影的蒙太奇手法的认识。
动画短片创作研究概述 摘要：动画短片的创作研究需要深入了解动画制作中从剧本构思到主题思想的确立、艺术风格的选择上需要注意的关键性问题，以及怎样发挥出自己的优势对动画剧本进行创作和完善。然后再到对于一部动画影片中主要的部分，包括视觉形象的设计和听觉形象的设计，需要宏观地看待每一方面，不能只抓住一个细节不放，动画影片的所有构成元素是一个整体，牵一发而动全身，所以在顾及某一方面的时候也必须考虑到其他方面的要素。本文系统地对于动画短片创作研究进行概述，具有一定的发展探究意义。 关键词：动画短片；创作研究 1 故事构思、主题思想与艺术风格 1.1 基本故事构思与情节 动画短片创作的原始文本便是“故事”，故事的内容直接反映动画作品的思想和主题，而故事的结构编排是整个动画的组织构造和总体安排。所以，故事的编写与故事结构的设计不仅决定动画作品内容表达的思想性，而且决定动画作品表现形式的艺术性。一部动画影片将以怎样的形式呈现，其内在的核心都是在讲述故事，这种讲述方式便是剧本。动画剧本创作最基本的要求就是结构完整，情节合理，首尾呼
应，同时根据剧本创作的类型表现出独有的相对应的画面感。 1.2 创作主题与思想 主题，也称为“主旨”，通常是指剧本通过对角色进行 塑造和对生活进行描绘而体现出的中心思想。作为动画短片，要把传达的思想情感包括在故事中，题材的选择非常关键，以小见大的同时还要突出主题。因此我们需要找到有一些有代表意义的人和事，以个体突出整体，达到以小见大的效果。影片的主题要鲜明，但要表现得含蓄，防止空洞的说教，通常可以通过一个小事件来突出影片的主题与思想，感染观众，引起观众内心的共鸣。动画剧本的创作始终不能偏离主题，如果一部动画片有多个主题，那么最终会使一部动画变得混乱，失去主题。 1.3 创作风格 不同的动画剧本有不同的创作风格，创作风格和个人的创作爱好以及艺术修养息息相关。创作风格也和观看对象有一定的联系，比如中国播出的系列动画片，几乎是卡通的形式，由于受众大多是儿童，简洁明了的卡通风格，很容易被儿童接受和理解。 2 视觉形象的设计 2.1 角色设计 角色设计是为一切视觉媒体创作丰富多彩又富于个性 的人物角色或者拟人化的角色造型。角色不单单是一个形象，
《剧本创作》教学大纲 一、课程概述 1．课程性质与任务 本课程是编导专业的专业基础课程，它理论与实践并重，要求学生通过本课程学习，掌握影视剧本创作的基本知识、基本规律和基本方法，能够独立的进行影视剧本的改编和创作。 作为一门创作实践课程，它要求学生有良好文学素养和文字功底。因此在开设本课程之前，要先行开设《基础写作》、《文学欣赏》等课程，提高学生的文学素养和写作水平；同时本课程的深入学习又为《电视专题创作》、《纪录片创作》等课程的进一步学习作了有力的铺垫。 2．课程教学基本要求 （1）正确认识本课程的性质、目标任务和课程体系结构，掌握本门课程包含的基本概念、基本规律、基本技巧，注重理论联系实际，导向现实，立足应用。 （2）正确运用案例教学和实证教学。通过对中外优秀影片和电视剧剧作角度分析，不断印证理论的正确性和运用的广泛性，使学生能够从理论的高度、规律的广泛性和技巧的灵活性上把握影视作品，并能够触类旁通，学以致用。 （3）以学生为本，转变教学理念。灵活运用探究教学、启发教学，问题教学等开放式教学方法，避免理论的乏味和枯燥感，以学生为中心，培养和谐融洽、积极思考、敢于发言的课堂氛围。 （4）课程学习和剧本创作的双结合。要求学生勤动笔杆子，把章节理论和章节训练相结合，把章节训练和完整的剧本创作相结合，学以致用，为以后课程的开设和毕业设计打下坚实的基础。 （5）全面提升学生的剧本创作素养。除了理解和把握剧作的规律、方法和技巧之外，学生还应具有广泛的知识视野，以及对于社会人生和内心的深刻体察。因此要不断的引导学生观摩中外优秀影视剧作，积累创作经验；阅读相关书籍，伸展知识触角；关注社会人生，扎根现实。 3．课程目标 通过本课程的教学，应使学生具备以下能力： （1）把握影视剧本创作的基本知识、基本规律和基本技巧 （2）能够运用影视剧作的理论知识评鉴电影电视剧的优劣，借鉴其成功经验 （3）能够独立进行简单影视剧本的改编和创作 4．教学方法和教学形式 （1）以多媒体教学为依托，围绕理论基核灵活的运用案例教学、启发教学、探究教学等方法，充分调动学生的积极性和创造性，激发学生学习的潜能。 （2）充实课堂空间，延展课下空间。给学生列出与本课程有关的书籍和优秀的中外影片的目录，较好的利用业余时间，寓教于乐。
优秀动画剧本的成功要素 1.动画剧本要让读者清楚了解作者本意 2.关注画面安排 3.有趣味性的情节讲述故事 4.关注作品的市场价值 剧本创作时的注意事项 1.避免把剧本写成小说剧本—描述画面小说---抒情语句、修辞、心理描写 2.避免不必要的摄像机标注 3.剧本里不宜有太多对话（除非是剧情的需要）---更多用动作表达情意—强烈的画面感和 冲击力 4.故事不应有太多枝节 故事情节坐标 1.外在、内在冲突 2.因果情节、巧合情节 背景与场景的设立 1.时空背景 2.发生场景 3.相关物品或道具 故事大纲 1.重要人物 2.故事背景—氛围 3.故事的骨架 4.故事的结尾 剧本内容结构 1.起—戏的开端 2.承—发展 3.转—高潮 4.合—结局 5.运用倒叙法将起变为合《萤火虫之墓》 6.虚与实的转换《彼氏彼女的故事》 7.虚合接转现实情境---原来只是虚幻《灵异第六感》 8.前合后起的结合正常情况；主角—A—B—C 结合后；主角与AB—胜A—胜B –重 点对C 人物个性的刻画 1.角色自身的表现方式表情、动作、对白、思想、意念、欲望、弱点、优点、好恶 2.把先前设定当成工具，好好利用突出重点要表达的（个性） 3.把自己当演员融入到剧情里面 4.跳出剧情，站在读者的角度看自己的表演 5.其他配角的衬托 制造高潮 1.转折《功夫熊猫》神龙宝典竟是白纸一张 2.深入《僵尸新娘》阴阳婚礼 结尾
对整个剧情做完整交代—检查是否缺少什么 态度与主题 明确态度和主题---要讲述一个什么样的故事—主题要鲜明要贯穿始终 1.主题是否正确 2.是否新颖 3.是否有效地表达出来 人物的内在设定---人物性格与能力的形成 1.人物内在性格 2.人物能力 3.人物家属 4.与家属发生的事及产生的影响 5.人物的社会关系 6.与社会关系发生的事及产生的影响 人物的外在设定---故事发生到结束对人物所表现性格与能力的设定 1.与个角色间的相互关系，对性格的辅助或凸显 2.与其他角色间预计发生的重大的互动或冲突事件，及对角色得性格揭露或改变 3.人物内在设定的部分，将在剧情中如何地揭露或产生转变 人物的形象设定—外部特征、国籍、文化、时代将特点部分加以夸张 人物设定的独特性---习惯、外部特征、能力、口头禅、癖好等 人物设定样例表格 背景设定时空故事长度场景 基本设定姓名。。。。 内在设定 外在设定 形象设定 独特点 个性变化曲线 原创点 联想店 冲突1.人物与人物间的冲突---《宝莲灯》 3.人物自身的内心冲突--《埃及王子》 4.人同自然环境或社会环境间的冲突《老人与海》《种树的人》 表现冲突的方式 1.冲突双方一次一次交锋《葫芦兄弟》 2.冲突一方不断变换为更强大的对手，斗争不断升级《神笔马良》 3.冲突双方，一方步步逼近而另一方不断退让，求妥协忍无可忍最终爆发《哪吒闹海》 4.冲突双方，一方战无不胜；另一方屡战屡败，即将失败时，反败为胜《功夫熊猫》 5.一方永远不败，另一方虽不断换人，不断使用新计策，但总是以失败告终《黑猫警 长》 6.双方角色固定，但进行一次次智慧较量，演绎出不同的小故事《聪明的一休》 7.随着情节的发展，原来的冲突双方发生变化，或强弱互换，或对手互换，或握手言 和《美女与野兽》 故事悬念与角色张力 1.让观众知道一些事而角色不知道
动画剧本写作基础试题 (二) 一、名词解释（共4小题；每小题5分，满分20分） 1、剧本 2、蒙太奇结构 3、二元对立 4、台词 二、单项选择（共15小题；每小题3分，满分45分） 1. 作品所要表达的思想内涵，作品中有什么人，做了什么事，这些揭示了作品的（） a. 中心 b. 主旨 c. 主题 d. 内容 2. 剧本区别于其它文学作品的主要特征不包括：（）
a. 语言的视觉性 b. 蒙太奇结构 c. 造型的动态性 d.情节的曲折性 3. 迪斯尼经典动画电影《狮子王》讲述了怎样一个故事（） a.非洲草原的动物生活 b. 狮子与土狼的故事 c.小狮子成长报仇重新称王 d.狮子在万兽中称王 4. 剧本的文字由提示性文字和（）组成。 a. 对白 b. 独白 c. 旁白 d.人物台词 5. 下列哪部动画片不是出品自中国（） a. 大闹天宫 b. 哪吒闹海 c. 三个和尚 d. 花木兰 6. 下列动画作品形象来哪一个不是来自于美国迪斯尼公司（）
a.米老鼠 b. 白雪公主 c.唐老鸭 d.机器猫 7.制作一部精彩动画作品所必须优先考虑的是（） a. 设备 b. 资金 c.特效技术 d.剧本 8.国产动画片《喜洋洋与灰太郎》属于下列哪种类型（） a. 动画影院片 b. 动画系列片 c.动画短片 d. 动画剧 9.动画剧本的基本特征是（） a.幻想机制 b.想象力 c. 虚构 d. 情节 10.“幻想机制”在动画文化中体现在多个方面，下列那一项不是它所体现的：（） a. 丰富多彩的形象设计 b.新奇幻异的想象世界
c. 奇特有趣的故事情节 d.生动活泼的人物语言 11.为什么动画剧本的创作首先要求主题尽量简单明确（） a. 动画片只能表现简单主题 b. 观众看起来轻松 c. 动画片的潜在观众儿童、青少年为主 d. 作者创作的需要 12. 动画剧本的故事中，按照不同的故事划分不同的叙事模式，主要有成长模式、寻找模式、（） a. 发展模式 b. 爱情模式 c. 武功模式 d. 惩恶模式 13.商业动画片的创作中，动画片的（）就是最好的商标。
第六章第五节第二课时连续号：41 课题：关税——完税价格及应纳税额的计算 教学目标： 知识目标：通过本节课的学习，掌握关税完税价格的确定以及其应纳税额的计算。 能力目标：培养学生自主学习与合作学习能力，以及对相关公式的灵活运用。 情感目标：激发学生对关税学习的热爱，为后续专业课学习奠定基础。 教学重点：完税价格的确定 教学难点：进口货物完税价格的确定 教学过程： 一、内容回顾（根据前面所学知识，完成填空）2分钟 上一节课我们已经对关税的概念和基本要素等知识有了一个比较深入的了解，这节课我们要在这个基础上，学习有关关税的完税价格和应纳税额计算、以及申报纳税的相关知识。在新课之前，我们首先回顾一下上一节课我们所学的内容。 1.关税的纳税人包含哪些？ 2.哪些货物经海关审查可以免税？ [教师点学生回答，同时提醒学生在导学案上完成相应的填空题] 二、基础知识学习（阅读书本98~99页，完成填空）7分钟 [这部分由学生自主看书学习5分钟，答案展示2分钟] （一）关税的完税价格： 1.概念：关税完税价格是海关以进出口货物的实际成交价格为基础审定的价格。 ——实际成交价格是一般贸易项下进口或者出口货物的买方为购买该项货物向买方实际支付的价格。 2.进口货物的完税价格： 一般：以海关审定的成交价格为基础的到岸价格作为完税价格。 到岸价格=货价+运抵起卸前的包装、运输、保险、其他劳务等费用 特殊： 1)运往国外修理的机械器具、运输工具或者其他货物，出境时已向海关报明并在规定期限内复运进境的，应以海关审定的修理费和料件费作为完税价格。． 运往境外加工的货物，出境时已向海关报明并在规定期限内复运进境2)的，应以加工后的货物进境是的到岸价格与原出境货物或类似货物在进境时的到岸价格之间的差额，作为完税价格。以租赁（包括租借）发生进口的货物，应当以海关审查确定的货物的正3) 常租金，作为完税价格。出口货物的完税价格：3. 出口货物以海关审定的成交价格为基础的售予境外的离岸价格，扣除关税后作为完税价格。 /（1+出口税率）完税价格=离岸价格扣除可分列注意：成交价格含佣金 不可分列不扣除 另付包装费：计入完税价格 完税价格=离岸价格/（1+出口税率）+包装费 （二）应纳税额的计算： 计算公式： 1.从价：应纳税额=应税进出口货物完税价格×适用税率 2.从量：应纳税额=应税进出口货物数量×适用税额标准 3.复合：应纳税额=应税进出口货物完税价格×适用税率
《剧本写作》课程教学大纲 （课程英文名称） 课程编号：101111 学分： 2 学时：36（其中：讲课学时：36 实验学时：0 ） 先修课程：《动作设计》 后续课程：《动漫人物速写》 适用专业：动画专业 开课部门：艺术设计学院 一、课程的性质与目标 剧本创作是动画设计的基础和重要前提。通过对动画剧本的基本了解以及对电影和动漫作品的分析，目的使学生掌握动画剧本的基本创作理论及规律方法，并能够运用“行动性的形象思维”组织架构动画剧本。 二、课程的主要内容及基本要求 第一单元：剧本创作的概念(6学时) [知识点] 使学生掌握动画剧本创作的的概念。了解动画剧本包括哪些内容。讲授文学写作总论。 [重点] 重点是掌握动画剧本创作的的概念；认识文学剧本、脚本、分镜头剧本的关系。 [难点] 难点是如何区分文学的写作与动画剧本的写作。 [基本要求] 了解动画剧本包括哪些内容。 [实践与练习]
1、什么是动画剧本创作。 2、了解动画剧本包括哪些内容。 3、阐述文学剧本、脚本、分镜头剧本的关系。 第二单元：剧本写作理论（9学时） [知识点] 要求学生熟练掌握行动性的形象思维；如何将评论性的语言运用到形象性的故事情节中展现；人物线、行动线、故事线、情感线的贯穿统一。观摩优秀动画片，了解剧本和导演在动画设计中的作用。 [重点] 掌握动画剧本的行动性的形象思维。 [难点] 人物线、行动线、故事线、情感线的贯穿统一。 [基本要求] 如何将评论性的语言运用到形象性的故事情节中展现。 [实践与练习] 1、观摩优秀动画片，理解剧本和导演的作用。 2、国内外优秀影视作品赏析。 3、将《月夜》整理成文字，浅谈导演手法。 4、练习：后一个学生要根据前一个学生规定的情节、人物、环境而合 理地发展故事。 第三单元：从理论到实践（7学时） [知识点] 重点掌握如何运用“真听、真看、真感受”去体验人物，从而完成行动、矛盾、冲突的结构与发展。有效经验的借鉴与取舍。 [重点] 指导学生构思剧本，国内外优秀影视作品赏析。 [难点] 事件小品的创作实践。 [基本要求]
《剧本的编写》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解DV制作的基本要素。 （2）认识剧本的基本架构及编剧四部曲。 （3）理解剧本写作要求。 2、过程与方法 （1）通过教师讲解了解DV编剧的基本架构及写作要求。 （2）小组确定DV拍摄主题，编写剧本。 3、情感态度及价值观 （1）培养学生的创新思维及创造能力。 （1）培养学生的团队合作能力。 二、教学重难点 1、重点 （1）认识DV编剧的基本架构及四部曲。 （2）明确剧本写作要求。 2、难点 （1）认识DV编剧的基本架构及四部曲。 （2）明确剧本写作要求。 三、教学方法：讲授法、讨论法 四、教学手段： 多媒体投影教室、PPT、视频素材、黑板 五、教学过程 第一环节：新课导入 师：同学们，我们上节课主要了解了一下DV制作的选题类型，那这节课我们一起来学习一下如何编写剧本。 第二环节：了解DV制作的基本要素 师：要制作一部成功的DV短片就必须有好的剧本支撑，而写剧本前必须了解DV 制作的基本要素。
一、拍摄环境 二、拍摄要为剪辑做准备 三、从多个角度拍摄 四、故事情节波动起伏，捕捉事件高潮 五、围绕中心人物 六、注重环境和细节 第三环节：编剧的基本架构及四部曲 师：剧本是一剧之本，是一部影片拍摄的蓝图，剧本定稿之后影片的基本构架也就定了下来。剧本质量的优劣对影片的质量有决定性的作用，剧本的创作的重要地位是显而易见的。 例子： 故事背景：传言某某学校经常发生灵异事件 触发事件：某一次，小徐夜晚经过某间课室，看到了传说中的鬼影 事件发展：小徐第二次，第三次去那间课室寻找真相 事件高潮：小徐抓到所谓的鬼影 事件结束：虚惊一场 故事结束：学校的灵异事件传言不攻自破 编剧四部曲： 第一步：选主题 第二步：定基调 第三步：题材选择 第四步：结构布局： 1、戏剧式布局
动画剧本写作基础试题 (一) 一、单项选择（共15小题；每小题3分，满分45分） 1.剧本区别于其它文学作品的主要特征不包括：（） A. 语言的视觉性 B. 蒙太奇结构 C. 造型的动态性 D.情节的曲折性 2. 作品所要表达的思想内涵，作品中有什么人，做了什么事，这些揭示了作品的（） A. 中心 B. 主旨 C. 主题 D. 内容 3.剧本的文字由提示性文字和（）组成。 A. 对白 B. 独白 C. 旁白 D.人物台词 4.迪斯尼经典动画电影《狮子王》讲述了怎样一个故事（） A.非洲草原的动物生活 B. 狮子与土狼的故事 C.小狮子成长报仇重新称王 D.狮子在万兽中称王 5. 下列动画作品形象来哪一个不是来自于美国迪斯尼公司（） A.米老鼠 B. 白雪公主 C.唐老鸭 D.机器猫 6. 下列哪部动画片不是出品自中国（） A. 大闹天宫 B. 哪吒闹海 C. 三个和尚 D. 花木兰 7.制作一部精彩动画作品所必须优先考虑的是（） A. 设备 B. 资金 C.特效技术 D.剧本 8.国产动画片《喜洋洋与灰太郎》属于下列哪种类型（）
A. 动画影院片 B. 动画系列片 C.动画短片 D. 动画剧 9.动画剧本的基本特征是（） A.幻想机制 B.想象力 C. 虚构 D. 情节 10.“幻想机制”在动画文化中体现在多个方面，下列那一项不是它所体现的：（） A. 丰富多彩的形象设计 B.新奇幻异的想象世界 C. 奇特有趣的故事情节 D.生动活泼的人物语言 11.为什么动画剧本的创作首先要求主题尽量简单明确（） A. 动画片只能表现简单主题 B. 观众看起来轻松 C. 动画片的潜在观众儿童、青少年为主 D. 作者创作的需要 12. 动画剧本的故事中，按照不同的故事划分不同的叙事模式，主要有成长模式、寻找模式、（） A. 发展模式 B. 爱情模式 C. 武功模式 D. 惩恶模式 13.商业动画片的创作中，动画片的（）就是最好的商标。 A.主要角色 B. 角色形象 C. 人物形象 D. 次要角色 14.迪斯尼经典动画片《狮子王》的戏剧结构借鉴了莎士比亚经典名剧（） A.《王子复仇记》 B. 《麦克白》
教案 一动画角色设计基础理论 （一）动画角色 1、含义：动画中的角色相当于一部影片中的演员，是动 画中以生命形式进行表演的主体，在字义的解释为 Animation character或是Cartoon character。（图1） 动画角色是能够传达感情和意义的假定形象，是现实生 活中不存在的由艺术家创造的形象。动画角色可以是写 实的人物，也可以是动物、植物，或是没有生命的物体 （如汽车、玩具等），甚至是源于神话的各种形体的排列 组合（如孙悟空、邪魔等异类角色）。（图2） 动画角色是设计师创造的虚拟的卡通形象，它们源于生 活又高于生活，反映了人们对生活的态度和对理想的追 求。图3 2、分类：动画角色有主次之分：主要角色（主角）的活 动与故事情节主线相连；次要角色（配角）在故事中或 多或少有所涉及，并配合主要角色演绎故事。主角与配 角在动画中均不可缺少。图4 3、动画角色的视觉形象构成：动画角色的视觉形象由静、 动两方面组成：静，以角色造型为主；动，以角色动作 为主。图5 动画角色的造型，除了需要设计角色外部形象外，还要
使其性格特征在外形中显现，通过动作进一步表现角色 的个性。所以完整的动画角色的造型设计是需要动、静 结合，缺一不可的。（这个会在后面的课程详细讲解） 图6 4、制作动画片所需的基本元素：需要故事（剧本）、角 色、场景这三个基本元素。故事是动画片的精髓，故事 乏味的动画片很难引起人们的兴趣与关注；剧本是动画 片的基础，动画片制作的所有环节均围绕剧本展开（图 7）；场景是角色生存和活动的空间和场所，是界定故事 发生的位置和状况的空间，是帮助观众理解故事的重要 元素，也是动画片渲染气氛的重要手段。（图8）（二）动画角色设计 1、概念：动画角色设计是众多艺术造型方式中的一种，是指 综合运用变形、夸张、拟人等艺术手法将故事剧本中的动画角 色设计为可视化形象，其目的是要对每一个动画角色赋予感染 力与生命力。（图9） 动画角色的创造需要设计者具有很强的想象力和幽默感，动画 角色夸张、随意的表现手法和戏剧性的表演形式是一般的艺术 作品难以企及的。 2、动画角色设计的创意、构思步骤： A：研读剧本，提炼出角色信息： 剧本是动画片创作的灵魂，它为动画片的设计和制作提供
附件4： 《税收基础》课程标准 （供金融管理与实务专业使用） 第一部分课程描述 一、课程性质和任务 随着我国社会主义市场经济的发展，税收的地位、功能和作用越来越重要。税制改革是我国经济体制总体配套改革的重点之一，税收法制制度已成为国家宏观经济调控体系和整个社会主义市场经济体制的一个重要支柱。《税收基础》正是为财经类专业的学生学习和掌握中国税收制度的需要而开设的。 《税收基础》是金融管理与实务专业的专业基础课，通过本课程的教学，首先要解决的是学生对知识税收的认知问题，培育学生对学习税收知识的兴趣，了解社会实践中的税收在专业工作、社会生活中的功能和表现。它以基础会计为前导课程,以金融学基础为后导, 通过工作任务引领的项目活动，培养学生熟悉各税种的法律法规，熟练掌握各税种的应纳税额计算。 二、课程目标 本课程的培养目标具备相应的业务操作能力，能够胜任各类企业和各级财政部门、税务部门、各类事业、行政单位的税务工作的应用型人才。这就要求学生通过学习理解和掌握税制各要素的内涵及相互关系，掌握中国税制实务中各税种的基本法律内容、应纳税额的计算方法，了解税收行政管理法律制度的主要内容。与此同时，培养学生认真细致的工作作风和善于沟通合作的品质，提高学生在社会科学方面的综合素养，为将来走上社会从事工作，打下坚实的基础。 1、知识目标 （1）了解我国现行税制概况。 （2）理解主要税种的含义及征税范围。 （3）掌握主要税种应纳税金额的计算方法。 （4）熟悉税务会计处理中会计科目的核算内容和账簿的登记方法。 （5）了解相关法规规定及有关金融知识。 2、职业技能目标 （1）会办理企业税务登记、发票领购工作。 （2）能根据企业的类型和业务种类判断应纳的税种。 （3）能正确计算相关税费应纳金额并进行相关的会计处理。 （4）会使用各类发票、填制涉税文书、进行网上申报。
《剧本创作基础》教学大纲 1.课程的基本描述 2.教学定位 课程教学目标 本课程旨在奠定银幕写作的理论基础，阐述影视编剧的基本概念与技巧。通过本课程的学习，使学生能够进行不同风格与题材的影视剧本创作；具备声音、画面造型和叙事相结合的剧本结构能力；并了解国内外影视剧作的基本趋势与最新动态。本课程以影视基础理论为基础，与影视表演基础、音乐基础理论、中国电影史等课程相配合。本课是广播电视编导、微电影创作、经典影视作品课的基础和先修课程。 $ 全面阐述影视剧作的基本理论： 1.抽象语言文字思维与视听结合、时空结合、声画结合的影视思维的本质区别与联系； 2.视听语言、时空结构的基本特征：
3.象征意蕴与象征本体、叙事视点与叙事态度的基本区别与联系； 4.影视戏剧小品、电视单本剧剧本、电影剧本以及影视剧改编等的各种影视创作的基本方法和各类技巧。 课程的主要特点 本课程教学目标是传授剧本写作的理论基础，阐述影视编剧的基本概念与技巧。通过本课程的学习，使学生能够进行不同风格与题材的影视剧本创作；具备声音、画面造型和叙事相结合的剧本结构能力；并了解国内外影视剧作的基本趋势与最新动态。使学生掌握影视戏剧小品、电视单本剧剧本、电影剧本写作的基本方法和各类技巧。 本课程的教学目标不是抽象传授单一编剧技法，而是具体要将一个大二学生培养成具有文学素质的有一定创造力的编剧。 ？ 本课的教学重点为：抽象语言文字思维与视听结合、时空结合、声画结合的影视思维的联系。影视文学中的叙事处理：叙事者与叙事视点、叙事时间、叙事节奏、叙事态度等。叙事性文学作品与影视艺术的契合点：叙事性文学作品中的蒙太奇思维和时空处理、人物形象、场景描写，情节设置、动作展现、象征与关键性物质细节、色彩感觉。 教学方法 把开放性的训练观念引进课程，小品汇报，微电影创作提高学生实践能力，检验学生的编剧水平，真正能够使用导演语言来表达视觉故事，成为合格编剧。通过课程的学习，使学生熟悉和掌握编剧思维，掌握用视觉讲故事的技巧，按照教学环节把小品练习，人物小传训练，阅读剧本和改编剧本，微电影剧本写作融合其中，最终使学生获得剧本写作理论和应用上的能力。 3.知识点与学时分配 本门课程所要讲授的知识包含以下几个方面：剧本的概念，剧本写作的格式要求，剧本写作的结构，剧本的故事线，剧本的人物塑造，剧本的主题和剧本的改编。 课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系
《动画剧本写作》课程教学大纲 一、课程名称： 动画剧本写作/Wirte Of The Catoon story 二、课程代码： 162Y041 三、课程类别： 专业课 四、课程性质： 专业必修 五、学时/学分： 32/2 六、先修课程： 动画赏析、视听语言 七、适应专业： 动画专业 八、教学内容及要求 课程目的：《动画剧本写作》是动画设计专业中一门非常重要的课程，该课程指导学生对动画片的故事结构和设计进行分析，不同于一般的静态绘画性语言，帮助学生了了解动画故事的模式和写作技巧，深入的剖析一部动画照片最关键和核心的情节与人物设置。
基本任务与要求：《动画剧本写作》课程是指导学生对动画片的故事结构和设计进行分析的一门专业性课程，本课程加强学生们对本专业的基础理论的理解，并学会将一些表述技巧、处理方法和操作技能等方面的知识成功的运用于实践，达到学以致用的目的，造就理论与实践并举的专业人才。 第一章动画片故事的类型与主题（8学时） 1、了解爱与浪漫 2、理解爱与浪漫 3、掌握爱与浪漫和复仇模式 重点内容：爱与浪漫类型的市场化需求 教学难点：复仇模式在东西方文化中的不同处理 第二章动画片故事的类型与主题（二）（8学时） 1、了解探索与追寻 2、理解危难与幸存 3、掌握奇幻 重点内容：剧本创作的几种方法 教学难点：如何把握复杂的故事 第三章如何开始写故事（8学时） 1、了解脚本与分布提纲 2、理解选择主人公与故事场景、强化故事效果 3、掌握故事的三段论 重点内容：如何看待三段论的运用 教学难点：典型人物的设置与典型环境的运用 第四章人物与对白（8学时） 1、了解人物性格弧线 2、理解人物对白设计 3、掌握人物对白设计经常会遇到的问题 重点内容：如何通过对白来塑造人物
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备注教学过程
绪论 第一节关于戏剧 一、戏剧 戏剧（drama）旧时专指戏曲,后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧、诗剧等的总称。 戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。 【具体含义】 综合艺术的一种。有两种含义：狭义专指以古希腊悲剧和喜剧为开端，首先在欧洲各国发展起来继而在世界广泛流行的舞台演出形式，中国称之为话剧。广义还包括东方一些国家、民族的传统舞台演出形式，如中国的戏曲、日本的歌舞伎、印度的古典戏剧、朝鲜的唱剧等。 二、戏剧的分类 （1）、表现形式的不同：话剧、歌剧（《白毛女》、《蝴蝶夫人》）、舞剧（《红色娘子军》、《天鹅湖》《睡美人》）、诗剧、歌舞剧（2）、剧情的繁简和结构不同：多幕剧、独幕剧 剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。 （3）、题材反映的时代不同： 历史剧、现代剧 （4）、从情节主题的不同； 悲剧、喜剧、正剧（悲喜剧）。 （5）、地域色彩不同：京剧（北京）、沪剧（上海）、豫剧（河南）、吕剧（山东江苏）、川剧、汉剧（湖北）、楚剧（湖北江西）、晋剧（山西）、黄梅戏（浙江）等 （6）、演出场合的不同： 舞台剧、广播剧、电视剧等 第二节剧本与编剧 一、剧本 1.什么是剧本 剧本是一剧之本，承担着描绘蓝图的重要功能，“本”的含义体
《剧本的编写》教学设计
一、教学目标 1、知识与技能 （1）了解 DV 制作的基本要素。 （2）认识剧本的基本架构及编剧四部曲。 （3）理解剧本写作要求。 2、过程与方法 （1）通过教师讲解了解 DV 编剧的基本架构及写作要求。 （2）小组确定 DV 拍摄主题，编写剧本。 3、情感态度及价值观 （1）培养学生的创新思维及创造能力。 （1）培养学生的团队合作能力。 二、教学重难点 1、重点 （1）认识 DV 编剧的基本架构及四部曲。 （2）明确剧本写作要求。 2、难点 （1）认识 DV 编剧的基本架构及四部曲。 （2）明确剧本写作要求。 三、教学方法：讲授法、讨论法 四、教学手段：
多媒体投影教室、PPT、视频素材、黑板 五、教学过程 第一环节：新课导入 师：同学们，我们上节课主要了解了一下 DV 制作的选题类型，那这节课我们一 起来学习一下如何编写剧本。 第二环节：了解 DV 制作的基本要素 师：要制作一部成功的 DV 短片就必须有好的剧本支撑，而写剧本前必须了解 DV 制作的基本要素。
一、拍摄环境 二、拍摄要为剪辑做准备 三、从多个角度拍摄 四、故事情节波动起伏，捕捉事件高潮 五、围绕中心人物 六、注重环境和细节 第三环节：编剧的基本架构及四部曲 师：剧本是一剧之本，是一部影片拍摄的蓝图，剧本定稿之后影片的基本构架也 就定了下来。剧本质量的优劣对影片的质量有决定性的作用，剧本的创作的重要 地位是显而易见的。
例子： 故事背景：传言某某学校经常发生灵异事件 触发事件：某一次，小徐夜晚经过某间课室，看到了传说中的鬼影 事件发展：小徐第二次，第三次去那间课室寻找真相 事件高潮：小徐抓到所谓的鬼影 事件结束：虚惊一场 故事结束：学校的灵异事件传言不攻自破 编剧四部曲： 第一步：选主题 第二步：定基调 第三步：题材选择 第四步：结构布局： 1、戏剧式布局
兰州职业技术学院 《动画剧本创作》教学大纲 系（中心）教研室 适用专业： 大纲制（修）订负责人： 教学主任审核： 兰州职业技术学院 20年月
《动画剧本创作》课程教学大纲 课程编号：（暂不填写） 课程名称：动画剧本创作 总学时数和学分：本课程计划36学时，2学分 实验或上机学时：20学时 先修及后续课程要求：先修基础造型课程《造型基础—素描》《色彩基础》 后续课程《动画实训》 一、课程的性质和任务 《动画剧本创作》是各高等院校动画设计类专业的一门统设的动画设计专业的基础必课程。本课程属于专业必修课动漫脚本写作是动漫专业的主干课程，是为提高动漫专业学生脚本写作水平而开设的专业必修课程。 目标是通过对本课程的学习，使学生清晰动画剧本的概念，特点以及与其他文学形式的联系与区别；了解动画剧本中的人物塑造的特点以及在动画剧本创作中的地位和作用。 课程定位是使学生理解动画剧本中的故事塑造的特点以及在动画剧本创作中的地位和作用；具备能够独立创作影视动画剧本创作的能力和动画艺术短片剧本的能力；培养学生的创作思维和文字运用能力。 二、基本要求 知识：动画剧本创作的基本概念，特点以及文学地位，动画剧本创作对于动画作品的作用以及与其它文艺作品的区别与联系，动画剧本创作的审美特点和价值取向。创作动画剧本的基本术语，正确格式和撰写方法与技巧。 能力：培养学生动画剧本创作的实践能力，创作动画剧本的创作技巧。选取一些优秀动画片进行实例分析,从动画观众的定位,动画市场的需求,动画剧本创作规律等方面剖析其得失。在开阔学生视野的同时,深入分析作品内部的创作思路和构成方式,培养学生的创新能力，为以后的动画创作与制作奠定文字能力基础。 素质培养目标：熟悉影视剧作的大框架中，动画剧本创作的地位和作用，适时运用动画剧作的基本概念，对动画剧本、动画人物、动画故事构思特性的思考分析，对动画剧本的内涵和特性拥有较为为清晰的认识。通过对经典商业动画片进行案例分析,能够提炼出动画剧本创作的基本规律和创作技巧。 三、与其它课程的关系 《造型基础》、《色彩基础》、《动画概论》这些课程为本课程的基础。本课程同时又为《动画实训》、《毕业设计》课程提供了先前的理论和实践能力铺垫。
《动画剧本创作》教案 《动画剧本创作》 教案 授课教师何回 重庆邮电大学传媒艺术学院数字媒体与动画系 1 《动画剧本创作》 教案 授课班级：1210701-04、1210705-08 授课时间：20XX-20XX第2学期适用专业：广播电视编导 重庆邮电大学传媒艺术学院数字媒体与动画系何回 2 程 进3 课行 课题1：动画特性和动画功能授课类型：新授课 授课时间：第一周授课班级：1210701-04、1210705-08 教学目标：掌握动画的三大特性：美术特性、电影特性和假定性，掌握 动画的三大功能：娱乐功能、产业功能和文化功能，初
步明确动画创作的基本性质和价值取向。 教学重点：动画的三大特性和三大功能教学难点：动画的假定性特征 教学方法：理论学习、动画片观摩和案例分析相结合课时：3学时 教学过程 新课开始前的“热身” 一、“破冰” 师生互相自我介绍，相互沟通，了解广播电视编导专业的学生对动画艺术、动画剧本创作的基本认知以及对本课程的期望，建立彼此之间的信任关系与和谐氛围。 二、介绍本课程 课程目标 掌握动画剧本创作的理论和方法，培养动画剧本创作能力。主要内容 1、认识动画特性、动画种类、动画功能，掌握动画剧本创作的基本原理、方法和技巧； 2、观摩经典动画片，学习经典动画剧本； 3、能够完成一个动画创意方案，并写出一部较好的短片剧本。 课程结构 核心内容：角色塑造情节设计剧作结构动画语言
剧本写作 非核心内容：动画特性和动画功能动画企划动画思维动画题材动画主题动画改编 连续剧、系列剧和短片教学方法 1、讲授法 2、观摩法 3、争鸣法 4、训练法考试方式考勤：10% 平时作业：20% 期末考试：70% 参考书籍 1、李亦中姚忠礼：《动画编剧》，重庆大学出版社 2、王乃华李铁：《动画编剧》，清华大学出版社北京交通大学出版社 导入课堂 播放动画片《大闹天宫》片断和电影《可可西里》片断，设问：两部影片，哪一部是动画片？为什么《大闹天宫》属于动画片呢？在学生回答的基础上，简要指出动画片的最基本特点：美术特性。此导入新课。 讲授新课 一、动画特性 动画的概念 狭义的动画，是指一种将二维或三维构成的静止的美术，运用电影蒙太奇手段组合成的具有空间、时间属性的艺术方式，亦即“会动的画面”。 5