(完整版)化学必修2教学计划

高中化学必修二教案(精选5篇)高中化学必修二教案（篇1）一、学习目标1．学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。

2．学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。

3．理解氧化还原反应的本质。

4．辨析氧化还原反应和四种基本反应类型之间的关系，并用韦恩图表示之，培养比较、类比、归纳和演绎的能力。

5．理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对立的关系。

二、教学重点及难点重点：氧化还原反应。

难点：氧化还原反应中化合价变化与电子得失的关系，氧化剂、还原剂的判断。

三、设计思路由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入，结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行判断，从而分析氧化还原反应和非氧化还原反应的本质区别，并从电子转移等角度进行系统分析，再升华到构建氧化还原反应和四种基本反应类型之间关系的概念。

四、教学过程[情景引入]由复习上节课氯气有关反应引入本节课的研究主题。

先由学生书写氯气与钠、铁、氢气和水，次氯酸分解、此氯酸钙和二氧化碳、水反应的化学方程式。

[练习]学生自己书写方程式，并留待后面的学习继续使用。

[过渡]我们结合在第一章中学过的氧化还原反应的定义，来判断一下这些化学反应应属于氧化还原反应，还是非氧化还原反应。

[媒体]2Na＋Cl2＝2NaCl2Fe+3Cl22FeCl3H2+Cl22HClCl2＋H2OHCl＋HClOCa(ClO)2＋CO2＋H2O＝CaCl2＋2HClO2HClOO2↑+2HCl[练习]学生自己进行判断，或可小组讨论、分析。

[叙述]现在请大家在氯气与钠反应的方程式上，标出化合价发生改变的元素，在反应前后的化合价。

[思考与讨论]学生解决下列问题：1．元素的化合价是由什么决定的呢？2．元素的化合价在何种情况下会发生变化？3．在同一个化学反应中，元素化合价升高和降低的数目有何关系？4．在同一个化学反应中，元素得电子数和失电子数有何关系？[叙述]讲述如何用“双线桥”法表示上面所得到的信息。

一、指导思想以教育部《普通高中化学课程标准》为指导，以培养学生科学素养和创新能力为目标，以学生为主体，注重理论与实践相结合，努力提高教学质量。

二、学情分析本学期，我所教授的高一学生共有100人，其中男生60人，女生40人。

学生来自不同初中，基础水平参差不齐。

在上一学期学习的基础上，部分学生对化学产生了浓厚兴趣，但仍有部分学生对化学感到困惑。

因此，本学期教学过程中，我将关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的化学素养。

三、教学目标1. 让学生掌握化学基本概念、基本原理和基本技能，提高学生的化学基础知识和基本技能。

2. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学探究能力。

3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

4. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

四、教学内容本学期，我们将学习《化学必修第二册》中的第五章至第八章，包括以下内容：1. 物质的量、化学计量学2. 电解质溶液3. 化学反应速率和化学平衡4. 酸碱滴定5. 有机化学基础五、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

2. 结合多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3. 加强实验教学，让学生在实践中掌握化学知识。

4. 组织学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神。

5. 定期进行阶段性测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

六、教学措施1. 课前预习：要求学生提前预习，掌握基本概念和原理。

2. 课堂讲解：注重讲解重点、难点，引导学生深入理解。

3. 实验教学：严格操作规范，确保实验安全，让学生在实践中掌握知识。

4. 课后辅导：针对学生个体差异，进行个别辅导，帮助学生解决学习难题。

5. 定期检测：通过课堂提问、作业、测试等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

6. 家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习进步。

七、教学评价1. 定期对学生的学习成绩进行评价，了解学生的学习情况。

高二化学必修课程教学计划人教版模板(6篇)一、指导思想：以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效课堂为中心，狠抓常规教学的落实，不断优化课堂教学策略。

学习北门中学教学模式和经验，变“教学”为“导学”，真正以学生为主体，以培养学生能力为主，努力提高四十五钟教学质量。

加强教学研究，进一步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成绩。

二、现状分析1、学情分析：本学期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均为理科普通班，大部分学生的化学学科基础相对较薄弱，尤其对化学原理的运用能力较弱，分析问题能力，综合能力欠缺。

但各班大多数学生能认真听讲，基本上能按时完成作业，有问题能及时提出，有较强的上进心。

大部分同学都能积极地学习。

8班为理科实验班，学生基础较为扎实，具备了一定的分析能力，培养学生的化学思维能力，分析综合性问题的方法，提高解题能力，寻求更简单的解法，才是教学重要任务。

2、教材分析：本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基础》第三、四、五章的内容，选修三《物质结构与性质》的所有内容。

这两个选修模块是高考中的选考模块。

内容较为多，但是一部分是在必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应该更加深刻，而且本模块所增添延长知识较为多，难以理解，须要时光同时也须要学生多练。

三、教学目标做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力;设计好导学案，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的化。

根据学校工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。

实现学生学习成绩的提高和学习能力的培养。

四、具体措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展精心准备导学案。

按课程标准的要求，积极认真地做好课前备课资料的搜集;认真上好每节课;积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学实效性;精心构思每道题。

分层、合理布置学生作业，书面作业要求全批全改，及时反馈;对每一次测试认真分析总结，为学生确定合理的目标。

高一化学下期《化学必修第二册》教学计划本学期，我担任高一化学教学任务，按照教学计划和教学大纲的要求，本学期需要完成高中化学必修第二册的教学任务。

为了能有组织、有计划、有步骤地引导学生有效地学习，特制订教学工作计划。

一、指导思想以学校的教学工作计划为指导，积极开展教学教研工作。

以学生发展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学为中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。

二、学情分析本学期任教高一年级2、4、6三个班，共有学生162人。

2个班都是平行班，学生基础差、底子薄，教学中要特别注意在增进了解的基础上逐渐培养学生对化学学习的兴趣。

1个理科班，大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。

学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生化学知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。

有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

因此，我的首要任务是要培养学生良好的学习习惯，如规定课前预习、课后复习，特别是没有预习时不允许进入实验室进行学生实验等，要求学生准备好听课笔记，每一节课都要认真做笔记。

三、教材分析本学期教学内容为化学必修第二册，包括4章：第五章化工生产中的重要非金属元素、第六章化学反应与能量、第七章有机化合物、第八章化学与可持续发展。

教学重点：重要非金属元素、化学反应与能量、有机化合物。

教学难点：化学反应与能量、有机化合物。

四、教学目标1、知识目标：《化学必修第二册》突出了化学与社会、生活、健康、环境的联系，重视理论和实际相结合，注重化学知识与科学精神、人文精神的渗透于融合。

2、方法与能力目标：《化学必修第二册》增强了学习的探究性、亲历性和体验性，通过“实验”“思考与交流”“学与问”“实践活动”“科学探究”以及习题等的设计，大大增加学生活动，学生的学习自主性得到了更多的体现，从中体验探究的乐趣，学会探究的方法。

3、情感目标：《化学必修第二册》通过思考和问题讨论认识化学知识的规律性和化学变化的本质，通过以化学实验为主的多种探究性活动，使学生亲身体验科学研究的过程并获得探究的乐趣。

高中化学必修二教学工作计划1. 教学目标- 了解和掌握化学元素和化合物的基本知识和性质。

- 掌握常见化学反应的原理和过程。

- 培养实验操作技能，培养科学实验观察和分析问题的能力。

- 提高学生对化学科学的兴趣，培养科学创新思维。

2. 教学内容安排单元一：化学元素和化合物- 化学元素的基本概念和特性- 化合物的组成和命名规则- 常见元素周期表及其应用单元二：化学反应与方程式- 化学反应的基本概念和特征- 化学反应方程式的表示方法和平衡原理- 酸碱和氧化还原反应的原理和应用单元三：化学实验与化学计量- 化学实验的基本操作技能- 化学计量的概念和计算方法- 溶液的配制和稀释实验单元四：化学能与化学反应速率- 化学能的分类和转化- 化学反应速率的影响因素和表示方法- 酶的作用和酶促反应实验3. 教学方法- 课堂讲授：通过教师讲解和示范，向学生介绍化学知识和实验技能。

- 实验探究：安排实验实践环节，培养学生探索和实验观察的能力。

- 团队合作：组织学生进行小组活动，促进合作研究和互助探讨。

4. 教学评估- 课堂作业：布置针对性的练和问题，检查学生对知识的掌握情况。

- 实验报告：要求学生完成实验报告，评估学生的实验操作和观察分析能力。

- 测验和考试：定期进行知识测验和期末考试，检验学生对各单元知识的掌握程度。

5. 参考教材- 《高中化学必修二》- 《化学实验教程》- 《化学教学参考资料》以上为高中化学必修二教学工作计划，目标明确，内容充实，教学方法多样，评估全面。

希望能够激发学生对化学的兴趣，培养他们的科学实验观察和分析问题的能力。

人教版高中化学必修2教学计划人教版高中化学必修2教学计划一、前言本教学计划为人教版高中化学必修2的教学指南，旨在帮助学生掌握高中化学的核心知识和实验技能，培养学生的化学思维和解决问题的能力。

该课程的目标是让学生理解并应用化学的基础理论，掌握实验操作技能，并对化学在日常生活中的应用有深入的了解。

二、课程目标1、掌握化学键、化学反应、化学平衡等基础理论，理解氧化还原反应、离子反应等进阶理论。

2、学会分析实验数据，正确判断实验结果，熟悉化学实验的基本操作流程。

3、培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们对化学的兴趣和热情。

4、通过实际案例，让学生了解化学在环境、能源、材料等领域的应用。

三、课程内容本课程主要包括以下四个部分：1、原子结构与元素周期表：主要介绍原子结构、元素周期表、化学键等基础知识。

2、化学反应与化学平衡：阐述氧化还原反应、离子反应、化学平衡等进阶理论。

3、有机化学：学习有机化合物的结构、性质和合成，了解重要有机物的反应机理。

4、化学实验：掌握实验操作技能，学习如何设计实验、分析实验数据和实验结果。

四、教学方法1、采用多媒体教学，通过图片、视频等形式直观展示化学现象和实验过程。

2、理论联系实际，通过案例分析、实验操作等方式，让学生在实践中学习和理解化学。

3、开展课堂讨论和小组活动，鼓励学生积极参与，提高他们的合作精神和创新能力。

五、教学评估1、课堂测试：定期进行小测验，检查学生对课堂内容的掌握情况。

2、实验报告：要求学生提交实验报告，分析实验结果和心得体会。

3、期末考试：全面评估学生对化学知识的理解和应用能力。

4、学习态度：观察学生的课堂参与度、实验操作态度等，作为教学评估的参考。

六、教学进度根据教材内容和教学计划，每节课将分为以下三个阶段：1、基础知识讲解：用时约40分钟，通过讲解、演示和讨论等方式，让学生理解并掌握相关基础知识。

2、实验操作：用时约60分钟，分组进行实验，确保学生充分实践操作，加深对实验过程和结果的理解。

高中化学必修二教学设计第一篇：高中化学必修二教学设计篇一：高中化学必修2全部教案高中化学必修2全部教案第一章本章概况物质结构、元素周期律物质结构，元素周期律是中学化学重要理论组成部分，是中学化学教学的重点，也是难点。

新教材把本章内容作为必修2的第一章，足以体现了它的重要性。

本章包括三节内容：第一节：元素周期律；第二节：元素周期律；第三章：化学健。

根据新课标要求及新课改精神，必修内容只要学生具备化学学科的基本知识，具备必需的学科素养，新教材的安排，正好体现了这一要求。

三节内容，都属于结构理论的基础知识，学生只有具备这些知识，对该结构理论才能有初步的了解，也才有可能进一步继续学习选修内容。

新教材在这部分内容的编排上，打乱了原有的知识体系，首先介绍周期表，给学生以感性认识，然后简略地介绍了周期表的形成过程，逐步引入主题：现行的周期表。

既让学生了解了科学家探索的过程，也有利于学生掌握这些知识。

其间穿插碱金属元素，卤族元素等知识，使抽象的内容具体化，便于学生归纳总结，形成规律，为第二节元素周期律打下基础。

第二节：元素周期律。

新教材在初中学习的基础上，直接给出了1-20号元素核外电子排布，删去“电子云”等一些抽象的概念，大大降低了学习难度，然后，以第三周期为例，或以实验，或以给出的图表，让学生动手推出结论，体现了学生的参与意识。

第三节：化学键，以nacl、hcl为例介绍了离子键，共价键的知识，简明扼要，学生理解难度并不大。

教学时，可以多举典型实例，使抽象问题具体化，以帮助学生巩固概念。

教学时要充分利用教材上所提供的图表，引导学生归纳、总结推理、探究，切忌教师照本宣科，给出现成的结论，这样，学生不经过分析、观察，生吞活剥教师所讲授的内容，实践证明，既不利于掌握知识，更不利于培养能力。

通过本章学习，力求让学生体会理论对实践的指导作用，使学生在结构理论的指导下，更好地为以后学习服务。

本章教学重点：元素周期表的结构，元素周期建；离子键、共价健，元素在周期表中的位置、原子结构、元素性质的关系。

化学必修2教学计划第一节：教学目标本课程的教学目标是让学生掌握化学知识的基本原理，了解化学实验的基本操作技巧，并培养学生的观察、实验和探究能力。

具体教学目标如下：1. 掌握化学反应的基本概念和常见反应类型；2. 理解化学平衡的原理和相关计算方法；3. 学会使用化学方程式和化学式表示化学变化；4. 熟练掌握化学实验的基本操作技巧和安全注意事项；5. 培养学生的观察、实验和探究能力；6. 培养学生的团队合作意识和创新思维能力。

第二节：教学内容和教材本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 化学反应与化学方程式的表示；2. 化学平衡和化学计量；3. 氧化还原反应和电解质；4. 化学实验技巧和安全注意事项。

我们将使用教材《化学必修2》，该教材内容丰富、结构清晰，符合国家教学大纲要求，并且配备了大量的实验操作指导。

第三节：教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括课堂讲授、实验教学、小组讨论和课外阅读等。

具体方法如下：1. 课堂讲授：通过教师的讲解，引导学生了解化学反应的基本概念和化学方程式的表示方法；2. 实验教学：组织学生进行化学实验，培养他们的实验操作技巧和观察分析能力；3. 小组讨论：组织学生分组进行化学问题的讨论和解答，激发他们的学习兴趣和思考能力；4. 课外阅读：推荐相关的科普读物和学术论文，引导学生扩展化学知识的广度和深度。

第四节：教学进度安排本课程的教学进度安排如下：第一章：化学反应与化学方程式的表示（2课时）第二章：化学平衡和化学计量（4课时）第三章：氧化还原反应和电解质（4课时）第四章：化学实验技巧和安全注意事项（6课时）第五节：教学评价为了及时了解学生的学习情况，我们将采用多种评价方式进行教学评价。

具体评价内容如下：1. 课堂表现：包括学生的听课专注度、讨论参与度等；2. 实验报告：评价学生的实验数据记录、结果分析和结论总结能力；3. 期中考试：对学生对本课程的基本知识和理解能力进行考查；4. 期末考试：对全年度学习内容进行考查，评价学生对化学必修2的掌握程度。

化学必修2教师工作计划一、教学目标1. 学习目标：通过化学必修2的教学，使学生了解化学知识在生活中的应用，并能够准确运用化学原理解决现实问题。

2. 教学目标：在学完这门课程后，学生应该具备以下能力：a. 掌握化学的基本概念和基本理论；b. 掌握化学实验的基本方法和技能；c. 能够应用化学知识分析解决各类问题；d. 加深对化学在生活中的应用认识，增加学生的实际动手能力；e. 提高学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 化学基本概念a. 原子结构b. 元素周期律c. 化学键和分子结构d. 物质的构成和性质2. 化学实验基本方法和技能a. 实验室安全与实验室常用器材b. 常用化学试剂的处理和使用c. 常用化学实验操作d. 化学实验的分析和报告方法3. 化学知识应用a. 化学在生活中的应用b. 化学在环境保护和资源利用中的应用c. 化学给人类的生活和医疗保健方面的应用d. 化学实验与项目的设计和创新三、教学方法1. 理论与实验相结合的教学方法a. 布置学生参加一定数量的实验，并要求每个学生都亲自动手操作；b. 鼓励学生提出问题、设计实验，并进行讨论；c. 开展一定的科学实验和研究性学习；d. 通过案例分析等方式，引导学生将化学知识运用到实际生活中去。

2. 合作式学习的教学方法a. 开展小组活动，鼓励同学们互相合作，增强团队合作精神；b. 组织学生进行讨论、辩论等活动，促进学生之间的信息共享和思维碰撞；c. 引导学生相互学习，相互辅导，培养学生的实际动手能力和创新能力。

四、教学手段1. PPT课件a. 制作课件，便于学生理解和掌握化学知识；b. 对重点难点加重强调，引导学生有针对性地进行学习。

2. 多媒体教学a. 利用多媒体技术，通过图片、音频、视频等形式展示实验和案例，激发学生的学习兴趣；b. 通过多媒体教学，使学生更生动地了解和掌握化学知识。

3. 实验教学a. 定期组织学生进行化学实验，培养学生的实际动手能力；b. 加强实验室安全教育，确保学生的安全。

化学必修二学期教学工作计划范文5篇化学必修二学期教学工作计划1一、指导思想在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。

二、工作目标1、深刻领会高考考试大纲的基本精神，准确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。

2、全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。

3、利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。

4、学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。

三、主要措施1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。

充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。

即在复习每一章前，将考纲的教学要求及*的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。

教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。

然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。

2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。

准确把握了解、理解、应用认知层次。

3、深化课堂教学改革。

继续全面推进自主学习,合作探究课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。

课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。

新人教版高一化学必修二教学计划一、教学目标1.理解并掌握原子结构和元素周期律的基本概念、规律与原子模型。

2.理解并掌握化学键、分子和晶体的概念，熟悉并掌握主要化学键的性质和离子晶体、共价晶体。

3.理解并掌握化学反应动力学、平衡恒定和反应的平衡规律，以及与化学平衡有关的影响因素。

二、教学内容与安排1.原子结构和元素周期律学习时间：3周任务安排：-原子结构的基本概念和发展历程-壳层结构和元素周期律-原子结构与元素周期表2.化学键、分子和晶体学习时间：3周任务安排：-化学键的种类和性质-有机化合物的结构和性质-分子和晶体的结构和性质3.化学反应动力学与平衡学习时间：3周任务安排：-化学反应动力学基本概念-反应速率与速率常数-化学平衡的基本概念与规律三、教学方法1.讲授教学法：通过教师的讲解，使学生掌握基本概念和规律。

2.实验教学法：通过化学实验，让学生亲身感受化学反应的过程和规律。

3.讨论教学法：通过小组讨论，促进学生思考和交流，加深对知识的理解。

四、教学手段1.课件展示：使用多媒体课件展示化学实验过程和相关知识点。

2.化学实验器材：准备必要的化学实验器材，让学生亲自进行实验操作。

3.互动问答：通过提问和回答的方式，促进师生之间的互动交流。

五、教学评估1.日常作业：布置与教学内容相关的练习题，检测学生对知识的掌握情况。

2.实验报告：要求学生完成化学实验并撰写实验报告，评价实验操作和数据处理能力。

3.期中、期末考试：进行阶段性的考试，检验学生对教学内容的整体掌握情况。

六、教学条件1.教学场所：教室和化学实验室2.教学设备：多媒体设备、化学实验器材3.教学资源：化学教材、辅助教育软件七、教学活动设计1.第一周：介绍原子结构的基本概念和发展历程，让学生理解原子模型的演变过程。

2.第二周：讲解壳层结构和元素周期律，引导学生掌握元素周期表的查找和使用方法。

3.第三周：组织学生参与化学实验，观察化学键的形成和性质。

化学必修2教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过化学必修2的学习，使学生能够：1.了解化学领域中的基本概念、理论和实验方法；2.掌握常见元素的性质和周期规律，理解元素周期表的结构和应用；3.理解化学键的形成与性质，熟悉各种化合物的命名方法；4.掌握酸碱溶液的性质和反应，了解红ox反应和电化学基本原理；5.理解碳的化学特性，熟悉有机化合物的命名和基本反应。

二、教学内容与安排1.第一章元素周期表及元素周期性1.1 元素周期表的历史与分类1.2 元素周期律规律1.3 元素周期律的解释时间安排：2周2.第二章元素与化合物2.1 元素的性质与分类2.2 化合物的命名2.3 化合物的性质时间安排：2周3.第三章酸碱溶液与盐3.1 酸碱溶液的概念与性质3.2 酸碱溶液的pH值和浓度3.3 盐的性质与化学方程式时间安排：2周4.第四章氧化还原与电化学4.1 氧化还原反应基本概念4.2 氧化还原反应的实际应用4.3 电化学基本原理时间安排：2周5.第五章碳的化学特性与有机化合物5.1 碳的结构和性质5.2 有机化合物命名5.3 有机化合物的基本反应时间安排：2周6.综合实验综合实验旨在巩固学生对所学知识的理解，并培养实验操作能力和科学思维能力。

时间安排：1周7.复习与考试为了检验学生对化学必修2内容的掌握情况，进行综合复习及考试。

时间安排：1周三、教学方法与手段1.课堂讲授：结合实例和实验，生动形象地讲解化学概念和理论。

2.实验探究：通过实验操作，培养学生的科学实验能力和观察能力。

3.小组讨论：鼓励学生在小组中讨论、交流，促进学生的合作能力和思维能力发展。

4.综合实验：组织学生进行实验，让学生将所学知识应用于实际操作中。

5.课外阅读：引导学生拓展化学知识，增加科学素养。

四、教学评价与考核1.作业评价：通过书面作业和习题答题情况评价学生对所学知识的掌握情况。

2.实验报告评价：对学生的实验操作能力、实验数据处理和实验报告撰写进行评价。

化学必修二的教学计划（19篇）化学必修二的教学计划（精选19篇）化学必修二的教学计划篇1一、指导思想以化学新课程标准为指导，认真实施学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，搞好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学方法和手段，以培养学生自主学习、合作学习能力和创新思维能力为教学研究工作的中心任务。

二、现状分析1、基本情况：这学期理科班每周课时七节，以《化学反应原理》为主要学习选项，辐射到高考。

2.学术条件分析：理科班的学生大多对学习化学感兴趣，有良好的学习习惯和一定的学习方法。

但是学生水平参差不齐。

由于高一课时紧，内容多，部分学生严重忘记了必修1和必修2的知识，理解和掌握程度差异较大。

很少有学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。

三、工作目标1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划的要求，认真学习教育教学理论，学习高考指令，做好高中化学新课程标准的实施，在实践中探索研究，增强对新课程标准的理解和驾驭能力，开展基于课堂的教学研究，实现课堂教学的高效率，改变教学方式和学生的学习方式，从而为学生的终身发展奠定良好的基础。

在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，做好高三化学尖子生的培养工作。

2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实教学科研和教学日常工作。

树立以质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。

不断更新教育理念，积极参与教学改革，促进教学质量稳步提高。

四、具体工作措施1、认真做好教学常规，确保教学有效开展深入备课，按照课程标准的要求，在课前积极认真地收集备课材料。

然后备课组一起讨论确定教案内容，并根据班级具体情况适当调整分享。

部分章节制作成教学课件后，根据班级具体情况进行调整和分享。

这项工作应该在上课前两到三天完成。

认真教好每一节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的有效性。

精心设置习题，合理分层安排学生作业，书面作业要求全部批量、全部修改；学生辅助助教不定期抽查，解决发现的问题并及时反馈。

化学必修二工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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化学必修二的教学计划（通用12篇）化学必修二的教学计划篇1本学期我校高一年级化学学科的学习采用了人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究开发中心编著的普通高中课程标准实验教科书《化学2》（必修）及其教师用书开展教学活动。

为了让教学活动更好的进行，现制定教学计划如下：一、教学思路本册教科书是高中化学教学中的第二个模块，本册教科书的内容分为：《物质结构、元素周期表》、《化学反应与能量》、《有机化合物》、《化学与自然资源的开发利用》四个章节。

这些内容的学习可以让学生掌握从个别物质到一般的化学元素周期律的理论学习，把学习从单一走向系统和规律化。

在认识上提高一个档次。

另外，化学反应的能量变化，热能，电能之间的相互转化，及反应速率的简单介绍，可以为选修四打下基础；对简单的有机物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性质及用途的学习，可以为选修五打下基础。

所以本册书的重要性是显而易见的.，教师在传授的过程中对重点内容的把握一定要准确。

因为本册书的内容相对必修一来说内容较为抽象，实验较少，因为内容的趣味性有所下降，学习会有一定的难度。

这就要求教师一定要重视教法，尽量把复杂的内容简单化，让学生学习起来容易掌握。

二、学生分析今年我所教的班级是高一（1）、（2）两个班，这两个班的学生基础比较差，大多数学生学习习惯不好、学习态度不端正。

三、备课花多点时间去备课，尽量做到把复杂的内容简单化，多设问，引导学生学会思考，学会做题。

课堂上我应该多给机会让学生自己练习和回答问题或者上黑板做题。

四、上课研究新授课、习题课、章节复习课等不同课型的教学方法，每种课都要精心设计问题。

新授课要引领学生理解、掌握原理和概念；习题课要引导学生经过练习和思考讨论，对概念和原理加深理解，熟悉解题思路和方法；复习课要指导学生归纳和整理重要知识点，在课堂上给学生一个完整的知识体系，对重点难点要精讲，通过习题归纳规律，强化非智力因素（信心、细心、方法）在答题中的重要性。

化学必修2教师工作计划一、教学目标与任务分析1. 教学目标化学必修2是高中化学课程的延续和深化，主要目标是培养学生的基本化学知识和技能，培养学生的科学素养和创新精神。

本教学计划中的教学目标包括以下几个方面：（1）深化学生对化学知识的理解和应用能力，以及对化学实验的探究和解释能力。

（2）使学生在课后继续学习和研究化学的动力和兴趣。

（3）培养学生的科学精神和解决问题的能力，培养学生团队合作和创新设计的能力。

2. 教学任务根据教学目标，本教学计划的教学任务主要包括以下几个方面：（1）深挖课程内容，细化教学内容，精心设计教学过程，确保学生学有所获。

（2）注重实验教学的设计和实施，让学生能够在实践中感受和体验化学知识。

（3）加强课堂讨论和思维训练，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容设置本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：有机化学、化学动力学、化学平衡、电化学和化学工业过程。

由于本教学内容的具体内容和难易程度都与课程标准相关，因此将在实际教学过程中具体调整。

1. 有机化学有机化学是化学学科的重要组成部分，也是学生学习化学的难点和重点内容。

本教学计划将有机化学内容设置在课程的前半部分，以确保学生在有机化学的基础知识和理论基础上，能够为后续内容的学习和理解打下良好的基础。

2. 化学动力学化学动力学是化学学科的前沿内容，也是学生学习化学的重要内容。

本教学计划将化学动力学的内容设置在课程的中间部分，以确保学生能够在学习有机化学和化学平衡的基础上，能够理解和应用化学动力学的知识。

3. 化学平衡化学平衡是化学学科的基础内容，也是学生学习化学的基础内容。

本教学计划将化学平衡的内容设置在课程的中间部分，以确保学生在学习有机化学和化学平衡的基础上，能够理解和应用化学平衡的知识。

4. 电化学电化学是化学学科的新兴内容，也是学生学习化学的前沿内容。

本教学计划将电化学的内容设置在课程的后半部分，以确保学生在学习有机化学、化学动力学和化学平衡的基础上，能够理解和应用电化学的知识。

高一化学必修 2 教课计划本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育第一版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的一般高级课程标准实验教科书《化学 2》（必修）及其教师用书展开教课活动。

为更好的展开工作，特制定教课计划以下：一、指导思想仔细学习教育部《基础教育课程改革大纲》和《一般高中研究性学习实行建议》，仔细学习《一般高中化学课程标准》，明确目前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进行。

在教课中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于着重知识教授的偏向，重申形成踊跃主动的学习态度，使获取基础知识与基本技术的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；改变课程内容'难、繁、偏、旧'和过于着重书籍知识的现状，增强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，优选终生的基础知识和技术；改变课程实行过于重申接受学习、照本宣科、机械训练的现状，倡议学生主动参与、乐于研究、勤于着手，培育学生收集和办理信息的能力、获取新知识的能力、剖析和解决问题的能力以及沟通与合作的能力的课程观。

二、教课要求1．仔细研究目前教育改革发展趋向，转变传统教课观点，着重学生能力培育，以培育学生创新意识和综合能力为要点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与讲堂教课之中，促使学生健康发展，深入教育改革。

2．增强教课研究，提升教课质量。

倡议以科研带教课，以教课促科研，使教课工作课题化。

教师要努力提升教科研的意识和能力，踊跃商讨科学合理、适应性强的实验方案，改革讲堂教课方法，踊跃进行研究性学习的研究，不停提升教课水平易专业知识水平，开辟新的讲堂教课模式。

在备课活动中，要把讲堂教课改革，德育教育放在首位。

在教课目的、方法、内容确实定、作业的部署与批阅、单元的测试与评估、课内外指导活动中要从有益于培育学生崇高道德情操，创新精神和实践能力去思虑设计。

3．做好检查研究，真实认识高一文、理科学生的实质状况。

高中化学必修2教学工作计划高中化学必修2教学工作计划（通用15篇）时间流逝得如此之快，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，为此需要好好地写一份计划了。

拟起计划来就毫无头绪？以下是小编精心整理的高中化学必修2教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高中化学必修2教学工作计划篇1一、开展以校为本的专题研究我们的化学校本研修力争真正做到，以解决我校处于困难初级中学，我们化学组通过分析我校化学教学中存在的问题选定课题(专题)，在研修过程中逐渐形成自己的特色，再用研修成果来指导教学实践，使化学教学走上一条良性发展之路，以此促进教师专业发展，学生自主发展，学校良性发展。

目前我校化学组教师少，且均较年轻，缺乏一定的教学经验，而我校学生存在学习习惯不够理想，学习方法普遍落后等问题，再参考大量有关校本研修资料和我区有关专家的指导下，我们组决定开展一系列立题小，周期短，见效快，有较强针对性和实效性的化学校本研修专题。

主要有：为促进学生主动学习，进行“以学生为主体”的教学研修和实践;为求课堂教学高效率，进行课堂教学探讨;为有效解决学生课业负担，开展对作业的研究。

化学“集体备课”内容的选定要克服随意性，增强目的性。

在学期初，就要让各年级组确定好“集体备课”的内容，不宜过多，最多不能超过整册教材内容的一半。

在确定哪些为“集体备课”的内容前，年级组的所有教师要把整册教材内容进行学习疏通，了解各个知识领域在本册教材中的作用与地位，乃至与其他年级教材内容的前后联系。

一般来说，所选“集体备课”的内容应是教师们共同认为在教法上较难处理的、别人研究过但又上不出新意的、他人从未研究过或是目前教材中的`化学综合实践内容等。

二、各备课组研修专题草拟1.预备阶段鉴于化学是新学习科目，因此抓学生学习习惯，改变学生被动学习，使学生成为学习的主人，作为研修重点。

采用先学后教，当堂训练”的模式，其基本结构如下：(一)课前列出问题，提出预习目标(二)课前自主预习，尝试解决列出的问题(三)课内师生交流，讨论问题(四)课内变式训练，提高能力(五)课内归纳总结，巩固提高(六)课后完成练习，比较课前解决问题能力(七)阶段总结，研究解决上述教学困惑。

人教版化学必修第二册教学计划一、教学目标本教学计划主要面向高中化学必修第二册的学习内容，旨在培养学生的化学素养和实验技能。

通过本学习，学生将能够掌握化学反应的基本原理和规律，了解化学反应动力学和平衡的基本概念，学会利用化学方程式和化学计量法解决问题，掌握电解质溶液的电导率和电解质的电解现象，了解化学反应速率的影响因素以及反应速率的定量表达，学会利用溶液和气体溶解度的影响规律解决实际问题，了解氧化还原反应的基本概念和特征，学会利用电化学原理解释和分析实际现象，掌握化学反应平衡的基本概念和平衡常数的计算方法等。

二、教学内容1.化学反应基本原理(1)化学反应的基本概念和特征(2)化学方程式表示化学反应(3)化学计量法2.化学反应动力学和平衡(1)化学反应速率(2)反应速率的影响因素(3)化学平衡3.电解质溶液和溶解度(1)电解质溶液的电导率(2)电解现象(3)溶解度的影响规律4.氧化还原反应(1)氧化还原反应的基本概念(2)电子的转移和规则5.电化学原理(1)电化学原理的基本概念(2)电池和电解池6.化学反应平衡(1)化学反应平衡的基本概念(2)平衡常数的计算方法三、教学重点和难点重点内容：(1)化学方程式表示化学反应(2)化学反应速率与影响因素(3)化学平衡及平衡常数难点内容：(1)化学反应速率与速率方程(2)化学平衡常数的计算方法四、教学方法本教学计划主要采用讲授、实验、探究等多种教学方法相结合的方式进行。

首先老师进行讲解、示范，然后通过案例分析和实验操作进行深化和巩固，最后进行练习和检测。

五、教学评价本教学计划采用多元化的教学评价方式，既包括课堂表现、作业完成情况的评价，也包括实验报告、课外阅读的撰写与评价。

同时，通过期中期末考试以及平时小测验的方式对学生的学习情况进行全面评价。

六、教学资源本教学计划需要准备的教学资源包括教案、实验器材、教学课件、参考书籍、模拟试题等。

七、教学安排根据学校的实际情况和学生的学习进度，本教学计划的具体安排可灵活调整，但一般建议按照本教学计划的内容和顺序进行教学安排。