(完整版)2018年高三历史第二学期教学计划

高三历史下学期教学计划4篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一、前言高三历史第二学期是高考备考的关键时期，为了更好地提高学生的学习成绩，培养学生的历史素养，本学期历史组将围绕以下几个方面展开工作。

二、工作目标1. 提高学生对历史学科的兴趣，激发学生的学习热情。

2. 培养学生的历史思维能力，提高学生的历史素养。

3. 加强高考备考，提高学生的历史成绩。

4. 加强教师团队建设，提高教师的专业素养。

三、具体措施1. 课堂教学（1）以学生为主体，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

（2）针对高考题型，设计多样化的教学活动，提高学生的应试能力。

（3）关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能有所收获。

2. 课后辅导（1）设立历史学习小组，互相交流学习心得，共同进步。

（2）针对学生的薄弱环节，进行针对性辅导，提高学生的整体水平。

（3）开展课外阅读活动，拓宽学生的知识面，提高学生的历史素养。

3. 高考备考（1）制定详细的高考备考计划，明确备考目标和要求。

（2）组织模拟考试，让学生熟悉高考题型，提高应试能力。

（3）针对学生的错题和薄弱环节，进行专项训练，提高学生的解题技巧。

4. 教师团队建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养。

（2）加强教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高。

（3）开展教学研讨活动，探讨教学方法和策略，提高教学质量。

四、工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：复习基础知识，巩固重点内容。

2. 第二阶段（第5-8周）：针对高考题型，进行模拟考试和专项训练。

3. 第三阶段（第9-12周）：复习高考知识点，强化解题技巧。

4. 第四阶段（第13-16周）：进行高考冲刺，全面提高学生的应试能力。

五、总结与反思1. 定期召开教师会议，总结工作，发现问题，及时调整教学策略。

2. 关注学生的学习进度，了解学生的需求，提供针对性的帮助。

3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

4. 对教学成果进行评估，不断优化教学方案，提高教学质量。

通过本学期的工作，我们相信高三历史学科的教学质量将得到进一步提高，学生的历史素养和高考成绩也将取得显著进步。

高三下学期历史教学计划精选10篇高三历史教学计划篇一根据实验区省份文综历史试题的特点及高考阅卷中所反映的问题，结合新课标下高三历史教学的现状，整合各地高考历史试题及复习策略，特制订高三历史复习计划如下。

一、指导思想，三个“明确”1．明确复习依据高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》、四种版本的教材为依据。

课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件（根本大法）；历史教材是历史教学的主要素材；考试说明是备考复习的重要依据。

三个依据互相依存，缺一不可。

需特别注意：不同版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。

2．明确命题导向新一轮课程刚刚开始的时候，教育部有关领导就明确地提出了要以来推动课程。

可见高考命题思路也要紧跟课程，努力体现《课程标准》提出的新理念。

这使得新课标下的高考呈以下特点：第一，基础性。

对基本知识的掌握也是新课程标准所规定的课程目标之一，它不追求非结构类知识的广度，更加重视对结构类知识的把握，就是要求掌握历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。

山东省的文综试题的考查表现在知识考查的基础性，绝大多数的题目都是基于主干知识的考查，着重考察学生知识的理解水平和思维深度，要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题，能力和方法不是空中楼阁，它离不开基本知识和基本技能的承载作用。

第二，历史性。

指的是历史课程的育人目标通过“历史事实”来实现，而不是抽象的理论灌输，历史不同于思想教育和政治教育，其独立存在的价值就在于“历史性”，这体现在贴近现实、不避热点。

注重试题的现实性不是简单地考“热点”，简单地图解历史，而是通过考点的选择体现当今社会和世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。

并以此来考查考生学习过程与方法。

如试题中的所涉及的“人民币”“中美关系”“社会保障”等问题。

第三，人文性。

就是对历史问题的分析指向现实，具有现实性；指向学生的成长，尤其是指向学生“情感态度和价值观的形成”，历史教育本质上是人文教育，在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用，《普通高中历史课程标准》提出“必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。

第二学期高三历史学科教学工作计划范文教学工作计划一、教学目标1. 掌握历史学科的基本概念和基本知识。

2. 培养学生的历史思维能力和历史分析能力。

3. 培养学生的历史文化素养和国家意识。

4. 提高学生的综合素质和团队合作能力。

二、教学内容本学期的历史学科教学内容主要包括以下几个方面：1. 中国古代史的复习与总结：从先秦时期到清朝时期的政治、经济、文化等方面的演变和发展。

2. 中国近现代史的学习与研究：从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立的历史事件和社会变革。

3. 世界史的学习与研究：从文艺复兴时期到二战结束的世界主要国家的发展与演变。

三、教学方法1. 组织学生进行课堂讨论和小组活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。

2. 制定课堂教学计划，设置学生的角色扮演和讨论分组，通过讨论和表演，引导学生对历史事件和人物进行深入的思考和分析。

3. 鼓励学生进行课外阅读和研究，扩大学生的历史知识面和思维广度。

4. 使用多媒体教学手段，通过图片、视频等多元化的教学资源，使学生更加直观地理解历史事件和社会情境。

四、教学评价1. 组织学生进行课堂小测验，测试学生对课堂内容的掌握情况。

2. 布置小组项目和个人研究报告，通过报告的撰写和展示，评价学生的思维深度和研究能力。

3. 对学生的课堂表现、课后作业和考试成绩进行评价和记录，将其纳入综合评价体系，评价学生的历史学科能力和素养。

五、教学安排1. 每周安排三至四节历史课程，每节课程为45分钟。

2. 每周布置适量的课后作业，鼓励学生积极参与课外阅读和研究。

3. 每月进行一次检测，测试学生对所学内容的掌握程度。

4. 每学期进行一次综合考试，全面评价学生的学习成果。

六、教学资源1. 教材和参考书籍：根据教学内容和学生的学习特点选用适合的教材和参考书。

2. 多媒体教学资源：利用投影仪和计算机等设备，准备相关历史图片、视频等多媒体资源。

3. 图书馆和网络资源：鼓励学生利用图书馆和网络等资源进行课外阅读和研究。

2018年第二学期高三史学系教授计划总括2018年第二学期高三史学系教授计划总括典范文章。

1.教材剖析（构造系统，单元内容，难点）这学期主要复习以下几点。

高三近现代史的章节这是基础。

复习主题；2.历史专题复习和热门剖析。

3.考试前的练习4.以学生剖析（阳气智能水平、学习态度、方法、纪律）为基础基础知识、基本能力、学习态度、教课规律方面较好。

5.资料剖析，解题还有不足之处。

6.在知识整合上广泛出现思想杂乱场面。

7.教课目标是对世界史进行比较透辟的剖析和理解。

8.对历史进行适合的整合，重视主题知识。

9.提升学生解题能力10.达成教授任务提升教育质量的详细举措。

每周的综合考试。

让学生适应综合考试。

11.不按期进行抽样测试，掌握学生的基础知识做。

12.经过定制练习提升学生解题能力。

13.教课进度1./4 2018年第二学期高三史学系教授计划总括泊车讲堂教课内容备注工作，工作第一章欧洲资本主义的萌芽名牙齿第二章资本主义工厂手工业期间第三章蒸汽时代的世界四。

第四章传奇世界五。

第五章2.第二次世界大战期间东西方世界6第六章3./4 2018年第二学期高三史学系教授计划总括二战后的世界漆。

如上所述。

胳膊。

以专题复习资本主义经济史九。

以专题复习资本主义政治史十。

以专题复习社会主义发展史，民族运动解放史11稳固练习。

专业练习。

十二考试前复习练习和讲解十三如上所述。

十四4./4 2018年第二学期高三史学系教授计划总括如上所述。

5./ 4。

高三历史2018学年第二学期教学计划高三历史2018年第二学期个人教学计划
XXX
今年上半年我担任1501班和1503班的教学。

今年是高考的冲刺阶段，特制订本计划，以指导高考复。

二轮复从2018年3月开始至5月中旬结束。

复担负着承前启后、巩固提高的重任，是高三备考复的关键阶段。

一、指导思想
1、突出三条主线：即政治文明、经济文明、思想文化文明。

抓住两个重点：农业文明时代（古代的中华文明）、工业文明时代（近现代英美法等西方国家文明）。

突破一个难点：三个领域的文明相互联系、相互促进、相互制约的关系，提高学科内的综合能力。

2、强化三个意识：“通史意识”、“世界意识”、“现代意识”。

“通史意识”要求从人类文明史的角度解读历史现象和规律；“世界意识”要求把中国历史上的重大事件置身于世界的角度来考察，立体地、多角度地分析问题。

“现代意识”要求以当前重大社会热点问题切入。

3、从“四情”（“四情”是指考情、学情、材情、轮情，是设计复内容的主要依据。

）实际出发，明确复内容设计的要求，
提高复内容的针对性。

依据“考情”，主要确定二轮复的指导思想、内容范围，题、试题的题型、类型；依据“学情”，主要确定二轮复内容的重点、难易；依据“轮情”，主要确定二轮复内容的起点、多少、快慢等；依据“材情”，主要确定二轮复内容中的基础知识。

二、备考基本策略与措施
一）内容设计策略
内容设计要解决好复专题内容的范围、结构、层次、重点、数量以及呈现形式、课时设计等方面的问题，应突出以下几个方面：。

2017—2018第二学年下学期历史高中教学计划高中部孙婷婷这学期，我主要担任高三历史教学和高一历史教学，高一主要是围绕着新高考改革，授课方案，我们在不断学习当中，高三面临至关重要的高考，我们也在紧锣密鼓当中，备考着。

通过备课组的协商，再加上学习和落实，针对高三这学期的教学计划，主要有以下几个方面：1、复习思路：重知识积累，重基础，理清历史基本线索，培养基本考试技能。

2、主要任务：以教材为主，基础为重，做好落实，做好过关；因我带的班级学生基础很差，所以平时应多下功夫，督促他们学习。

3、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。

精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。

课堂教学中实施好讲和练的关系，在讲的环节上做到以下几个方面：讲，给学生讲清知识框架，讲透前后知识的内在联系，梳理经济、政治和文化之间的关系。

讲的内容注意结合其他版本，尽力弥补知识的疏漏点。

练，之前做好学生记忆的巩固，指导记忆方法。

坚持学生的做在前，教师的指导在后。

针对选择题指导学生运用排除法，用已知推导出未知，审题时注意表示时间限制、范围限制的词，按题目要求答题；本学期要突出通史专题教学复习；师生每天要做的工作就是迁移整理。

针对全国卷的选择题的训练，关注“反映”“表明”“说明”等关键词，探讨一些答题技巧。

对于非选择题指导学生先读题，然后带着疑问阅读史料，从材料中层层分析其表述的内在含义，并训练准确表达的能力。

最后针对学生在学习上的个体差异，在辅导方法上采取大同小异的方法，大同，大多数学生紧跟老师的辅导步伐，能把讲的内容、习题弄懂弄透。

小异，对于还有可能拔高的学生，就要提出更高的要求，鼓励他们在现有资料之外，练更多的题，多钻研，长见识，不断提高历史学习水平。

鼓励学生合作探究学习，相互多交流，达到取长补短之效果。

2018年第二学期高三历史学科教学工作计划范文一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）本学期主要是进行以下几个方面的复习：高三近现代史的章节基础和专题复习；2、历史大专题复习及热点透析；3、考前练习二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）学生在基础知识、基本能力、学习态度、上课纪律方面做的比较好。

2、在材料分析、解题方面还有所欠缺。

3、在知识的整合上，普遍出现思维混乱局面。

三、教学目的要求对世界史做一个比较透彻的分析和理解2、对历史做一个比较恰当的整合，注重专题知识3、提高学生的解题能力四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施每星期的文综考试，使学生适应文综考试2、不定期的进行抽测，抓好学生的基础知识3、进行针对性练习，提高学生的解题能力。

五、教学进度周次课、章、节教学内容备注1第一章欧洲资本主义萌芽2第二章资本主义工场手工业时期第三章蒸汽时代的世界4第四章电气时代的世界5第五章两次世界大战之间的东西方世界6第六章第二次世界大战后的世界7同上8专题复习资本主义经济史专题复习资本主义政治史、外交史10专题复习社会主义发展史、民族运动解放史11巩固练习专题练习12考前复习练习及讲解13同上14同上第二学期高三历史学科教学计划高三历史备课组教学计划3 高三历史教学工作计划高三历史教学计划3高三历史教学工作计划4 高三历史复习教学计划高三历史教学计划6高三历史备课组教学计划1 高三历史备课组教学计划2 高三历史复习计划。

第二学期高三历史学科教学工作计划《篇一》第二学期高三历史学科教学工作计划一、计划背景随着第二学期的到来，高三历史学科的教学工作进入了关键阶段。

为了确保学生们在高考中取得优异的成绩，我们需要对教学工作做出全面、细致的规划。

本计划目的为明确教学目标、优化教学方法、分配教学资源，以提高学生的学习效果和成绩。

二、教学目标1.掌握历史基础知识：学生需要熟练掌握高中历史教材的内容，包括中国古代史、中国近现代史、世界史等模块。

2.提高分析能力：培养学生对历史事件的深入分析能力，能够从多角度、多层次理解历史现象和问题。

3.提升应试技能：通过模拟试题的训练，使学生熟悉高考历史试题的题型和答题技巧，提高答题速度和准确率。

三、教学方法1.课堂讲授：教师需要对教材内容进行系统的讲解，重点突出，条理清晰，注重知识的内在联系。

2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

3.案例分析：挑选具有代表性的历史事件进行案例分析，引导学生从多个角度分析问题，提高学生的分析能力。

4.试题训练：定期进行模拟试题的训练，及时发现学生的薄弱环节，针对性地进行辅导。

四、教学资源分配1.教材：选用高质量的历史教材，为学生系统、全面的历史知识。

2.教辅资料：适量的教辅资料，包括历史地图、时间线、重点知识梳理等，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

3.网络资源：利用网络资源，为学生丰富的历史学习素材，拓宽学生的知识视野。

五、教学评估1.定期测验：定期进行历史知识的测验，了解学生的学习进度和掌握情况。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与度。

3.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解教学方法的优缺点，不断调整和改进教学方法。

六、教学计划实施与监督1.教师培训：组织教师参加历史教学培训，提高教师的教学水平和能力。

2.教学计划执行：按照本计划进行教学活动的组织和实施，确保教学工作有序进行。

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==高三历史教学计划4鉴于普高高三学生起点低、基础差的实际，准确定位教学起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高历史教学质量。

借鉴以往的经验，我将作好以下几点：一是重视对课标的研究，重视对历年高考试卷和高考信息的研究，把握住复习的方向；二是重视一轮复习效益，夯实基础，吃透教材，特别是一轮复习中重视对历史单科薄弱的学生进行治瘸补差和个别辅导；三是重视学科能力的培养，特别是审题、答题能力的培养；四是重视授课提纲的编写和练习的精选精练精评。

具体时间安排如下：1、第一轮单元复习（XX年9月-XX年2月下旬）XX年9月必修1XX年10月必修2XX年11月必修3XX年12月选修1XX年1月中旬—2月下旬选修2和42、二轮专题复习（XX年2月下旬-4月底）3、三轮:回归书本、查漏补缺、综合训练、考前指导(XX年5月-6月初)四、具体措施1、钻研考纲和教材，研究XX年高考历史试卷，搜集高考信息，指导复习工作；同时研究学情，增强复习的针对性和实效性。

2、一轮单元复习突出双基，夯实基础。

复习中既要全面铺开，注重知识的覆盖面，又要抓住主干知识，突出重点。

3、二轮专题复习强化能力培养。

着眼于历史知识的纵向和横向联系、比较，帮助学生构建知识的网络结构；培养学生概括、分析、综合、归纳的能力；培养学生审题、答题能力；强化答题规范训练。

4、精选、精练、精评。

一轮复习中安排两周一练，二轮复习安排一周一练，三轮复习安排模拟训练。

在广泛搜集资料基础上精选试题，而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。

5、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。

以下文字仅用于测试排版效果, 请使用时删除！“山不在高，有仙则灵。

高三历史下册教学计划三篇高三历史下册教学计划三篇专题设计形式要灵活，要服从教学的实际需要。

那么教学计划要怎么写才能突出呢?解决疑难。

第四步为知能拓展提高。

通过优化处理学案的知新整合完成。

第五步为巩固反思感悟。

通过优化处理学案中的达标测评，在精练中巩固成果，升华认识。

依循此模式进行复习时，要分块落实知识概括梳理部分的内容。

4、优化训练过程及讲评课模式，提高学生解题能力。

第一、精心选题。

选题的基本依据是三纲二题。

选题应以三新（新材料、新情景、新视角）题型为主。

第二、仿真训练。

训练要采用限时、闭卷的形式。

要使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）。

第三、精心批改。

限时训练应做到逢练必批，逢批必记。

第四、上好讲评课。

讲评课的一般模式为自我矫正精评新练自我完善典题记录。

5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分。

第一，注意审题的规范。

选择题要审清主题、题干和选项。

非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。

第二，注意答题程序的规范。

应在做完Ⅰ卷后及时涂卡，不能全部试题做完后再涂。

在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等。

第三，注意答题纸使用的规范。

书写时不要超出答题区域。

要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位。

选做题应先写题号等。

第四，要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等。

针对实高高三学生的现有知识水平和能力素质，特制定以下计划：附一轮复习计划：复习进度：复习方法：1、充分发掘利用一轮复习资料《创新方案》，完成相关填空和练习，掌握基本知识。

2、备课组组织编写知识点复习讲义，帮助学生梳理基础、夯实基础。

3、每周利用自习课进行一次限时训练，及时反馈，提高能力。

4、课前检查，进一步夯实基础。

(完整版)高三下学期历史教学计划高三下学期历史教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助高三学生全面掌握历史知识，提高思维能力和历史分析能力，为他们的高考备考提供有力支持。

2. 教学内容本学期的历史教学将以以下内容为重点：单元一：现代史的基本概念与学科方法- 现代史研究的基本概念和学科方法- 重要历史事件的研究与分析单元二：中国近代史- 清朝的兴衰与中国近代化运动- 中国近代社会的变革与革命单元三：世界两次世界大战与国际关系- 第一次世界大战的起因、过程与影响- 第二次世界大战的背景、战争进程及其后果- 国际关系与国际组织单元四：现代化进程与全球化- 世界各国的现代化进程与特点- 全球化对各国经济、政治和文化的影响3. 教学方法为了提高学生的历史分析能力和思维能力，我们将采用以下教学方法：- 授课结合互动讨论，激发学生的研究兴趣和思考能力- 引导学生阅读与参考多种历史资料，提高信息获取能力- 组织小组讨论和小组项目，培养学生的合作与沟通能力- 布置历史研究报告与作业，鼓励学生的独立思考和深入分析能力4. 教学评估为了监测学生的研究进度和教学效果，我们将采取以下评估方式：- 课堂测验和小组讨论的成绩- 历史研究报告和作业的质量- 学生的参与程度和表现5. 教学资源为了支持教学活动的开展，我们将提供以下教学资源：- 教科书和参考书籍- 历史资料和文献- 多媒体设备和教学影音资料- 网络资源和在线研究平台6. 教学进度安排为了合理安排研究时间和教学内容，我们将按照以下进度安排进行教学：- 第一周至第三周：现代史的基本概念与学科方法- 第四周至第六周：中国近代史- 第七周至第九周：世界两次世界大战与国际关系- 第十周至第十二周：现代化进程与全球化- 第十三周：复与总结以上是高三下学期历史教学计划的简要内容和安排，希望能够帮助学生们全面提高自己的历史知识和能力。

欢迎家长和学生们的关注和参与，共同促进教学质量的提升。

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高三历史教学工作计划范文一一、思想与思路1。

充分利用课堂这个阵地，精心打造高三历史高效课堂;大幅提高课堂效率;2。

积极参加市教研活动领会教学精神，加强集体备课的针对性和有效性，精制教学一体案;统一教学的要求、进度等各环节;3。

努力调动学生学习兴趣，激发其自主学习的动力。

二、学期目标上学期完成一轮复习教学任务。

下学期：第一阶段进行专题复习，第二阶段进行综合训练。

三、工作重点1。

关注A层次班级优秀学生，提升优生率;注重B层次班级的学困生确保合格率;2。

关注整个年级的历史教学，做到齐头并进，共同提高。

四、教学策略1。

依据考纲，主干知识知识系统化、条理化、规律化考纲是高考命题依据和教师指导学生备考依据。

尤其注意对增删内容的处理，对考试要求的分析，对出现的新题型的关注。

使教学复习内容紧扣考纲。

高考中基础知识不会因为新课程理念的要求被弱化，能力的培养是以基础知识为依托。

因此必须处理好必修模块之间、必修与选修之间的关系。

在教学和复习中不能主次不分，要强调主干知识，挖掘与主干知识相关的问题。

在必修模块中，不能厚此薄彼，片面地强调某一模块重要，某一模块不重要。

而是应当注重必修模块之间的知识点联系，充分利用知识网络，来理清知识必修三个模块之间的内在联系，理清历史发展的脉络，从而形成对考点的完整把握。

更要依据江苏高考《考试大纲》和高中历史新课程标准有机结合，从多元史观新角度重新整合高中教材。

主干知识的整合必须关注系统性，条理性，更要把握规律性。

须把握规律性的内容始终贯穿历史教学和复习中。

经济决定政治，思想文化是一定时期经济在意识形态上的反映，且经济史与新课程理念下的文明史观、近代化史观和全球史观联系密切。

高三第二学期历史教学工作计划高三第二学期历史教学工作计划「篇一」本学期本人任高三(180和183班)的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

以下是我在本学期的教学计划。

一、理论学习和教学研究本学期，学校大力倡导教师个人的学习，根据本人所从事的具体教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。

首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，学会用系统思考的方法来指导具体的工作。

通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的学习成绩，更关心学生的健康成长和终身发展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的发展。

其次，认真学习新的教学理论，提高自己的教学理论水平。

本学期在教科室提出要进一步加强教师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深入学习了《历史新课程标准》，不断反思自己的不足以提高自己的教学水平。

最后，积极学习探究式教学的有关理论和实践探究式教学的理念。

本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。

这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深刻的理解，教学水平有了一定的提高。

二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真制定教学计划。

学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的教师商量，共同制定了较为科学的高三第一轮教学计划。

第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌握基础知识，再学生已学过的知识基础上，适当加快了速度，既突出主干，又适当关照非重点。

在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，以使计划达到更加的完善。

2017-2018学年度第二学期高三789班历史教学计划一、关于高考复习的整体构想本届高三历史教学，我担任一个普通班和一个特长班的历史教学工作。

特别是其中一个班在进入高三后，全班前十名全部抽调到另外一个重点班，对学生的打击非常大，对老师的教学和管理难度也非常大。

钟对两个班整体势力差，底子薄弱、落后面大，学生求知欲望不强的实际，作为科任老师，主体构想是认真领会和贯彻执行学校和级组关于高考的目标和任务，针对学生的基本情况和高考变化的新特点，认真研究教学和备考工作，重点提高学生的学习兴趣，力争在高考中有新的突破。

二、高三历史教学工作的主要设想1.认真领会《高考大纲》的精神实质，明确考试内容和能力要求。

注重帮助学生提高对历史学科知识的整体把握，综合分析、解决问题的能力；突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容；强调知识之间的内在联系，强调学以致用，理论联系实际；突出对学习方法和学习能力的考查，倡导创新意识和创新精神。

2.探索建立知识整体结构的最佳方法，寻找知识考查的切入点。

高考历史强调对基础知识的牢固掌握和灵活应用，因此在高三历史复习的过程中，教师要指导学生自觉寻找适合自己实际情况的最佳复习方法，牢固掌握和灵活应用学科知识并进行学科知识的联想、拓展和迁移能力的自我训练。

由于各学科特点不同，复习方法侧重点也不同。

历史学科侧重归纳、比较和概括历史知识，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的规律，以史鉴今，注意史论结合。

可将现行教材和新教材公共交点的最基本的、核心的、可再生性的内容，运用图导法建立知识整体结构。

采用相关知识统整表、知识结构图解、知识结构螺旋形等方法将知识重组、整合，构成一个有机整体，以期在知识的交融、各种思想方法相互碰撞的过程中，产生更为深刻的思想内涵。

3.加强对专业的点拨和训练，培养和提高学科思维能力。

训练是对基础知识的拓宽和延伸，也是对学习质量的检测，更是调控学习过程的手段。

本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除== 本文为word格式，简单修改即可使用，推荐下载！ ==高三历史工作计划2篇本文目录1.高三历史工作计划2.高三历史教学工作计划4一、教学内容：本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。

第二轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力；第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

二、学情分析：本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。

在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

三、教学目的和要求：1．每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。

要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。

2．要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。

3．在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。

4．认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。

统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标四、总体措施：1．加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。

就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。

2．认真搞好试卷评讲课。

针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。

每次训练做到有练必批、有练必评。

让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标；引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。

第二学期高三历史学科教学工作计划范文一、教学目标1.深化学生对历史学科知识的理解和掌握，提高他们的历史素养。

2.培养学生运用历史知识解决问题的能力，提高他们的思维品质。

3.帮助学生熟悉高考历史试题的特点和规律，提高他们的应试能力。

二、教学内容1.完成高中历史教材的学习，重点是对已学知识的巩固和拓展。

2.针对高考历史试题的特点，进行专题训练，提高学生的解题技巧。

3.组织学生进行模拟考试，检验他们的学习成果，并及时进行反馈和指导。

三、教学方法1.采用讲授法，系统地传授历史知识，帮助学生建立完整的历史知识体系。

2.运用案例分析法，提供典型历史事件和现象，培养学生的分析和思考能力。

3.引入讨论法，组织学生进行小组讨论，提高他们的交流和合作能力。

四、教学安排1.每周安排两节正课，共计40分钟，确保有足够的时间进行教学和复习。

2.每周安排一节自习课，用于学生自主学习和完成作业。

3.每月安排一次模拟考试，及时了解学生的学习情况，并进行反馈和指导。

五、教学评价1.定期进行课堂提问，检查学生对历史知识的掌握程度。

2.定期布置作业，评估学生的学习效果和应用能力。

3.组织模拟考试，分析学生的考试成绩，了解他们的优点和不足之处。

六、教学保障2.加强教师培训，提高教师的教学水平和专业素养。

一、教学资源1.利用互联网和图书馆等资源，搜集历史学科的相关资料，丰富教学内容。

2.利用多媒体教学设备，展示历史图片、视频等资料，增强学生的学习兴趣。

3.建立历史学科教学资源库，方便教师之间的资源共享和交流。

二、教学活动1.组织历史学科讲座和研讨会，邀请专家和学者进行讲解，拓宽学生的知识视野。

2.开展历史学科主题活动，如历史剧表演、历史知识竞赛等，激发学生的学习热情。

3.组织历史实地考察，让学生亲身感受历史遗迹和博物馆等，加深对历史知识的理解。

三、教学反馈1.定期向学生征求教学反馈意见，了解他们对历史学科的学习情况和需求。

2.及时与家长沟通，告知学生的历史学科学习情况和存在的问题。

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为了更有效地提升学科教学水平，搞好高三历史复习，提高历史课的教学质量，风林网络小编整理了“历史教师下学期工作计划高三”仅供参考，希望能帮助到大家！
篇一：历史教师下学期工作计划高三
一、教学时间安排
1、2月份完成选修3、4的复习
2、3——4月完成二轮复习
3、5月初——中旬进行热点复习
4、5月中旬——5月底：回归课文，落实课文基础，尤其是课文中的习题
5、6月初，对做题方法的总结（课件已做好）
二、复习框架
1、选修3、4
给学生提供知识结构以自学（这是高二学习的内容，学生比高一时要重视，因此，知识结构相对完整），重点帮助学生实现能力目标部分，配以自编练习。

2、二轮复习
共分13个专题，每个专题4节课。

做如下安排：第一节课，按政治、经济、文化、人物、战争、改革、遗产等子目要求学生完成知识体系；第二节课，教师根据一轮复习中学生体现的知识盲点做查漏补缺和拓展延伸。

第三节课，讲评配套练习。

第四节课，讲评历史组集体汇编相关新题和经典题目，重点是选择题。

3、热点复习
与政治学科的时政相结合，引入历史，对热点进行剖析，提高学生运用历史知识分析时政，学以致用。

4、回归课文
每年高考都有4——8分的考查点来自课文的非正文部分。

利用课文提供的相关材料，既加深学生对课文内容的记忆，又培养学生的阅读材料的能力。

（这部分内容已经准备好）。