教研组长会议发言稿(精选多篇)
第一篇：教研组长会议发言稿各位教研组长：大家好!在年级组的推荐下，教导处颠末深图远虑，决定聘请在座的各位为教研组长、备课组长。教研组长、备课组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，希望在今后的工作中能够根据教务处的安排负责、组织、实施本学科的教研、高效课堂的探索、研究等活动。组长是备课组、教研组的魂魄与焦点，直接影响着备课组的运动质量。一个好的组长既能带出一个良好的教研组，又是教研组活动顺利开展的紧张先决条件。首先我对在座的各位提几点要求：
1、教研组长、备课组长要做本科讲授的带头人。教研组
长要想做好本科教研工作，应该以自身的威信，良好的工作作风，先辈的教诲讲授理念，优秀的教育教学成绩来感召人、折服人、带动人。
2、教研组长应是年轻西席的领路人。教研组长应该义不
容辞的担负起年轻西席的讲授引导工作，以自己高尚的品德举行言传身教，为他们树立榜样，对其严格要求，促使他们寻求更高的目的。教研组长还应该自动给他们上示范课，以自己的讲授给他们作以参照，使他们逐步成为本组乃至学校内的讲授主干。
3、教研组长应该是本科教育教学研究的组织者。教研组
长工作的最大乐成，是创出教研组的特色，打造出教研组的“品牌”。教研组长作为学科带头人，必须在教学改革中起前锋模范作用，通过全组成员的通力合作，努力探索出一条符合本学科学生实际、本校讲授现实的讲授新路。
2、落实讲授通例六个一。每周定时定点定人定内容开展
教研运动。时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。地点：七年级：二楼白板教室;八年级：一楼白板教室;九年级：二号教学楼三楼办公室阁下的课堂。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨—理论学习—亮点回顾—下周说课—疑点交流。教导处将在运动时间所在查抄，校领导将不定时到场教研运动。同时教研活动不能局限于划定的时间，有题目就可以随时开，有重要的会议精力就要实时转达，如今天的重要精神就要实时召开集会。每月一次讲授通例查抄，检查内容包括备课(学案或教案)、教学工作手册、作业批改(征订了资料的纳入检查范围)。每两月一次教情反思、每两月一次学情反馈，建立在每天、每周的反思上。为推动我校高效讲堂设置装备摆设，从本周开始，每周五上午
第一节在一楼白板室进行高效课堂公开课并举行评课，请全体年级组长、备课组长、同学科教师参加。
3、布置高效课堂的具体操作我校高效课堂以“任务式导学”模式为突破口。课堂活动包括学习目标、学习历程和学习评价，每一个活动都有相应的任务：高效课堂的学习目标的任务应以促进学生的生长与前进为宗旨，课堂活动紧紧围绕目的举行，才能最大限度地减少随意性、盲目性和模糊性，提高讲堂运动的方向性，针对性和有效性。学习过程的任务学生是学习的主体，必须重视调动学习主体的积极性，创设民-主、宽松、和-谐的课堂气氛，以引导学生自动地学习，变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”。学习评价的任务是评判课堂教学过程中学生的学习主体性是否得到了表现，学生的学习积极性是否得到了充分调动，学生达到“三
学”，即肯学、想学、学会。
第二篇：教研组长会议发言稿各位领导专家老师们：大家上午好!按照惯例，先表表心情：第
一是紧张。不紧张，不出汗，不正常。特别是今天，面对的是全县语文教学线上的一线西席代表，更是诚惶诚恐。人要被别人记住有两种最有效地方式：一种是最好，一种是最坏。如出言不慎，弄出什么笑料，我看是吃不了，兜着走，受用一辈子了!第
二是感谢：感谢教研室李老师的抬爱，让我能有这个机会与列位同仁交流学习。第
三是惭愧：只不过一介凡夫，没有什么鸿篇巨论，只有一点自己的心得体会，孤陋之闻，贻笑大方。以是有说的不周之处，还盼望列位豁略大度，批评指正!表完心情，下面我想先谈一谈我们语文老师，二句话：想说爱你不容易!爱你真的好难!语文宛如在水一方，我们如何才能走近她?
第一我们应该有敬业精神，千万不可妄自菲保如果说老师是弱势群体，那么语文老师又是这个弱势中的弱势。语文是最被歧视的，因为汉语是我们的母语，谁都会，开口就是，容易让人麻痹，产生熟悉的陌生。于是那些功利性较强的学科，譬如数学、英语等自然会引起更多人的存眷，这种急功近利的民风已经蔚然，语文正被一步一步边缘化。放眼偌大的县城，街头巷尾，到处都是补习班，却鲜有补习语文的，就是有也不外是一碗搭菜。是我们语文老师懒惰吗?不是。因为我们语文老师传统的本心品德尚未淹灭，在坚守着我们心中的那道底线。因为我们都知道，语文不是一朝一夕就能吹糠见米的，神仙来了，也奈何语文没法。“冰冻三尺非一日之寒。”语文是个慢功夫。如果把数理化比作油炸食品，语文便是炖煮的艺术。现
在还有几人有耐烦去等候，去静心膜拜。大家的信奉早已与时俱进，变得更加世故圆滑。数学有奥数，英语有奥英，物理有奥物，一切都与世界接轨，在中国这个日益多元化的国度，通用的工具每每受到追捧，可是语文没有奥语，只有他是民族的。民族的，大家都有的，不是奇货没有可居的资源。当传统受到冷落，我们的信奉也就随着消灭。没有信仰，品德的底线就会沦丧，物欲便会泛滥。在物欲一统的天下，语文就成为天下最便宜的商品。有人戏谑，中学生有三怕：一怕文言文;二怕写
作文;三怕周树人。听后，无法可想。仿佛语文是摧毁学生学
习兴趣的罪魁祸首。文言文，国之精粹，可惜太遥远，太难啃，谁还有这份诚心，就是学好了，写给谁看，说给谁听，不如学好一门外语，到时大有效常写作文，又不想成为作家，再说也没有这份闲心独述性灵，老师在叮嘱，家长在叹息，无非便是为了那几十分，一个字俗;关于周树人，作家中的民族英雄，
一块彻里彻外的硬骨头，难啃啊，再说在这和平年代，谁还喜欢这种不可一世的架势。语文就如许难堪的存在着。我在外面，如果有人问我，我不会说我是语文老师。如果有人问我是教什么的，我羞于答复我是语文老师，从这点上说，我不是一名称职的敬业的语文老师。但在我心底还是热爱着这门边沿而又陈腐的学科。在讲堂上我会全神贯注，全力以赴，为了教好每堂课，我会与同事们讨论商量。在课余，我也会绞尽脑汁为一堂课举行多种预设。只有此时，我才会体会到作为一个语文老师的价值所在：因为学生喜欢，没有人睡大觉，另有一些老实的粉丝。作为一个语文老师，我觉得有这些就应该得偿所愿了。在意识形态上，在大环境下，我可能背叛语文，但在语文教学上，我会倾注我全部的热血与心血，做一个称职的让学生铭刻的语文老师。课堂就是我们唯一可以等待根据地，虽然这是一
