第1课 夏商西周的政治制度

第一课夏商西周的政治制度一、课标要求了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。

二、教学目标1、知识与能力了解早期中国政治制度中的禅让制，知道古代中国早期政治制度的起源在于夏朝；识记夏商的王位世袭制、夏商早期国家中央与地方的行政管理制度及西周分封制与宗法制的内容；重点理解西周分封制、宗法制产生的原因及分封制、宗法制之间的相互关系和其对历史产生的重要影响。

2、过程与方法采用问题探究式方法，通过史料及历史图片进行史料结合，引导学生对王位世袭制、分封制、宗法制产生自己的思考，并通过合作探究解决本课问题。

3、情感态度与价值观通过本课学习，使学生充分认识都到分封制、宗法制是我国古代人民在政治制度方面的伟大创举，激发学生对我国悠久历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。

并使学生认识到政治制度在人类历史发展中的巨大作用，增强学生对当代中国社会政治的理解，以此逐步形成学生自己的历史和社会责任感。

三、教学重点与难点1、教学重点：西周的分封制与宗法制。

2、教学难点：中国早期政治制度的特点及分封制和宗法制的特点和作用。

四、课时课型课型：讲授新课课时：一课时五、教学用具多媒体投影仪六、教学过程导入新课师：同学们，欢迎大家进入高中的学习课堂。

高中和初中是有很多不同的，首先我知道大家在初中时期，历史学科只是语数英外的副科，而且你们的中招考试历史也是开卷的。

但我希望从本节课起，大家可以在内心重视起这门课来，首先说的功利一些，历史在高考中占有很大的比重，抛开功利心不谈，著名的史学家钱穆先生在他的《中国历史精神》中就认为在自然科学方面基础学科是几何，而在我们社会科学的学科中，钱穆先生就认为基础学科应属历史。

历史具有很高的文化涵养，至于钱穆先生为什么这样说，就让我们在今后三年的学习中慢慢领悟。

好，在我们高中阶段呢，我们需要学三本必修和两本选修，三本必修分别是政治史、经济史和文化史。

那么我们本学期所要共同学习的就是必修一政治史。

第1课夏、商、西周的政治制度整体设计本课概述本课主要讲述了中国古代早期夏、商、西周即奴隶社会政治制度的情况、特点及影响。

夏朝开始有了早期的国家政治制度，在国家最高权力方面，夏商实行王位世袭制，王位在一家一姓中传承。

夏商已有一套从中央到地方的特色行政管理制度，中央设置各种官职，地方封侯、伯。

西周实行分封制和宗法制，两者互为表里，宗法制维系了分封制，分封制是宗法制在政治上的体现。

夏、商、周三代是在原始社会的基础上发展起来的。

世袭制、分封制、宗法制带有浓厚的血缘部族色彩，这是由当时生产力发展水平决定的。

思路设计本课重点：西周分封制与宗法制。

本课难点：认识中国早期政治制度的特点及奴隶社会森严等级秩序的关系。

早期政治制度对后世与当今社会的影响。

鉴于夏、商、周三代历史久远，在初中又没有系统学习过的情况下，学生学起来难免枯燥、吃力。

如何在开学的第一课调动起学生学习历史的兴趣，贯彻新课标的理念，实现“教”与“学”方式的转变呢？教师可利用传说故事、历史史料、情景设置、成语等，从与身边相关事件切入。

突出早期政治制度的主题，抓住“世袭制”“分封制”和“宗法制”三项制度，重点讲述三个问题：源于夏的王位世袭制；等级森严的分封制；血缘关系维系的宗法制。

这三个问题都是比较抽象的历史概念，这就需要把每一个概念分解为若干个小问题，从学生的认知水平出发，层层推进，精心设计问题，注重学生的广泛参与，注意用通俗的语言来讲述，通过教师的“导”来推动学生的“学”，以期实现教学目标。

培养学生愿学、乐学、勤学的兴趣，为以后的学习打下基础。

课时安排：1课时。

教学方法：问题教学法历史剧角色扮演。

教具准备：采用多媒体教学，准备相关影视资料和图片资料。

三维目标知识与能力（1）了解夏商时期王位世袭制、西周的分封制和宗法制等。

（2）了解奴隶社会的分期，概括从文明初期到西周时代的历史演进过程。

（3）理解世袭制、分封制、宗法制之间的关系。

过程与方法（1）学生可以根据教师精心设计的问题，主动学习教科书及上网搜集资料，对问题进行思考和分析，并能提出新的问题，再进一步解决。

第 1 课夏、商、西周的政治制度知识大纲导引答题术语导学(1)王位世袭制、等级威严的分封制以及血缘关系所维系的宗法制，组成我国古代早期政治制度的主要内容。

(2)分封制是西周增强对领土管理的一种行政制度。

它利用血缘关系推行分封，起到了稳固政权的作用，但在周王室衰微后造成分裂盘据。

(3)西周的宗法制以嫡长子继承制为中心，大宗和小宗既是家族血缘关系，也是政治上君臣隶属关系。

知识点一从禅让到王位世袭1．王位世袭制确实立(1) 确定：约公元前 2070 年，禹成立我国历史上第一个王朝——夏。

他的儿子启夺得王位，并传位给自己的后辈。

王位世袭制指“家天下”取代了“公天下”。

(2)影响：政治权益由“传贤”变为“传子”，“家天下”的场面渐渐形成。

原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。

商朝占卜表现出王权与神权相联合。

2．初步成立行政管理制度(1) 神化王权：夏商的最高统治者把自己的行为说成是天的意志，王权拥有了神奇色彩。

(2)中央：相、卿士等的建立。

(3)地方：侯、伯等的建立，他们作为臣服于商朝的方国领袖，按期向商王进贡，并受命讨伐。

[ 学思之窗 ]( 赐教材 P5) 从这段记录，你能看出商朝的相权有多大吗？提示：从资料能够看出，商朝的相，权益很大。

相在中央的行政官员中，权益最高。

他不单辅助商王，还要对其教育、劝说，甚至能放逐商王。

商朝也存在分封，但这些封国大多数是地方部族，与商王朝王室无血缘关系，在商王朝强盛时，听从于商王朝，在商王朝衰败时，就会与中央抗衡甚至反叛，与中央的关系特别不稳固。

知识点二等级威严的分封制1.目的：为了进行有效统治，西周推行分封制。

2．内容(1)对象：王族、元勋和古代帝王的后辈。

(2)义务：听从周天子命令，为周天子镇守疆土、跟从作战、缴进贡赋和朝觐述职。

(3)权益：诸侯在自己的封疆内，对卿医生推行再分封；可设置官员、成立武装、征派赋役等。

3．作用(1)西周经过分封制，增强了周天子对地方的统治。

第一单元古代中国的政治制度古代中国的政治制度的发展演变主要经历了两大阶段：夏商周时期早期政治制度的形成阶段和秦汉至明清时期君主专制中央集权制度的发展阶段。

阶段1：夏商周时期是中华民族早期政治文明的形成阶段早期国家政治制度受宗族血缘关系的影响明显，尤其是西周时期，周王利用宗法制和分封制相结合的手段确定了一套严密的控制体系；春秋战国时期，随着诸侯割据混战，分封制逐渐走向崩溃。

阶段2：秦汉至明清时期是中华民族政治文明的发展阶段线索1：君主专制：秦始皇创立中央集权制度，摆脱了血缘政治模式，走向官僚政治集权统治。

秦汉至明清，中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院并重，直至明初废除丞相，后来明清设立内阁、军机处，体现了皇权不断加强、相权不断削弱直至废除的趋势。

线索2：中央集权：中央与地方矛盾的发展，促使秦汉至明清统治者采取措施调整地方机构。

从郡县制、郡国并行制、权分三司再到行省制，体现了地方日益听命于中央，中央集权不断强化的趋势。

线索3：选官制度：从汉代察举制到魏晋九品中正制再到隋唐科举制，中国选官制度日趋完善，一定程度上体现了公平、公正的原则，但它本质上仍是巩固专制统治的一种手段。

第1课夏、商、西周的政治制度课程标准:了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点考纲要求：商周时期的政治制度教学过程：导入：早期政治制度——夏商周时期处在中华民族早期政治文明形成的阶段，古代中国的早期政治制度也随之形成。

王位世袭制、等级森严的分封制和血缘关系维系的宗法制，构成了古代中国早期国家政治制度的基本特点。

春秋战国时期，随着诸侯割据混战，宗法制和分封制逐渐走向崩溃。

复习：【知识梳理】一、商朝的政治制度(一)王权承袭1．沿用夏朝的王位世袭制。

2．王位传承方式有父子相传和兄终弟及。

(二)政治特点：通过占卜决定国家大事，王权具有神秘色彩。

(三)行政管理1．中央：设有相、卿士等，掌管政务。

2．地方：封侯和伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。

第1课夏、商、西周的政治制度奴隶社会的政治制度——从方国联盟到天下共主人们把夏商时期活动在一定区域、血缘纽带牢固的部族集团称为方国，若干个方国联合起来组成方国联盟一、夏商——方国联盟1、继承制——从禅让制到王位世袭制(1)禅让制：据史籍记载，我国原始社会后期的部落联盟首领先后有尧、舜、禹等人。

①概念：在原始氏族社会里，部落以及部落联盟的首领是经过集体协商和民主选举产生的，指在位君主生前便将统治权让给他人。

②原因：当时社会生产力水平较低。

（必须让德才兼备的人来担任首领，才能维护部落的生存）(2)王位世袭制：①产生：约公元前2070年，禹建立了夏朝。

禹死后，其子启夺权，并将权力传给自己的后代。

从此，出现了“传子”不“传贤”的“家天下”的政治局面，王位世袭制取代了禅让制，部落联盟首领转化为最早的专制君主。

王位在一家—姓中传承，兄终弟及、父子相传，从此，“天下为公”的原始社会为“家天下”的奴隶社会所代替。

夏朝的建立标志着国家的出现，是我国政治文明的开端。

②评价：是社会生产力发展的结果，是阶级对立的产物，是历史发展的必然趋势，以其鲜明的私有化体现了社会的重大进步。

(1)王位世袭制：①标志着社会财富和社会权力的集中，即“家”的私有观念深化。

②以神权为依托，象征权力与威严的器物和建筑，如大型宫殿等的出现，表明“天下共主”的帝王专制雏形出现。

③反映尊卑与贵贱的各类墓葬、青铜制品也大量出现，意味着社会基本秩序建立。

(2)王位世袭制下王权具有神秘色彩：最高统治者把自己的行为说成是天的意志；国家大事通过占卜的方式决定。

2．夏商的行政管理制度(1)中央：设相卿、卜、祝、史、师等官职。

相、卿士参与商王决策；卜、祝负责祭祀占卜；史记录王朝大事；师执掌军权。

(2)地方：封侯、伯等为方国首领。

定期向商王纳贡，并奉命征伐。

这些侯、伯实际是部落酋长，属地方官的性质。

3．商朝的内服与外服制度内服：是王畿，商朝本族的活动区域，由商王直辖。

第1课夏商西周的政治制度一、从禅让制到王位世袭制1、王位世袭制1）背景：BC2070禹建立我国历史上第一个王朝—夏。

中国出现早期国家政治制度2、确立：禹死后，他的儿子启夺得王位，并传位给自己的后代3）特点：王位在一家一姓中传承，家天下局面形成4) 方式：王位采用世袭制，有时父子相传，有时兄终弟及5）强化：依靠神权来强化王权2、夏商的行政管理制度1）建立：夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。

2）内容：商朝中央设有相和卿士等，掌管政务。

地方封侯和伯（义务：A定期向王纳贡B奉命征伐）二、分封制1、概念：又称封邦建国，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲等分派到各地，广建子国。

即“封建亲戚，以藩屏周”（特征）2、目的：为了进行有效统治3、对象：亲族、功臣、先代贵族4、周初分封的主要诸侯国：齐鲁燕卫晋宋5、内容：（土地和人民）即周王封土地，诸侯尽义务一方面，周王把土地和人民授予诸侯，建立诸侯国，被封的诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封，卿大夫再依次分封；另一方面，受封诸侯必须服从周天子命令，有为天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。

6、推广：武王死后，其弟周公旦继续推行分封制，扩展周的统治范围7、诸侯的义务：政治上：听命天子，朝觐述职；军事上：镇守疆土，随从作战；经济上：交纳贡赋；8、诸侯的权利在领地内有相当大的独立性，可a设置官员、b建立武装、c征派赋役等，d可实行再分封。

9、特点：制度一贯，对象广泛，部族色彩，宗法相连，层层分封，等级森严。

10、实质：西周国家政权组织形式11、评价：1）从积极方面看：A.周王确立了天下共主的地位，加强了对地方的统治；B.通过分封，周人的势力范围不断扩大，并逐步构织出遍布全国的交通网络，形成对周王室众星捧月般的政治格局；C.分封制使西周贵族集团形成了“周王——诸侯——卿、大夫——士”的等级序列；2）从消极方面看：受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，也就埋下了诸侯脱离中央控制形成割据势力的隐患。