人教版初中物理《重力》教案、教学设计

《重力》教案（精选12篇）《重力》教案篇1（一）教学目的1.知道重力产生的缘由。

2.知道重力的施力物和重力的方向，知道重力的作用点叫重心。

3.理解重力的大小跟物体质量的关系，理解公式G=mg，知道g=9.8牛/千克的物理意义。

（二）教具弹簧秤、钩码、质量相等的两种不同钩码。

（三）教学过程一、复习提问力的三要素是什么？二、新课引入我们生活在地球上，我们只能发现地球的某一局部。

假如在宇宙空间里看地球，地球近似是圆球型。

（老师画图）北京在北纬40°左右。

一棵苹果树上结满了苹果。

秋天到了，苹果从树上落下来。

请同学画出苹果沿着什么方向落下。

（一位同学画在黑板上）海南省盛产椰子，椰子落下来沿着什么方向？南半球上果树上落下的水果沿着什么方向落下？（一位同学画在黑板上）老师：在地球上，一切物体失去了支持，都要沿着黑板上所画的方向落向地球，缘由是物体受到了地球的吸引。

三、重力的产生老师：地球对地面四周物体的吸引力叫重力。

地面四周的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面四周都受到重力。

老师：力是物体对物体的作用，重力是地球对物体的吸引作用。

重力的施力物是地球，受力物是地面四周的物体。

例如，苹果所受的重力，施力物是地球，受力物是苹果。

椰子所受的重力，施力物是地球，受力物是椰子。

四、重力的方向老师：重力是一种力，力有大小、方向和作用点三个要素，重力也有三要素。

重力的方向就是物体自由落向地面时的方向，这个方向是竖直向下的。

所以重力的方向是竖直向下。

重力的方向可用来检查房屋的墙壁是否竖直。

我们常发现建筑工人用一根重垂线检查墙壁就是应用重力的方向是竖直向下这个道理。

测绘人员用的水平仪下悬着重垂线，也是利用重力的方向是竖直向下来测定仪器是否水平。

你有爱好的话，可以采纳这类方法检查家中的电冰箱放置的是否水平。

五、重力的大小1.试验：两个钩码的大小、外形和材料都不同，但是它们的质量都是50克。

我们用弹簧秤测量它们的重力。

人教版初中重力说课教案一、教材分析《重力》是人教版初中物理八年级下册第七章第三节的教学内容。

本节课主要让学生了解重力的概念、大小、方向和重心，以及重力在生活中的应用。

通过对重力的学习，为学生后续学习压力、支持力、浮力等知识打下基础。

二、教学目标1. 知识与能力目标：（1）知道重力的概念，了解重力的大小、方向和重心。

（2）学会使用弹簧测力计测量重力。

2. 过程与方法目标：（1）通过实验和观察，探究重力的大小与物体质量的关系。

（2）培养学生的实验操作能力和科学思维。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对重力现象的兴趣，培养学生的探究精神。

（2）培养学生乐于参与科学实践的情感，养成严谨的科学态度。

三、教学重难点1. 教学重点：重力的概念、大小、方向和重心，以及重力与质量的关系。

2. 教学难点：重力与质量关系的实验设计和数据分析。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习上节课的内容，引导学生回顾力的概念和三要素。

（2）提问：地球附近的物体受到一种特殊的力，你们知道是什么吗？2. 探究重力的概念和三要素（1）介绍重力的概念，让学生理解重力是地球对物体的一种吸引力。

（2）讲解重力的方向总是竖直向下，与水平面垂直。

（3）介绍重心的概念，演示重心实验，让学生理解重心是物体各部分受重力的等效作用点。

3. 实验探究重力与质量的关系（1）分组进行实验，让学生使用弹簧测力计测量不同质量的物体所受的重力。

（2）引导学生记录实验数据，包括物体质量和所受重力。

（3）分析实验数据，发现重力与质量成正比关系。

4. 总结重力的应用（1）讲解重力在生活中的应用，如测量、校准等。

（2）引导学生思考重力在实际问题中的作用，培养学生的应用能力。

五、教学反思本节课通过实验和观察，让学生掌握了重力的概念、大小、方向和重心，以及重力与质量的关系。

在教学过程中，注意引导学生主动参与实验，培养学生的动手能力和观察能力。

在数据分析环节，引导学生运用科学思维，发现重力与质量的正比关系。

人教版初中物理《重力》教案设计一、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体和受力物体。

2. 让学生掌握重力的方向和重力作用点。

3. 让学生了解重力的大小与质量的关系，能运用公式G=mg计算重力。

4. 培养学生观察、思考、实验和合作的能力。

二、教学内容1. 重力的概念及其施力物体和受力物体。

2. 重力的方向和作用点。

3. 重力的大小与质量的关系。

4. 重力公式的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：重力的概念、方向、作用点，重力与质量的关系，重力公式的应用。

2. 教学难点：重力方向的理解，重力作用点的确定，重力公式的运用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究重力的方向和作用点。

2. 采用实验法，验证重力与质量的关系。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

4. 采用讲解法，讲解重力的概念和重力公式的运用。

五、教学过程1. 导入：通过地球对物体的吸引力引入重力的概念。

2. 新课：讲解重力的施力物体和受力物体，明确重力的方向和作用点。

3. 实验：进行重力实验，验证重力与质量的关系。

4. 讲解：讲解重力公式G=mg的运用。

5. 练习：运用重力公式计算实际问题。

6. 小结：总结本节课的重力概念、方向、作用点和重力公式的应用。

7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 通过课堂提问、作业批改和实验报告，评价学生对重力概念、方向、作用点和重力公式的理解和掌握程度。

2. 评价学生在实验和实际问题中的观察、思考、分析和合作能力。

七、教学资源1. 教学PPT：展示重力的概念、方向、作用点和重力公式的相关内容。

2. 实验器材：弹簧测力计、质量块、悬挂装置等，用于验证重力与质量的关系。

3. 练习题库：提供不同难度的练习题，巩固学生对重力的理解和应用。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解重力的概念、方向、作用点。

2. 第3-4课时：进行重力实验，验证重力与质量的关系。

初中物理《重力》教案初中物理《重力》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中物理《重力》教案，欢迎阅读与收藏。

初中物理《重力》教案篇1【教学目标】1、知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。

②知道重力的大小与质量的关系。

③了解重力的方向和重心。

2、过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。

3、情感态度与价值观培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。

【重点、难点分析】1、“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件。

2、探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。

【教学媒体和资源】实物教具：重物、重垂线。

实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。

【教学方法】本节课源于生活，不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的兴趣，因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学方法。

【学法指导】让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们的物理更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。

【教学和活动过程】一、观察动画，引入新课利用课本54页“想想做做”,让学生做“模拟引力”实验。

再利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。

二、讲授新课（一）、重力的概念及产生原因。

指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。

（组内讨论）（二）、探究“重力的大小跟什么因素有关系”1、学生思考，小组讨论，组长代表发言谈本组的猜想。

2、让学生四人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。

教师巡视，随时解答学生提出的问题。

对有问题的小组及时给予帮助。

物理《重力》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级物理下册第五章第二节《重力》。

具体内容包括重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点、重力的方向、重力的大小以及重力与质量的关系等。

二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体、作用点和方向。

2. 让学生掌握重力与质量的关系，能够运用公式 G=mg 进行计算。

3. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点1. 重力的概念及其方向。

2. 重力与质量的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、质量器、悬挂装置等。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿一个苹果，感受重力的作用。

2. 概念讲解：通过地球仪模型，讲解重力的概念，让学生明白重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。

3. 重力的施力物体、作用点和方向：引导学生观察悬挂装置，明确重力的施力物体是地球，作用点在物体的重心，重力的方向总是竖直向下。

4. 重力与质量的关系：讲解重力与质量的定义，引导学生进行实验，探究重力与质量的关系，得出 G=mg 的公式。

5. 例题讲解：运用 G=mg 公式，解决一些有关重力的问题。

6. 随堂练习：让学生运用 G=mg 公式，计算不同质量的物体受到的重力。

7. 课堂小结：回顾本节课的重力概念、重力的施力物体、作用点、方向以及重力与质量的关系，加深学生的理解。

六、板书设计重力1. 概念：由于地球的吸引而使物体受到的力。

2. 施力物体：地球3. 作用点：物体的重心4. 方向：竖直向下5. 重力与质量的关系：G=mg七、作业设计1. 题目：一个质量为 2kg 的物体受到的重力是多少？答案：20N2. 题目：一个物体受到的重力是 15N，它的质量是多少？答案：1.5kg3. 题目：请画出重力的示意图，并标出重力的施力物体、作用点和方向。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感受重力的作用，接着讲解重力的概念、施力物体、作用点、方向以及重力与质量的关系，通过例题和随堂练习，巩固所学知识。

人教版初中物理重力教案教学目标：1. 让学生了解重力的概念，掌握重力的方向和作用点。

2. 探究重力与物体质量的关系，理解重力公式G=mg。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

教学重点：1. 重力的概念及重力的方向。

2. 重力与物体质量的关系。

教学难点：1. 重力与物体质量的关系的理解和应用。

教学准备：1. 弹簧测力计2. 钩码3. 重锤4. 实验记录表格教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾力的概念，复习力的三要素（大小、方向、作用点）。

2. 提问：地球附近的物体受到一种特殊的力，你们知道是什么吗？二、探究重力的概念（15分钟）1. 讲解重力的定义：地球附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

2. 演示实验：用弹簧测力计吊挂钩码，让学生感受重力的存在。

3. 引导学生观察实验现象，总结重力的特点。

三、探究重力的方向（15分钟）1. 讲解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的。

2. 演示实验：用重锤悬挂在弹簧测力计下方，让学生观察重锤的运动方向。

3. 引导学生总结重力的方向。

四、探究重力与物体质量的关系（15分钟）1. 讲解重力与物体质量的关系：物体的重力跟它的质量成正比，公式为G=mg。

2. 演示实验：用弹簧测力计分别测量不同质量的钩码的重力，记录数据。

3. 引导学生分析实验数据，总结重力与物体质量的关系。

五、应用拓展（10分钟）1. 举例说明重力在生活中的应用，如：跳伞、电梯等。

2. 让学生运用重力公式解决实际问题，如：计算一个物体的重力。

六、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生明确重力的概念、方向和作用点。

2. 强调重力与物体质量的关系，提醒学生在日常生活中注意重力的应用。

教学反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，让学生掌握了重力的概念、方向和作用点，了解了重力与物体质量的关系。

在教学中，要注意引导学生积极参与实验，观察实验现象，从而加深对重力概念的理解。

同时，通过生活中的实例，让学生体会重力在实际应用中的重要性，培养学生的实践能力。

八年级物理重力教案人教版八年级重力教学设计一、教学目标1.掌握物体的重力概念。

2.理解重力与质量、距离的关系。

3.理解地球上物体的重力与地球引力的关系。

4.能够运用重力的概念解决实际问题。

二、教学内容1.重力的概念和性质。

2.重力的计算公式。

3.重力与质量、距离的关系。

4.地球上物体的重力与地球引力。

三、教学过程第一课时：重力的概念和性质1.导入（5分钟）：–引导学生回忆物体的重量概念，并与重力进行联系。

–引入质量和重力的关系概念。

2.概念讲解（15分钟）：–讲解重力的概念和性质，重力公式 F = mg。

–解释质量和重力的关系，质量增加时重力的增加。

3.案例分析（20分钟）：–给学生几个具体的案例问题，让学生计算重力大小。

–引导学生分析重力与质量、距离的关系。

4.小结（10分钟）：–对本节课的重点内容进行梳理和总结。

–鼓励学生留意身边的物体，思考重力的影响。

第二课时：重力的计算公式1.导入（5分钟）：–复习上节课的主要内容，加深学生对重力概念的理解。

2.质量与重力的关系（20分钟）：–讲解质量对重力的影响，引导学生观察质量不同的物体对重力的影响。

–讲解物体的质量与引力的关系。

3.计算公式（15分钟）：–介绍重力的计算公式 F = mg，讲解公式中各个变量的含义。

–通过实例演示如何使用计算公式进行重力计算。

4.小结（10分钟）：–对本节课的重点内容进行梳理和总结。

–强调学生需要掌握重力的计算方法。

第三课时：重力与质量、距离的关系1.导入（5分钟）：–复习上节课的内容，引导学生回忆重力的计算公式。

2.质量和距离的影响（20分钟）：–讲解质量和距离对重力的影响，引导学生分析两者之间的关系。

–进行相关实验，观察质量和距离变化时重力的变化。

3.讨论与交流（15分钟）：–学生分组进行讨论，探讨质量和距离对重力产生的影响。

–每组选择一种方式汇报自己的讨论结果。

4.小结（10分钟）：–对本节课的重点内容进行梳理和总结。

初中物理重力的教案优秀6篇初中物理重力的教案（篇1）教学目标：一、知识目标1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。

2、知道重力的大小和方向。

会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。

3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。

4、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。

二、能力目标：1、让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生自己动手的能力。

2、通过重心的概念，让学生知道等效代替是研究物理学的一种方法。

教学重点：1、重力的大小和方向；2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同。

教学难点：1、重心概念的理解2、重心不一定在物体上的理解。

教学方法：实验法、分析法教学用具：弹簧秤、钩码（二人一组）质地均匀的不规则薄板、细绳（学生准备）、木圆环、直角三角尺（教师用）重锤线（演示用）教学步骤：一、导入新课日常生活中我们跳起来，总会落回地面，扔出去的东西，也都要落回地面，悬挂物体的绳子静止时总会指向地面，这都是因为在地面附近的物体都要受到重力的作用。

下面我们来探讨有关重力的知识。

板书：第二节重力二、新课教学1．重力是怎样产生的？学生在预习后回答：地球上的一切物体都要受到地球的吸引，所以人跳起来总会落在地上，扔出去的东西总要落回地面。

重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。

提问：有的同学说物体的重力就是地球的吸引力，到底是不是呢？学生猜疑：有的说是，有的说不是。

教师释疑：严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一个分力，以后才会学到这些知识，现在知道就行了。

所以说重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，而不能说地球的吸引力就是物体的重力。

由于两者相差很小，通常可以用重力代替吸引力的。

提问：物体所受到的重力的实例物体是谁？学生：是地球。

强调：物体只要在引力范围内，就会受到重力的作用。

2、重力的方向和大小（1）实验：重锤线的方向总是竖直向下从静止释放的小石块总是竖直下落，分析球的受力情况，由二力平衡知重力竖直向下。

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《重力》物理教案《重力》物理教案（通用12篇）作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《重力》物理教案，希望能够帮助到大家。

《重力》物理教案篇1教材分析本节课是本章的一个重点内容。

重力是一种最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力在力学中处于基础的地位。

本节课主要通过实验探究，采用引导发现、直观演示、和讲解法，使学生了解重力产生的原因；重力的大小和质量的关系；重力的方向等知识。

学情分析八年级的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力。

通过八年级上学期的物理学习，已经具备一定的实验探究能力以及多种物理研究方法。

初步了解矛盾对立统一的辩证思维规律，正处于逻辑思维能力发展的最佳时期。

并且具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面等有关事例，但并不明白其中的道理。

实施探究式教学模式，进而使学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究，观察现象逻辑推断，最后上升为理论认识。

有效的锻炼了学生的逻辑思维能力。

教学目标1、知识与技能目标：(1)知道由于地球吸引而使物体受到的力叫重力(2)知道重力的方向总是竖直向下(3)理解重力的大小与质量成正比，会用弹簧测力计测量物体的重力4)知道被举高的物体具有重力势能2、过程与方法目标：(1)通过观察水往低处流、物体从空中落下、抛向空中的物体最终落回地面等现象，找出它们的共同点，引出重力的概念,培养学养生的观察、分析能力(2)经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg，培养学生的实验、归纳能力(3)由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，培养学生分析、概括和应用知识的能力3、情感态度与价值观目标：通过本节学习，培养学生用所学知识解决实际问题的学习习惯，增强他们理论联系实际的科学意识，激发起较高的求知欲和探索自然的兴趣。

人教版初中物理《重力》教案设计一、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的方向总是竖直向下。

2. 让学生掌握重力的计算公式G=mg，并能运用公式进行简单的计算。

3. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 重力的概念及其方向2. 重力的计算公式G=mg3. 重力在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 重点：重力的概念、重力的方向、重力的计算公式及应用。

2. 难点：重力计算公式的运用，重力在实际生活中的应用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考重力的概念及其方向。

2. 利用实验演示，让学生直观地感受重力的存在和方向。

3. 运用例题讲解，让学生掌握重力计算公式的运用。

4. 结合实际例子，让学生了解重力在生活中的应用。

五、教学过程1. 导入：通过提问，引导学生回顾力的概念，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解重力的概念：讲解重力的定义，让学生理解重力是地球对物体施加的一种力。

3. 演示重力的方向：通过实验，让学生观察重力的方向总是竖直向下。

4. 讲解重力的计算公式：讲解G=mg，让学生掌握重力的计算方法。

5. 练习：让学生运用重力计算公式，解决一些简单的实际问题。

7. 作业布置：布置一些有关重力的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价1. 通过课堂提问、练习题和实验报告，评估学生对重力概念、重力方向和重力计算公式的理解和掌握程度。

2. 观察学生在实验中的操作技能和问题解决能力，评估学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 收集学生对重力在生活中的应用案例的分析，评估学生对物理知识与生活联系的认识。

七、教学资源1. 实验器材：悬挂重物的绳子、秤砣、不同质量的物体、实验桌等。

2. 教学多媒体：PPT课件、重力实验视频、重力应用实例图片等。

3. 参考资料：教科书、教学指导书、网络资源等。

八、教学进度安排1. 第一课时：介绍重力概念及重力方向。

2. 第二课时：讲解重力计算公式及运用。

一、教学目标：1. 让学生了解重力的概念，理解重力是地球对物体施加的一种吸引力。

2. 让学生掌握重力的方向总是竖直向下，以及重力的作用点叫重心。

3. 让学生通过实验和观察，探究重力的大小与物体质量的关系。

4. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：重力的概念、重力的方向、重力的作用点、重力的大小与物体质量的关系。

2. 教学难点：重力的大小与物体质量的关系的探究。

三、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地观察重力的作用。

2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究重力的相关知识。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。

四、教学准备：1. 实验器材：悬挂重物的绳子、砝码、天平、弹簧测力计。

2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。

五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解重力的概念：讲解重力是地球对物体施加的一种吸引力，让学生理解重力的含义。

3. 讲解重力的方向：强调重力的方向总是竖直向下，引导学生理解重力的方向。

4. 讲解重力的作用点：讲解重力的作用点叫重心，让学生了解重心的概念。

5. 探究重力的大小与物体质量的关系：引导学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量不同质量物体的重力大小，并记录数据。

6. 分析实验结果：让学生根据实验数据，探讨重力的大小与物体质量的关系。

7. 总结重力的大小与物体质量的关系：引导学生得出结论，重力的大小与物体的质量成正比。

8. 课堂练习：布置一些有关重力的练习题，让学生巩固所学知识。

9. 课堂小结：对本节课的内容进行简要回顾，强调重力的概念、方向、作用点和重力与质量的关系。

10. 布置课后作业：布置一些有关重力的作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学拓展：1. 介绍重力在现实生活中的应用，如重力加速度、重力势能等。

2. 引导学生思考重力在地球上的作用，如地壳运动、物体浮沉等。

人教版初中物理重力教案教学目标：1. 知识与技能：（1）知道重力的概念、重力的方向总是竖直向下的。

（2）能用弹簧测力计测量物体的重力。

（3）知道重力大小与质量的关系，能运用公式 G=mg 计算重力。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究，了解重力的方向。

（2）通过实验探究，了解重力大小与质量的关系。

3. 情感态度价值观：（1）培养对重力现象的兴趣和好奇心。

（2）培养合作意识和科学探究能力。

教学重点：1. 重力的概念、重力的方向。

2. 重力大小与质量的关系。

教学难点：1. 重力方向的确定。

2. 重力大小与质量关系的理解。

教学准备：1. 弹簧测力计。

2. 质量不同的物体。

3. 悬挂装置。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，提问：什么是力？力的作用效果有哪些？2. 引出本节课的内容：重力。

二、探究重力的方向（10分钟）1. 实验一：悬挂法（1）让学生每人拿一个弹簧测力计，将一条细线穿过弹簧测力计的挂钩，另一端系上一个质量不同的物体。

（2）让学生将弹簧测力计竖直向上拉，观察弹簧测力计的读数。

（3）让学生改变拉力的方向，观察弹簧测力计的读数是否变化。

（4）讨论：重力的方向是什么？2. 实验二：使用重锤（1）让学生将一个重锤悬挂在弹簧测力计下，使其自由摆动。

（2）观察重锤摆动的方向，讨论：重力的方向是什么？三、探究重力大小与质量的关系（15分钟）1. 实验三：称量法（1）让学生用弹簧测力计分别测量几个质量不同的物体的重力。

（2）记录测量数据，包括质量（m）和重力（G）。

（3）让学生计算重力与质量的比值（g），并比较不同物体的g值。

（4）讨论：重力大小与质量的关系是什么？四、总结与拓展（10分钟）1. 总结重力的概念、重力的方向和重力大小与质量的关系。

2. 提问：重力在生活中的应用有哪些？3. 让学生思考：为什么地球表面的物体都受到重力的作用？教学反思：本节课通过实验和讨论，让学生了解了重力的概念、重力的方向和重力大小与质量的关系。

人教版八年级物理7.3重力教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版八年级物理教材，第7.3节重力。

本节课的主要内容包括：重力的概念、重力的施力物体、重力的作用点、重力的大小与质量的关系以及重力的方向。

二、教学目标：1. 让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体、作用点以及重力与质量的关系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点：重点：重力的概念、重力的施力物体、作用点、重力与质量的关系。

难点：重力方向的理解。

四、教具与学具准备：教具：地球仪、重锤、质量不同的物体。

学具：学生实验器材、测量工具。

五、教学过程：1. 情景引入：通过地球仪和重锤，引导学生观察和思考重力的存在和方向。

2. 知识讲解：讲解重力的概念、施力物体、作用点，并通过示例让学生理解重力的方向。

3. 实验探究：让学生分组进行实验，测量不同质量物体的重力，引导学生发现重力与质量的关系。

4. 例题讲解：运用重力的知识，讲解与生活实际相关的物理问题。

5. 随堂练习：设计一些有关重力的练习题，让学生巩固所学知识。

6. 知识拓展：介绍重力在现实生活中的应用，如重力发电、重力悬浮等。

六、板书设计：重力1. 概念：地球附近的物体都受到地球的吸引。

2. 施力物体：地球3. 作用点：重心4. 重力与质量的关系：G=mg5. 方向：竖直向下七、作业设计：1. 题目：一个物体在地球表面的重力为10N，求该物体在月球表面的重力。

答案：由于月球的重力是地球的六分之一，所以该物体在月球表面的重力为2N。

2. 题目：一个质量为2kg的物体，在地球表面的重力是多少？答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：本节课学生对重力的概念、施力物体、作用点以及重力与质量的关系掌握较好，但在重力方向的理解上还存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对重力方向的教学，可通过更多的生活实例让学生加深理解。

《重力》教学设计15篇《重力》教学设计1重心的实用意义重心的高低和支面的大小决定物体的稳定程度。

(可阅读《读本》第一册第六章第六节)计算势能，用到重心的概念。

4.万有引力(1)地球对它周围的物体有吸引作用。

牛顿从苹果落地联想到地球与月球之间、行星与太阳之间、任何两个物体之间都有相互吸引的力，这种力叫万有引力。

(2)万有引力是由于物体具有质量而在物体之间产生的一种相互作用。

(3)物体的质量越大，万有引力就越大;物体间距离越大，万有引力就越小。

(定量关系将在以后学习)由于一般物体的质量不大，它们之间的万有引力极其微小。

例如两个直径1m的铁球(质量约4 100kg)靠在一起时，它们间的万有引力约为1.1×10-3N。

天体的质量很大，因此天体间的万有引力十分巨大。

例如地球和太阳之间的万有引力大约是 3.6×1022N，它足以拉断直径9×103km的钢柱。

(三)课堂小结1.重力是地球对物体的引力所产生的。

从本质上讲，重力属于万有引力，但不能说重力就是地球对物体的.万有引力。

一般来说它们的大小和方向都有差别，但差别甚小。

2.物体在其它星球上受到星球的吸引也产生相应的重力。

通常不加说明时，“重力”是指物体在地球上受到的重力。

3.重力的方向是竖直向下的;重力的大小与物体的质量和所在位置有关：G=mg。

在地面附近不太大的范围内，可认为物质(质量一定)受到的重力是恒力。

(计算表明：沿地表相距1800m的两点，重力的方向相差不到1′。

)4.重心是重力的作用点，重心不一定在物体上。

重心位置与物体的质量分布和形状有关。

(四)作业与思考1.课本p.13练习二。

说明：第(1)题第③项中“运动”指沿地面不太大的范围内的运动。

2.演示：双锥体“往上爬”。

请大家仔细观察并揭秘。

轨道低端窄，双锥体的重心高;轨道高端宽，双锥体的重心低。

表面看来双锥体由A端释放，会自动地向较高的B端“爬升”。

实际上仍是从重心高处向重心低处滚下来。

人教版初中重力教案一、教学目标1. 让学生了解重力的概念、大小、方向和作用点，知道重力与质量的关系。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对自然界中重力现象的兴趣和好奇心。

二、教学内容1. 重力的概念及其三要素（大小、方向、作用点）。

2. 重力与质量的关系。

3. 重力的测量工具——弹簧测力计。

4. 重力在生活中的应用实例。

三、教学过程1. 导入：通过讨论生活中常见的重力现象，如苹果落地、物体悬挂等，引出重力的概念。

2. 探究重力的三要素：（1）让学生感受重力的方向总是竖直向下，并通过实验验证重力的方向。

（2）让学生了解重力的大小与物体的质量有关，并通过实验探究重力与质量的关系。

（3）引导学生关注重力的作用点，即重心。

3. 学习重力的测量工具——弹簧测力计，掌握其使用方法。

4. 举例说明重力在生活中的应用，如重垂线、秤等。

5. 总结本节课所学内容，布置课后作业。

四、教学方法1. 采用讨论法引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识。

2. 运用实验法让学生亲身体验重力的三要素，提高学生的实践能力。

3. 采用启发式教学法，引导学生思考重力在生活中的应用，培养学生的创新意识。

4. 利用多媒体辅助教学，增强课堂教学的趣味性。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生完成作业的质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力和分析问题的能力。

4. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。

六、教学资源1. 教材：人教版初中物理八年级下册。

2. 实验器材：弹簧测力计、钩码、绳子、重物等。

3. 多媒体课件：重力现象图片、视频等。

4. 课外阅读材料：关于重力应用的科普文章。

七、教学进度安排1课时（45分钟）八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。