我的空中楼阁练习题知识讲解

我的空中楼阁【基础知识】1．选词填空a．树的美在于姿势的__________（优美、清健、健壮）或挺拔，苗条或婀娜，在于__________（生命力、旺盛力、活力），在于精神。

b．山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过__________风帆，辽阔无边的天空__________过一只飞雁，是单纯的底色上__________灵动的色彩。

……A．一片飞一抹 B．一片掠一点C．一叶穿一条 D．一叶掠一抹2．选出填写妥当的一项，使之符合语境小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。

山是不动的，①。

当花瓣微微收拢，②。

小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。

A．①小屋显得轻灵而自由②小屋显得含蓄而有风度B．①那是我带着几分雀跃的心情②那使我增加几分寂寞C．①小屋是我快乐的起点②小屋是我的幸福的终点D．①那是光线加强了，是早晨来到了山中②那是夜晚来临了3．仿照下面一段话的语言形式（连用三个比喻），在下面的横线处写一段话，使句意前后贯通。

山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩。

是山川美景中的一点生气，一点情调。

仿写：中学阶段，养成良好的学习习惯，是多么重要啊！好比，__________，__________。

【阅读理解】一、课内阅读训认真阅读下面几段文字，简要地回答问题（1）空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！（为什么香？）（2）例外的（①为什么说是“例外的”？）只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧（②“谧”的读音是什么？）。

小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中般，慢慢地花蕊绽开了一些（③小屋不会动，怎么会如花蕊一般绽开？这样比喻妥当不妥当？为什么？）好像层山后退了一些(④小屋不动，山也不动，怎么会出现这样的视觉形象？)（3）我出外，小屋是我快乐的起点（①为什么说是“快乐的起点”？）；我归来，小屋是我幸福的终点（②为什么说是“幸福的终点”？）。

我的空中楼阁习题《我的空中楼阁》练习题2012 11 15一、选择题1.下列词语书写正确无误的一项是（）A 眉梢点缀辽廓无边花瓣B 挺拔雀悦游目骋怀才面庞C 绚烂阡陌姿态翩然寂寞D 别致逊色俯仰天地紫滕2．在括号里填写数量词完全正确的一项是（）。

只在树与树之间露出一些建筑的线条，（）活泼翘起的屋檐，（）整齐的图案式的屋瓦。

（）蓝，那是墙；（）白，那是窗。

A．一个一行一点一片B．一角一排一点一点C．一角一排一片一片D．一个一行一片一点3．阅读课文的节选部分，完成2、3题。

光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。

例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。

小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。

山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到山中。

当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。

小屋的光线既富于科学的时间性，也富于浪漫的文学性。

对“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般”一句的分析正确的一项是（）。

A．作者将小屋比作花蕊，形象地写出小屋在群山怀抱中晨暮昏晓时的光线变化。

B．作者将层山比作花蕊，形象地写出小屋在破晓或入暮时的柔静和宁谧。

C．作者将群山怀抱小屋比作一个花蕊，形象地写出小屋在晨暮昏晓之时的光线变化。

D．作者将群山怀抱的小屋比作一个花蕊，形象地写出小屋在破晓入暮时的柔静和宁谧。

4．作者将小屋称为“我的空中楼阁”是因为小屋建于山上，在夜幕之中“小屋迷于雾失楼台的情景中”犹如耸立于空中的楼阁，那么除此之外还有无其它原因？根据全文内容指出下面说法哪一个正确？（）A．小屋建于山上，出入只有一条山路──空中走廊，就犹如建于空中的楼阁。

B．小屋玲珑地建于山脊一个柔和的角度，犹如建于空中的楼阁。

C．小屋建于山上，环境独立安静，是作者理想中的“空中楼阁”。

D．小屋在树的遮掩下，凌空而起，若隐若现。

5.下面加点字的注音完全正确的一项是（）A 眉黛（dài）袖珍（xiù）俯仰天地（yàng）B 宁谧（mì）笼罩（zhào）姿态翩然（piān）C 绚烂（xuàn）花蕊（ruì）若隐若现（yǐn）D 婀娜（nuó）缥缈（mióo）鸟语盈耳（yíng）6.本文风格飘逸，下列填入空白处最恰当的一项是（）A 点缀绽开点破B 装饰绽开打破C 装饰开放点破D点缀开放打破7.填入下面横线处的句子，与上下文衔接得最恰当的一项是（）去年夏天，我在杭州一所疗养，_________，江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。

文题解读文章题目一语双关，既指“我”家居的“小屋”，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境，表达了作者对自由生活、独立人格的向往。

作者作品李乐薇（1930～），江苏省南京市人，现代作家。

早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作。

以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。

她善于借助外在的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我情绪”，透露出常有的现代派艺术信息。

背景纵览在《我的空中楼阁》这篇散文中，作者引入现代派诗歌艺术，综合运用多向叠景，以及幻觉错觉、虚实契应、声色交感、移位变形等多种技法。

致力于潜意识和自我情绪的表现，从而使作品给人一种境界超然的空灵美和遗世独立的超越感。

字词梳理1．字音山脊．（jǐ）谦逊．（xùn）掠．过（lǜｅ）婀娜．（nuó）翩．然（piān）休憩．（qì）宁谧．（mì）花蕊．（ruǐ）囿．于（yòu）2．辨音3．辨义幅——副幅：量词(用于布帛、呢绒、图画等)。

副：①作量词，用于成组成套的东西，如“一副对联”；②也用于面部表情、态度等，如“一副笑容”。

绚烂——灿烂绚烂：色彩华丽。

如“绚烂的朝霞”“绚烂多彩”等。

灿烂：多用来形容颜色光彩、鲜明、耀眼的物品；也指文化遗产、思想等的美好优秀，同义范围大。

4．词义囿于：局限。

柔静：柔和恬静。

宁谧：安宁，平静。

翩然：形容动作轻快的样子。

缥缈：也写作飘渺，形容隐隐约约，若有若无。

婀娜：姿态柔软而美好。

眉黛：古代女子用黛画眉，所以称黛为眉。

黛，青黑色的颜料。

空中楼阁：空中花园，现比喻虚幻的事物或脱离实际的。

游目骋怀：放眼观看,使人开怀。

游目，放眼往远处看；骋怀：开怀。

课文剖析山如眉黛．．．．．．。

（“山如眉黛”“眉梢的痣一点”独出心裁，熨帖自然，．．．．，小屋恰似眉梢的痣一点使“山”“屋”的形象呈现出新颖动人之态。

《我的空中楼阁》中考现代文阅读练习及答案二、阅读(50分)(一)我的空中楼阁(12分)李乐薇①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

②世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。

小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。

山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

③小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。

小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。

这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。

④换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。

首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。

一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。

我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。

本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！⑤小屋之小，是受了土地的限制。

论“领土”，只有有限的一点。

在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。

和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。

适于心灵散步，眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。

这个无限的“领空”，是我开放性的院子。

⑥有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。

天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。

也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。

空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！⑦小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。

初中语文现代文阅读答题技巧上了初中，如果要问语文试卷最难的是什么，就是阅读理解如何拿到高分。

阅读理解分数比值大，并且难以踩中拿分点。

那么有没有一些实用答题技巧呢?今天就为大家分享几个初中语文现代文阅读答题技巧。

通读全篇，大致了解第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。

那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?1、了解文章的大致内容。

哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路。

了解文章叙述的基本要素是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么)?作者的情感变化是怎样的?材料有哪些?是怎样安排的?文章是怎样过渡的?弄清文章的线索、顺序、层次等。

3、了解文章的思想、感情、主旨。

理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

理解某句子的含义或分析句子的作用(1)理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。

(2)分析某句话在文中的作用，一般从内容和结构两个方面考虑，可以从它在文中的位置入手，结合表达方式等来进行。

信息提炼要准确，表达的语言要精练信息的提炼是否准确，直接影响作答质量的高低。

这就要善于筛选和整合文中的信息。

这涉及到三个方面的能力，首先要有分清思路的能力，其次是筛选整合信息的能力，再次是概括表达的能力。

能否精练地表达出来，反映出考生是否准确地筛选整合出了信息。

最有效的方法是利用原文中的相关语句答题，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点组合，因为很多时候现代文阅读的答案就在原文中，不要凭空去想。

我的空中楼阁①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

《我的空中楼阁》学习要点与能力训练一．学习要点1．作者李乐薇，台湾著名散文家，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育工作。

2．课文讲解(1)分段，概括各部分的大意全文共18个自然段，从内容上可分为两部分，第一部分(1——8段)立足于小屋之外，定景换点，从不同方位和角度写小屋与周围环境的关系。

第二部分(9——18段)立足小屋，从不同侧面描写周围环境与小屋的关系，侧重写了小屋中的生活状况与情趣。

(2)在第一部分中，作者立足于何处，从哪些观察角度写了小屋之美?首先立足于山外远观小屋，从全景写了小屋和山的关系即小屋点缀了山。

“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，“点破了山的寂寞，增加了风景的内容“接着立足于山上近观小屋，从局部写了小屋与树的关系即树点缀(在此可以理解为衬托)了小屋。

无花树衬托了小屋的“静”、“小巧”、“别致”。

高过屋顶的大树显示出小屋的“含蓄而有风度”。

最后立足于山下仰望远观，写出小屋与树的关系，这时小屋处于树的掩映之中，它若隐若现，显示出了小屋的“轻灵而自由”。

(3)第二部分中，作者立足于小屋写出了哪些生活状况与情趣?其一是小屋虽小却可享用无限大的领空，在那里游目骋怀。

其二欣赏天上的云霞。

其三呼吸新鲜的空气。

其四小屋拥有明亮和谐的光线。

其五享受独立、安静的环境。

其六因小屋的存在，行走于山路和山坡之上成为了快乐与幸福。

其七夜晚的小屋似朦胧的空中楼阁。

其八小屋省去了人工装饰，享尽了自然之美。

(4)综观全文体会题目“我的空中楼阁”的含义，寄托了作者怎样的思想感情?“我的空中楼阁”一语双关，既指作者的小屋建于山上，犹如耸入云霄的楼阁，又指理想中的远离喧嚣、恬静安宁的生活环境。

寄托了作者热爱自己的小屋，热爱快乐自由的生活，保持独立人格的思想感情。

从作者对远离喧嚣、恬静安宁的生活的赞美中隐约可以感到作者对都市生活的厌恶，对现代文明对人的束缚及人与自然的隔离的厌恶。

(5)文章用了哪些表现手法?体会其作用。

空中楼阁阅读答案【篇一：中职语文《我的空中楼阁》思考练习参考】2.游目骋怀3.一幅巨画．．．二、字音1.眉黛2.点缀3.逊4.婀娜5.翩然6.休憩7.阡陌8.游目骋怀．．．．．．．．．9.芍药 10.宁谧 11.花蕊．．．三、释义1.眉黛2.玲珑3.点缀4.逊色5.婀娜6.别致7.休憩8. 阡陌．．．．．．．9.游目骋怀 10.宁谧 11.缥缈 12.雾失楼台 13.鸟语盈耳 14.空中楼阁．．．四、作家作品1.生年2.祖籍3.地位4.代表作5.散文作品的风格五、文化常识1. “游目骋怀”的出处？2. “雾失楼台”的出处？六、课文常识1. 文体七、修辞说出下列比喻句的本体和喻体，并说说这样写的好处。

1. 山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上的一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

2. 小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。

3. 小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中搂阁！八、写作特色本文突出的表现手法有哪些？（主要的三个）九、疑难解读1. 这篇文章表达了作者热爱自然、追求自由的美好情感。

体味下列句子，并回答括号里的问题。

（1）有形的围墙围住了一些花，……天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，……（有形的花指什么？无形的花又指什么？）（2）我出外，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终站。

（这里的“出外”是指到哪里去？“归来”又指从哪里归来？既然“小屋”是“快乐”和“幸福”的所在，为什么作者又把他称为“空中楼阁”呢？）（3）无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

（这句话采用了什么修辞手法？他体现了怎样的思想内涵？）2. 本文围绕着山间小屋，不断变换写景角度，构成了一个立体的画面，给人以身临其境之感。

请从近看、远观、仰视、俯瞰、白天和夜晚等几个角度在文中找出相应的句子。

3. “小屋的光线既高于科学的时间性，也高于浪漫的文学性”这句话是什么意思？4. “小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！”这句中两个“点缀”含义是否一样，为什么？参考答案第一部分：基础知识一、字形略二、字音三、释义1.青黑色的颜料，古代女子用来画眉2.（物体）精巧细致3.加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

二、1.比喻。

两个比喻，形象地勾画出了山和小屋的姿态，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且写出了小屋和山的搭配浑然天成，令人浮想联翩，回味无穷。

2.比喻。

四个比喻角度各异，前两个比喻以“飘”、“掠”的动态写静止的美，出奇制胜，气韵生动。

后两个比喻，则直接点出小屋给人的色彩印象和气氛感觉，渲染出小屋灵巧、迷人的风姿。

3.拟人。

用写人的词语“含蓄”和“风度”来写小屋，表达了作者对小屋的赞美与热爱之情，也暗含着作者人格中的尊严。

4.比喻。

这里运用暗喻，将大自然比成一幅巨画，意境阔大，又十分自然。

三、1.站在“山下”仰视。

写出了小屋在绿树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然的特点。

2.“领土”指作者专有的小屋、花园、小路等，“领空”指小屋的室外环境。

“有形的围墙”指小屋周边的花木，“无形的围墙”指天边的云霞。

这些景物描写，表达出作者开放的心态及对拥有自由、独立天地的欣喜豪迈之情。

3.作者由自家有形的院墙联想到天空这个无形的大围墙，由自家院中各种各样的花联想到天上的云霞。

运用联想，可以由此及彼，由实及虚，由近及远，令文章的内涵更丰富多彩，情感的抒发更淋漓尽致；同时，也能给予读者更具意韵的审美享受。

四、1.课文分为两部分，第一部分（第1—8自然段），写小屋与山、树的关系。

这是立足于小屋之外所见。

第二部分（第9—18自然段），写小屋与周围环境的关系。

这是立足于小屋所见。

2.本文以小屋为中心，多侧面多角度地将小屋及其周围的自然环境组合成有机的整体，作者对“独立的、安静的”生活的向往，以及热爱自然、享受自然的美好情怀是贯穿本文的脉络。

3.作者在谋篇布局上颇具匠心。

文章开篇大笔着墨，从山叙起，对山和小屋进行具体的分层描绘。

在画出了小屋的位置之后，转入对小屋周围环境的直接描绘，作者着笔先写小屋的“领土”，写和“领土”相对的“无限的领空”。

突出了作者对“空中”的偏爱，对能尽情“游目骋怀”的向往。

然后，文章直接点题，写空中楼阁——小屋的“空中”感。

⾼⼀语⽂《我的空中楼阁》知识点 《我的空中楼阁》是台湾著名作家李乐薇的作品，编⼊⾼⼀语⽂课本中，那么有哪些知识点要学好呢?下⾯是店铺给⼤家带来的⾼⼀语⽂《我的空中楼阁》知识点，希望对你有帮助。

⾼⼀语⽂《我的空中楼阁》鉴赏要点 1.点题之笔 本⽂题为“我的空中楼阁”，“空中楼阁”⼀语双关：既指“我”居住的“⼩屋”建于⼭上，在烟雾迷蒙中，犹如构筑在天空中的楼阁⼀般，⼜指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独⽴”“安静”的⽣活环境。

⽂章前⼀部分重在⾃然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想像，但写的是实实在在的⼭、树、房屋的形势、情姿。

后⼀部分则重在⼈对⾃然景物的感受。

明明是极⼩的“袖珍型”花园，有限的围墙，⽽“我”却因有⽆限的“领空”⽽陶醉;明明是“⾼⾼的⼭坡”，崎岖的“⼭路”，“我”却把它称做“幸福的阶梯”“空中⾛廊”。

⽂章最后点题，写“⼩屋迷于雾失楼台的情景中。

读到这⾥，我们会恍然⼤悟，其实作者所写的⼩屋是虚构的，只是作者⼼⽬中理想的⽣活居所，是作者向往的⾃由⽣活所在。

2.托物⾔志 作者穷尽笔⼒写⾃⼰⼼爱的⼩屋，但并不是纯客观地写⼩屋，⽽是在描写中处处渗透着作者的主观感情，使各种各样的景物带上强烈的主观⾊彩，寄寓着作者的主观志向和情趣。

因此，这些外在景物实际上是作者内在精神的体现，所谓⼩屋、绿树、花、⼭，它们的活⼒、轻灵、⾃由、开放，⽆不是作者⾃⾝精神外化了的景物特征。

由此可以推知，贯穿于全⽂的对⼩屋与周围环境的描摹与赞美，强烈地表达着作者对⾃由⽣活、独⽴⼈格的追求与向往，这就是作者的“志”。

以对⼩屋的描写为例，作者特意让⼩屋踞于“⾼⾼的⼭坡”上，强调“⼭路和⼭坡不便于⾏车”，这⾥已暗含远离“⼈境”之意;⽂章最后，作者⼜特意强调这⼩屋已成了“空中楼阁”，⽽这空中楼阁⼜占了“地利之便”，可以充分享受⾃然，⽽不需⼈为的装饰，表明了作者对超然物外的⾃由和独⽴⽣活的向往。

全⽂虽未明⾔情志，情志却⽆处不在，景语即为情语;景物描写越⽣动、形象，蕴含的情志就越具有感染⼒。

《我的空中楼阁》学习要点与能力训练－教学教案一．学习要点1．作者李乐薇，台湾著名散文家，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育工作。

2．课文讲解(1)分段，概括各部分的大意全文共18个自然段，从内容上可分为两部分，第一部分(1——8段)立足于小屋之外，定景换点，从不同方位和角度写小屋与周围环境的关系。

第二部分(9——18段)立足小屋，从不同侧面描写周围环境与小屋的关系，侧重写了小屋中的生活状况与情趣。

(2)在第一部分中，作者立足于何处，从哪些观察角度写了小屋之美?首先立足于山外远观小屋，从全景写了小屋和山的关系即小屋点缀了山。

“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，“点破了山的寂寞，增加了风景的内容“接着立足于山上近观小屋，从局部写了小屋与树的关系即树点缀(在此可以理解为衬托)了小屋。

无花树衬托了小屋的“静”、“小巧”、“别致”。

高过屋顶的大树显示出小屋的“含蓄而有风度”。

最后立足于山下仰望远观，写出小屋与树的关系，这时小屋处于树的掩映之中，它若隐若现，显示出了小屋的“轻灵而自由”。

(3)第二部分中，作者立足于小屋写出了哪些生活状况与情趣?其一是小屋虽小却可享用无限大的领空，在那里游目骋怀。

其二欣赏天上的云霞。

其三呼吸新鲜的空气。

其四小屋拥有明亮和谐的光线。

其五享受独立、安静的环境。

其六因小屋的存在，行走于山路和山坡之上成为了快乐与幸福。

其七夜晚的小屋似朦胧的空中楼阁。

其八小屋省去了人工装饰，享尽了自然之美。

(4)综观全文体会题目“我的空中楼阁”的含义，寄托了作者怎样的思想感情?“我的空中楼阁”一语双关，既指作者的小屋建于山上，犹如耸入云霄的楼阁，又指理想中的远离喧嚣、恬静安宁的生活环境。

寄托了作者热爱自己的小屋，热爱快乐自由的生活，保持独立人格的思想感情。

从作者对远离喧嚣、恬静安宁的生活的赞美中隐约可以感到作者对都市生活的厌恶，对现代文明对人的束缚及人与自然的隔离的厌恶。

(5)文章用了哪些表现手法?体会其作用。

我的空中楼阁（定）知识讲解我的空中楼阁(定)《我的空中楼阁》教学设计教学目标：知识目标：理清文脉，学习作者多角度观察描写景物的方法。

学习比喻、拟人、对偶等表达技巧。

能力目标：品味文章清新、优美、生动的语言，领悟托物言志的艺术手法的运用领会“空中楼阁”的优美意境。

让学生学会扩展阅读的方法。

情感目标：通过美文的赏析学会审美，发现美，陶冶学生情操。

教学重点：理清本文思路，整体感知作者描写小屋如诗如画的情境。

教学难点：体会托物言志的写作手法，体会作者热爱自然和追求自然的美好感情。

教学方法：启发式和讨论式结合，通过朗读体会文章情感。

课时安排：2课时第一课时一、导入新课先问大家一个问题，假如你有足够的钱，你会把你心目中理想的房子建在哪？为什么？每个人心目中都会有向往已久的房子，暂且称它为小屋吧。

这间小屋可能是刘禹锡“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的一间“陋室”，也可能在陶渊明笔下的清幽的世外桃源，可能在郑愁予那达达的马蹄走过的江南小镇，也可能在徐志摩心中柔美的康桥边。

总之，这小屋是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往能看出我们什么样的性情和志趣。

那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样子的呢？*观看视频朗读，体味作者情感并标注课文重点字词的读音。

二、检查预习1．李乐薇，祖籍江苏南京，台湾散文作家。

她的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术信息。

2.字词检测（ppt）三、初读课文，理清思路*面对自己的最爱，李乐薇描写了山间小屋周围的哪些景物呢？明确：按先后顺序，依次写了：小屋、山、树、花园、园中小路、山中云霞、空气、光线、山路、小屋的夜景。

（板书）*立足于小屋之外和立足于小屋自身这样两个角度看小屋及其周围的环境，是文章分为两部分的依据。

第一部分（第1～8自然段）写小屋与山、树的关系。

《我的空中楼阁》试题及答案work Information Technology Company.2020YEAR我的空中楼阁一、填空题1.下列加粗字的读音完全相同的一项是（）A翩然偏执扁舟翩跹B阡陌陷阱纤维纤夫C缥缈剽窃漂白饿殍D点缀辍学拾掇赘述2.下列各句中,划线的词语使用恰当的一项是（）A适宜心灵散步,眼睛旅行,也就是古人说的赏心悦目。

B我的小屋在树与树之间隐隐约约，凌空而起，姿态翩然。

C每个灯火阑珊的晚上,山下亮起灿烂的万家灯火,山上闪出疏落的灯光。

D而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。

3.下列句中的方框里，依次应填入的一组词是（）1）小屋的出现，________了山的寂寞。

2）小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊________了一些，好像层山后退了一些。

3）小屋的光线既富于________的时间性，也富于浪漫的文学性。

4）本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，于枝头，轻灵而自由。

A打破绽开精准休 B点破绽放精准休C打破绽放科学憩 D点破绽开科学憩4.下列句子中,没有错别字的一项是（）A美而浓的树阴把小屋笼罩起来.这棵树使小屋给予人另一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。

B归来时带着几分鹊跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。

C月朦胧,山虚无,树也缥缈。

D虽不养鸟，每天早晨有鸟语萦耳。

5.在下面句中横线处填入关联词语,最恰当的是( )小屋的光线富于科学的时间性, 富于浪漫的文学性。

A虽然……但是…… B既……也……C只有……才…… D不但……而且…6.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( ）A树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于精神。

B有型的围墙围住一些花,有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。

C这个无限大的领空，是我开放性的院子。

D一片蓝,那是墙,一片白,那是窗。

7.下列句子有语病的一项是（）A树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。

语文知识点优化训练：我的空中楼阁1.《我的空中楼阁》第二部分写景同抒情的关系属哪一种A．借景抒情B．融情于景C．缘情造境D．景物象征2.下面有关文学常识的表述，错误的一项是A．朱自清先生写的《荷塘月色》是月色下的荷塘，荷塘上的月色，通过描绘这特定时辰特定氛围中的景象，创造了一种清静、幽暗、朦胧的境界。

B．俄国著名现实主义作家屠格涅夫写的《门槛》是一篇富有象征意味的散文诗，其中歌颂了“俄罗斯姑娘”的伟大形象。

C．《假如给我三天光明》是美国著名作家海伦·凯勒写的一篇散文，作者曾于1964年获总统自由勋章。

D．寓情于事，融情入景，寓情于物，托物言志都是散文艺术表现的常法。

《荷塘月色》可属融情入景一类，《记念刘和珍君》可属寓情于物的一类，《我的空中楼阁》则属托物言志的一类。

3.应填在横线处，使上下文连贯的一项是山上有一片纯绿色的无花树；________。

花好比人的面庞，树好比人的姿态。

树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力在于精神！A．树是美丽的，花的美丽也不逊于树。

B．花是美丽的，树的美丽也不逊于花。

C．树是美丽的，花更美丽。

D．花是美丽的，树更显得美丽。

4.下面四句不属于比喻的一句是A．无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

B．山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

C．身在小屋享受着人间清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。

D．天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙。

5.下面四句的空白处，填写最恰当的一项是①小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋________了一个美妙的绿的背景。

②小屋的出现，________了山的寂寞，增加了风景的内容。

③世界上有很多已经很美的东西，还需要一些________，山也是。

④小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴把小屋________起来。

A．衬托点缀描绘笼罩B．布置点破点缀笼罩C．衬托点破妆扮遮掩D．布置点缀描绘遮掩6.选出下面修辞手法与“山如眉黛，小屋恰如眉梢的痣一点”完全相同的一句A．虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳，无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

【我的空中楼阁阅读答案】我的空中楼阁阅读题答案我的空中楼阁阅读题我的空中楼阁阅读答案我的空中楼阁李乐薇①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

②十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

③世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。

小屋的出现，点破了山的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

④小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢?那是树!⑤山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的，树的美丽也不逊于花。

花好比人的面庞，树好比人的姿态。

树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神!⑥有了这许多树，小屋就有了许多特点。

树总是轻轻摇动着。

树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧;而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。

⑦小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。

这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。

⑧换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。

首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。

一片蓝，那是墙;一片白，那是窗。

我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。

本质上，它是一幢房屋;形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!⑨山上的环境是独立的，安静的。

身在笑屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。

⑩出入的环境要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。

山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。

我出外，小屋是我快乐的起点;我归来，小屋是我幸福的终站。

往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢?我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退;归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。

w5 k cOM 《我的空中楼阁》练习题及答案1下列加粗字的读⾳完全相同的⼀项是[ ]A翩然　偏执　⼀叶扁⾈　鞭辟⼊⾥B状态　壮丽　⼀幢房屋　招摇撞骗C衬托　称职　游⽬骋怀　趁热打铁D宁谧　庇荫　蓬筚⽣辉　刚愎⾃⽤2下列句中的⽅框⾥，依次应填⼊的⼀组词是[ ]①⼩屋的出现，________了⼭的寂寞。

②每个晚上，⼭下亮起________的万家灯⽕，⼭上闪出________的灯光。

③例外的只有破晓或⼊暮，那时⼭上只有⼀⽚微光，⼀⽚________，⼀⽚宁谧。

A打破闪烁疏落安静 B点破闪烁稀疏安静C点破灿烂疏落柔静 D打破灿烂稀疏柔静3下列语句描写的⾓度与其他三项不同的⼀项是[ ]A⼩屋在⼭的怀抱中，犹如在花蕊中⼀般，慢慢地花绽开了⼀些，好像层⼭后退了⼀些。

B⼭如眉黛，⼩屋恰如眉梢的痣⼀点。

C⼭上有了⼩屋，好像⼀望⽆际的⽔⾯飘过⼀⽚风帆……D本质上，它是⼀幢房屋；形式上，却像鸟⼀样，蝶⼀样，憩于枝头，轻灵⽽⾃由！阅读下⾯⽂段，回答问题。

记得有⼀位作家在⼀篇⽂章中说：“台湾的鸟不语，花不⾹。

”我相信这位作家⼀定是住在台北市。

在台北市，看到的是⾼耸的洋楼，蛛⽹般的电线，根本看不到鸟，⾃然听不到鸟语。

台北市早已是⼨⼟⼨⾦，即使有⾖腐⼲⼤的⼀个院⼦，⼀般都铺上了⽔泥，偶然在阳台上种上⼀盆花，过多的⼆氧化碳，使花朵发暗，叶⼦发⿊，连新鲜都谈不到，⾃然不会散发⾹⽓。

只有住在效外的⼈，才知道位于亚热带的台湾，⼀年四季都有鲜花吐⾹，⼀天到晚都有鸟语不休。

我爱乡间的清晨，早上从屋⼦的后窗⾥望出去，是⽵梢树影，农夫荷锄从河堤上⾛过，把⿊⾊的剪影投在窗上，窗棂切取了远⼭的⼀⾓，作为背景，在背景的树梢、修⽵、蓝天⽩云之间，点缀着⼈物，构成了⼀幅逼真⽣动的画。

我爱乡村的黄昏，晚霞染红了⽥野，微风吹过，秧苗摇曳，⽥塍上有⽜在默默地啃着青草，偶然抬头，长鸣⼀声，是那么悠扬悦⽿，这是另⼀幅⼤⾃然的动⼈图画。

太阳下⼭了，带着孩⼦，沿着野草没胫的⼩道散步，让晚风吹拂着发丝，让蝴蝶绕⾝飞舞，从缀满野花的⼭坡上回来，满⾝都是花⾹。

我的空中楼阁阅读题答案①山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

②十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

③世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。

小屋的出现，点破了山的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

④小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢那是树!⑤山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的，树的美丽也不逊于花。

花好比人的面庞，树好比人的姿态。

树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神!⑥有了这许多树，小屋就有了许多特点。

树总是轻轻摇动着。

树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧;而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。

⑦小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。

这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。

⑧换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。

首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。

一片蓝，那是墙;一片白，那是窗。

我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。

本质上，它是一幢房屋;形势上，却象鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!⑨山上的环境是独立的，安静的。

身在笑屋享受着人间的清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦。

⑩出入的环境要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。

山路和山坡不便于行车，然而便于我行走。

我出外，小屋是我快乐的起点;我归来，小屋是我幸福的终站。

往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退;归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。

我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊!(原文有删节)(选自《初中语文读本》九年级下)21、对标题《我的空中楼阁》的理解，最恰当的一项是()(2分)A.运用比喻的修辞方法。