2019—2020学年一年级语文上册期末试卷讲评教案
巴旭峰
教学目标：
1、知识目标：通过本次讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，进一步做好查漏补缺工作。
2、能力目标：（1）培养学生答题规范和答题技巧的原则。
（2）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。
3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，认真书写，养成良好学习习惯。
教学重点、难点：多音字综合运用、阅读、写话
教学方法：板演讲解法、讨论法
教具：投影
教学过程：
一、对试卷进行大致分析，介绍全班学生考的总体情况
1、这次期末考试的内容大致分为基础知识积累、阅读、写话三个板块内容，内容比较符合低年级学生的特点，从考查学生的字到词，从词到句到篇，始终紧扣一年级上册教材与生活的实际。
2、从咱们班学生的总体成绩来看，很多学生的成绩都有所进步。
本次考试共48 人，最高分100 分1 人，最低分75 分，90—99 分33 人，80—89 分9 人，70—79 分6 人。
平均分90.1 分，及格率100%，，优秀率为87.5%。
3、在心里估算一下，自己大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油” 。
其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的同学不能骄傲，同时把你的好的学习方法告诉大家，再学一些考题小窍门，争取更好的成绩。
这次没有考好的同学也不要灰心，想想自己错的原因在哪儿，有些题目该不该出错，下次注意不再犯同样的错误，努力把成绩提高上去。
二、订正过程：
（一）学生自由翻看试卷，浏览题目，分析一下试卷中哪些题型是平时上课常见的；哪些题型是比较新颖，哪些是比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，查找自己失分的原因在哪里，在试卷的旁边写一写，同时订正一些较简单的不该出错的题。
（二）老师讲评试卷，学生查疑释疑
1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助
的。
（1）发现一下你错在哪儿？为什么错？自己查找，同桌互查并说说原因。
（2）请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？还有别的解决问题的好方法吗？
（3）老师补充归纳出一些做题的方法：去同存异法进行分析判断，填好后再读一读，可以检查自己的对错。
3、引导学生重点讲解几个小题。
（1）数量词：一口气，注意结合语境，学生强化记忆一下。
（2）看到第七题的多音字的训练。
这两个多音字“着、数”，如果单独拿出来让同学组词，你们应该做的挺好，现在出题人把它们放在句子里面，就难住部分同学了。
自己试着读读，同桌互相读一下，在读中就能发现问题的答案了。
（3）屏幕显示第十一题的阅读短文。
我们拿到一篇文章，要先干什么？（同桌讨论）
（4）老师总结归纳做阅读题的方法和步骤：一读。
边读边标上自然段序号，不能标乱了，也不能落下，再想想短文讲了一件什么事。
二读。
读文后题目，提高速度，以防漏做。
三读。
带着问题再读短文。
想想要做的题目在短文的哪一段内容中，然后完成短文练习，每完成 1 小题，就在序号上打上小√，这样可以防止漏题。
四读。
要求不出声，再静静地默读短文，检查做得是否正确，有没有漏做了。
（5）归纳总结写话题的做题方法：一读。
认真读写话题的要求，不能漏句。
二审。
仔细审核写话的具体要求，抓住一些关键词去思考。
这次写话的要求中，关键词：春天到来、周围变化、春天的变化，从这些关键词去展开联想，去构思自己的所想。
三写。
注意书写要尽量做到规范认真。
（6）同桌交流分析，订正错题
三、总结：
今天你收获了什么？今后准备怎么做？（指名较多孩子回答）是呀，平时的练习和试卷中，我们大家如果都能做到用心审题，细心答题，用心检查，那一定能向你们的爸爸妈妈和老师交上一份完美的答卷。
努力、努力再努力；加油、加油再加油；你们是最棒的！
四、反思：
1、继续加强对基础知识的巩固和在具体语境中多音字的用法。
2、加强阅读和写话训练。
3、培养学生认真审题，做完细心检查试卷的习惯。
