书愤——陆游ppt课件

1、世味：世态人情。
2、矮纸：短小的纸
3、“素衣”一句化用陆机《为顾彦先赠妇》“京洛多风尘，素
（白）衣化为缁（黑）”。既指羁旅风尘之苦，又寓意京城污
浊，久居易被玷污。本诗指莫感叹洁白的衣服会被风尘染，来
得及清明时节回到家。
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鉴赏指导：
1、知人论世
这首诗与《书愤》写于同年。只是写《书愤》时，他 还赋闲在家。而写此诗时，他已奉召到临安，宋孝宗 任命他权(代理)知严州(现在浙江建德)军州事，并对 他说：“严陵山水胜处，职事之暇，可以赋咏自适。” 显然不想重用他。他对这个职位不感兴趣，但迫于 “圣命”，又为了维持生计，也只好接受下来。这首 诗就是在这种心情支配下写的。
思路，把握本诗主旨精品课与件 情感。
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看似闲适恬静，实则感 慨牢骚； 看似孤寂思归，实则志 不得伸，报国无门。
风格：诙谐，讽喻。
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课后练习
• 知人论世，联系意象，比较 陆游《书愤》和杜甫《蜀 相》，说说它们在歌颂诸葛 亮功绩、抒发个人情感和表 现手法等方面有何异同。
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红稣手，黄 滕酒，满城春色宫墙 柳。东风恶，欢情薄。 一杯愁绪，几年离索。 错、错、错。
功绩方面：
杜甫：“功盖三分国”、“天下计”、“老臣心”；
陆游：鞠躬尽瘁，死而后已。
• 个人情感：
• 杜甫：表达对诸葛亮的追慕、惋惜以及自己壮志未酬 的痛苦；
• 陆游：以诸葛亮自况，渴望北伐复国，建功立业。
• 表现手法：
•
杜甫：先写景，在景中融情，然后抒发感慨，写祠
堂与写人和谐结合，写景与抒情融合，凭吊古人与悲叹
以疑促思，以议探幽 合作交流
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1、解题
•书： 写 •愤： 愤懑，悲愤
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2、这首诗题目为“书愤”，概括
“愤”的内容？
（是什么 ）
• （报国无门，壮志未酬） • （年华空老）
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3、造成诗人“愤”的根源又是什么？ （为什么）
愤的根源是南宋朝廷的“主和派”。 他们是阻挠抗金救国的绊脚石， 是绞杀爱国力量的刽子手。
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3
书
陆
游愤
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学习目标
1、情感目标：知人论世，把握主旨， 感受诗人强烈的爱国主义感情 ；
2、知识目标：学习作者突出的抒情手法；
3、能力目标：落实总结诗歌鉴赏思路方法。
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知人论世，了解背景
（详见导学案）
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1、人：陆游生平
——科举除名
• ——绝恋沈园
• ——载浮载沉
春如旧，人 空瘦，泪痕红邑鲛绡 透。桃花落，闲池阁， 山盟虽在，锦书难托。 莫、莫、莫。
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照是 绿 下 伤
影惊 ， 春 心
来鸿 曾 波 桥
。
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十一月四日风雨大作（68岁） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
诉衷情（70岁） 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生 谁料，心在天山，身老沧洲！
1+1+4悦动课堂（第一环节）
情境导入，以情激趣。 猜猜他是谁？
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• 他有一颗火热赤诚的 爱国之心，渴望大宋江山 的统一，但终了只落得黯 然神伤；他曾有过美丽的 爱情，但最终将爱情的玫 瑰丢落风中。
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• 他是我国文学史上存 诗最多的诗人之一（现存 9300多首），能诗能词也 能散，才华横溢；
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• 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜 白发生！
——辛弃疾《破阵子》
• 白首为功名，旧山松竹老，阻归程。欲 将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？
——岳飞《小重山》
时代的悲剧 英雄的悲愤
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4、作者用了什么手法书愤？ （怎么办）
用典抒情，对比抒情
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1+1+4悦动课堂（第三环节）
示儿 （85岁） 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
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陆 游 诗 作
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1+1+4悦动课堂
谢谢指导！
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1+1+4悦动课堂
谢谢指导！
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源自文库
联系社会背景和作者身世，比较陆游此诗和杜甫《蜀
相》，说说它们在歌颂诸葛亮功绩、抒发个人情感和表
现手法等方面有哪些不同。
2、注意意象和表感情的词
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临安春雨初霁
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？ 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
有人说这首诗表达的是闲适淡泊之
意，归隐田园之情。也有人说这首诗表
达的是客居京城孤寂之苦，思乡之情。
你同意以上看法吗？利用诗歌鉴赏
展示成果，总结梳理
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书 愤（小结思路）
早岁那知世事艰， 中原北望气如山。
“书”早年恢复中原之志。
楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。
“书” 中年抗金胜利之役。
塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。
“书”老年年事已高、壮 志未酬之情。
出师一表真名世， “书”敬仰诸葛、渴望建
千载谁堪伯仲间。
功立业之愿。
注释：①师伯浑，陆游的友人。
词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，
心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自
许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达
自己浑然一体，内涵丰富，感情真挚，格调沉雄。
•
陆游：先回忆自己过去，然后写自己现在，最后以
诸葛亮自况，全诗着重写自己的“愤”，大气磅礴，笔
力雄健。
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（05北京）阅读下面这首词，回答问题。 夜游宫 记梦寄师伯浑① 陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑 无声望似水。想关河：雁门西，青海际。 睡 觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万 里，有谁知？鬓虽残，心未死。
• ——临终示儿
2、世：写作背景
61岁的诗人被黜，赋闲 山阴家中已有五六年， 正处于失意激愤之时。
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朗诵
注意节奏和感情基调
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书愤
陆游
早岁那知世事艰，
中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，
铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，
镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，
千载谁堪伯仲间。
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1+1+4悦动课堂（第二环节）
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古诗鉴赏思路
1、知人论世 2、解题 3、意象意境（景—物—人—事—
情） 4、手法技巧
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1+1+4悦动课堂（第四环节）
拓展提高，以练提能
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临安春雨初霁 陆游
世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。