浅谈信息技术与课堂教学整合的方法与实践
摘要：信息技术与课程整合,在教学实践过程中，只有尊重教育发展和信息技术
的自身规律，把握好信息技术与课堂教学整合的方法与实践，才能从根本上改变
传统教学观念，真正达到整合的目的。
关键词：课程整合信息技术课堂讲授型网上学习型
信息技术与课堂教学的整合，是将信息技术既作为意识，又作为内容、方法
和手段，融于课程和课堂教学的理论、实践与结果。以多媒体和网络为核心的现
代信息技术使得知识不再以单一的文本形式来传递,而是融入了声音、图片、影像
等多种媒体，知识内容的丰富与传递形式的多样不仅改变着人类的生产方式和生
活方式，而且改变着人类的思维方式和学习方式。其整合的目的是促进师生信息
意识的树立；促进课程及课堂内容结构的变革；促进学生学习方式的变革；促进
教师教学方式的变革；促进新型教学模式的建立。在促进这些变革的过程中，我
们要特别重视学生学习方式的变化和教师主导行为表现的变化。
一、应用多媒体，促进课堂整合
首先，整合的核心便是融，不论什么样的教学环境，只要具有整合的意识，
掌握整合的方法，就能够通过整合发挥将各个不同的教学要素融为一个整体的作用。我们知道整合的实质是学习方式的变革。当今的信息技术与课堂整合的结果，不仅适用教师的“教”，更要考虑适应学生的“学”，整合的学习就是我们对新课程
改革的不断探究。新课程理念的核心是以学生发展为本，强调注重学生学习过程
中的能力培养。
我在教学三年级语文教学中，采用Flash课件（单机版）辅助进行单机教学，将信息技术与课堂整合，运用、制作多媒体课件辅助学生学习，激发了学习兴趣，学生积极进行自主、合作学习，运用旧知、掌握新知，为后面的句型学习打下良
好的基础。学生在多媒体学习环境里感受到学习的快乐，新的学习方式为学生发
展起到很好的作用。
1.导入运用动画，创设生活化的学习氛围。采用激趣导入法，首先运用歌曲，引入新课，使学生在亲切、优美的Flash动画歌曲中愉快地投入学习。
2.学习过程中强化信息技术与课堂教学整合，学生快乐地自主探究、合作学习。新授环节，采用观察学习法，充分运用多媒体课件，加深学生对本课知识的
理解和掌握。学生通过听、看、观察，加深印象与理解，掌握知识，突破重点，
分解难点。本节课训练性、操作性较强，使学生达到巩固、升华已有知识，灵活
运用语言的目的。我运用课件段落学习模块，把图片、声音、动画有机结合起来，节省了时间，提高了效率。
3.发挥多媒体课件的作用，采用合作交流法。指导学生观看与教学内容相关
的动画课件，通过观察、思考，运用多种感官参与学习活动；通过组员之间相互
交流、相互帮助，理解和掌握本节课知识，突破、分解重难点，提高了课堂的学
习效率。同时学生在合作交流中发展了友谊，增强了集体责任感和荣誉感。
通过实例看出：信息技术作为工具，不仅可以助教还可以助学，信息技术与
课堂教学整合是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据课堂
教学规律而进行的课堂教学改革。其宗旨是通过在各课堂教学中有效地学习和使
用信息技术，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动
方式的变革，为学生的多样化学习创造环境，使信息技术真正成为学生认知、探
究和解决问题的工具，培养学生的信息素养及利用信息技术自主探究、解决问题
的能力，提高学生学习的层次和效率。为学生发展创造快乐空间，为学生终身学
习打下良好的基础。
二、加强网络环境下的研究性学习，促进课堂教学整合
网络环境下的研究性学习，就是在运用网络优势的前提下，在教学过程中创
设一种类似科学研究的情境和途径，学生在教师指导与支持下，以科学研究的方
法探索问题的学习过程。
1.利用网络课件作为辅助教学手段，帮助学生突出重点、分解难点。
2.留下疑问，学生们在学习的过程中脑海里总是涌现出这样或那样的问题，
单凭老师的口头讲解很难得到满意的答复。怎么办呢？通过网上交流讨论面向全
体学生：一方面激发学生继续使用信息技术的兴趣，另一方面培养他们应用计算
机的能力。
3.让学生认识到学习知识不仅仅可以从课堂上获取，利用现代技术也能得到
各方面的知识。拓展学生的学习方式，提高学生应用计算机获取知识的能力。
把信息技术与课堂有效地进行整合，不仅是一个教师信息技能的体现，更是
一个教师敬业尽心的体现。作为一名信息技术教师，要在自己的日常课堂教学中
充分利用信息技术和信息资源，培养学生的信息素养、创新精神和问题解决能力，从而增强学生的学习能力，提高他们的学业成就。实现网上资源与教材内容的最
佳整合，优化教学内容结构，打动学生的向往之心。明确目标、任务、基本要求，创设问题情境，起动学生的探究之心。在实践过程中，只有尊重教育发展和信息
技术的自身规律，把握好信息技术与课堂教学整合的方法与实践，才能从根本上
改变传统教学观念，真正达到整合的目的。
参考文献
1.《信息技术与课程整合的探讨》。
2.《天津电教》。
