幼儿园大班语言公开课教案《我想你》

一、活动名称：大班语言活动《我想你》二、活动目标：1. 帮助幼儿理解诗歌的含义，培养幼儿对诗歌的兴趣。

2. 引导幼儿通过诗歌表达自己的思念之情。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿用诗歌表达自己的情感。

三、活动准备：1. 诗歌《我想你》的文本。

2. 画纸、彩笔等绘画材料。

3. 音乐播放设备。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍诗歌《我想你》，引导幼儿倾听诗歌并理解其含义。

2. 诗歌朗诵：教师朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的韵律和情感。

3. 绘画活动：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制出自己思念的人或物。

4. 分享作品：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并引导幼儿用诗歌的形式表达自己对思念之情的感受。

5. 结束活动：教师带领幼儿一起欣赏音乐，让幼儿在音乐的陪伴下结束本次活动。

五、活动延伸：教师可以邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起创作诗歌和绘画作品，增进家长和幼儿之间的互动和情感交流。

教师还可以组织类似的诗歌朗诵和绘画活动，让幼儿在多种形式的活动中体验和表达自己的情感。

六、教学内容：1. 熟读诗歌《我想你》。

2. 能够用自己的话语表达对诗歌中思念的情感的理解。

3. 学会用简单的绘画方式表达自己的思念之情。

七、教学步骤：1. 教师带领幼儿回顾诗歌《我想你》，确保幼儿能够熟练朗读。

2. 教师询问幼儿对诗歌中表达的思念情感的理解，引导幼儿用自己的话语表达。

3. 教师分发绘画材料，引导幼儿用绘画的方式表达自己的思念之情。

4. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，自由创作。

5. 幼儿完成绘画后，教师邀请幼儿分享自己的作品，并引导幼儿用诗歌的形式表达自己的思念之情。

八、教学评价：1. 观察幼儿在朗读诗歌时的表现，评估幼儿对诗歌的熟悉程度。

2. 听取幼儿对诗歌中思念情感的理解，评估幼儿对诗歌内容的理解程度。

3. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评估幼儿的想象力和创造力。

九、教学资源：1. 诗歌《我想你》的文本。

大班语言活动《我想你》教案第一章：活动目标1.1 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

1.2 能够用诗歌的形式表达自己对亲人的思念之情。

1.3 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，发展语言素养。

第二章：活动准备2.1 教学材料：《我想你》故事课件、诗歌卡片、画纸、彩笔等。

2.2 教学环境：安静、舒适的语言活动室，适当布置情境氛围。

第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师播放《我想你》故事课件，引导幼儿观察故事画面，吸引幼儿注意力。

提问：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事情？3.2 讲述故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事《我想你》，引导幼儿关注故事中的情感表达。

提问：小白兔为什么要想小灰兔呢？它们是怎么表达彼此的思念的？3.3 诗歌学习（5分钟）教师出示诗歌卡片，引导幼儿朗读诗歌《我想你》，帮助幼儿理解诗歌的意境。

提问：这首诗歌表达了什么样的情感？你可以用诗歌里的句子表达对妈妈的思念吗？3.4 创作表达（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿创作一幅表达思念亲人的画。

提问：你想念谁？你打算怎样表达你的思念之情？3.5 分享交流（5分钟）教师组织幼儿相互展示自己的作品，引导幼儿用语言表达自己的作品内容。

提问：你画了什么？你为什么想画这个？第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动收获。

4.2 环境创设：教师将幼儿的作品布置在语言活动室，营造温馨的思念氛围。

第五章：活动反思教师对本次活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、创作水平等方面，评估幼儿在活动中的表现，为教学调整提供依据。

第六章：活动准备6.1 教学材料：《我想你》故事课件、诗歌卡片、画纸、彩笔、贴纸等。

6.2 教学环境：安静、舒适的语言活动室，适当布置情境氛围，准备展示区。

第七章：活动过程7.1 复习导入（5分钟）教师带领幼儿回顾上一活动的故事和诗歌，唤起幼儿对活动的记忆。

教学资料参考范本幼儿园大班语言优质课教案我想你(三篇)目录：幼儿园大班语言优质课教案我想你一幼儿园大班语言优质课教案童年往事二幼儿园大班语言优质课教案详案金鸡冠的公鸡三幼儿园大班语言优质课教案我想你一大班语言活动：我想你活动目标：1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式;2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

活动准备：故事图书，视频展示仪，电视机，录音机，纸，水彩笔，剪刀，彩色纸，玩具手机、电话，信封、信纸，音箱、MP3、录音等。

活动过程：一、听故事《我想你》1、听音乐进场，教师提问：“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?”“当你想一个人的时候你会怎么办呢?”2、听事先录好的幼儿录音，引出故事内容。

3、通过在视频展示仪教师讲故事。

二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式1、提问：“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?”2、提问：“其他民族的人在想念别人的时候有什么不一样啊?”3、提问：“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?”4、提问：“现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢?”5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?”三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念1、教师示范自己对小朋友的想念：“你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，大家在一起相处了很多年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。

那我在想你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。

等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。

那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”2、教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

展示几个比较好的幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标1. 让幼儿通过诗歌的学习，感受诗歌的美妙和表达情感的方式。

2. 培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力。

3. 引导幼儿学会用诗歌表达自己的思念之情。

二、活动准备1. 诗歌：《我想你》2. 图片：小鸟、大海、蓝天等3. 玩具：毛绒玩具三、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐好，提问：“你们有没有想过自己的好朋友或者家人呢？你们是怎么表达自己的思念之情的？”2. 学习诗歌：教师朗读诗歌《我想你》，引导幼儿倾听并感受诗歌的意境。

3. 解析诗歌：教师解释诗歌中的意思，引导幼儿理解思念的情感。

4. 朗诵诗歌：教师带领幼儿一起朗诵诗歌，培养幼儿的朗诵能力。

5. 表达思念：教师给每个幼儿一个毛绒玩具，让幼儿用自己的方式表达对玩具的思念之情。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享诗歌《我想你》，并用自己的方式表达对家人的思念之情。

2. 环境创设：在班级环境中布置相关的图片和玩具，让幼儿在自由活动时间自由表达思念之情。

五、活动评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，评价其朗诵能力和语言表达能力。

2. 观察幼儿在表达思念时的情感态度，评价其对思念情感的理解和表达。

3. 收集幼儿在家庭中的分享情况，评价其在家庭中的表达能力和对诗歌的理解程度。

六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中能够集中注意力，引导其积极参与诗歌学习和表达活动。

2. 注意观察每个幼儿的情感反应，适时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信。

3. 保持活动环境的安全和舒适，让幼儿能够放松参与活动。

七、活动资源整合1. 利用音乐资源：在活动前或活动中，播放轻松愉快的音乐，营造温馨的氛围。

2. 利用美术资源：在活动前，让幼儿画出自己思念的对象，作为表达思念的情感载体。

3. 利用信息技术资源：在活动前，制作多媒体课件，展示与思念相关的图片和视频，引导幼儿观察和表达。

八、活动突发情况处理1. 如果幼儿在活动中出现情绪波动或不安，教师应及时关注，耐心倾听，给予适当的安慰和引导。

大班语言公开课教案《我想你》教案一：《我想你》教学目标：1. 学生能够理解并朗读《我想你》这首诗歌。

2. 学生能够根据诗歌内容进行情感交流和表达。

教学准备：1. 诗歌《我想你》的复印件。

2. 音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 让学生回忆并说出他们对想念的人的感受。

二、展示与输入（10分钟）1. 展示《我想你》这首诗歌的标题并诵读一遍，激发学生的兴趣。

2. 向学生解释“想念”的意思，并请学生猜测诗歌的内容。

三、理解与朗读（20分钟）1. 将诗歌《我想你》分成几个段落，分发给学生，并让他们默读。

2. 让学生朗读诗歌的第一段，并尝试理解其中的情感。

3. 引导学生理解每段诗歌的情感，并进行朗读练习。

四、情感交流（15分钟）1. 让学生以小组形式互相交流自己的情感体验和想念的对象，并将感受记录在纸上。

2. 鼓励学生互相分享他们的感受和想念的对象。

五、表达与创作（20分钟）1. 让学生根据自己练习的情感，创作一段短文或一首歌曲表达自己的想念之情。

2. 鼓励学生分享和表演自己的作品，并给予他们积极的评价和鼓励。

六、总结与展望（5分钟）1. 回顾课堂内容，总结本节课学到的知识和技能。

2. 展望下节课的教学内容和学习目标。

教案二：《我想你》教学目标：1. 学生能够理解并背诵《我想你》这首诗歌。

2. 学生能够分析诗歌中的情感和表达方式。

3. 学生能够通过表演和朗读彰显诗歌的意境和情感。

教学准备：1. 诗歌《我想你》的复印件。

2. 音乐设备。

3. 表演道具（如花束、手帕等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 前期预习：让学生复习并背诵上一节课学过的诗歌《我想你》。

2. 利用诗歌背诵的时间，向学生介绍本节课的学习目标。

二、理解与分析（15分钟）1. 引导学生分析诗歌《我想你》中的情感和表达方式，以及诗歌背后的意境。

2. 指导学生一起解释诗歌中的生词和习语，确保学生理解诗歌的意思。

三、朗读与表演（25分钟）1. 分组朗读：将学生分成几组，让他们轮流朗读诗歌的每一句，并注重语调和节奏。

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标：1. 情感目标：培养幼儿对亲人的思念之情，学会表达爱意。

2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的含义，学会用诗歌表达思念。

3. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表演能力。

二、活动准备：1. 诗歌：《我想你》2. 图片：亲人图片（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）3. 道具：小动物手偶4. 音乐：《我想你》歌曲三、活动过程：1. 导入：教师出示亲人图片，引导幼儿说出自己对亲人的思念之情。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《我想你》，让幼儿理解诗歌的含义。

3. 情景表演：教师创设情景，让幼儿扮演诗歌中的角色，进行表演。

4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行诗歌朗诵练习，培养幼儿的朗诵能力。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，向家人表达自己的思念之情。

2. 区域活动：设置“诗歌表演区”，让幼儿自由选择角色，进行诗歌表演。

3. 绘画活动：让幼儿绘画出自己思念的亲人，增强情感体验。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对诗歌的理解和情感表达。

2. 评价幼儿在表演过程中的表现，包括朗诵能力和表演技巧。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动效果。

六、活动一：亲情故事分享1. 活动目标：情感目标：培养幼儿对亲人的感恩之情，学会珍惜亲情。

认知目标：让幼儿通过故事理解亲情的珍贵。

技能目标：培养幼儿的倾听能力和理解能力。

2. 活动准备：故事：《亲情的力量》图片：亲情场景图片（家人一起玩耍、吃饭等）3. 活动过程：导入：教师出示亲情场景图片，引导幼儿说出自己对亲人的感激之情。

讲故事：教师讲述故事《亲情的力量》，让幼儿理解亲情的珍贵。

讨论：教师引导幼儿分享故事中的感人情节，让幼儿表达对亲人的感激。

七、活动二：亲情卡片制作1. 活动目标：情感目标：培养幼儿对亲人的感恩之情，学会表达爱意。

认知目标：让幼儿通过制作卡片，学会用行动表达亲情。

技能目标：培养幼儿的动手能力和创造力。

大班语言公开课教案《我想你》一、教学目标1.通过故事《我想你》，让幼儿理解友谊的重要性，学会表达对朋友的思念之情。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3.激发幼儿对文学作品的兴趣，提高他们的审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会表达对朋友的思念之情。

2.教学难点：引导幼儿用生动、形象的语言表达情感。

三、教学准备1.故事课件：《我想你》2.纸质信封、信纸3.画笔、颜料4.音乐《友谊地久天长》四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，询问他们有没有思念的朋友，引导幼儿表达思念之情。

（2）出示故事课件，引导幼儿关注故事主人公。

2.故事讲述（1）教师讲述故事《我想你》，让幼儿认真倾听，理解故事内容。

（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的关键情节和人物特点。

3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论故事中朋友之间的感情，让幼儿发表自己的看法。

4.情感体验（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，体验友谊的美好。

（2）教师引导幼儿用语言、动作表达对朋友的思念之情。

5.创意活动（1）教师发放信封、信纸，让幼儿动手写信，表达对朋友的思念。

（2）教师鼓励幼儿用画笔、颜料装饰信封，增加美观度。

（2）教师播放音乐《友谊地久天长》，让幼儿在音乐中感受友谊的美好。

五、作业1.让幼儿回家后，向家人分享故事《我想你》，并表达对家人的思念之情。

2.家长协助幼儿记录思念朋友的心情，培养幼儿的语言表达能力。

六、教学反思1.故事讲述过程中，应注意引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力。

2.在情感体验环节，应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励他们用语言、动作表达情感。

3.在创意活动环节，教师应关注每个幼儿的进度，适时给予指导，确保活动的顺利进行。

4.教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围。

通过本次公开课，我认识到自己在教学中的不足，将在今后的教学中不断改进，提高自己的教育教学水平。

《我想你》幼儿园大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，感受故事中的情感。

1.2 学会表达思念的情感，并能用适当的方式表达。

1.3 培养幼儿的观察能力和想象力。

第二章：活动准备2.1 故事课件：《我想你》2.2 画纸、画笔、贴纸等绘画材料2.3 音乐CD：《我想你》第三章：活动过程3.1 导入：播放音乐《我想你》，让幼儿感受音乐的韵律和情感。

3.2 故事讲解：通过课件展示故事《我想你》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。

3.3 讨论：引导幼儿讨论故事中的角色为什么会互相思念，他们是如何表达思念的情感的。

让幼儿分享自己有没有经历过思念他人的情感，以及他们是如何表达的。

3.4 绘画活动：让幼儿用画笔和贴纸等绘画材料，画出自己思念的人或事物，并分享自己的作品。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：让幼儿回家后，与家人分享故事《我想你》，并尝试用适当的方式表达对家人的思念。

4.2 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“思念角”，让幼儿在角里留下自己对家人、朋友的思念之情。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在故事讲解和讨论中的参与程度，了解他们对思念情感的理解和表达。

5.2 观察幼儿在绘画活动中的表现，了解他们的想象力和创造力。

5.3 家长反馈：了解幼儿在家庭中表达对家人思念的方式。

第六章：教学方法6.1 故事讲解法：通过讲解故事《我想你》，引导幼儿理解思念的情感。

6.2 讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享自己的感受和经历，培养他们的表达能力。

6.3 绘画活动法：通过绘画，激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们表达思念之情。

第七章：教学内容7.1 故事《我想你》：让幼儿了解故事内容，感受故事中的思念情感。

7.2 思念的表达方式：让幼儿学习用适当的方式表达自己对家人、朋友的思念。

7.3 绘画活动：培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，帮助他们表达思念之情。

第八章：教学步骤8.1 导入：播放音乐《我想你》，让幼儿感受音乐的韵律和思念情感。

大班语音活动《我想你》教案一、活动目标1. 让幼儿在活动中感受英语的氛围，培养幼儿的听说能力。

2. 帮助幼儿掌握单词“我想你”的用法，以及简单句型“How are you?”和“I miss you.”。

3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的口语表达能力。

二、活动准备1. 教学材料：卡片、图片、录音机、磁带。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，播放英语儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。

2. 教学基本句型（10分钟）1. 教师向幼儿展示卡片，教说单词“我想你”（I miss you）。

2. 教师引导幼儿用“How are you?”问候卡片上的角色，并用“I miss you.”回答。

3. 教师与幼儿互动，问答彼此的近况，巩固句型。

3. 游戏活动（10分钟）1. 教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，幼儿根据教师的指令找到相应的朋友。

2. 教师引导幼儿用“How are you?”互相问候，并用“I miss you.”表达思念之情。

3. 游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的口语发音。

4. 总结与拓展（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾本次活动所学内容，加深印象。

2. 教师鼓励幼儿在家庭中与父母一起练习英语口语，提高表达能力。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 关注幼儿的口语发音，及时纠正错误。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的英语学习情况。

五、教学建议1. 针对大班幼儿的特点，教师应尽量使用简单、易懂的英语进行教学。

2. 注重个体差异，对口语表达能力较弱的幼儿给予更多关注和鼓励。

3. 活动过程中，教师应保持耐心、细致，引导幼儿积极参与。

六、活动准备1. 教学材料：卡片、图片、录音机、磁带、玩具手机。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，设置一个“电话角”。

七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，播放英语儿歌，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入活动状态。

《我想你》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿通过故事理解“我想你”的情感表达，培养幼儿的情感表达能力。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 培养幼儿之间的相互关心、相互理解的良好品质。

二、教学内容1. 故事《我想你》：通过故事让幼儿理解“我想你”的情感表达。

2. 情感表达活动：通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿学会用不同方式表达“我想你”。

三、教学准备1. 故事课件：《我想你》。

2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料。

3. 幼儿用书《我想你》。

四、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对“我想你”主题的兴趣。

2. 故事分享：《我想你》，让幼儿理解故事内容，引导幼儿讨论故事中的情感表达。

3. 情感表达活动：观察、讨论不同情境下“我想你”的表达方式，让幼儿实践用绘画、动作等方式表达“我想你”。

5. 总结：引导幼儿总结今天学到的内容，鼓励幼儿在生活中运用所学表达情感。

五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对“我想你”情感表达的理解和应用。

2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中是否能够运用所学表达情感。

3. 通过课后作业、课堂练习等方式，检查幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学策略1. 互动讨论：通过提问和引导，激发幼儿对故事情节的好奇心，促进他们对故事内容的思考和理解。

2. 情境模拟：创设情境，让幼儿在实际操作中学会用语言和动作表达“我想你”。

3. 小组合作：鼓励幼儿与同伴合作完成情感表达活动，培养他们的团队协作能力。

七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解“我想你”的情感表达，并学会用不同方式表达自己的思念之情。

2. 教学难点：引导幼儿在实际情境中运用所学情感表达方式，与他人进行有效沟通。

八、教学步骤1. 第一步：导入新课，通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对“我想你”主题的兴趣。

2. 第二步：分享故事《我想你》，引导幼儿理解故事内容，讨论故事中的情感表达。

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过诗歌《我想你》感受亲情的美好，培养幼儿对亲人的感恩之情。

2. 帮助幼儿掌握诗歌中的词汇和句子结构，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的集体合作意识和参与活动的积极性。

二、活动准备：1. 诗歌《我想你》文本。

2. 图片或玩具代表诗歌中的角色，如小鸟、小花等。

3. 音乐播放设备。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍诗歌《我想你》的题目，引导幼儿猜测诗歌的内容。

2. 教师朗读诗歌，幼儿倾听，感受诗歌的韵律和情感。

3. 教师讲解诗歌的内容，解释诗歌中表达的亲情之情。

4. 教师带领幼儿一起有感情地朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。

5. 幼儿分组进行诗歌表演，可以使用图片或玩具代表诗歌中的角色，增强幼儿对诗歌的理解和记忆。

四、活动延伸：1. 教师引导幼儿说出自己想念的亲人，并尝试用诗歌中的句子结构表达出来。

2. 教师带领幼儿进行亲情绘画活动，让幼儿画出自己想念的亲人。

3. 教师组织幼儿进行亲情分享活动，让幼儿分享自己与亲人之间的美好回忆。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对诗歌的理解和记忆程度。

2. 关注幼儿在亲情绘画和分享活动中的表现，评价幼儿对亲情的认识和表达。

3. 教师可以通过与幼儿的互动和交流，了解幼儿对活动的喜好和意见，不断改进教学方法，提高教学效果。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过诗歌《我想你》体验亲情的美好，学会表达对亲人的思念之情。

难点：帮助幼儿掌握诗歌中的词汇和句子结构，提高幼儿的语言表达能力。

七、活动步骤：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿说出自己想念的亲人，引出诗歌主题。

2. 教师朗读诗歌，幼儿倾听，感受诗歌的韵律和情感。

3. 教师讲解诗歌的内容，解释诗歌中表达的亲情之情。

4. 教师带领幼儿一起有感情地朗读诗歌，帮助幼儿记忆诗歌。

5. 幼儿进行诗歌表演，可以使用图片或玩具代表诗歌中的角色，增强幼儿对诗歌的理解和记忆。

《我想你》幼儿园大班语言教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，了解表达思念的方式。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 引导幼儿学会关心他人，体验关爱和被关爱的情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事理解表达思念的情感。

2. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达自己的思念之情。

三、教学准备1. 故事课件：《我想你》2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料3. 幼儿用书《我想你》四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们思念亲朋好友的经历，引导幼儿表达自己的情感。

2. 故事分享：通过课件或幼儿用书，讲述《我想你》的故事，引导幼儿理解故事内容，感知思念的情感。

3. 活动一：观察与讨论a. 请幼儿观察故事中的角色，讨论他们在思念时的心情和表现。

b. 邀请幼儿分享自己思念亲朋好友时的感受和表达方式。

4. 活动二：创意表达a. 请幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作一个表达思念的作品。

b. 引导幼儿分享自己的创作意图和思念对象。

5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，引导幼儿学会关心他人，体验关爱和被关爱的情感。

五、作业与延伸1. 作业：请幼儿回家后，向家人表达自己的思念之情。

2. 延伸活动：开展“关爱日”活动，让幼儿通过实际行动关心身边的人，体验关爱他人的快乐。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和表现，评价他们对故事的理解和思念情感的表达。

2. 评估幼儿在创意表达活动中的表现，观察他们的想象力和创造力。

3. 通过家长反馈和幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对课程内容的吸收和应用。

七、教学注意事项1. 在讲述故事时，注意语气和表情的变化，以增强故事的感染力。

2. 在讨论环节，给予每个幼儿发表意见的机会，鼓励他们积极表达自己的感受。

3. 在创意表达活动中，尊重每个幼儿的创作意图，给予适当的引导和鼓励。

八、教学资源整合1. 结合幼儿园的亲情主题教育活动，将本教案与家庭联系起来，让家长参与幼儿的学习过程。

《我想你》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验到思念亲人的情感，培养幼儿的情感表达能力。

2. 认知目标：让幼儿了解“我想你”的含义，学会用适当的方式表达思念之情。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口语交流能力。

二、教学内容：1. 学习诗歌《我想你》：通过学习诗歌，让幼儿体验到思念亲人的情感。

2. 讨论思念的方式：让幼儿思考和分享自己思念亲人时的方式。

3. 情景扮演：设置情景，让幼儿扮演角色，运用“我想你”表达思念之情。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用“我想你”表达思念之情。

难点：让幼儿在实际情景中运用“我想你”表达思念之情。

四、教学准备：1. 诗歌《我想你》课件或纸质资料。

2. 相关图片或玩具，用于情景扮演。

3. 教学音频或视频资料，用于引导幼儿倾听和表达。

五、教学过程：1. 导入：引导幼儿思考思念亲人的情感，激发幼儿的学习兴趣。

2. 诗歌学习：让幼儿学习诗歌《我想你》，理解诗歌的含义。

3. 讨论思念的方式：让幼儿分享自己思念亲人时的方式，引导幼儿用“我想你”表达思念之情。

4. 情景扮演：设置情景，让幼儿扮演角色，运用“我想你”表达思念之情。

5. 总结与拓展：引导幼儿总结所学内容，鼓励幼儿在日常生活中学以致用。

6. 作业布置：让幼儿回家后，与家人分享所学内容，尝试用“我想你”表达思念之情。

六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与度和兴趣。

2. 情景教学：设置真实的生活情境，让幼儿在实践中学会表达思念之情。

3. 游戏化教学：设计相关游戏，让幼儿在游戏中自然地运用“我想你”表达思念之情。

七、教学方法：1. 讲解法：教师用简单易懂的语言讲解诗歌内容和思念的表达方式。

2. 示范法：教师以身作则，示范如何用“我想你”表达思念之情。

3. 互动提问法：教师提问，引导幼儿思考和分享自己的思念经历。

八、教学评价：1. 过程性评价：关注幼儿在课堂上的参与程度、情感表现和表达能力。

大班语言公开课教案《我想你》一、教学目标1.能够理解并正确朗读《我想你》这篇诗歌。

2.能够理解并简单叙述诗歌内容。

3.能够用自己的语言表达想念的情感。

4.能够模仿创作诗歌表达自己的情感。

二、教学重点1.理解诗歌的意义和情感表达。

2.正确朗读诗歌。

三、教学难点1.能够选拔出关键词，理解每句话背后的意义。

2.能够用自己的语言表达久别重逢的情感。

四、教学过程1. 导入（5分钟）1.教师引导学生回忆自己曾经和亲人或好友因为一些原因长时间分别的情形，如生活在不同的城市、上不同的学校等，并询问学生有哪些想法或心情。

2.教师将想法和心情呈现在黑板上，引出本堂课要讲的诗歌《我想你》。

2. 阅读（10分钟）1.教师带领学生一起朗读《我想你》，强调语调需要把握好，要带着情感朗读。

2.教师讲解不理解的句子和生词，让学生能够初步理解诗歌内涵。

3.分段教学，帮助学生理解每段话的关键词，理解每个词的意思。

然后让学生自己用简短的话描述每段话说了什么。

3. 分享（15分钟）1.让学生到黑板上分享自己理解的每一段话的关键词和句子，并自定义重要通俗易懂的词汇或短语进行补充。

2.让同学评价分享者的贡献，并补充未被提到的内容。

4. 讨论（10分钟）1.让学生坐成小组，相互交流分享自己分别的想念的情景和感受，用自己的语言表达对别人的思念、对自己的想法，引导学生感受到情感的表达是动态的和多样的。

2.让学生表演自己的情感表达，可以借用《我想你》中的句子或自己创作句子表达情感。

5. 课堂作业（5分钟）让学生将讨论中的情感表达和自己创作的句子写在本子上，并在下节课时进行分享。

五、教学反思1.这节课通过学生自主分享和互相交流，有效地调动了学生的情感，让他们更加体会到情感的表达是动态的和多样的。

2.在朗读《我想你》时，教师应该带着情感，让学生感受到情感和声音是紧密联系的。

3.在课程讨论环节，教师应该引导学生分享具体的情境和情感描述，让学生更为深刻地体会到自己的情感，从而能够更好地表达情感。

大班语言教学活动教案一、活动目标1. 让幼儿通过倾听和表达，发展语言交流能力。

2. 培养幼儿的情感，使幼儿学会关心和表达思念之情。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

二、活动准备1. 教学材料：《我想你》故事书、图片、卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适的语言角。

三、活动过程1. 导入：教师与幼儿问候，引导幼儿谈论他们所喜欢的动物或事物。

2. 故事分享：《我想你》故事，通过故事让幼儿体验到思念的情感。

3. 讨论：教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，让幼儿表达自己是否有类似的经历。

4. 情景扮演：教师分组，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演。

四、活动延伸1. 创意表达：让幼儿用画画或制作卡片的方式，表达对家人或朋友的思念之情。

2. 诗歌朗诵：教师选取一首适合的诗歌，让幼儿进行朗诵。

五、活动总结通过本次活动，让幼儿体验到思念的情感，学会表达自己的情感。

培养幼儿的观察能力和想象力。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的表达和表现能力。

2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，以及他们是否能正确表达思念之情。

3. 收集幼儿在创意表达环节的作品，评估他们的想象力和创造力。

七、教学注意事项1. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情感反应，适时给予关爱和支持。

2. 针对不同性格和能力的幼儿，教师应给予个别指导，促使他们更好地参与活动。

3. 在教学过程中，教师应使用简单明了的语言，确保幼儿能understood。

八、家庭作业1. 请家长关注幼儿在活动中的表现，与教师共同培养幼儿的语言能力和情感表达能力。

2. 家长可以与幼儿一起进行家庭故事分享，让幼儿有更多的机会表达自己的情感。

九、教学资源推荐1. 《我想你》故事书：用于教学活动的导入和讨论环节。

2. 思念主题的图片和卡片：用于引导幼儿表达思念之情。

3. 适合幼儿的诗歌：用于活动延伸环节的诗歌朗诵。

十、活动反馈与改进1. 教师应在活动结束后，向家长反馈幼儿在活动中的表现，共同关注幼儿的成长。

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标：1. 情感目标：让幼儿通过诗歌体验思念亲人的情感，培养幼儿的情感表达能力。

2. 认知目标：让幼儿理解诗歌的内容，学会用诗歌表达思念之情。

3. 行为目标：让幼儿积极参与活动，能够主动分享自己的思念之情。

二、活动准备：1. 诗歌《我想你》的相关材料。

2. 画纸、画笔等绘画材料。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿一起朗读诗歌《我想你》，引导幼儿说出自己思念的人。

2. 讨论：教师引导幼儿分享自己思念的人，让幼儿表达出对他们的思念之情。

3. 绘画：教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己思念的人，并写上他们的名字。

4. 分享：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿表达出对思念之情的理解。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将绘画作品带回家，与家人分享自己的思念之情。

2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室环境中，让其他幼儿也能够感受到思念之情。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及情感表达的准确性。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中是否能够主动分享思念之情。

3. 观察幼儿在活动结束后的情绪表现，以及对于思念之情的理解程度。

六、教学准备：1. 准备一首关于思念的的歌曲，如《亲爱的你在哪里》。

2. 准备一些关于家庭成员和朋友的图片，以便幼儿能够识别。

3. 准备一张大海报纸，以便幼儿能够共同绘制一幅思念的画。

七、教学过程：1. 歌曲导入：教师播放歌曲《亲爱的你在哪里》，让幼儿跟随歌曲一起唱，感受思念的情感。

2. 图片分享：教师出示家庭成员和朋友的图片，让幼儿说出他们的名字，并分享他们对这些人的思念之情。

3. 共同绘制：教师分发海报纸和绘画材料，引导幼儿共同绘制一幅思念的画，将他们对思念的人的情感表达在画中。

4. 画作展示：教师将幼儿共同绘制的画作展示在教室的公共区域，让所有幼儿都能够欣赏和交流。

八、活动延伸：1. 家庭作业：教师鼓励幼儿回家后，与家人一起创作一首关于思念的歌曲或画作，并拍照记录下来，第二天与同伴分享。

一、活动名称：大班语言活动《我想你》二、活动目标：1. 让幼儿通过倾听、表达，体验诗歌中的情感。

2. 培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

3. 教育幼儿学会关爱他人，表达自己的情感。

三、活动准备：1. 诗歌《我想你》文本2. 图片、玩具等辅助教具3. 音乐、PPT等媒体资源四、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，引导幼儿集中注意力。

2. 引入活动（5分钟）：教师出示图片、玩具等辅助教具，引导幼儿观察并发表自己的看法，引出活动主题。

3. 诗歌欣赏（5分钟）：教师朗读诗歌《我想你》，引导幼儿倾听、理解诗歌内容。

1. 教师邀请幼儿分享自己对诗歌的感受。

2. 教师解释诗歌中的重点词汇，帮助幼儿理解。

4. 情景体验（5分钟）：教师创设情境，引导幼儿分组进行角色扮演，体验诗歌中的情感。

1. 教师邀请幼儿用自己的语言表达“我想你”的情感。

2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

5. 总结结束（2分钟）：教师引导幼儿总结本次活动，强调关爱他人、表达情感的重要性。

五、活动延伸：教师布置家庭作业，让幼儿回家后，向家人表达自己的情感，拍摄照片或视频，下次活动分享。

六、活动名称：大班语言活动《我想你》七、活动目标：1. 加深幼儿对诗歌《我想你》的理解和感受。

2. 培养幼儿的口语表达能力和创造力。

3. 教育幼儿学会关心他人，表达爱意。

八、活动准备：1. 诗歌《我想你》文本2. 图片、玩具等辅助教具3. 音乐、PPT等媒体资源4. 绘画材料（如彩纸、水彩笔等）九、活动过程：1. 回顾上节活动（3分钟）：教师邀请幼儿分享回家后向家人表达情感的经历，引导幼儿感受关爱与被关爱的幸福。

2. 诗歌学习（5分钟）：教师带领幼儿学习诗歌《我想你》，引导幼儿熟读并理解诗歌内容。

1. 教师邀请幼儿分享自己对诗歌的感受。

2. 教师解释诗歌中的重点词汇，帮助幼儿理解。

3. 创意表达（5分钟）：教师引导幼儿运用绘画材料，创作以“我想你”为主题的画作，表达自己的情感。

《我想你》幼儿园大班语言教案第一章：活动目标1.1 了解诗歌的基本韵律和节奏，能够朗读和背诵《我想你》。

1.2 培养幼儿的想象力和表达能力，鼓励幼儿用自己的话语描述思念的情感。

1.3 促进幼儿之间的交流与合作，通过小组讨论和分享，增进彼此的了解和友谊。

第二章：活动准备2.1 准备《我想你》诗歌的文本，可以是打印出来的纸质版或电子版的幻灯片。

2.2 准备一首轻松愉快的背景音乐，用于活动开始时的氛围营造。

2.3 准备一些图片或卡片，上面有不同的人物或物品，用于激发幼儿的想象力。

第三章：活动过程3.1 开场导入（5分钟）教师与幼儿问候，介绍活动的主题和目标。

播放轻松愉快的背景音乐，让幼儿放松心情。

3.2 朗读诗歌（5分钟）教师朗读《我想你》诗歌，让幼儿倾听和感受。

教师引导幼儿一起朗读诗歌，注意语音语调和韵律。

3.3 讨论思念的情感（5分钟）教师提问：“你们有没有想念过某个人？那个人是谁？你们是如何表达思念的呢？”幼儿自由发言，分享自己的经历和感受。

教师引导幼儿用简单的语言表达思念的情感。

3.4 小组分享（10分钟）幼儿分成小组，每组选择一张图片或卡片，上面有不同的人物或物品。

教师引导幼儿用自己的话语描述图片中的人物或物品，并表达自己对他们的思念之情。

每个小组轮流分享，其他小组倾听并给予反馈。

教师鼓励幼儿在日常生活中多与家人和朋友交流，表达自己的情感。

教师与幼儿道别，结束活动。

第四章：教学评价4.1 观察幼儿在朗读诗歌时的表现，注意他们的语音语调和韵律是否准确。

4.2 观察幼儿在讨论思念情感时的表达，注意他们的语言是否清晰流畅，是否能够用简单的语言描述思念的情感。

4.3 观察幼儿在小组分享时的表现，注意他们的合作能力和想象力是否丰富。

第五章：教学延伸5.1 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起朗读诗歌，分享思念的情感。

5.2 组织一次角色扮演活动，让幼儿扮演诗歌中的角色，用动作和语言表达思念的情感。

5.3 制作一本《我想你》的故事书，让幼儿参与绘画和编写，展示他们的想象力和创造力。

大班语言活动《我想你》教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中的角色情感。

2. 能够用恰当的语言表达自己的想法和情感。

3. 培养幼儿的倾听和表达能力，增强人际交往能力。

二、活动准备：1. 故事课件：《我想你》2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小狐狸等3. 心情卡片：快乐、伤心、生气等三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中想念别人的经历。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。

3. 分组讨论：分组讨论故事中的角色情感，让幼儿理解想念的情感。

4. 情景体验：分组扮演故事角色，进行情景体验，让幼儿感受想念的情感。

5. 表达心情：发放心情卡片，让幼儿选择合适的心情卡表达自己想念别人的情感。

四、活动延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后，与家人分享自己在活动中的体验和感受。

2. 区域活动：在语言区摆放相关书籍，让幼儿自主阅读，进一步感受想念的情感。

3. 绘画活动：邀请幼儿用绘画的方式，表达自己想念别人的情感。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 关注幼儿在情景体验中的表现，评估他们的情感表达能力。

3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，分析他们的情感表达特点。

六、活动物资：1. 故事书：《我想你》3. 绘画材料：纸张、彩色笔或蜡笔4. 音乐播放设备5. 安静舒适的阅读角落七、活动流程：1. 开场导入：通过一首温馨的儿歌，引导幼儿安静坐好，并邀请他们分享他们知道的表达思念的方式。

2. 故事分享：由教师或有经验的大班孩子朗读《我想你》故事书，让幼儿跟随故事情节感受角色间的情感交流。

3. 情感讨论：在故事结束后，引导幼儿讨论故事中角色是如何表达他们的思念之情的，并询问幼儿是否有类似的经历。

4. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色，通过角色扮演来模拟故事中的情景，让幼儿亲身体验并表达思念。

5. 制作思念卡片：给每组发放思念卡片，让幼儿画出或写下他们思念的人或事物，并分享他们的卡片。

幼儿园大班语言教案《我想你》一、教学目标1.通过故事《我想你》，让幼儿理解友谊的珍贵，学会表达对朋友的关爱。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

二、教学重点1.让幼儿学会表达对朋友的关爱。

2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿理解友谊的珍贵，学会分享、关心他人。

2.提高幼儿的语言表达能力，让幼儿敢于表达自己的想法。

四、教学准备1.教具准备：图片、卡片、头饰等。

2.环境准备：布置温馨的教室，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程1.导入（1）教师出示图片，引导幼儿观察，并提问：图片上有什么？它们在干什么？2.故事讲述（1）教师讲述故事《我想你》，让幼儿了解故事内容。

（2）教师提问，引导幼儿思考：故事里发生了什么？小兔子为什么想小熊？3.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演小兔子和小熊，模拟故事情节。

（2）教师引导幼儿体验小兔子和小熊的情感，学会表达对朋友的关爱。

4.活动延伸（1）教师出示卡片，让幼儿根据卡片内容进行角色扮演，表达对朋友的关爱。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己关心朋友的方式。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中关心朋友，学会分享。

六、教学反思本次教学活动，幼儿能够积极参与，表达对朋友的关爱。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察、想象，培养幼儿的语言表达能力。

同时，通过情境体验，让幼儿深刻理解友谊的珍贵，学会分享、关心他人。

在今后的教学中，教师还需不断调整教学方法，提高幼儿的参与度和学习效果。

七、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对友谊的理解程度。

2.评估幼儿的语言表达能力，观察幼儿是否敢于表达自己的想法。

重难点补充：教学重点：教师：“小兔子为什么感到孤单呢？”幼儿：“因为它想小熊了。

”教师：“那小兔子是怎么表达它对小熊的思念的呢？”幼儿：“它说‘我想你’。

”教师：“我们也可以像小兔子一样，当我们想念朋友的时候，我们可以怎么说？”幼儿：“我们也可以说‘我想你’。