苏教版语文三年级上第一课

1 让我们荡起双桨一.教学目标１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

２学会本课生字，会认3个生字，会写6个生字。

理解由生字组成的词语。

３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。

三.教学准备歌曲磁带、生字卡片。

四.教学时间两课时。

五.教学过程第一课时一.出示课题并解题１.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

２板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨、愉荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dàng）桨：（提醒读准三拼音节jiǎng）愉：（指名拼读生字，读准音调yú）荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。

二.读课文１．播放课文录音。

２．借助汉语拼音自学课文。

３．检查自学情况。

（１）指名读全文。

（２）卡片正音。

推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课（提醒学生读准这几个字：浪làng 边音；爽shuǎng 翘舌音；洒s ǎ平舌音）三、细读课文１．细读第一小节。

（１）指名读课文。

这一段共有几句话？（２）理解诗句意思。

“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么好处，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）“推开”本来是人的动作，课文写小船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明小船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。

）第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

”这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）“四周”是什么地方的四周？为什么用“环绕”？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”）对照图画，读读诗句，说说自己的感受。

苏教版语文三上第一课教案教学设计，苏教版语文三上第一课《小兔子乖乖》教案。

一、教学目标。

1. 知识与技能。

（1）能够读懂《小兔子乖乖》这篇课文，理解课文内容，掌握课文中的生字词和句子。

（2）能够用自己的语言复述课文的内容，表达对小兔子的感受。

（3）能够根据课文内容进行情景表演，体会小兔子的乖巧和听话。

2. 情感态度价值观。

通过学习《小兔子乖乖》，培养学生的听话、乖巧、勤劳等美德，引导学生养成良好的生活习惯和行为规范。

二、教学重难点。

1. 教学重点。

（1）理解课文内容，掌握课文中的生字词和句子。

（2）用自己的语言复述课文的内容，表达对小兔子的感受。

（3）进行情景表演，体会小兔子的乖巧和听话。

2. 教学难点。

（1）理解课文中的生字词和句子，尤其是一些抽象的词语。

（2）用自己的语言复述课文的内容，表达对小兔子的感受。

三、教学过程。

1. 创设情境，导入话题。

教师播放小兔子乖乖的视频，让学生初步了解故事的内容，引发学生对小兔子的好奇心和兴趣。

2. 导入课文。

教师出示课文《小兔子乖乖》，让学生观察课文的插图，猜测故事的内容，引导学生猜测小兔子会发生什么样的故事。

3. 教师朗读课文。

教师朗读课文《小兔子乖乖》，让学生跟读，感受课文的语言节奏和情感表达。

4. 学习课文。

（1）学生阅读课文，理解课文内容，标注生字词。

（2）学生分组合作，互相讨论课文中的难点问题，共同解决。

5. 情景表演。

学生根据课文内容进行情景表演，扮演小兔子和其他角色，体会小兔子的乖巧和听话。

6. 总结归纳。

教师引导学生总结课文内容，复述小兔子的故事，表达对小兔子的感受。

7. 课外拓展。

教师布置课外作业，让学生根据课文内容进行写话或绘画，表达对小兔子的理解和感受。

四、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够初步理解《小兔子乖乖》这篇课文的内容，掌握了课文中的生字词和句子。

学生通过情景表演，更加深入地体会了小兔子的乖巧和听话。

在以后的教学中，可以通过更多的语言游戏和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文表达能力。

苏教版三年级上册语文第一课课文及知识点三年级上册语文第一课课文让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。

小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活?小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

三年级上册语文第一课【知识点】1、《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》中的插曲，作词：乔羽，作曲：刘炽。

2、文中的第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。

3、鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗?为什么这样说?答：鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。

是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。

4、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?中谁指的是社会主义祖国。

5、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活?小朋友真的不知道是谁吗?为什么这样问?答：知道。

这样更能表达他们对祖国的感激之情。

6、课文中三个小节的结尾两行内容相同，这种写法叫做反复。

为什么要反复?答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。

、字词：双桨、波浪、海面、美丽、白塔、四周环绕、飘荡、凉爽、红领巾、歌唱、轻轻飘荡、尽情欢乐、幸福、飘荡、凉爽句子：海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。

小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

三年级上册语文第一课生字桨：双桨船桨划桨桨板螺旋桨塔：塔吊塔楼宝塔灯塔金字塔周：周围周末周到周边众所周知墙：墙壁墙角墙报城墙祸起萧墙洒：洒水潇洒洒落洒脱挥洒自如悄：悄悄悄声悄悄话悄无声息愉：愉快愉悦欢愉愉色不愉排：排列排除竹排排山倒海排除万难三年级上册语文第一课【练习题】一、把括号中不正确的读音画去1、波(bō、pō)浪2、倒映(yǐnɡ、yìnɡ)3、我们(mēn、men)4、环绕(rà、rǎo)二、查字典，写出下列每组的两个词语的意思有什么不同。

三年级语文上册第5单元16石榴（第1课时）教案苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级语文上册第5单元16石榴（第1课时）教案苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级语文上册第5单元16石榴（第1课时）教案苏教版的全部内容。

《石榴》是第五单元中的一篇课文,全文以季节的变化,按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。

课文共有4个自然段，第1自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第2自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第3自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态;第4自然段写石榴子儿的形状与味道,表露出作者对石榴的喜爱之情。

本课文笔优美,语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语言和习作的范例。

1.学会本课生字词语,练习抄写词语。

朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2.了解石榴的生长过程，理清课文的叙述顺序，学习按照一定顺序描写一种植物的方法.3.品读文中优美语句,感知比喻、拟人等修辞手法的运用,读懂作者是怎样把植物描写生动具体的，并感受作者对家乡的石榴的喜爱之情。

4。

观察一种水果,仿照课文第4自然段从几个方面具体介绍,写一段话.【重点】品读文中优美语句,感知比喻、拟人等修辞手法的运用,读懂作者是怎样把植物描写生动具体的,并感受作者对家乡的石榴的喜爱之情.【难点】品尝一种水果,仿照课文第4自然段的写法，抓住水果的颜色、味道、样子几方面写一段话。

1.开展“搜一搜”活动,搜集整理有关石榴的资料,运用习得的学习方法，自主预习《石榴》,找出文章的动情点和含修饰性的词语，读一读,想一想,并摘抄下来。

三年级上册语文第一课教案（优秀4篇）在教学工实际的教学活动中，时常需要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。

我们该怎么去写教案呢？这次白话文为您整理了三班级上册语文第一课教案（优秀4篇），您的确定与共享是对我最大的鼓舞。

三班级上册语文第一课教案篇一教学目标1、熟悉“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的缘由。

3、激发同学擅长留心观看身边事物变化的爱好，培育同学与大自然息息相通、相容相合的美妙情感。

教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，边读边想象课文描写的画面，通过多种方式理解文中的重点词语；能用自己的话解释草地变色的缘由。

教学难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观看的重要性，懂得只有细心地观看，才能发觉事物的本质，才能发觉生活中的美。

教学课时：2课时第一课时课时目标1、熟悉“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英、盛”等13个生字，正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

一、导入课题1、课件出示：小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。

（蒲公英）2、介绍蒲公英。

（1）课件出示蒲公英图片。

（2）师生沟通：这是什么啊？大家一起说。

（蒲公英）是的，同学们，你们看到过蒲公英吗？说一说。

（3）老师评议，并介绍蒲公英。

蒲公英属菊科多年生草本植物。

头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。

蒲公英植物体中含有蒲公英醇、蒲公英素、胆碱、有机酸、菊糖等多种健康养分成分，有利尿、缓泻、退黄疸、利胆等功效。

蒲公英同时含有蛋白质、脂肪、碳水化合物、微量元素及维生素等，有丰富的养分价值，可生吃、炒食、做汤，是药食兼用的植物。

蒲公英的花中午开，早晨和傍晚不开放。

3 古诗两首杜牧的《山行》写的是诗人在山中小路上行走时所看到的深秋时节的枫林景色,描绘了一幅由“寒山”“石径”“白云”“枫林”等构成的山林秋色图,表达了诗人对大自然美景的热爱之情。

在这首诗中,作者以丰富的想象,生动的描写,凝练的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。

我们可以在观赏胜于二月春花的火红枫叶的同时,感受秋日山林的勃勃生机。

这是一首秋的赞歌,能够激发学生对大自然的热爱和了解大自然、渴望走进大自然的愿望。

《枫桥夜泊》是唐代诗人张继写的一首七言绝句。

全诗描绘了诗人夜泊枫桥的所见所闻。

月落、霜天、江枫、渔火伴着乌啼、钟声,交织成一幅凄美的秋江夜泊图。

“愁眠”是《枫桥夜泊》的诗眼,因为“愁眠”,诗人才看到月落、江枫、渔火,感受到霜气满天,听到乌啼、钟声。

月落后,天地之间一片昏暗,江边枫树影影绰绰,江中渔火星星点点,霜气袭人、乌啼凄厉,景中无不带着诗人的愁思。

诗人与愁思相伴,难以入眠。

或许,只有城外寒山寺悠扬回荡的钟声,才能与诗人相伴。

1.学会本课生字,并且理解“坐”和“泊”的意思。

能正确、流利、有节奏地朗读古诗,背诵两首古诗。

2.通过反复吟诵古诗,读懂诗的大意,能用自己的话说出两首诗描写的不同景色,感受诗中描绘的秋色和诗人抒发的截然不同的情感,感受中国经典文化的魅力。

3.学习运用对比、抓住诗眼、想象画面的方法学习古诗。

【重点】通过反复吟诵古诗,读懂诗的大意,能用自己的话说出两首诗描写的不同景色,感受诗中描绘的秋色和诗人抒发的截然不同的情感。

【难点】学习运用对比、抓住诗眼、想象画面的方法学习古诗。

《山行》从写作的技巧来看,全诗四句,以第四句为重点,前三句都从不同角度为突出第四句起着唤起、烘托、铺垫的作用。

第一句中的“寒”字是唤起第四句“霜叶”的铺垫;第二句的“白云”是从色彩对比的角度来反衬第四句的“霜叶”的红艳;更为有力的铺垫是第三句的“停车”和由此突显的“爱”字,及随后出现的“枫林晚”中的那个“晚”字。

精心整理第一课：书写用具【教学目标】：1、了解书法中的文房四宝2、激发学习毛笔书法的兴趣【教学重点】：了解书法中的文房四宝【教学难点】：激发学习毛笔书法的兴趣【教学准备】：笔墨纸砚【教学过程】：一、激趣引入毛笔书法的教学你知道古代的人们是用什么写字的吗？用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。

二、介绍文房四宝的基本常识1、书写用具主要有：笔、墨、纸、砚，即“文房四宝”。

教学：班班通展示图片，分别指出笔、墨、纸、砚的位置，了解文房四宝的样子。

师简单介绍除文房四宝外的常用书写工用具。

2、如何挑选毛笔：（1）、好的毛笔具备四个优点：圆、尖、齐、健。

圆：指笔头周围丰满；尖：指笔毫聚拢后尖锐不秃；齐：指笔毫捏扁后顶端整齐；健：指笔毫富有弹性，铺开后容易恢复原状。

提示：选择毛笔的大小要根据所写字的大小而定，我们学习时可以选择一支羊毫或兼毫的中楷或大楷来练习。

3、墨的选择与使用：（1）、墨主要油烟、松烟和漆烟三种。

漆烟最黑，油烟次之。

（2）、墨锭（dìng）：须在砚台中加水研磨。

研磨时要重按缓推，保持墨锭平正。

所磨墨汁的浓淡根据需要而定。

（3）提示：平时练习时用瓶装墨汁，少倒多添，用完再添，比较方便。

4、纸的选择与使用：（1）、宣纸：常用的有“生宣”、“熟宣”、“半生半熟宣”。

生宣：吸水性强，适宜写行草。

熟宣：经矾水处理后水墨不易渗开，适宜写小楷。

半生半熟宣：吸墨在生宣与熟宣之间，适宜写楷书。

（2）、提示：平时练习可选用手边纸、元书纸、废旧报纸。

5、砚的选择与使用：（1）砚的选择：最好选用有盖的，以免染尘。

（2）提示：如果用瓶装墨汁，可以用小碟子来代替砚台。

四、布置作业1、准备笔、墨、纸、砚2、向家人或朋友介绍“文房四宝”五、收拾整理【板书设计】第1课书写用具文房四宝：笔、墨、纸、砚第二课左右结构的字【教学目的】：通过学习，懂得左右结构的字，写的时候，左部要收，右部放，撇要缩，捺要伸。

【教学重点】：执笔和姿势执笔的目的是书写，因此要从是否便于灵活书写来看执笔姿势。

三年级上册语文第一课教案苏教版范文从教学内容的角度来看，每节课的教学必定是环绕着几个重点的教学内容来展开，这些重点内容理应成为教学进程中须牢牢掌控的主线。

今天作者在这里给大家分享一些有关于三年级上册语文第一课教案苏教版202X范文，期望可以帮助到大家。

三年级上册语文第一课教案苏教版202X范文1教学目标：1、认识5个生字，会写出2个字。

2、正确、流利、有感情的朗诵课文，联系上下文，读懂文中的语句。

3、了解列宁用爱鸟之情感染、启示孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，知道知错就改是诚实的表现。

教学四点：爱好点：列宁生平的搜集。

困惑点：引导学生学会用语言、神态领会人物的心理。

兴奋点：引导耐心、得体的劝孩子放回灰雀。

发展点：教育学生保护鸟类等动物。

年个准备：挂图课时：二课时教学进程：第一课时一、实话实说，爱好导入：同学们，如果你做错了什么事，家长会怎么对你呢?请大家实话实说，各抒己见。

今天我们要学的课文，讲的是伟大领导列宁和一个男孩的故事。

通过学习课文，看看名人是怎么处理生活中的平凡小事的，你从他们身上能感遭到怎样的不平凡。

二、导学：读通课文，初步感知：1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。

2、指名逐段朗诵课文，检查自读情形。

3、赛读课文，以小组为单位进行读书比赛，相互提提意见、帮助别人读得更好。

4、课文哪几个自然段是具体写列宁寻觅灰雀、灰雀回到林中的事的?(2-10)那第一自然段告知了我们什么呢?三、学习第一自然段1、指名读一自然段，说说了解到了什么。

2、课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。

说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机知道“婉转”、“来回跳动”、“引人爱好”。

3、教师引读列宁爱好灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗诵第一自然段。

四：奇妙结尾，设置悬念第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。

那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩环绕这只灰雀产生了一段怎样的故事呢?下节课连续学习。

苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计【#三年级# 导语】《让我们荡起双桨》是一首的儿童歌曲的歌词，作者是的词作家乔羽。

这篇课文既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。

它是一首传唱至今的经典儿童歌曲。

以下是整理的（苏教版：小学三年级上册语文第1课《让我们荡起双桨》原文及教学设计），希望帮助到您。

【原文】让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。

小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。

小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。

【教学设计】学习目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。

2、学习用普通话正确流利地朗读课文。

3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。

教学重难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。

2、朗读课文，背诵课文。

教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。

教学课时：两课时第一课时教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。

2、能用普通话正确、流利地朗读课文。

教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。

教学过程：一、歌曲导入：1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景：每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。

童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。

它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的词作家乔羽。