篇一：青岛版五年级数学上册全册教案
篇二：青岛版五年级数学上册教案
青岛版小学五年级上册数学教案
课题：小数乘整数（第1课时）
课型：新授课备课时间：2013年月日第一课时
教学时间：2013年月日
教学目标：1、理解小数乘整数的意义和算理。
2、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
教学重点：正确进行小数乘整数的计算。
教学难点：理解小数乘整数的算理。
教学方法：合作学习自主学习
前置性学习研究：
教学过程：
一、学前准备
1、根据算式38×7=266直接写出下列各题的结果.
（组内交流后，小组推荐代表参与全班交流）
38×70= 3800×7= 3.8×7=
2、你用什么方式了解了三峡工程的哪些情况？有何感想？
3、我认真观察情境图后，能提出以下数学问题：
二、探究活动
（一）自主学习（自主探索写出答案，教师巡回指导）
1、每台发电机组每小时可发电58.6万千瓦时。求6台发电机组每小时发电多少万千瓦时，也就是求（）个（）相加的和是多少。可列式为：还可列式为：
我发现：小数乘整数的意义与整数乘法的意义（），就是求
（）。
2、如何计算小数乘整数，这就是本节课我们要研究的问题。（二）全班交流方法。
1、全班交流中，我了解到的方法：
3、尝试练习：
（1）计算2.36×7时，先把2.36（），转化成（），计算出（）
×（）的积后，再将积（），就得到2.36×7的积。
（2）竖式计算
3.74×3= 5.24×6=
（三）巩固应用
1、这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？
试试你能正确解答出来吗？如果有问题可以和同桌商量一下！
2、结合全班交流，我的想法和做法以及要注意的问题：
3、根据以上学习活动，我认为用竖式计算小数乘整数的方法是：
三、巩固练习（学生独立完成，集体交流）
《同步探究》第一课时。
五、总结提升：询问学生本节课有何收获。
教后反思：
青岛版小学五年级上册数学教案课本的自主练习四、布置作业
课题：小数乘整数（第2课时）
课型：练习课备课时间：2013年月日教学时间：2013年月日
第二课时
教学时间：
教学目标：
1、学会小数乘整数的计算方法并能正确计算小数乘整数。
2、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
教学重点：正确进行小数乘整数的计算。
教学难点：理解小数乘整数的算理。
教学方法：合作学习自主学习
前置性学习研究：
教学过程：
一、基础知识
1、口算练习小黑板出示：
（2）看谁又快又准卡片出示：
2、笔算练习
0.42×37= 2.6×42= 4×0.25= 2.37×31=
二、走进生活。
1、课本第3页第1题，
（1）我对图意的描述
（2）独立列式计算，交流算理
2、课本第5页第9题，解决生活问题。
独立解答，集体交流
你的步长是多少，你也找段路测一测。（课下实践）
3、你能解决这些生活中的问题吗？自己试一试。
（教材上的自主练习）
三、拓展提高
刚才同学们当了小小采购员，采购了食品，看看下面的采购任务你能完成吗？（自主练习）
2、交流设计方案，说明在设计方案的过程中需要考虑些什么情况呢？
四、布置作业
《同步探究》第二课时
五、总结提升：询问学生本节课有何收获。
教后反思：
巩固小数乘整数的知识
课型：练习课备课时间：2013年月日教学时间：2013年月日第三课时
教学目标：
1、进一步掌握小数乘整数的计算方法。
2、练习用竖式进行计算一位小数和两位小数乘整数。
教学重点：进一步掌握小数乘整数的计算方法。
教学难点：用竖式进行计算一位小数和两位小数乘整数正确计算。
教学方法：自主学习合作学习巩固复习
前置性学习研究：
教学过程：
一、火眼金睛辨对错
根据学生平时出
现的错误出的题目。启发学生先判断对错，然后再改正。学生先判断对错，说说错误原因，巩固小数乘整数的算法；然后改正错误。
二、巩固练习
（一）口算。
出示自主练习第4题。
第1组规律：一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积就扩大几倍。
第2、3组规律：一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积就缩小几倍。第4组规律：一个因数扩大10倍，另一个因数缩小10倍，积不变。
（二）算一算。
出示自主练习第5题。
学生独立计算，指名板演；集体校对后，指名说说计算的过程。
（三）解决问题。
1．出示自主练习第9题。
先让学生根据已有信息提出数学问题，后再解答。
学生可能提出的问题：
☆小男孩的家到学校的距离大约是多少米？小女孩学校操场周长大约是多少
米？
☆小男孩的家到学校的距离是多少米？小女孩学校操场周长是多少米？
2．出示自主练习第10题。
学生独立解决问题，交流解决问题的策略。
三、总结提升：本节课你有什么收获？还有什么疑问？
教后反思：
篇三：青岛版五年级上册数学教案
1、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算规则，比较熟练地计算分数加、减法（简单的能够口算）。
2、使学生掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
3、使学生理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘法除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）
4、学生会根据指定要求，设计游戏方案；游戏方案要公平、便于操作。
5、使学生会进行分数四则混合运算。
6、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。
7、能准确又简明地表示出物体的位置，能用“数对”表示位置。8、使学生能够解答求一个数的几分之几是多少的简单和复杂的分数应有题，学会用方程解答应用题；能根据应有题的具体情况，灵活解答。
9、让学生自主调查整理数据，会制作复式条形统计图和复式折线统计图。
本单元内容在学习了整数乘法、小数意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。使学生能在解决与三峡工程建设的有关问题中，学习小数乘整数的知识。让学生在学习过程中，感受到三峡工程的浩大、壮观，激发强烈的民族自豪感和爱国精神。在编排上，重在引导学生在自主探索中理解算理，在理解算理的基础上学会算法。
学生掌握了整数乘法、小数的意义和性质、小数乘整数的基础上进行教学的。教材选取了长江三峡景点的情境，将学习的内容与生活实际紧密联系起来。学生通过学习小数乘整数获取的学习方法，在解决问题的过程中，产生认知冲突，通过讨论寻找解决问题的策略，逐步总结出小数乘法的计算方法。学生在掌握小数乘整数算理的基础上，通过估算和反思笔算结果的合理性，进而学习总结算法也就水到渠成。
