人教版七年级中国历史下册《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案(附答案)

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”课型：新授课时间：第周，年月日总课时序号：主备人：授课教师姓名：一、学习目标：通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一。

"贞观之治"。

武则天的统治。

"开元盛世"。

二、重难点：教学重点：贞观之治、开元盛世形成的原因教学难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。

三、设计思维导图四、预习导学1．唐朝的建立者、贞观之治与开元盛世的开创者、我国历史上唯一的女皇帝分别是谁？2．贞观之治、开元盛世局面出现的原因。

3．武则天的统治策略。

4．试用辩证的观点评价唐太宗，武则天，唐玄宗。

五、精讲释疑：A:唐朝的建立与“贞观之治”1.____年，在太原起兵反隋的______，建立唐朝，定都_____，他就是______。

2.626年，_________即位，次年改年号为___________，他就是___________。

3.唐太宗吸取_________的教训，勤于政事，虚心纳谏，任用敢于直言的___________，他被成为唐太宗的一面_________。

任命善于谋略的_________，敢于决断的________，人称________。

4.贞观时期推行了一系列革新的措施：（1）在政治上，①进一步完善___________，明确中央机构的职权及决策程序；制定___________，减省刑罚；②增加___________，鼓励士人报考，___________科逐渐成为最重要的科目；③严格考查___________。

（2）在经济上，减轻___________，鼓励___________。

B.女皇武则天1._________是我国历史上唯一的女皇帝，国号为___________，她统治时期大力发展科举制度，创立_________，选拔人才；继续推行贞观以来____________________的政策和措施，重视发展生产，为后来_________局面的出现奠定了基础。

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”班级__________ 姓名__________【学习目标】1.了解唐太宗、武则天和唐玄宗登基称帝的史实2.识记“贞观之治”与“开元盛世”出现的原因和表现3.理解武则天的统治对“开元盛世”的奠基作用【学习重点】贞观之治、开元盛世局面形成的原因【学习难点】对唐太宗、武则天、唐玄宗进行正确、全面的评价【学习过程】一、自主学习1.年，李渊称帝，建立唐朝，定都。

2.626年，即位。

次年改年号为“”，他就是历史上著名的。

3.（1)政治上进一步完善；制定，减省刑罚；增加科举考试科目，逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的。

(2)经济上减轻人民的劳役负担，鼓励发展生产。

4.唐太宗统治期间，政治比较清明，得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“”。

5.武则天统治时期，打击敌对的；大力发展科举制，创立制度。

推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视。

6.社会经济得以持续发展，边疆得到巩固和开拓。

为后来“”局面的出现奠定了基础。

7.唐玄宗重用贤能，在贤相和宋璟的辅佐下，实行改革。

8.整顿，裁减冗员；发展经济，改革；注重文教，编修经籍。

9.唐玄宗在位前期年号为“”，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了时期，历史上称为“开元盛世”。

二、合作探究想一想，盛世局面的的表现都有哪些？“贞观之治”出现的原因是什么？三、练习巩固1.这一年，中国历史上又一次朝代更替，告别了短暂的隋朝，赢来了繁盛的唐朝，这一年是（）A.581年B.589年C.618年D.626年2.毛泽东在《沁园春•雪》中写道“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”，这里“唐宗”指的是（）A.唐太宗B.唐高宗C.唐中宗D.唐玄宗3.在唐太宗统治时期有一位大臣，前后向唐太宗进谏二百多次，是著名的谏臣。

以至于在他死后，唐太宗说：“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失。

我现在失去了一面镜子啊。

《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案一、导入在中国历史上，唐朝是一个璀璨灿烂的时期，其中“贞观之治”和“开元盛世”更是唐朝历史上的两个重要时期。

本节课我们将深入探讨这两个时期的特点和影响，了解唐朝的璀璨成就。

二、进修目标1. 了解“贞观之治”和“开元盛世”的历史背景和意义。

2. 掌握唐朝在这两个时期的政治、经济、文化等方面的特点。

3. 分析唐朝的璀璨成就对后世的影响。

三、进修过程1. “贞观之治”的特点和影响贞观之治是唐太宗李世民在位期间的政治理念和治国方针，主要表此刻以下几个方面：（1）政治制度完善：推行科举制度，设立三省六部制度，建立了相对完善的官僚体系。

（2）军事改革：建立了募兵制度，加强了军队的管理和训练，使唐朝的军事实力大幅提升。

（3）经济繁荣：推行均田制和保田法，减轻了农民的赋税肩负，增进了农业生产的发展。

（4）文化茂盛：开创了唐代盛世的文化繁荣时期，出现了许多文学巨匠如杜甫、李白等。

贞观之治的影响是深遥的，不仅奠定了唐朝的基业，也为后来的开元盛世打下了坚实基础。

2. “开元盛世”的特点和影响开元盛世是唐玄宗李隆基在位期间的政治、经济、文化繁荣的时期，主要表此刻以下几个方面：（1）政治宽松：实行了“开元治乱”，推行了“肆无忌惮”的政策，使社会风气开放，文化繁荣。

（2）经济繁荣：实行了“开元盛世”，加强了对外贸易，增进了经济的发展，使唐朝的国力达到了顶峰。

（3）文化繁荣：开元盛世时期涌现出了许多文学、艺术的杰出人才，如王维、韩愈等，为唐代文化的繁荣做出了重要贡献。

开元盛世的影响是深遥的，不仅使唐朝在政治、经济、文化等方面都达到了巅峰，也为后来的盛世打下了坚实基础。

四、进修总结通过进修“贞观之治”和“开元盛世”这两个时期，我们了解到唐朝在这两个时期取得了璀璨的成就。

贞观之治奠定了唐朝的基业，开元盛世使唐朝达到了繁荣的巅峰。

这两个时期的政治、经济、文化特点对后世产生了深遥的影响，也为中国历史上的其他朝代树立了榜样。

从“贞观之治〞到“开元盛世〞学习目标目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记唐朝建立与唐太宗和“贞观之治〞、唐朝女皇武那么天、唐玄宗治国主要策略及“开元盛世〞根本史实。

目标2：比拟唐太宗、武那么天、唐玄宗治国思想及具体措施，并归纳相似之处，理解这些治国措施与“贞观之治〞、“开元盛世〞关系。

〔重难点〕目标3：以本课一位历史人物为例，进展评价，体会出色人物对历史开展所起推动作用和历史人物活动丰富性。

二、自主学习任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记唐朝建立与“贞观之治〞、女皇武那么天、“开元盛世〞根本史实。

自学检测1．唐朝建立与贞观之治〔1〕唐朝建立：618年，_______称帝，定都_______，随后消灭了各支起义军，平定了全国。

〔2〕李世民继位：_______年，李世民即位，次年改年号为“_______〞，他就是唐太宗。

〔3〕“贞观之治〞出现原因：唐太宗吸收隋朝速亡历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

大臣_______敢于直言。

广纳贤才，知人善任，房玄龄、_______都是贞观时期著名宰相。

〔4〕革新措施：在政治上，进一步完善_______，明确中央机构职权及决策程序；制定法律，减省刑法；增加科举考试科目；严格考察各级官吏政绩。

在经济上，减轻人民劳役负担，鼓励开展农业生产。

唐太宗先后击败东、西突厥，加强了对_______统治。

〔5〕“贞观之治〞表现：政治比拟清明，经济得到进一步开展，国力增强，_______兴盛。

2．女皇帝武那么天〔1〕地位：_______改国号为周。

她是中国历史上唯一女皇帝。

〔2〕措施：打击敌对官僚贵族；大力开展_______，创立_______制度。

减轻人民负担，重视开展生产。

〔3〕作用：社会经济得以持续开展，人口持续增长，边疆得到稳固和开拓。

为后来“_______〞局面出现奠定了根底。

3．开元盛世〔1〕原因：_______即位后，稳定政局，励精图治，重用贤能，得到贤相_______、宋璟辅佐下，实行一系列改革。

2017-2018学年人教版部编版七年级历史下册第二课从“贞观之治”到“开元盛世”学案学习目标知识与能力：知道唐太宗和贞观之治，唐玄宗和开元盛世，初步认识唐朝兴盛的原因。

过程与方法：通过整理唐太宗的统治措施，培养学生的概括整理能力。

情感态度价值观：通过学习认识唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期，在当时的世界上声名显赫。

学习重难点•贞观之治•女皇武则天•开元盛世学习过程：预习提纲：一、唐朝的建立与“贞观之治”1、唐朝的建立：年，建立唐朝，定都。

2、唐太宗：年即位，次年改年号为“贞观”3、贞观之治：1）、出现原因：（1）吸取隋亡教训，调整统治政策；（2）用人唯贤，虚心纳谏，推行一系列改革措施；（3）国家统一安定，实行开明的民族政策和开放的对外政策。

2）、治国措施。

政治上：完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科，严格考查各级官吏的政绩；虚心纳谏，知人善任。

重用魏征，房玄龄和杜如晦等人。

经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产军事上：发兵击败东、西突厥，加强了对西域的统治4、结果：唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，开创了唐朝的盛世局面，历史上称之为“”。

二、女皇武则天1、历史地位：中国历史上唯一的女皇帝，国号为。

2、统治措施：（1）打击敌对的官僚贵族。

（2）大力发展科举制，创立殿试制度。

（3）继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。

3．统治局面：社会经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“”局面的出现奠定了基础。

三、开元盛世1．统治思想：（1）稳定政局，励精图治。

（2）重用贤能，任用为相。

2．改革措施：（1）整顿______，裁减冗员。

（2）发展经济，改革______。

（3）注重 ,编修经籍。

3．统治局面：唐玄宗统治前期，政治稳定，经济繁荣，进人鼎盛时期，史称“”。

1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。

七年级历史下册网络授课导学案（学生用）内容：第2课从“贞观之治”到“开元盛世”时间：30分钟第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【学习目标】1.知道唐太宗和“贞观之治”。

2.知道唐玄宗和“开元盛世”。

3.初步认识唐朝兴盛的原因。

【重点难点】重点：唐朝的建立与“贞观之治”、“开元盛世”。

难点：唐朝的建立与“贞观之治”。

【自主探究】一、唐朝的建立与贞观之治1.唐朝的建立：（阅读电子课本第二课“从“贞观之治”到“开元盛世””第一幕：唐朝的建立与“贞观之治”）2分钟618年，________称帝，建立_______，定都长安，就是唐高祖。

2.贞观之治：（观看精品微课“从“贞观之治”到“开元盛世””之“贞观之治”）7分钟(1)措施：用人篇：虚心纳谏，广纳贤才，唐太宗时期的重臣——宰相_______和_______被称为“房谋杜断”。

_____是最著名的谏臣。

革新篇：①政治上：进一步完善_____________，明确中央机构的职权及决策程序；制定法律，减省________；增加__________科目，鼓励士人报考，________逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的________。

②经济上：减轻人民的劳役负担，鼓励发展________。

军事篇：唐太宗先后击败东、西突厥，加强了对________的统治。

(2)表现：________统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“________”。

二、女皇帝武则天（观看精品微课“从“贞观之治”到“开元盛世””之“一代女皇武则天”）7分钟3.概况：武则天成为皇帝后，改国号为________，她是中国历史上唯一的女皇帝。

4.统治措施：打击敌对的________；大力发展________，创立________制度，亲自面试考生，不拘一格选拔人才，扩大了统治基础；继续推行贞观以来减轻________的政策和措施，重视________。

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”课标要求知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。

教学目标知识与技能通过了解唐太宗即位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面、正确评价历史人物的能力。

通过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象、历史事件的能力通过对“贞观之治”原因的分析，认识“贞观之治”的实质，逐步培养透过现象看本质的能力。

了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。

过程与方法探讨“贞观之治”出现的原因；围绕唐太宗用人和纳谏及实质等问题开展讨论，最终对唐太宗这一重要的历史人物和“贞观之治”这一重要的历史事件做出自己的评价；通过概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

情感、态度与价值观唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民休息，遂成“贞观之治”。

“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐朝的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。

使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。

认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家，体会杰出人物对历史发展所起到的推动作用，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。

重点：“贞观之治”、开元盛世。

难点：对武则天和唐玄宗统治的认识评价。

情景导入展示旧金山唐人街图片。

师：唐人街是华人在其他国家城市地区聚居的地区。

唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。

由于唐朝对海外的巨大影响，外国将中国或与中国有关的物事称之为“唐”。

不仅以“唐”作为“中国”之地的代称，而且称中国人为“唐人”。

海外的华侨华人聚居的地方便称为“唐人街”。

大唐盛世的局面如何形成？唐太宗、武则天、唐玄宗的统治情况如何？让我们一起来学习第二课，从“贞观之治”到“开元盛世”。

2021-2022学年人教部编版历史七年级下册第2课从“贞观之治”到“开元盛世”导学案学习目标【知识与能力】通过本课学习，使学生了解唐朝建立、贞观之治、开元盛世基本史实，通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

【过程与方法】本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考贞观之治、开元盛世局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。

【情感态度与价值观】通过学习，明白“成由勤俭，败由奢”的道理。

认识虚心接受他人正确意见的好处，从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心；使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。

【重点难点】教学重点:贞观之治、开元盛世形成的原因。

教学难点:如何帮助对学生正确的评价唐太宗。

多元导入（多媒体展示《虢国夫人游春图》）这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代，生活在这个时代的人们，既有“春风得意马蹄疾”的喜悦，也有“天生我才必有用”的自信……又有“一览众山小”的凌云壮志。

这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”，是中国古代历史上的哪一个时代？（学生回答：唐朝）这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的，它又是怎样发展和继续繁荣的呢？让我们一起走进唐朝，去探究这一历史之谜。

自主学习一、唐朝的建立和统一（618年-907年）618年，李渊建立唐朝，以长安为都城，李渊就是唐高祖，并实现了全国的统一。

二、唐太宗（李世民）与“贞观之治”（1）主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。

（2）客观措施：①任用贤能。

唐太宗广纳贤才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，他们都是贞观时期著名的宰相。

②政治方面。

进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”【教学目标】1.记住唐太宗的姓名和年号。

知道“贞观之治”出现的原因和主要措施；认识“贞观之治”的历史地位，其为唐朝前期盛世奠定了基础，并感受唐太宗善于纳谏、重视人才的优秀政治品质。

2.了解女皇武则天的相关史实。

结合唐太宗与唐玄宗的统治，明确历史上封建盛世局面的出现是几代皇帝连续宽松政策和几代劳动人民艰辛努力的结果。

3.知道唐玄宗的姓名和年号。

“开元盛世”出现的原因和主要措施，认识“开元盛世”的历史地位，其是唐朝达到全盛的标志。

4.通过对比分析“贞观之治”和“开元盛世”的共同措施，初步认识唐朝兴盛的原因。

【教学过程】一、唐朝的建立：在隋末农民大起义中，原隋朝官僚李渊乘机起兵反隋。

618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安，随后平定全国，统一天下。

二、“贞观之治”——奠定唐朝前期盛世的基础1.626年，李世民即位，次年（627年）改年号为贞观，他就是唐太宗。

2.唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，为了巩固统治，其推行了一系列革新的措施：①政治上：A.（唐太宗开放的政治胸怀）虚心纳谏，广纳贤才。

大臣魏征敢于直言，前后进谏200多次；著名宰相房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断，人称“房谋杜断”。

B.进一步完善三省六部制。

明确中央机构的职权及决策程序。

C.增加科举考试科目，进士科逐渐成为最重要的科目。

D.严格考查各级官吏的政绩。

②经济上：减轻人们的徭役负担，鼓励发展农业生产，促进了封建经济的繁荣。

③军事上：击败东、西突厥，加强了对西域的控制。

3.唐太宗统治期间，政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。

三、一代女皇武则天1.武则天是唐朝第三个皇帝唐高宗的皇后，因唐高宗体弱多病，其逐渐掌握了实权，晚年称帝（690年），改国号为周，成为中国历史上唯一的一位女皇帝。

（注:清朝末期的慈禧不算女皇帝。

）2.武则天统治时期：大力发展科举制，创立殿试制度，亲自面试考生；继续推行唐太宗发展农业生产、选拔贤才的政策，出现了神探狄仁杰等一批优秀人才。

第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》导学案【温故知新】1.581年，夺取北周政权，建立隋朝的是2•隋炀帝时期，为了加强南北交通，巩固统治，开通了3•隋朝时期，创立的某项制度，成为历朝历代的选官标准，这个制度是4.618年，在江都被杀死，标志着隋朝的灭亡。

【学习目标】1.了解唐朝建立基本史实。

理解并记住“贞观之治”这一盛世局面出现的原因。

2.了解开元年间政治、经济的发展情况。

识记唐玄宗时期盛世经济繁荣的表现，包括农业生产的进步，手工业技术的提高以及商业的繁荣等。

3•知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具。

【重点难点】重点：贞观之治、开元盛世形成的原因。

难点：如何帮助对学生正确的评价唐太宗。

【自主学习】一、唐朝的建立与“贞观之治"1、年，在太原起兵反隋的，建立唐朝，定都，他就是。

2、626年，即位，次年改年号为，他就是。

3、唐太宗吸取的教训，勤于政事，虚心纳谏，任用敢于直言的，他被成为唐太宗的一面—。

任命善于谋略的，敢于决断的，人称。

4、贞观时期推行了一系列革新的措施：(1)在政治上：①进一步完善，明确中央机构的职权及决策程序；制定，减省刑罚；②增加，鼓励士人报考，科逐渐成为最重要的科目；③严格考查。

(2)在经济上，减轻，鼓励。

(3)先后击败，加强了对西域的统治。

二、女皇武则天1、是我国历史上唯一的女皇帝，国号为，她统治时期大力发展科举制度，创立，选拔人才；继续推行贞观以的政策和措施，重视发展生产，为后来局面的出现奠定了基础。

她得统治被称为，。

三、开元盛世1、是武则天的孙子。

他任用宰相和，整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革;注重，编修经籍。

他统治前期，年号为，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为。

【合作探究】1.材料研读，为什么唐太宗把君主与百姓的关系比喻成舟与水的关系？2.如何评价唐太宗。

3.“开元盛世”出现的条件及其实质。

【自我检测】一、单项选择题1•小刚为了深入了解和全面评价唐太宗，进行了探究性学习。

班级：学生姓名：时间：课题：2、从“贞观之治”到“开元盛世”学习目标：1、掌握唐朝的建立、“贞观之治”、“开元盛世”等史实。

2、理解贞观之治、开元盛世出现的原因。

二、学习重点：“贞观之治”与“开元盛世”局面形成的原因。

学习难点：正确评价唐太宗、武则天、唐玄宗。

三、学程清单第一学程：唐朝的建立和“贞观之治”主问题1：了解唐朝的建立，分析“贞观之治”出现的原因问题1：阅读教材“唐朝的建立与‘贞观之治’”一目，说出唐朝建立的时间，开国皇帝是谁，都城在什么地方。

问题2：阅读教材，分析归纳有关唐太宗的治国策略的基本史实。

唐太宗政治经济用人形成局面材料：问题3：读教材，合作探究，在唐太宗时期，出现“贞观之治”的原因。

第二学程：女皇帝武则天主问题2：了解武则天的治国策略并学会正确评价历史人物。

问题1武则天政治经济用人形成局面种说法：第一种说法认为，武则天立“无字碑”是用以夸耀自己，表示功高德大非文字所能表达；第二种说法认为武则天立“无字碑”是因为自知罪孽重大，感到还是不写碑文为好；第三种说法认为，武则天是一个有自知之明的人，立“无字碑”是聪明之举，功过是非让后人去评说，这是最好的办法。

问题2：阅读教材并结合相关史实，从历史发展角度，我们应该怎样正确评价女帝皇武则天？第三学程：“开元盛世”的开创主问题3：了解唐玄宗的治国策略，并归纳总结以史为鉴的盛世之策。

问题1：指导学生阅读教材，分析归纳有关唐玄宗的治国策略的基本史实。

唐玄宗政治经济用人形成局面问题2：问题思考：三位皇帝的治国策略有哪些相似之处？你认为要使国家繁盛，其中哪些做法值得借鉴？四、课堂小结五、达标检测1．唐太宗、武则天、唐玄宗前期共同注意的问题是（）A．轻徭薄赋B．重用人才C．善于纳谏D．减轻刑罚2．“贞观之治”是中国古代史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期,与此局面的形成有关人物是（）A．武则天B．唐玄宗C．唐太宗D．唐高宗3．中共中央发布改进工作作风的八项规定，大力提倡“厉行勤俭节约、严守廉洁从政”。

从“贞观之治”到“开元盛世”设计说明本课围绕唐朝走向繁盛的过程展开,先后讲述了“贞观之治”、武则天的统治和“开元盛世”三个重要历史事件。

“贞观之治”开创了唐朝的盛世局面,武则天的统治“上承贞观,下启开元”,唐玄宗在位前期采取的一系列改革措施,使唐朝进入了鼎盛时期。

通过学习这三部分内容,了解唐太宗、武则天、唐玄宗即位后国内面临的复杂问题,这样才能更好地理解统治者采取的政策措施。

唐朝历史最重要的特征是繁盛与开放,从唐太宗贞观年间到唐玄宗开元年间,虽然政局经历了变动,但是各项制度与政策基本延续下来了,从而使社会经济得以持续发展,国力增强。

教学目标1.知道唐朝的建立、“贞观之治”、女皇帝武则天、唐玄宗治国的主要策略及“开元盛世”的相关史实。

2.利用表格归纳唐太宗、武则天和唐玄宗治国的具体措施。

教学重难点重点:唐太宗的治国措施与“贞观之治”局面出现的原因;唐玄宗的改革措施与“开元盛世”局面出现的原因。

难点:归纳唐太宗、武则天和唐玄宗治国举措的相同之处。

教学方法讲授法材料解析法归纳对比法资源与工具多媒体课件图片文字材料视频资料课时安排1课时教学过程一、教学情境唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期,在当时的世界上声名显赫。

你是否知道在唐朝前期出现了“贞观之治”和“开元盛世”的局面?中国历史上唯一的女皇帝武则天作出了哪些贡献?设置疑问,导入本课。

二、预习检查唐太宗、武则天和唐玄宗在统治期间分别采取了什么措施?三、学习任务一四、学习任务二(一)建周称帝教师活动:出示图片《武则天像》。

武则天原是唐朝第三个皇帝唐高宗的妃子,多谋善断。

她成为皇后以后,与唐高宗共掌朝政。

唐高宗去世后,武则天相继废掉两个已经做了皇帝的儿子,自己取而代之,改国号为周。

她是中国历史上唯一的女皇帝。

武则天像学生活动:知道武则天建立政权、改国号为周、自立为皇帝,成为中国历史上唯一的女皇帝。

【设计意图】通过图片和资料,加深学生对武则天的认识和了解。

(二)治国举措教师活动:提出问题——武则天的治国举措有哪些?学生活动:根据教材P9相关内容,做出回答——武则天统治时期,打击敌对的官僚贵族;大力发展科举制,创立殿试制度,亲自面试考生,不拘一格选拔人才,扩大了统治基础。

课题：第2课从“贞观之治”到“开元盛世”
知识与技能：通过本课学习，使学生了解和掌握唐朝的建立和统一；唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋；“贞观之治”。

武则天的统治。

“开元盛世”。

过程与方法：通过引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处，并分析兴亡之间起主要作用的因素，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，正确把握历史规律的能力。

情感态度与价值观：通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。

重难点预测：
重点：“贞观之治”、武则天和“开元盛世”。

难点：对唐太宗、武则天、唐玄宗的评价。

自主学习：
一、唐朝的建立与“贞观之治”
1、618；唐太宗
2、①三省六部制③魏征
3、贞观之治
二、女皇帝武则天
1、武则天
2、殿试制度
三、“开元盛世”
1、唐玄宗
2、开元盛世
真题演练
1——5 ACBAC 6——9 CDDC。

第2课从“贞观之治”到“开元盛世”导学案学习目标1.知道唐朝建立者、玄武门之变2.会分析贞观之治形成原因；列举“贞观之治”和“开元盛世”的主要内容；能评价唐太宗与唐玄宗3.深刻体会关注民生、重用人才、完善制度，国家得以长治久安；能认识大唐盛世的历史地位，提高民族自豪感和自信心。

学习重点：“贞观之治”、和“开元盛世”。

学习难点：对唐太宗、唐玄宗的评价。

唐朝兴盛的原因。

二、课前预习（一）唐朝的建立与贞观之治：1、建立：年，称帝，建立唐朝，定都，他就是唐高祖。

2、发展：626年，即位，次年改年号为“贞观”，他就是。

3、贞观之治出现的原因：唐太宗吸取速亡的教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流，大臣敢于直言进谏；广纳人才，知人善用，房玄龄、杜如晦都是贞观时期著名的宰相，被称为“房谋杜断”。

4、唐太宗的治国措施：①用人：虚心纳谏，广纳贤才②政治：完善，制定法律，减省刑法；增加科举考试科目，严格考查官吏政绩。

③经济：减轻人民劳役负担，鼓励发展农业生产。

④军事：发兵击败东、西突厥，加强对西域的统治。

5、盛世局面：统治时期，政治清明，经济进一步发展，国力强盛，文教昌盛，开创了唐朝的盛世局面，史称“”。

（二）女皇武则天：（“政启开元，治宏贞观”，又称“贞观遗风”）1、地位：是中国历史上唯一的女皇帝，晚年称帝，改国号为。

2、统治措施：①打击敌对的官僚贵族；②大力发展科举制度，创立制度和武举。

③继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视农业生产。

3、影响：武则天统治时期经济持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来“”局面的出现奠定基础。

（三）开元盛世：1、原因：即位后，稳定政局，励精图治，重用贤能，得到贤相、的辅助，实施改革。

2、唐玄宗改革措施：①政治：稳定政局，励精图治，重用贤能；整顿吏治，裁减冗员；②经济：发展经济，改革税制；③文化：注重，编修经籍。

3、盛世局面：统治，政治稳定，经济繁荣，进入鼎盛时期，史称“”。