《有的人》同步练习

5.3《人皆有不忍人之心》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、情景默写二、非选择类2．阅读下面的文段，完成小题。

孟子曰：“人皆有不忍人之心。

先王有不忍人之心，斯有不忍之政矣。

以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。

所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心——非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。

（节选自《人皆有不忍人之心》）翻译文中划线句子。

以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。

三、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：如果圣人为王，他的治道就叫做王道。

照孟子和后来的儒家说，有两种治道。

一种是“王”道，另一种是“霸”道。

它们是完全不同的种类。

圣王的治道是通过道德指示和教育；霸主的治道是通过暴力的强迫。

王道的作用在于德，霸道的作用在于力。

在这一点上，孟子说：“以力假仁者霸。

……以德行仁者王。

……以力服人者，非心服也，力不赡也。

以德服人者，中心悦而诚服也，如七十子之服孔子也。

”（《孟子·公孙丑上》）。

后来的中国政治哲学家一贯坚持王霸的区别。

用现代的政治术语来说，民主政治就是王道，因为它代表着人民的自由结合；而法西斯政治就是霸道，因为它的统治是靠恐怖和暴力。

圣王的王道为人民的福利尽一切努力，这意味着他的国家一定要建立在殷实的经济基础上。

由于中国经常占压倒之势的是土地问题，所以据孟子看来，王道最重要的经济基础在于平均分配土地，这是很自然的。

他的理想的土地制度，就是以“井田”著称的制度。

按照这个制度，每平方里土地分成九个方块，中央一块叫做“公田”，周围八块是八家的私田，八家合种公田，自种私田。

公田的产品交给政府，私田的产品各家自留（《孟子·媵文公上》）。

孟子进一步描绘这个制度说，各家在其私田中五亩宅基的周围，要种上桑树，这样，老年人就可以穿上丝绸了。

第11课《再塑生命的人》（同步训练）一、基础知识积累与运用（每题3分，共30分）1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）A. 感慨．（kǎi）搓．捻（cuō）疲倦．（juàn）小心翼翼．．（yì）B. 惭愧．（kuì）争执．（zhí）奥．秘（ào）混．为一谈（hǔn）C. 灵魂．（hún）譬．如（pì）给．予（gěi）花团锦簇．（cù）D. 拼凑．（còu）怦怦．．（pēng）模．仿（mó）恍．然大悟（huǎng）2. 下列词语书写完全正确的一项是（）A. 奇迹企盼感概万分截然不同B. 缝制激荡不求甚解浑为一谈C. 唤醒争执小心翼翼恍然大悟D. 绽开奥密油然而生花团锦簇3. 下列句中加点成语使用不正确的一项是（）A. 他在课堂上回答问题时总是小心翼翼．．．．，生怕答错了。

B. 他的作文写得很生动，真是妙笔生花．．．．，让人赞叹不已。

C. 小明对每道题都不求甚解．．．．，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。

D. 花园里的花盛开了，真是花团锦簇．．．．，美不胜收。

4. 下列句子没有语病的一项是（）A. 通过这次社会实践活动，使我们磨练了意志，增长了见识。

B. 为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。

C. 他的绘画作品色彩鲜艳，线条流畅，具有很高的艺术价值。

D. 一个人能否取得好成绩，关键在于是否有勤奋刻苦的精神。

5. 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）她用她的_____为我打开了知识的大门。

（2）我_____在这神秘的世界里，不断探索着。

（3）莎莉文老师的到来，让我的生活发生了_____的变化。

A. 爱心沉醉巨大B. 耐心沉浸巨大C. 爱心沉浸显著D. 耐心沉醉显著6. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）A. 《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒，她是美国著名的女作家、教育家、慈善家。

5.3《人皆有不忍人之心》练习一、论述类文本阅读阅读下文，完成下面小题。

怜悯是人的天性（节选）（法国）卢梭①我们不可像霍布斯那样，因为人没有任何善的观念，便认为人天生是恶人：因为人不知道什么是美德，便认为人是邪恶的；人从来不对他的同类效劳，因为他认为他对他们没有任何义务；人自认为他有取得自己所需之物的权利，因此便以为他自己是整个宇宙的唯一的主人。

既然这位作者是根据他自己提出的原则进行推理的，他的论点就应该这样来表述：我们在自然状态中对保护我们自己的生存的关心，丝毫不妨碍他人对保护他自己的生存的关心的，因此这个状态是有利于和平的，是适合于人类的。

然而他在书中所说的话却恰恰相反，因为他把为了满足许许多多欲望而产生的需要，与野蛮人为了保护自己的生存而产生的需要混为一谈了：其实，这些欲望乃是社会造成的，而且，正因为人的欲望丛生才使法律成为必需的东西。

既然布斯认为恶人是一个强壮的孩子，那我们就要问：野蛮人是否也是一个强壮的孩子？如果我们承认他是一个强壮的孩子，那该得出什么样的结论呢？如果这个人强壮的时候也像他柔弱的时候那样依赖他人，那么，什么过分的事他干不出来呢？他的母亲如果不及时喂他奶，他就会打她；如果他觉得他的弟弟招他讨厌，他就会掐死他；如果别人碰撞了他或打扰了他，他就会咬别人的腿。

说自然状态中的人是强壮的，与说自然状态中的人需要依赖于人，这两种说法是矛盾的。

人只有在处于依赖状态的时候才是柔弱的；如果他无拘无束，不依赖他人的话，他早就是很强壮的了。

霍布斯没有看出：我们的法学家所说的阻碍野蛮人使用理智的原因，正好就是霍布斯本人所说的阻碍野蛮人滥用他们的官能的原因。

因此，我们认为野蛮人之所以不是恶人，其原因恰恰在于他不知道什么是善，因为防止他们作恶的，既不是智慧的发达，也不是法律的约束，而是欲念的平静和对恶事的无知。

②此外霍布斯还忽略了这样一个事实：人天生就有一种不愿意看见自己同类受苦的厌恶心理，使他不至于过于为了谋求自己的幸福而损害他人，因而可以在某种情况下克制他的强烈的自尊心，或者在自尊心产生之前克制他的自爱心。

人教新课标六年级上册《第20课有的人》同步练习卷
二、标题
1．（3分）“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（）A．对旧社会黑暗势力的反抗．
B．对国民党反动派的无比愤恨．
C．盼望旧社会彻底消亡．
D．情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业．
2．（3分）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”对这节诗的内容理解不正确的是（）
A．第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。

B．第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。

C．概括了两种人生的不同价值。

D．说明人总逃脱不了死的结局。

3．（3分）判断下列说法正误，正确的画“√”，错误的画“×”。

①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。

②“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野
草》
③诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。

4．（3分）
自嘲
运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。

破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

（1）这首诗中和“俯下身子给人民当牛马”表达的意思一样的一句是
（2）朗读并试着理解这首诗。

（3）你从这首诗中体会到了什么？
人教新课标六年级上册《第20课有的人》同步练习卷
参考答案
二、标题
1．D；2．D；3．√；×；√；4．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛．；。

《16.2 *登泰山记》同步练习一【课前自主梳理】一、解释文中加点的词语，翻译文中画波浪线的句子，注意通假、古今异义、文言句式、词类活用等语言现象。

泰山之阳．①(山的南面)，汶水西流；其阴．②(山的北面)，济水东流。

阳谷皆入汶，阴谷皆入济。

当．·③(处于)其南北 分者，古长城也 ④(处在那阳谷和阴谷南北分界处的，是古代春秋时期齐国所筑长城的遗址)。

最高日观峰，在长城南十五里。

余以．⑤(介词，在)乾隆三十九年十二月，自京师乘．⑥(趁，“冒”的意思)风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限．⑦(界限)，至于．．⑧(到，到达)泰安。

是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。

四十五里，道皆砌石为磴．⑨(石阶)，其级七千有余。

泰山正南面有三谷。

中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。

余始循．⑩(顺着)以入，道少半．．⑪(不到一半)，越中岭，复循西谷，遂至其巅。

古时登山，循东谷入，道有天门。

东谷者，古谓之天门溪水，余所不至也。

今所经中岭及山巅，崖限．·⑫(门槛，这里指像门槛一样的城墙)当．·⑬(挡，拦)道者，世皆谓之天门云 ⑭(现在(我)经过的中岭和山顶，挡在路上的像门槛一样的山崖，世上人都称它为“天门”)。

道中迷雾冰滑，磴几．⑮(几乎)不可登。

及既．⑯(已经)上，苍山负．⑰(背，意为覆盖)雪，明烛．⑱(名词作动词，照)天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居．⑲(停着)雾若带．⑳(飘带)然。

戊申晦．○21(农历每月的最后一天)，五鼓．．○22(五更)，与子颍坐日观亭，待日出。

大风扬积雪击面。

亭东自足下皆云漫．·○23(弥漫)。

稍见云中白若摴蒱数十立者，山也 ○24(日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫。

依稀可见云中几十个白色的像骰子似的耸立着的东西，那是山峰)。

极天．．○25(天的尽头，天边)云一线异．○26(奇异)色，须臾成五彩。

日上，正赤如丹．○27(朱砂)，下有红光，动摇承．○28(托，举)之。

人教版七年级语文下《谁是最可爱的人》同步练习(含答案)同步练1.下列词语中加粗字的注音没有错误的一项是（）A.坚韧（rèn）淳朴（chūn）狭小（xiá）覆灭（fù）B.谦逊（xùn）豆浆（jiāng）豁亮（huò）犁耙（pá）C.聚歼（jiān）迸裂（pēng）摁倒（èn）掐住（qiā）D.溜达（liú）掰开（bāi）憋闷（biē）过瘾（yǐn）2.给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。

奔（___）流坚rèn（___）chún（___）朴迸（___）裂军yú（___）里huò亮（___）犁耙（___）过瘾（___）3.找出并修改下列词语中的错别字。

红高梁_____自毫_____豆桨_____愤不顾身_____4.根据课文内容选词填空。

1）这场激战整整__________（延续持续）了8个小时。

最后，勇士们的子弹打光了。

___________（蜂拥涌）上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。

飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。

这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一__________（摔扔），向敌人__________（扑奔）去。

身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。

2）我就__________（推踹）开门，__________（扑闯）了进去。

呀！满屋子灰洞洞的烟，只能听见小孩儿哭，看不见人。

……先摸着一个大人，拉了拉没拉动；又向大人的身后摸，才摸着小孩儿的腿，我就一把__________（抓拽）着抱起来，跳出门去。

5.请写出下列句子所使用的表达方式。

1）他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！（____）2）他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。

（____）3）还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。

部编版语文六年级上册《有的人》同步练习课时达标练习（含答案）一、给下列加点字注音。

妥．协（）倾．向（）摧残．（）恶劣．（）腐朽．（）摔．垮（）二、下列注音完全正确的一组是（）A．朽xiǔ 臧zān B．摔shuāi 入rùC．记jì 刻kèi D．场chǎn 抬tái三、辨字组词。

率（）亏（）栏（）俯（）胯（）摔（）朽（）烂（）附（）跨（）四、按要求写词语。

1．写出下列词语的近义词。

情愿——（）永远——（）记住——（）伟大——（）2．写出下列词语的反义词。

伟大——（）永远——（）不朽——（）记住——（）五、把词语补充完整。

（）然大悟（）天相接和（）可亲抑（）顿（）为所（）为（）不经心六、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”这节诗的内容是（）A．人总逃脱不了死的结局。

B．概括了两种人生的不同价值。

C．人的活和死是对立的统一体。

D．写两种人的不同活法。

七、下列句子说法有误的是（）A．《有的人》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧”。

这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文诗集《野草》。

B．诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。

C．《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。

D．《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。

八、缩句。

①广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。

______________________________②夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

______________________________③隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。

______________________________九、课内阅读自我检测。

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

1．诗中两个“活”，两个“死”各有什么不同含义？_____________________________________________________2．根据课文内容填空。

第11课《再塑生命的人》同步练习一、积累运用1. 下列加点字注音全部正确的一项是()A．衡．量(héng)绽．放(dìng)愤怒．(nù)B．触．摸(zhù) 锤．子(chuí) 盲．童(máng)C．模．仿(mú) 膝．盖(xī) 掠．过(lüè)D．阐．释(chǎn) 沁．凉(qìn) 稚．气(zhì)2. 给加着重号的字注音，或根据拼音写汉字。

搁．()置阐．()释稚．()气沁．()凉jué()取hénɡ()量吞shì()huǐ()恨3. 下列选项中有关词性的说法，不正确的一项是()这个有生命的词唤．醒．了我的灵魂．．和快乐，．．，给我的灵魂带来了光明、希望我的灵魂获得了自由！的确，障碍依然存在，可是．．这些障碍总会一步步被消灭的。

离开水井房的时候，我内心充满．．了学习的渴望。

所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法．．。

在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为．．的眼光来看待一切。

．．我已经学会用新的奇异A. “唤醒”“希望”“充满”都是动词。

B. “新”“奇异”都是形容词。

C. “灵魂”“想法”“眼光”都是名词。

D. “可是”“因为”都是连词。

4. 下列加点的成语使用有误的一项是（）A．旁边的老人无休无止．．．．地唠叨着，小华的心情变得糟糕透了。

B．为了攻克这个科学项目，他夜以继日，废寝忘食．．．．，终于获得了成功。

C．如果学习方法运用得当，就一定会收到事倍功半．．．．的效果。

D．梅大高速塌方事故发生后，几名司机没有茫然无措．．．．，马上投入救人的行动中。

5. 文学常识填空。

海伦·凯勒，(国籍)盲聋作家，家。

1965年入选美国《时代》周刊评选的“20世纪美国十大英雄偶像”。

主要作品有《》《》等。

6. 下面文段有三处语病，请根据提示进行修改。

人教版六年级语文上册《有的人》同步练习1一、给加点字选择正确的读音。

不朽．（xiǔ qiǔ）俯．下（fú fǔ）摔．垮（shuāi suāi）雕刻．（kē kè）春．风（chūn cūn）群众．（zònɡ zhònɡ）二、辨字组词。

骑( ) 摔( ) 垮( ) 烧( )倚( ) 率( ) 胯( ) 挠( ) 三、正确填写“的、地、得”。

专心( )听讲认真( )劳动理解( )透彻结实( )身体热情( )招呼尽情( )欢呼四、按要求回答。

1．写出两句直接赞颂鲁迅的诗句。

2．“名字比尸首烂得更早”与诗中的哪一句呼应对称？3．“有的人死了／他还活着”中的“他”指代谁？“他的下场可以看到”中的“他”又指代谁？五、阅读下面两节诗，做练习。

(一)有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

1．这一小节写了( )种人，前一个“有的人”指( )的人，后一个“有的人”是指( )的人。

2．两个“活着”的含义是( )A．两个都指肉体的生存。

B．前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。

C．前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。

3．两个“死了”的含义是( )A．两个都指失去了生命。

B．前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死。

C．前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。

(二)有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”2019-6-4 1有的人俯下身子给人民当牛马。

1．诗中运用的修辞手法是(双项选择) ( )A．对比 B．排比 C．比喻 D．拟人2．这一小节刻画两种人对人民相反态度的两个动词是。

3．诗中表现出两种不同功名观的句子是4．诗中画波浪线的句子使人联想到鲁迅先生写的诗句是5．诗句热情歌颂了，批判了。

参考答案：一、xiǔ fǔ shuāi kè chūn zhònɡ二、略。

三、地地得的地地四、略五、(一)1．两骑在人民头上作威作福鲁迅及像鲁迅这样一生为人民甘愿做人民牛马2．B 3．C(二)1．A C 2．骑俯下3．呵，我多伟大！俯下身子给人民当牛马。

六年级上册语文第28课《有的人——纪念鲁迅有感》同步练习一、基础运用1．作家卡片。

臧克家，山东潍坊诸城人，曾用名臧瑗望，笔名少全、何嘉。

山东大学知名校友，是的学生，现代，忠诚的爱国主义者。

曾任《诗刊》主编，他的第一部诗集是，主要讽刺诗集有，文艺论文集有。

2．根据课文《有的人——纪念鲁迅有感》填空。

（1）本文写了和两种不同的人。

（2）读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：3．判断下列说法的正误。

（1）《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年而写的。

（）（2）诗歌歌颂了鲁迅先生的精神，全诗运用了夸张的修辞手法。

（）（3）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”前一个“活着”指肉体的生存，后一个“活着”指精神的永存。

（）4．选词填空。

(填序号)A．舍己为人B．臭名昭著C．恨之人骨D．流芳百世E．肃然起敬F．无私奉献（1）由“俯下身子给人民当牛马”这句话，让我想到了形容人物品质的词语有、。

（2）“把名字刻人石头”是想，可“名字比尸首烂得更早”说明早已。

（3）“骑在人民头上的”，人民对他；“给人民当牛马的”，人民对他。

5．下列不是鲁迅先生的作品的一项是（）A．《故乡》《孔乙己》B．《狂人日记》《阿Q正传》C．《祝福》《论雷峰塔的倒掉》D．《有的人》《大堰河——我的保姆》6．下列句子说法有误的是（）A．《有的人》一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧”。

这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文诗集《野草》。

B．诗歌按表达方式可分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属抒情诗。

C．《有的人》运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。

D．《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。

二、阅读理解阅读课文片段，完成练习。

有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身于给人民当牛马。

有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

7．一个“骑”字，（）A．深刻地揭露了反动统治者骄横的形象和凶暴的本质B．表明擅长某事物的人，反而容易大意，招致失误8．“呵，我多伟大！”这一句（）A．表现了自信、自豪B．刻画了反动统治者的外强中干和自我吹嘘的丑态9．“俯下身子给人民当牛马”的含义是（）A．全心全意地为广大人民服务B．一心一意地为革命事业而奋斗10．下列诗句各表现了鲁迅先生的什么精神？①俯下身子给人民当牛马。

部编版七年级下册语文谁是最可爱的人同步精选卷一、单选题1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．掐．住(qiā) 摁．倒(èn) 军衔．(xián) 投掷．(zhèng)B．淳．朴(chún) 迸．裂(bìng) 过瘾．(yǐn) 踹．开(chuài)C．歼．灭(jiān) 惊讶．(yà) 什．物(shén) 豁．亮(huò)D．胸脯．(pú) 覆．灭(fù) 扛．住(káng) 谦逊．(xùn)2．下面各组词语中有错别字的一项是()A．他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊。

B．他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高梁那样淳朴可爱。

C．他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。

D．在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。

3．依次填入下面语段横线处的句子，最恰当的一项是()为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年，中央电视台播出了大型纪录片《抗美援朝保家卫国》。

该片细节真实丰富，，，，有助于提高民族自信心，是一部非常好的爱国主义影像教科书。

①采用较多历史影像、图文资料②带来了历史故事的真实感、厚重感③立体式还原抗美援朝战争爆发的历史背景、战略部署A．②①③B．②③①C．①③②D．①②③4．下列句子中有语病的一项是()A．大型电视纪录片《为了和平》10月18日起在中央电视台综合频道黄金时段播出。

B．“纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年主题展览”全面接受预约参观。

C．通过观看《刘邓大军挺进大别山》，使我的心灵受到了强烈震撼。

D．中国人民缅怀、讴歌浴血奋战的抗战英烈，能够提高年轻一代对英雄们所做贡献的认知，传承英雄身上展现的伟大精神。

25、有的人基础训练一、基础知识及训练1．填空：①本课的副标题是________，用副标题的作用是________②本课中最能体现鲁迅精神的诗句有________③对比、反复是这首诗突出的写作特点。

第一小节突出了两种对立的人，用____ ____与________对比，词语反复如：________；句子反复如：________④“把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。

”用两个短语恰当表示“刻”“烂”在诗中的意思。

刻：________，烂：________2．这首诗从哪些方面把两种截然不同的人作了对比？答：________________________________________________3．判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。

②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。

[ ] A．对比、反复；比喻；拟人B．对比、夸张；引用；夸张C．对比、反复；引用；比喻D．对比、排比；引用；比喻4．对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项是[ ] A．骑在人民头上：“/呵，/我/多伟大！”（嘲讽）B．情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂）C．他/活着/为了多数人/更好地活。

（热情赞颂）D．群众把他/抬得/很高，很高。

（崇敬、赞扬）5．第四节中“他活着别人就不能活”这句话的正确理解是[ ] A．因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。

B．因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。

C．因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。

D．因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。

6．诗第三节中“不朽”的引号在句里起什么作用[ ] A．表示假设和引用B．表示特定称谓和引用C．表示反语和否定D．表示着重和强调参考答案基础训练1．①“——纪念鲁迅有感”，补充写作的内容和原因。

部编版⼩学语⽂三年级下册《语⽂园地⼆》同步练习题含答案部编版三年级语⽂下册语⽂园地⼆同步测试卷含答案姓名：___________班级：___________考号：___________⼀、请将下⾯的词语抄写在⽥字格内，注意横画或竖画的长短和距离。

聚集谦虚舞动懦弱艳丽⼆、看拼⾳，写字词。

1．他pěng起那件sòng dài瓷器，⼩⼼翼翼地擦去上⾯的chén⼟。

2．⼩梅花lù正在xīn shǎng⾃⼰倒yìng在池táng中的影⼦，突然听到⾝后chuán来⼀声微ruò的tàn 息。

三、⽤“√”为加点字选择正确的读⾳。

1．⼩马驮着⼝袋撒．（sā sǎ）腿就跑，袋⼦破了也不知道，种⼦撒．（sǎ sā）了⼀地。

2．尽管⼩⿅拼命挣．（zhēng zhèng）扎，也没能把两只⾓从树枝中挣．（zhèng zhēng）脱出来。

3．这种⾝段匀称．（chēng chèn）、背上有⽩⾊斑点的⿅被称．（chēng chèn）为梅花⿅。

四、查字典填空。

“虚”⽤部⾸查字法应查_________部，它的第三笔是_________。

“虚”在字典中的解释有：①虚弱；②空虚；③虚⼼；④不真实的。

请为下列句⼦中加点的“虚”字选择合适的意思（填序号）。

1．“不敢，铁罐兄弟。

”陶罐谦虚．地回答。

（）2．张⽼师刚出院，⾝⼦还很虚．，需要再休养⼀段时间。

（）3．看完⼩李写的⽂章，我觉得他只是徒有虚．名，并⽆真才实学。

（）五、说说下⾯两组词语有什么特点，照样⼦写⼏个。

（1）源源不断津津有味________、________。

（2）⽆忧⽆虑⽆边⽆际________、________。

六、“马跑得越快，离楚国不是越远了吗？”与这句话表达的意思相同的⼀项是（）A．马跑得越快，离楚国不是越远。

B．马跑得越快,离楚国也就越远了。

13.2《上图书馆》基础练习一、基础清单化预练1．读准字音。

(1)单音字①里胥．力欧( ) ②宽敞．( ) ③白炽．灯( ) ④苍穹．( ) ⑤吟啸．( ) (2)多音字①拥有丰富藏．( )书的图书馆堪称知识的宝藏．( )。

②按孩子的气质特征进行教．( )养，是教．( )书育人者应该引起足够重视的一个理念。

2．辨明字形。

①⎩⎪⎨⎪⎧音x ùn （ ）x ùn （ ）速x ùn （ ）期 ②⎩⎪⎨⎪⎧点zhu ì（ ）chu ò（ ）学拾duo （ ）3．判断加点成语运用正误。

(1)经过北京师范大学心理专家的精心疏导，一年来心情沉郁的他豁然开朗．．．．，终于走出心理的误区，过上了健康的生活。

( )(2)考据、验证都是必要的工作，为的就是避免牵强附会．．．．地推论。

( ) (3)他以前住在山区，那儿的天气变幻得快，常常是前一刻晴空万里，后一刻倾盆大雨，真可谓气象．．万千．．。

( ) (4)一灯如豆．．．．的夜晚，挡头山周围的一切都已隐没，只有土屋的窗前透着一点灯光，油灯下看书恍惚觉得在享受文人生活。

( )二、语基习题化细练4．下列各组词语中字形与加点字的注音无误的一组是( )A ．跋．涉(b á) 戕．害(qi āng) 视而不见 B ．狭隘．(y ì) 时髦．(m áo) 卷帙浩繁 C ．慰藉．(j í) 蓬．勃(p éng) 汪洋兴叹 D ．殿．宇(di àn) 白炽．灯(zh ì) 豁然开郎5．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )①走进国家图书馆那古朴的阅览大厅，任何一个参观的人都会不由自主地放轻脚步，甚至屏住呼吸，以免妨碍公众专注的阅读。

②海啸过后，一些受灾的海边村落显得极了，有的方圆几里甚至十几里看不到一人。

③埃斯梅拉达的美丽与卡西莫多的丑陋，她的善良与弗罗洛的狠毒，她的与菲比斯的薄情，都形成了极为鲜明的对比。

第四单元《有的人》同步练习一．基础知识及运用。

1、《有的人》作者是，从体裁来看它是，从表达方式来看它是诗。

答案：臧克家|现代自由诗|抒情解析：根据所读所记，抓住题干中答点“体裁”“表达方式”来判断填答即可。

第二空，可以填“自由诗”，可以填“现代诗”。

注意“臧”不要错写成“藏”。

点评：本题中涉及到诗歌的体裁知识。

体裁的分类有不同的标准，学习中要了解清楚，明确记忆。

2、下面标点符号中引号用法解释正确的一项是（）骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 把名字刻入石头，想“不朽”。

A．两个都是表示引用 B．两个都是表示否定讽刺C．依次为表示否定．讽刺 D．依次为表示引用．否定讽刺答案：D解析：首先要根据知识积累了解引号的多种用法，判断句中引号一为引用一为表示反语讽刺，即可选出答案。

点评：标点符号在文章中辅助语言表达句意，学习时对标点符点的用法要有所了解。

3、结合句意，解释词语正确的一项是（）A．有的人俯下身子给人民当牛马。

牛马：像牛马那样。

B．他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。

抬举：抬起往上托。

C．有的人，他活着别人就不能活。

别人：指人民大众。

D．有的人死了，他还活着。

他：骑在人民头上作威作福的人。

活：肉体存在。

答案：C解析：用反选排除法，A“牛马”是比喻为大众服务的人；B“抬举”意为“赞美”；D“他”指鲁迅，“活”指“精神永存”。

答案为C。

点评：本题解答的关键是要理解词语的本义和在语境中的意义，学习时要注意理解作者的表达意图，领会词语在诗句中的含义。

4、理解诗中“有的人”的含义，根据要求选择答案。

（1）《有的人》一诗中“有的人”，第一种人指A．不劳动而专门享受的人 B．封建帝王 C．骑在人民头上作威作福的统治者答案：C（2）第二种人指A．古今一切革命者 B．鲁迅 C．鲁迅和以鲁迅为代表的无产阶级革命者。

答案：C（3）第一种人的本质特征是A．骄横腐朽，骑在人民头上想不朽。

B．极端自私自利，一切从个人出发。

可编辑修改精选全文完整版做负责任的人同步练习一、选择题1.在很多情况下，我们可以选择承担责任。

既然我们选择了自立自强的人生，就应该( )①对承担责任的代价与回报进行正确的评估，作出合理的选择②义无反顾地承担起我们的责任③只能付出代价，不能得到回报④只能获得回报，不能付出代价A．①② B．③④ C．①③ D．②④2.某校“雷锋班”志愿者服务队，先后八百多名同学爱心接力，20年悉心照顾着孤身老人陈阿伯。

学生参加志愿者活动( )①是自觉承担社会责任的表现②是为了得到他人的赞许及社会的回报③是热心公益、服务社会的表现④是善于明辨是非、忠于职守的表现A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④3.郭明义无私奉献，勇担责任的事迹获得社会的一致好评。

这告诉我们承担责任重要的回报是( )A．良好的自我感觉，获得了他人赞许 B．无形的精神财富，社会的赞扬C．获得新的知识 D．获得新的技能4.有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，对于这些事情，我们( )A．要评估回报的大小来确定投入的时间和精力B．应视为一种不可推卸的责任积极承担C．要采取抱怨、懈怠等消极态度冷处理D．改变自己在工作和生活中的位置5. “校长爸爸”莫振高连续30多年用自己微薄的工资资助近300名贫困生,让他们顺利进入大学。

下列对他的善举认识正确的有( )①他的这种奉献精神,是社会责任感的集中体现②有意义的人生只能在艰苦环境中锻炼③他承担责任,不计较代价与回报④他关爱社会,积极参与社会公益活动A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6. 小雨舞跳得好，歌唱得好，她决定竞选班里的文艺委员；小雪书法和口才好，她决定竞选班上的宣传委员；小雷组织能力强，又擅长与同学和老师沟通，他决定竞选班长。

这些决定告诉我们( )①在很多情况下，我们可以选择承担的责任②应凭借自己的经验和智慧，对承担责任作出最合理的选择③在很多情况下，人们可以找理由逃避责任④喜欢做的事，就去承担责任；不喜欢做的事，可以推脱责任A．①② B．②③ C．③④ D．①④7. 八年级(1)班的班长小乔工作负责，得到老师和同学们的一致好评，她被评为“优秀班干部”。