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湘美版高中美术《美术鉴赏》第3课-我们怎样运用自己的眼睛(共38张PPT)

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第三课 我们怎样运用自己的眼睛 课件

第三课 我们怎样运用自己的眼睛 课件
国画 《富春山居图》（局部） 黄公望
《1948年第5号》波洛克洛克
他通过对画布进行布满成污渍、斑点和噴散似的创作引起 了人们的注意。他的作品被称为“抽象的表现主义”或者 “行动画作”。作画过程对波洛克来说比完成的作品更为 重要。所以他不用画笔，而是用小棍、破布、双手代替或
。 者直接让颜料透过穿了孔的罐子滴在画上
画家赋有激情的运用泼、洒、甩等方式。 想尝试一下吗？.flv
课堂绘画游戏
课堂绘画游戏
游戏规则：绘画游戏分两组，每一 组配一段音乐，同学根据听到的音 乐，用绘画表现出你们的感受。
1.
2.
运用感悟式方法鉴赏这幅 作品，并写一篇200字左 右的观后感
《向日葵》梵高
她为什么是今日的超级巨星？ 她的微笑隐藏着什么秘密？
靠思维与激情深切 投入画面才能更好的 完成作品鉴赏的方式
---感悟式鉴 赏
蒙娜丽莎 达•芬奇
伊里亚.叶菲莫维奇.列宾 《伏尔加河上的纤夫》19世纪80年代初
同情 愤怒
《格尔尼卡》毕加索作，1937年，布面油画， 305．5×782．3厘米，普拉多博物馆藏。
《格尔尼卡》.flv
●看一看、听一听，身 临其境的感受一下画面。 说一说，你的感受？
《蛙声十里出山泉》
齐白石
●荷花、水面、倒影、蝌蚪 ●这画面让你有什么感受？
齐 白 石 《 荷 花 影 》
感悟式鉴赏
把思维与激情深切投入画面的观看方式，就叫 做感悟式鉴赏。
感悟式鉴赏，较适合于写意性和表现性的艺术 品。
普通高中课程标准实验教科书
选修
ART APPRECIATION
美术 鉴赏
湖南美术出版社
第三课 我们怎样运用自己的眼睛

湘美版选修 美术鉴赏 第三课 我们怎样运用自己的眼睛(共24张PPT)

湘美版选修 美术鉴赏 第三课 我们怎样运用自己的眼睛(共24张PPT)

思考与交流
A（美国）泼洛克 秋的节奏
B 张明山（泥人）
（1） 连环展开式构图（） （2）人物结构比例准确（） （3）敷色清丽（） （4）平涂（） （5）线条与色彩相互重叠与渗透（）
C 敦煌壁画（北魏）九色鹿
三 社会学式鉴赏
• 面对一件美术作品，我们不禁会问，画家为什 么这样画？它有什么特殊意义吗？这种提问的 方式，就是一种基本的社会学式鉴赏。
热 辣 恐惧
墨点 蝌蚪 青蛙 蛙声 悠扬 墨团 山石 峡谷 幽静 墨线 泉水 流动 优美 画面 狭长 水流无限 悠长
二 形式鉴赏
• 在美术作品面前，最先观看到的是它的 表面形式，于是，从形式的角度来鉴赏 美术作品便成了最基本的方式。艺术形 式。主要指线条、色彩、笔法、构图等。
• 这种方式偏重于对作品艺术形式的感知 和体验，强调对形式的分析和把握。
赏鉴 赏
赏四 种
方
式
：
一 感悟式鉴赏
• “感”和“悟”的含义(主观) • 感悟式鉴赏含义：
要求的是从观看者自身的经验出发，充满想 象力和激情地欣赏美术作品。。”同样，面对 一件动人的美术作品，我们也会激情澎湃，任 由思维驰骋，在不知不觉中，完成欣赏。这种 思维与激情深切投入画面的观看方式，可算是 感悟式的鉴赏。 • 这种鉴赏方式，较适合于写意性的和表现性的 艺术作品。
• 有比较，才有鉴别。 • 比较的因素主要是形式方面的， • 比较的方法其实是几种鉴赏方式的综合
运用。
竹子
丛竹
本课小节：
1.从多种角度去欣赏一幅美术作品。 2、灵活运用四种鉴赏方法。
美术鉴赏的四种基本类型关系
感悟式鉴赏；形式鉴赏；社会学式鉴 赏；比较式鉴赏。它们之间既有区别又 有相互渗透。

高中美术鉴赏《我们怎样运用自己的眼睛》最新精品PPT课件

高中美术鉴赏《我们怎样运用自己的眼睛》最新精品PPT课件

莲池（油画 布面 1899）（法国） 莫奈
花“ 别接 样天 红莲 ”叶 无 穷 碧 ， 映 日 莲
年年有余
材料
颜色 形象 线条
社会学式鉴赏
• 鉴赏式方式偏重于对作品内容，意义、时 代背景、作者生平、创作意图等方面的理 解
• 这种方法适合于对再现性的、故事性或者 情节性较强的美术作品的鉴赏
微笑之谜
500年来，人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是 。不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。有时觉 得她笑得舒畅温柔，有时又显得严肃，有时像是略含哀伤，有 时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中，光线的变化不能像在雕 塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上，微暗的阴影时 隐 时现，为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表 现在眼角和嘴角上，达· 芬奇却偏把这些部位画得若隐若现，没 有明确的界线，因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。 荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出蒙娜丽 莎的微笑包含的内容及比例：高兴 83%，厌恶 9%，恐惧 6% ， 愤怒 2%。
蛙 声 十 里 出 山 泉 （ 中 国 画 纸 本 ） （ 现 代 ） 齐 白 石
• 在画中你看到了什么？从

这几个点中分别联想到了 什么？ 墨点→蝌蚪→青蛙→蛙声→ 悠扬 山石→峡谷→幽静 ●墨团→ 泉水→流动→优美 ●墨线→ 狭长→水流无限→ ●画面→ 悠长 ●这幅画的高妙之处就在于 用图像来表现声音，让人仿 佛听到蛙声
●创新部分
打破了中世纪僵硬呆板、了无生气的肖像画，真实反映了人物的内心状 态。 改变了以往画肖像画是采用侧面半身或截至胸部的习惯，代之以正面胸 像 的构图。
●画面人物
•关于《蒙娜丽莎》的模特儿是谁，据记载，蒙娜丽莎原是佛罗伦萨一位 皮货商的妻子，当时年仅24岁。画面中的蒙娜丽莎呈现着微妙的笑容， 眉宇间透出内心的欢愉。画家以高超的绘画技巧，表现了这位女性脸上 掠过的微笑，特别是微翘的嘴角，舒展的笑肌，使蒙娜丽莎的笑容平静 安祥而又意味深长。这正是古代意大利中产阶级有教养的妇女特有的矜 持的美好表现，不少美术史家称它为"神秘的微笑"。

高中美术 我们怎样运用 自己的眼睛课件

高中美术 我们怎样运用 自己的眼睛课件

夜巡
伦勃朗
荷兰
写生珍禽图
黄荃
五代
内容、意义、时代背景、 作者生平、创作意图
比较式鉴赏
有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法来鉴
赏美术作品往往也会有意想不到的收获。 比较的方法： 横向：同一主题的艺术家采用哪些不同的手 法去表现 纵向：同一主题在不同的时代环境中，艺术 家采用了哪些不同的处理手法和表现形式
言外之意。
感性、主观
蛙声十里出山泉 齐白石
形式鉴赏
美术作品的形式包括多方面的
因素，如线条、色彩、材料、 构图、形体等。
《水图》马远
南宋
《莲池》 莫奈
线条、色彩、材料、构图、形体
理性、客观
社会学式鉴赏
• 鉴赏式方式偏重于对作品内容，意义、 时代背景、作者生平、创作意图等方 面的理解
• 这种方法适合于对再现性的、故事性 或者情节性较强的美术作品的鉴赏
丽人行 (局部) 傅抱石 宫女 林风眠
有比较才有鉴别 横向 纵向
美术形象的类型
• 再现性形象
• 表现性形象
→ →{
具象
意象
抽象
表现性形象强调主观世界的真实 性，偏重作者的内心情感、情绪 的发泄和主观意念的表现 。
同样的题材,不同的画家表现的方式不一 样。对比以下两幅作品,哪幅属于再现性 美术作品,哪幅属于表现性美术作品?
我们怎样运用 自己的眼睛
●构图 稳定的金字塔构图 ●尺寸77cm×53cm 木板油画 ●手法 渐隐法
蒙娜丽莎（油画 木板 77cm×53cm 1503－1506） （意大利）达.芬奇
小结
蒙娜丽莎的微笑之所以忽隐忽现，也正是因
为我们观看角度的不同。
仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正

第3课 我们怎样运用我们的眼睛 课件

第3课 我们怎样运用我们的眼睛 课件

怎 样 运
千万万的农民。正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他
用
是我们精神上的父亲！
ห้องสมุดไป่ตู้
我
父亲的形象咄咄逼人，发人深省。这同作者曾经与画中所表现的中国
们
普通农民们生活了许多年，对他们有深刻的了解、认识和深厚的感情有着 密不可分的的关联（作者曾经下放在四川的大巴山，在那里生活了十年）。
的 眼 睛
我 们 怎 样 运 用 我 们 的 眼 睛
思考：视频给了我们怎样的启示？
美术鉴赏 第一单元 美术与眼睛
一、感悟式鉴赏：
将思维与激情深切投入画面， 我
感悟画外的思想情感内涵的鉴赏方
们 怎
式。
样 运
用
我
们
的
眼
睛
美术鉴赏 第一单元 美术与眼睛
墨点：蝌蚪 青蛙
蛙声 悠扬
墨团： 山石 峡谷
幽静
我
墨线： 泉水 流动
运
者来说，要求平等形象无可非议，而作为历史画这样安排人物也是无可指责的，法律只能维护订
用
画者利益，而非艺术裁判，伦勃朗败诉了，从此失掉了资产者们的信任，不仅赔偿损失，而且名
我 们
誉扫地。
的
画家采用情节性历史画构思构图，人物活动于一个真实的环境，每个战士都在作符合自己身 眼 份的军事动作，有的击鼓传令、有的装火药等等生动的姿态。表现了英勇战士为国家效劳的场面。 睛
美术鉴赏 第一单元 美术与眼睛
《夜巡》伦勃朗·凡·赖恩（ Rembrandt van Rijn ,1606 - 1669 年）
1642年阿姆斯特丹射击手公会，请伦勃朗为他们团体成员绘制一幅群体肖像，挂在自己的
总部。

我们怎样运用自己的眼睛 课件-2021-2022学年高中美术湘美版美术鉴赏

我们怎样运用自己的眼睛 课件-2021-2022学年高中美术湘美版美术鉴赏
• 黄筌（公元约903—965年），字要叔，五代西蜀画家。成都（今四 川成都）人。17岁时即以画供奉内廷，曾任翰林待诏，主持翰林图画 院，又任如京副使。擅山水、人物、龙水、松石，尤精花鸟草虫，师 法李踦、孙位，对刁光胤的花鸟画师法尤深，并加增损，创出一种新 的风格。其花鸟画重视观察体会花鸟的形态习性，所画翎毛昆虫，形 象逼真，手法细致工整，色彩富丽典雅。因他长期供奉内廷，所画多 为珍禽瑞鸟，奇花异石，画风工整富丽，反映了宫廷的欣赏趣味，被 宋人称为“黄家富贵”。今有《写生珍禽图》传世。子黄居宷、黄居 宝等亦擅花鸟，承其父法，黄居宷有《山鹧棘雀图》传世。黄氏父子 的画风深得北宋宫廷喜爱，对宋代院体画有极大影响，长时间内成为 画院花鸟画创作的标准
作品展示
作品展示
画家简介及作品
• 伦勃朗·哈尔曼松·凡·莱因（Rembrandt Harmenszoon van Rijn 1606年7月15日 - 1669年10月4日）伦勃朗（也 翻译成林布兰特）生于荷兰莱顿，父亲是磨坊主，母亲是 面包师的女儿，他们共有九个孩子。
• 伦勃朗14岁进莱顿大学；17岁去阿姆斯特丹向历史画家拉 斯特曼学画；1627年21岁时已经基本掌握油画、素描和 蚀刻画的技巧并发展了自己的风格，回家乡自己开画室招 徒作画，期间画了许多自画像；1631年离开莱顿去阿姆斯 特丹，30年代就成为阿姆斯特丹的主要肖像画家。他的肖 像画风格人物安排具有戏剧性，深深打动人心，他以神话 和宗教故事为题材的作品供不应求。他对戏剧很感兴趣， 经常利用如同舞台高光的亮色描绘在阴暗背景下的人物。 1650年代后，他的画更为宽阔有力，利用迭色使画面更加 有立体感。他是欧洲17世纪最伟大的画家之一，也是荷兰 历史上最伟大的画家。伦勃朗早年从师 P.拉斯特曼 ，画 作体裁广泛，擅长肖像画、风景画、风俗画、宗教画、历 史画等。

高中美术鉴赏我们怎样运用自己的眼睛28页PPT

高中美术鉴赏我们怎样运用自己的眼睛28页PPT
高中美术鉴赏我们怎样运用自己的眼 睛
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 —不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

高一3、_我们怎样运用自己的眼睛课件_湘教版

高一3、_我们怎样运用自己的眼睛课件_湘教版
手法或表现形式等比较.) 比较的方法有很多，可以是横向的，比较 同一主题、同一时代的艺术家采用了哪些不同 的表现手法，也可以是纵向的，同一主题，在 不同时代的环境中，艺术家采用了哪些不同的 处理手法和表现形式。
丽人行 (局部) 傅抱石
宫女
林风眠
横向比较
纵向比较
北宋 《流民图》
蒋兆和 20世纪40年代《流民图》
五、另类设计
亮
暗
亮
暗 亮 暗
信息： 一位女子双 手搭在扶椅上 编码： 传统的西方 绘画手法、明暗转 移法 委托人： 佛罗伦萨皮 货商乔达康夫妇 语境： 1503年—1506 年绘，现藏于巴黎卢 浮宫 交流媒介： 木板油画
77cm*53cm
作者生平研究： 达芬奇 是文艺复兴时期代表 人物之一，杰出的画 家、科学家 作品印象： 人物微笑 含蓄深髓，背景山水 神秘幽远 创新部分： 打破了中 世纪僵硬呆板、了无 生气的肖像画法，真 实地反映了人物的内 心状态
感悟式鉴赏
感悟式鉴赏就是把激情和思维 深切投入到画面的观赏方式。 适合于写意性和表现性的艺术 作品。
感悟式鉴赏
问题：
谈初步印象：你从 画面看到什么？静 下心来仔细看，你 有什么感受？
这幅画的高妙 之处就在于用 图像来表现声 音，让人仿佛 听到蛙声。
蛙声十里出山泉 齐白石
蛙声十里出山泉 齐白石
墨点：蝌蚪
《水图》之《黄河逆流》、《长江万顷》
马远
南宋
形式鉴赏
线条表现水在不同地域和天气的变化
肌理 构图 明暗 点 线 面 体积
图像
色彩
美术构成形式基本要素
《水图》之 《长江万顷》、 《黄河逆流》 （南宋） 马远
莲池
莫奈

高一美术我们怎样运用自己的眼睛ppt课件

高一美术我们怎样运用自己的眼睛ppt课件
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可编辑
蛙声十里出山泉 齐白石
富春山居图全卷 黄公望
富春山居图局部 黄公望
富春山居图局部 黄公望
《水图》之《黄河逆流》、《长江万顷》 马远 南宋
形式鉴赏:
偏重于对作品艺术形式的感知和体 验,强调对作品形式的分析和把握.
莲池 莫奈
秋的节奏 波洛克 美国 九色鹿(局部) 敦煌壁画
《红楼梦》人物 张明山
第三课 我们怎样运用自己的眼睛
奇蒙 娜 丽 莎
达 芬
•
欣赏方法：
一、构图分析 二、明暗对比 三、面部特写 四、手部特写 五、另类设计
亮 暗
亮
暗 亮
暗
利春
波 提 切
感悟式鉴赏:
“观山则情满于山,观海则意溢于海.” 同样,面对一件动人的美术作品,我们也会激 情澎湃,任由思维驰骋,在不知不觉中,完成 欣赏.这种思维与激情深切投入画面的观看 方式,可算是感悟式鉴赏.
人物结构比例准确 (《红楼梦》人物)
线条与色彩相互重叠与渗透
平涂
（秋的节奏） （九色鹿）
社会学式鉴赏:
偏重于对作品内容、意义、时代背景、 作者生平、创作意图等方面的认识和理解.
写生珍禽图 黄荃 五代
夜巡 伦勃朗 荷兰
龙在中国古代,几乎已演变成皇权观念的代名词.表现龙的作品不计 其数,这些作品虽然材质不同、风格多样,却都传达出一种威严、神圣之 感,以此来表现帝王权势的无处不在.
活动建议:
通过书籍、报刊或上网查找相关资料, 用多种鉴赏方式为《蒙娜丽莎》撰写一篇3 00字左右的鉴赏文章.

《第三课 我们怎样运用自己的眼睛课件》高中美术湘美版美术鉴赏19742

《第三课 我们怎样运用自己的眼睛课件》高中美术湘美版美术鉴赏19742

宫 女 图
宫女（约20世纪40年代）（现代）林风眠
四、课堂小结、升华
感悟式鉴赏侧重情感，形式鉴赏离不开观 察，而社会学式鉴赏更需要探究，光凭想 象是不够的。比较式鉴赏要多思考，多比 较。 我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑， 多去想，去问自己，去和画面交流就像和 画家本人去交流。 真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑去 “看”。希望今天的课能给同学们下面的 学习带来启示和帮助。
▪ “剩山图”今天收藏于浙江省博物馆，而富春山
居图“无用师卷”则藏于台北故宫博物院。
三、形式鉴赏
莲池（油画 布面 1899）（法国）莫奈
材面美 料的术 、因作 构素品 图，的 、如形 形线式 体条包 等、括 。色多
彩方 、
▪
莲池（油画 布面 1899）（法国）莫奈
四、比较式鉴赏
有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法 来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获。 比较的方法：
二、感悟式鉴赏
感悟式鉴赏就是把思维和激 情深切投入画面的观赏方式 适合于写意性和表现性的艺 术作品
琵琶行并序【唐】白居易
大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。
别有幽愁暗恨生， 此时无声胜有声 .
蛙
声
在画中你看到了什么？从
十
这几个点中分别联想到了
里 出
什么？
山 泉
关于《蒙娜丽莎》的模特儿是谁，据记载，蒙娜丽莎原是佛 罗伦萨一位 皮货商的妻子，当时年仅24岁。画面中的蒙娜丽莎呈现着微 妙的笑容， 眉宇间透出内心的欢愉。画家以高超的绘画技巧，表现了这 位女性脸上 掠过的微笑，特别是微翘的嘴角，舒展的笑肌，使蒙娜丽莎 的笑容平静 安祥而又意味深长。这正是古代意大利中产阶级有教养的妇 女特有的矜 持的美好表现，不少美术史家称它为"神秘的微笑"。

湘美版高中美术鉴赏：我们怎样运用自己的眼睛PPT完整版

湘美版高中美术鉴赏：我们怎样运用自己的眼睛PPT完整版
普通高中课程标准实验教科书
选修
ART APPRECIATION
美术 鉴赏
第一单元第三课
我们怎样运用自己的眼睛
在巴黎的卢浮宫里，它被称为第779号画作。 从它诞生的那一刻到现在已有五百年， 全世界都被它吸引，画中神秘女郎究竟是谁？
它是描写一位意大利女士的画作，她 的名字叫做蒙娜丽莎。
她为什么是今日的超级巨星？ 她的微笑隐藏着什么秘密？
中华人民共和国中央人民政府成立时天安 门国庆典礼的盛况。画家用作品向世人展 示了这一历史性时刻的庄严 。
湘美版高中美术鉴赏 1.3：我们怎样运用自己的眼睛-(共4 2张PPT )
湘美版高中美术鉴赏 1.3：我们怎样运用自己的眼睛-(共4 2张PPT )
自主学习——比较式鉴赏
有比较，才有鉴别。用比较的方法去鉴赏美 术作品，会有意想不到的效果。
感悟式鉴赏，较适合于写意性和表现性的艺术 品。
国画 《富春山居图》（局部） 黄公望
●看一看、听一听，身临其 境的感受一下画面。说一说， 你的感受？
浓淡墨色 石块 面 粗细线条 水流 线
大小点
蝌蚪 点
《蛙声十里出山泉》
齐白石
形式鉴赏
日式小桥 垂直笔法 水平笔法
从形式的角度来 鉴赏美术作品。
偏重于对作品艺术
人染荷
的 画、花
高 家濯又
贵 创清称
品 作涟“
格 诗而花
将 词不中
其 、妖仙
视 绘。子
为 画中”
圣 作国，
洁 品古出
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湘美版高中美术鉴赏 1.3：我们怎样运用自己的眼睛-(共4 2张PPT )
湘美版高中美术鉴赏 1.3：我们怎样运用自己的眼睛-(共4 2张PPT ) 湘美版高中美术鉴赏 1.3：我们怎样运用自己的眼睛-(共4 2张PPT )

湘美版选修 美术鉴赏 第三课 我们怎样运用自己的眼睛 (共21张PPT)

湘美版选修 美术鉴赏 第三课 我们怎样运用自己的眼睛 (共21张PPT)

比较 （比较式鉴赏） 与《春》作比较 题材： 构图： 作品印象： 空间表现：
真正的欣赏, 不光是用眼看, 还要用脑”看” ……
蛙声十里出山泉 齐白石
感悟式鉴赏
幽静
峡谷
悠扬
青蛙
优美
流动
悠长
狭长
小结：
感悟式鉴赏
• 感悟式鉴赏从观者经验出发，通过想象去 欣赏美术作品。
• 适用于写意性和表现性作品（国画）。
形式鉴赏
线条表现水在不同地域和天气的变化
《水图》之《黄河逆流》、《长江万顷》
马远 南宋
学生看书p9
设 问：
1.形式鉴赏主要包括哪些方面的内容？ 2.这些内容是否只有艺术家才能理解？
人物
画风
三喜图 林风眠
丽人行 傅抱石
小结
比较式鉴赏
• 有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法来 鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收获。
• 比较的方法： 横向：同一主题的艺术家采用哪些不同的 手法去表现 纵向：同一主题在不同的时代环境中，艺 术家采用了哪些不同的处理手法和表现形 式
总结延伸
• 我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑， 多去想，去问自己，去和画面交流就像和 画家本人去交流。大师的绘画之所以是经 典就是因为他们的画够你去读一辈子，永 远也让你读不完。
平涂
中使用较多。
《红楼梦》人物 张明山
九色鹿(局部) 敦煌壁画
社会学式鉴赏
• 美术现象不存在于真空环境中，有着特定 社会阶层和社会生活的烙印。社会学式鉴 赏在于探究、追问作品主题。
• 比如：八大山人的作品欣赏
社会学式鉴赏 课本翻到第10页
写生珍禽图 黄荃 五代
五代、宋代是中国工笔花鸟鼎 盛期。此图为画家教子习画的范 本。（不同创作目的）

湘美版选修 美术鉴赏 第三课 我们怎样运用自己的眼睛 (共22张PPT)

湘美版选修 美术鉴赏 第三课 我们怎样运用自己的眼睛 (共22张PPT)

感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充 满想象力和无限激情去欣赏作品。
这种方法比较适合于写意性和表现性 的作品。因为此类作品追求的不是客观地 记录对象，而是通过主观化的形象处理来 表达艺术家的情感。
二、形式鉴赏
美术作品展现在观众面前最基本的、表面化的样貌。偏重于 对作品艺术形式的感知和体验,强调对作品形式的分析和把握。
形式语言要素（构成基本要素）
点
肌理
线
构图 图像 面
明暗
体积
色彩
美术作品形式构成基本要素
• 画面布局：荷花在上，背景
空白，是天空；花影在下，
荷
数条波纹，是池水，而且上
花 影
静下动，布局极为考究。
（ 中
• 散点透视：上边的荷花只画
国
半朵，下连的花影却画整朵，
画
避免重复，中间以题款隔开，
纸 本 ）
拉开距离，造成对比……如 此讲究、简练和鲜明的绘画
一、感悟式鉴赏
感悟式鉴赏就是把思维和激情深切投
入画面的观赏方式
第一印象 元素展开的联想
1. 联想，思维的渐进并不是 没有根基的，它需要相应的 形态特征来点拨，启发。
2. 思维与激情随着画面各种 元素的展开而构建的意境。
《 蛙 声 十 里 出 山 泉 》 中 国 画 纸 本
齐 白 石
1951
《自由引导人民》德拉克洛瓦 1830年 画布油彩
社会基本价值观
感悟式鉴赏侧重情感，形式鉴赏离不开
观察，而社会学式鉴赏更需要探究，光凭想
象是不够的。
四、比较式鉴赏
有比较，才有鉴别。可以横向比较，也可以纵向比较。
丽人行 傅抱石
重内容、轻视觉语言形式观察——文学式解析 重形式、少主题与内容的理解——感性和肤浅 宫女 林风眠
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大卫雕塑
像高2.5米，连基座高5.5米
西
斯
廷
米
教
开
堂
朗
天
基
顶
罗
画
—
意
大
《
利
创
世
纪
》
《西斯廷教堂天顶画》 1508-1512年 米开朗基罗 意大利
请猜下面的绘画作品是哪位画家的风格？
梵高 《自画像》
梵高，他是表现主义 的先驱，并深深影响了二 十世纪艺术，尤其是野兽 派与表现主义。梵高的作 品，如《向日葵》与《有 乌鸦的麦田》等，现已跻 身于全球最具名、广为人 知与珍贵的艺术作品的行 列。1890年7月29日，因 精神疾病的困扰，在法国 开枪自杀，时年37岁。
《打伞的女人》
艺术实践:
1.从书本里分组选取不同 的名作,谈谈现代艺术与传统艺 术的异同.
• 列奥纳多*达芬奇
• 意大利著名的艺术家、科学家、 还精通解剖学、生理学、植物》 《岩间圣母》 《基督受洗》 《最后的晚餐》
达芬奇作品
《蒙娜丽莎》 被誉为最神秘
的微笑.
达芬奇作品
《最后的晚餐》
达芬奇作品
《岩间圣母》
达·芬奇描绘的圣母子 及小约翰母子身处于大自 然的岩石洞穴间，形象真 实感人，年轻母亲的温柔 秀美与儿童的纯真可爱被 表现得无懈可击；背景的 描绘对人物形象起到很好 的烘托作用。 作者探索性地运用明暗对 比法增强体积感与空间感， 使画面具有独特的艺术感 染力。
梵高作品
《星夜》
梵高作品
《向日葵》
我们从哪里来?我们是谁?我们往哪里去?
这幅画的婴儿意指人类诞生，中间摘果是暗示亚当采摘智慧果寓人类生存发展， 尔后是老人，整个形象意示人类从生到死的命运，画出人生三部曲。画中其他
高更作品 形象亦都隐喻画家的社会的、宗教的理想，颇具神秘意趣。
《黄色的基督》
高更
第一单元
第三课 怎么样运用我们自己的眼睛
高一年级
知识点的回顾:(本节课PK人选题)
1 在世界绘画史上中占有重要地位的是
（ 欧 ）洲，其起源国家是（ 意大利 ）。
2 文艺复兴时期“盛期三杰”是谁？请简 述该时期的绘画风格。
达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗
3 请同学们分别说说三个画家的绘画风格？
文艺复兴时期的“盛期三杰”
这幅作品所表现 的是感情的暴烈冲动 以及内心的绝望挣扎。 这三个虚幻的人影是 支离破碎的，从种种 视点多次显现，并且 在同一时间内在不同 距离显示其形象，这 人影正是内心世界的 戏剧性反映，而画家
则把它表现在画布上。
《格尔尼卡》
萨尔瓦多·达利1904－1989超现实主义
20世纪超现实主义画 派的巨匠，一个自信而狂 妄的天才：“六岁想当厨 师，七岁想当拿破仑”， 从此，“野心与日俱增”。 他开创了“偏执狂批评方 法”，并创作了一系列著 名的形象：柔软的钟表、 腐烂的驴子和聚集的蚂 蚁……达利喜欢最真实地 表现最不真实的物体和情 景；达利自我炒作、标新 立异，登峰造极。达利说， “我与疯子的惟一不同之 处在于我没疯”。他创造 了一个时代的形象，那个 经常在其画作中出现的 “柔软的钟表”，在达利 的世界里，时间第一次被 质疑、被消解了……
拉斐尔笔下的圣母子与 中世纪圣像画的风格不同， 美丽、庄重、尊贵而又恬静 温和，亲切感人。这是画家 在借鉴达·芬奇及其他画家 表现手法的基础上，创造性 探索的结果，也源自其天性 的敏锐与平和。
拉斐尔 《椅中圣母》
文艺复兴时期的“盛期三杰”
米开朗基罗
雕塑家、建筑师、画家 和诗人。他与列奥纳多·达 芬奇和拉斐尔并称“文艺复 兴三杰”，以人物“健美” 著称，即使女性的身体也描 画得肌肉健壮。米开朗基罗 脾气暴躁，不合群，和 达·芬奇与拉斐尔都合不来， 经常和他的恩主顶撞，但他 一生追求艺术的完美，坚持 自己的艺术思路。他于 1564年在罗马去世，他的 风格影响了几乎三个世纪的 艺术家。
不同风格的现代主义画家及作品欣赏
立体主义代表
毕加索（Pablo Picasso,1881-1973）
毕加索作为法国现代画派的主要代表，是一位最富有创造性 的艺术家，一直到去世十年，虽已届八十高龄，但他依然站在艺 术创作的前列。20世纪的艺术家、特别是西方艺术家，几乎没有 未受过他的影响的。毕加索的艺术成就除去绘画以外，还涉及到 各种材质的雕塑、陶艺、书籍装帧等方面。毕加索从9岁起就开始 作画，无论质还是量，都是惊人的，他的作品约达六万件，仅油 画一项就在万件以上。
文艺复兴时期的“盛期三杰”
拉斐尔·桑西
• 意大利画家，“文艺 复兴三杰”中最年轻的 一位，代表了文艺复兴 时期艺术家从事理想美 的事业所能达到的巅峰。 他创作了大量的圣母像。 他的性情平和、文雅， 和他的画作一样，他的 作品充分体现了安宁、 协调、和谐、对称以及 完美和恬静的秩序。
《草地上的圣母》 油画 拉斐尔 意大利
具有原始童话般的魅力。
超现实主义
凡高 表现主义
这些巨柱似的 柏树, 枝丫茂盛, 在正午的炎炎烈 日之下仿佛冲腾 的黑色火焰。它 们使我们再一次 窥视到画家的内 心世界。
两棵丝柏树
克劳德·莫奈
法国画家，印象派代表人物和创 始人之一。莫奈擅长光与影的实验与 表现技法。莫奈不只满足于能够画他 所看到的事物和按照他所看见的那种 方式来做画；他想要创造一种独特的 效果，达到一种在绘画上似乎是不可 能达到的目的。他喜欢所有使人眼花 缭乱的东西，他描绘的河水、天空、 房屋和树木都洋溢着非同寻常的生命 感。他的内心满怀着难以遏止的激动； 从他的观念看他是一个现实主义者， 然而从他本性看，他却是一个幻想家。
他的创作
理念，是从 精神分析学 家弗洛伊德 的潜意识和 偏执狂的批 判方法发展 而来。战后 他则透过宗 教与原子物 理学的触发， 在构思上力 求接近"超合 理性"的世界。
西班牙]达利
卢梭
(1844-1910年)<亨利·卢梭出
生于法国拉瓦尔，是位业余画 家，到40岁退了职开始不断地 作画，受到当时前卫艺术家毕 加索等人的推崇。他的画没有 师授，完全靠自学成功。他自 己说：“除了自然之外，我没 有老师。”人们称他为“星期 日画家”。这类画家出于完全 喜欢画而作画，没有任何规律 约束，有着纯朴的感情，因而 其作品有一种原始的和纯朴率 真的美感。卢梭创作热衷于创 造一个幻想的世界，，他的画

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