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《与世界深度互动》教学设计核心素养目标：1、政治认同：明确中国与世界深度互动，在世界舞台上有着重要的地位，树立平等意识和参与意识，善于学习。
2、道德修养：通过分析中外文化交流互鉴的事例，明确对待外来文化的态度，明确要善于学习外来文化的精髓，为我所用，丰富和发展民族文化。
3、责任意识：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位:掌握文化借鉴的原则，端正对其他文明的态度。
教学重点：中国对世界的影响的表现教学难点：兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：学生课前自主学习，进行预习教学过程：一、新课导入：主题——Bonjour，巴黎！播放“2024年巴黎奥运会宣传片”视频2024年巴黎奥运会于7月26日至8月11日在法国巴黎举行。
在这场举世瞩目的体育盛宴中，从官方吉祥物、赛事装备，到高科技产品和传统文化展示，中国元素之印记无处不在，形成一道亮丽的风景线。
同时，这场体育盛事的开篇——开幕式创新性地选址于塞纳河畔，为全世界的观众带来了一场视觉与情感的双重震撼。
今天，就让我们一同走进巴黎奥运会，感受这场跨越时空的体育狂欢！二、新知讲解：环节一：一睹为快：巴黎奥运会的中国元素1、从“弗里热”到“中国红”作为此番奥运会的“核心”手办，官方吉祥物“弗里热”，自公布之日起，就凭借可爱的设计迅速引发全球关注。
80%的“弗里热”玩偶系外包给中国厂商制造；100万个印有“PARIS2024”的官方手环也由中国厂商制造；助威棒、埃菲尔铁塔摆件、高卢雄鸡玩具等商品均由义乌制造、2、赛场内外“智造”之力从高性能乒乓球、“会变色”的彩虹球台、含有芯片的足球内胆，到高科技环保运动垫，中国科技企业在多个领域为赛事提供了高质量的产品和技术支持。
来自深圳的企业为主要赛事场馆提供高品质的LED大屏与服务保障。
塞纳河两岸舞台，来自中国制造的大屏为开幕式提供稳定流畅的超高清显示与直播支持。
“中国红”8K转播车承担奥运会国际公用信号制作。
第三课与世界紧相连第2课时与世界深度互动一、教学目标情感、态度与价值观目标：树立与世界深度互动的意识，培养国际视野，树立开放意识和民族意识，增强民族自尊心、自信心和自豪感。
能力目标：能够用国际视野看待中国的影响和对中华文明的认识和判断能力；提高搜集资料、分析问题和解决问题的能力。
知识目标：了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位；认识到中华文明在交流互鉴中发展，形成对待世界文明的正确态度，掌握文化借鉴的原则。
二、教材分析（一）课标要求依据《思想品德课程标准》，“我与国家和社会”中“2.6增强与世界文明交流、对话的意识”“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用”（二）教学内容分析本课包括两方面内容，一是随着中国的发展，中华文化、中国经济发展对世界产生深远的影响；中国推动着构建人类命运共同体的伟大进程，使世界向着公平公正、多元共治、包容有序的格局发展。
二是认识中华文明在交流互鉴中发展，坚持以我为主，兼收并蓄。
（三）教学重点难点教学重点：中国对世界经济、文化、世界格局的影响教学难点：兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求（四）课时安排：1课时三、学情分析初三学生能够用自己的眼睛观察社会，对于变化发展的世界的认知能力在不断增强，初步具备一定的思辨能力，能够看到中国的发展，能够认识到中国在文化、经济、世界格局中的地位在不断提高，听到更多中国的声音，并且有很多学生走出国门，到世界各地旅游，切身感受到中国的影响，感受到中华文明与世界文明。
学生虽然有很多感性的认知，却缺少一定理性的思考，在看待社会现象时，容易偏激，不能全面辨证地看待问题。
教师教学中，就要通过一系列事物的分析，培养学生辩证思考问题的思维方式。
四、教学过程（一）导入新课阅读材料。
2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京正式开幕，引发媒体广泛关注。
《星岛日报》美国版当地时间10月16日刊文指出，此次报名采访中共十九大的中外记者达3068人，其中境外记者共1818人，比中共十八大时增长6.7%。
部编版九年级道德与法治下册第三课《与世界紧相连》第2课时《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析本课是部编版九年级道德与法治下册第三课《与世界紧相连》的第2课时《与世界深度互动》。
本课主要讲述了在全球化背景下，我国与世界各国的深度互动，包括经济、文化、科技等方面的交流与合作。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生了解我国在世界舞台上的地位和作用，增强学生的国家认同感和国际视野。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念和国情认识，但对于全球化的概念和深度互动的理解还不够深入。
他们在日常生活中接触到的一些国际新闻和事件，但对于我国在全球化进程中的角色和作用的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，需要引导学生从宏观和微观两个层面去观察和思考我国与世界的互动。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对世界的影响。
2.让学生了解我国在全球化进程中的地位和作用，增强国家认同感。
3.培养学生积极参与国际交流合作的意识和能力。
四. 教学重难点1.全球化对世界的影响。
2.我国在全球化进程中的地位和作用。
3.如何培养学生积极参与国际交流合作的意识和能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的国际案例，让学生了解全球化和我国与世界的互动。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对全球化的理解和看法。
3.情境模拟法：设置一些模拟情境，让学生参与其中，提高他们解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的国际案例资料，用于分析和讨论。
2.准备一些模拟情境，如国际贸易、国际援助等，用于情境模拟。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于全球化的短片，让学生对全球化有一个初步的认识。
然后引导学生思考：全球化是什么？它对世界有什么影响？2.呈现（10分钟）呈现一些具体的案例，如我国的国际贸易、国际援助等，让学生了解我国在全球化进程中的地位和作用。
同时，引导学生对这些案例进行分析，讨论全球化对我国和世界的影响。
2024人教版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》是2024人教版道德与法治九年级下册第三单元第二课的内容。
本节课主要让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用，以及我国与世界各国之间的互动。
通过学习，使学生认识到我国在全球事务中的重要作用，增强学生的国家荣誉感和民族自豪感。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对我国的国际地位和作用有一定的了解。
但与此同时，他们对于如何正确看待我国与世界各国之间的关系，如何在与世界互动中维护国家利益等问题，还需要进一步引导和探讨。
三. 教学目标1.让学生了解当今世界的发展趋势，我国的国际地位和作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
3.引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.理解我国在全球事务中的重要作用。
2.培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的情境，让学生在实践中感受我国与世界的关系。
2.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
3.讨论法：学生进行课堂讨论，引导学生正确看待我国与世界各国之间的关系。
六. 教学准备1.教材：2024人教版道德与法治九年级下册。
2.课件：与世界深度互动的相关课件。
3.案例：我国在国际事务中的具体案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国在国际事务中的重要地位，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于我国国际地位和作用的内容，让学生了解我国在全球事务中的重要作用。
3.操练（10分钟）分析我国在世界经济、政治、文化等领域的具体案例，让学生深刻感受我国的国际地位和作用。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结我国在国际事务中的优势和作用，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考我国如何在与世界互动中维护国家利益，提高学生的国际视野。
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》说课稿一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“我们向往公平”，而第二课《与世界深度互动》则是在此主题的基础上，引导学生了解和认识我们生活的世界，理解不同国家、不同文化之间的差异，提高学生与世界深度互动的能力。
本课内容主要包括：全球化的影响、面对全球化的态度、如何与世界互动。
通过本课的学习，学生可以更好地理解全球化趋势，积极面对全球化带来的挑战，提高与世界互动的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界观念，对于全球化这一概念，他们可能从媒体、网络等渠道有所了解，但缺乏系统、深入的认识。
此外，随着信息时代的到来，学生接触到的信息越来越丰富，但同时也容易受到错误信息的影响。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解全球化，明确全球化的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解全球化的概念，认识全球化带来的影响，学会正确面对全球化。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对全球化，提高与世界深度互动的能力，增强学生的国际视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：全球化的影响、面对全球化的态度、如何与世界互动。
2.教学难点：如何引导学生正确理解全球化，明确全球化的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些全球化的现象，如世界杯、NBA等，引导学生思考什么是全球化。
2.讲解概念：讲解全球化的定义，让学生了解全球化的基本概念。
3.分析影响：通过案例分析，让学生了解全球化带来的积极和消极影响。
4.讨论态度：分组讨论，让学生表达自己面对全球化的态度，并学会尊重他人的观点。
部编版九年级下册道德与法治3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第三单元的主题是“与世界深度互动”，这一主题旨在帮助学生了解和认识我国在国际社会中的地位和作用，提高学生的国际视野和全球意识。
本节课是该单元的第二课，内容主要包括：世界舞台上的中国、中国在国际事务中的作用、如何看待不同文明等。
通过本节课的学习，学生可以更深入地了解我国在国际事务中的地位和作用，增强民族自豪感，树立全球意识。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的世界历史知识，对我国在国际事务中的地位和作用有一定的了解。
但学生的知识体系还不够完善，需要通过本节课的学习，进一步深化对我国在国际事务中的作用的认识。
此外，学生对于不同文明的态度各异，需要通过课堂讨论等方式，引导学生树立正确的文明观。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够准确地描述我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点，学会尊重和理解不同文明。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，树立全球意识，尊重和理解不同文明的价值观。
四. 教学重难点1.重点：我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。
2.难点：如何引导学生树立正确的文明观，提高学生的国际视野。
五. 教学方法1.自主学习法：学生通过自主学习，掌握我国在国际事务中的地位和作用，了解世界各国的文明特点。
2.合作讨论法：学生通过小组合作讨论，分享学习心得，提高分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：教师通过展示相关案例，引导学生深入思考，树立正确的文明观。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要查阅相关资料，制作课件，准备案例。
2.学生准备：学生需要预习教材，了解我国在国际事务中的地位和作用，世界各国的文明特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国在国际事务中的重要地位和作用的图片，引导学生思考我国在国际社会中的角色，激发学生的学习兴趣。
与世界深度互动说课稿以下是为您创作的《与世界深度互动》说课稿：教材版本：统编版册数：九年级下册章节：第一单元我们共同的世界第二课放眼全球经济第二框类型：说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是统编版九年级下册第一单元第二课《放眼全球经济》中的第二框《与世界深度互动》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本框内容从文化和经济两个方面阐述了中国与世界的深度互动。
在文化方面，重点强调了中国文化对世界的影响以及文明交流互鉴的意义；在经济方面，突出了中国经济对世界经济的影响以及中国推动全球经济发展的担当。
这部分内容对于引导学生树立全球视野、增强文化自信和民族自豪感具有重要意义。
教材原文内容：“随着中国的发展，中国文化对世界的影响越来越大。
在中国与其他国家的深度互动中，外国人有更多的机会、更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化，感受中国文化的魅力，接受中国文化的熏陶。
”二、学情分析九年级的学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，他们对世界充满好奇和探索的欲望。
通过之前的学习，学生对世界的发展和中国在世界中的地位有了一定的了解，但对于中国与世界的深度互动还缺乏系统、全面的认识。
同时，这个阶段的学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但在思维的深度和广度上还有待提高。
三、教学目标1. 知识目标（1）了解中国文化对世界的影响。
（2）理解中国经济对世界经济的影响。
2. 能力目标（1）能够通过分析具体事例，培养学生的辩证思维能力和综合分析问题的能力。
（2）能够在实际生活中，积极推动文明交流互鉴，为构建人类命运共同体贡献自己的力量。
3. 情感、态度与价值观目标（1）增强学生的民族自豪感和文化自信。
（2）培养学生的全球视野和开放意识，引导学生积极参与国际交流与合作。
四、教学重难点1. 教学重点（1）中国文化对世界的影响。
部编版道德与法治九年级下册3.2《与世界深度互动》教学设计一. 教材分析《与世界深度互动》这一章节主要让学生了解在全球化背景下，我国与世界各国之间的互动与合作。
通过学习，学生能理解全球化的概念，认识到全球化对我国发展的影响，以及如何在我国发展的同时，积极参与国际交流与合作。
教材内容主要包括全球化及其影响、我国的国际地位和作用、国际竞争的实质等。
二. 学情分析九年级的学生已具有一定的世界观和价值观，对国际事务有一定的了解。
但在全球化、国际竞争等方面，还需进一步拓展和深化。
学生在对国际事务的了解上，可能存在片面性，需要通过课堂学习，拓宽视野，形成全面的、发展的国际观念。
三. 教学目标1.让学生理解全球化的概念，认识到全球化对我国发展的影响。
2.培养学生在国际交流与合作中的积极参与意识，提高学生的国际素养。
3.使学生了解我国在国际舞台上的地位和作用，树立正确的国际观。
四. 教学重难点1.全球化及其对我国的影响。
2.我国在国际事务中的地位和作用。
3.如何培养学生在全球化背景下的国际竞争力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的国际事务情境，让学生参与其中，提高学生的实践能力。
2.案例分析法：通过分析具体的国际合作案例，让学生了解全球化的影响，以及我国在国际事务中的作用。
3.讨论教学法：学生进行课堂讨论，引导学生独立思考，形成自己的观点。
六. 教学准备1.教材、多媒体设备。
2.国际事务相关案例资料。
3.课堂讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国与其他国家在经济、文化、科技等方面的合作成果，引出全球化背景下的国际交流与合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现具体的国际事务案例，让学生了解全球化的影响，以及我国在国际事务中的地位和作用。
如我国参与国际援助、全球治理等方面的案例。
3.操练（15分钟）学生进行课堂讨论，让学生发表自己对国际事务的看法，引导学生独立思考，形成自己的观点。
如讨论我国在国际事务中应如何发挥作用，如何应对全球化带来的挑战等。
2024春部编人教版道德与法治九下3.2《与世界深度互动》教案一. 教材分析《与世界深度互动》这一课，主要让学生了解和理解在全球化背景下，我们国家在国际事务中的地位和作用，以及我们应该如何去面对和应对全球化带来的各种挑战。
教材从我国的和平发展道路，我国的国际地位和作用，以及如何为世界发展作贡献等方面，进行了深入的阐述。
通过本节课的学习，让学生认识到，我们生活在一个相互依存的世界中，我们要积极地去面对这个世界，为世界的发展做出我们应有的贡献。
二. 学情分析九年级的学生，已经有一定的社会认知，他们对我国的国际地位和作用，有一定的了解。
但是，对于如何为世界发展做贡献，他们可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，我需要引导学生，从更高的角度，更深的层面，去理解和思考这个问题。
三. 教学目标1.让学生了解我国在国际事务中的地位和作用。
2.让学生理解我国坚持和平发展的道路。
3.引导学生思考如何为世界发展做出贡献。
四. 教学重难点1.我国在国际事务中的地位和作用。
2.我国坚持和平发展的道路。
3.如何引导学生思考如何为世界发展做出贡献。
五. 教学方法采用问题驱动法，通过提问，引导学生思考，从而达到教学目标。
六. 教学准备1.准备相关的教材和教辅材料。
2.准备相关的视频和图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问，让学生思考我国在国际事务中的地位和作用。
2.呈现（10分钟）通过视频和图片，展示我国在国际事务中的地位和作用。
3.操练（10分钟）让学生阅读教材，理解我国坚持和平发展的道路。
4.巩固（5分钟）通过提问，检查学生对我国坚持和平发展的道路的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考，如何为世界发展做出贡献。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，让学生明白我国在国际事务中的地位和作用，以及我们应该如何去面对和应对全球化带来的各种挑战。
7.家庭作业（5分钟）让学生写一篇短文，阐述自己如何为世界发展做出贡献。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，让学生有一个清晰的记忆。
