幼儿园中班教案《影子》含反思

幼儿园小班科学教案《影子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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影子中班科学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班科学教案《动物的影子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的影子》，详细内容为“动物的影子”。

通过观察和探索，让幼儿了解影子是如何形成的，认识不同动物的影子，并培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道光和影子的关系。

2. 培养幼儿观察、描述和比较不同动物影子的能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解影子形成的原因，观察并描述不同动物的影子。

教学重点：让幼儿通过实践探索，掌握影子与光的关系，培养观察和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种动物玩具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射动物玩具，让幼儿观察地上的影子。

（2）引导幼儿讨论：影子是从哪里来的？为什么会有影子？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示：用手电筒照射动物玩具，让幼儿观察影子的变化。

（2）讲解影子形成的原因：光照射在物体上，物体挡住光，形成影子。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个动物玩具，观察并讨论：你们的动物玩具的影子是什么样子的？（2）每组代表描述自己组观察到的影子，其他幼儿进行补充。

4. 影子画创作（10分钟）（1）让幼儿根据观察到的影子，用画纸、彩笔进行创作。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的影子画，并介绍作品。

（2）教师和其他幼儿给予评价，鼓励幼儿的积极性。

六、板书设计1. 《动物的影子》2. 内容：（1）影子的形成：光照射物体，物体挡住光，形成影子。

（2）不同动物的影子：长影子、短影子、大影子、小影子。

七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的动物影子。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，创作出自己喜欢的动物影子画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成原理，观察了不同动物的影子。

幼儿游戏《影子》教案反思近日，我在幼儿园中设计了一堂以游戏《影子》为主题的教学活动。

通过这个教案，我发现了一些问题并进行了反思，希望能够在今后的教学中得到改进。

首先，我发现游戏的难度设置不够合理。

在游戏中，我让幼儿根据投射出的影子来猜测物体的形状。

然而，有些幼儿在理解上遇到了困难，无法准确地猜测出物体的形状。

这可能是因为我没有充分考虑到幼儿的认知水平和发展阶段。

在今后的教学中，我需要更加细致地观察幼儿的表现，并根据他们的实际情况来调整游戏的难度，以确保每个幼儿都能够参与其中。

其次，我发现在游戏中，有些幼儿的参与度不高。

他们在观察和猜测的过程中显得比较passively，并且缺乏积极的互动。

这可能是因为我在游戏的设计上没有充分考虑到幼儿的兴趣和需求。

在今后的教学中，我可以增加一些有趣的元素，例如使用音乐或道具等，以提高幼儿的参与度和兴趣。

此外，我也注意到在游戏中，有些幼儿在猜测错误后会感到沮丧或自卑。

他们可能会因为猜不准确而受到打击，从而影响到游戏的进行和他们的积极性。

我认识到这是我在教学中没有充分关注到幼儿的情感需求。

在今后的教学中，我将更加注重幼儿的情感发展，鼓励他们勇于尝试和表达自己的想法，同时给予他们积极的肯定和鼓励。

最后，我发现在游戏中，有些幼儿在观察和猜测的过程中缺乏系统性和逻辑性。

他们往往凭直觉进行猜测，而忽略了一些细节或规律。

这可能是因为我在教学中没有充分引导幼儿进行思考和分析。

在今后的教学中，我可以通过提出一些问题或提示，激发幼儿的思维，帮助他们更好地观察和理解影子的特点。

通过对幼儿游戏《影子》教案的反思，我意识到在今后的教学中需要更加关注幼儿的认知、情感和兴趣发展。

通过不断地反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，促进幼儿的全面发展。

幼儿园中班教案《影子》一、教学目标：1.引导幼儿了解影子的概念，认识物体与影子之间的关系。

2.培养幼儿观察和思考的能力，提高幼儿的想象和创造能力。

3.通过游戏活动，让幼儿感受影子的乐趣，提升幼儿的审美和表达能力。

二、教学重点：1.培养幼儿对影子的观察力和思考能力。

2.通过游戏活动，让幼儿感受影子的乐趣。

三、教学准备：1.绘本《影子》2.影子素材（植物、玩具等）3.活动道具：灯光投影仪、简易投影幕布、手影道具、彩色纸、画笔、剪刀等。

四、教学过程：1.导入（10分钟）教师拿着许多不同形状的影子素材进入教室，激发幼儿的兴趣，引导幼儿猜测这些影子属于什么物体，并进一步唤起幼儿对影子的好奇心。

2.导入讲解（10分钟）教师出示绘本《影子》，引导幼儿观察绘本封面上的影子形象，询问幼儿是否知道影子是什么，让幼儿进行简单描述。

随后，教师打开绘本，逐页讲解绘本内容，引导幼儿思考主人公为什么会有影子，以及背后的故事。

3.操练（20分钟）（1）教师向幼儿展示不同形状的影子，邀请幼儿通过观察猜测物体是什么，并与实物比较。

（2）教师利用灯光投影仪和简易幕布展示物体的影子，每次展示后，教师让幼儿找到相应的物体，培养幼儿观察的能力。

4.创造活动（30分钟）（1）教师介绍手影的概念，并让幼儿观察并模仿教师展示的手影动作。

（2）教师组织幼儿进行小组活动，每个小组选择一位幼儿，其他幼儿用手影表演出不同的动物、人物或物体，观众（小组其他幼儿）猜测手影表演的内容。

（3）教师提供彩色纸、剪刀和画笔等材料，让幼儿自由发挥，创造属于自己的影子形象，鼓励幼儿进行自由绘画和剪纸创作。

5.总结（10分钟）教师与幼儿一起回顾、总结今天的学习内容，引导幼儿观察整个教室的影子。

最后，教师与幼儿一起感受影子的乐趣，鼓励幼儿分享自己最喜欢的影子形象和创作。

五、教学延伸：1.课后作业：家长带领幼儿观察居家环境中的影子，并让幼儿在家中的一面墙上用颜料或彩色纸剪纸创作出自己喜欢的影子形象。

2024年幼儿园中班健康优秀教案《影子》一、教案简介本教案主题为《影子》，旨在通过幼儿园中班的健康教育活动，引导幼儿养成健康生活习惯，培养良好的身体素质和自我保护意识。

二、教学目标1.能明确生活中的健康问题，意识到自身保护健康的重要性。

2.能认识到自己的身体特征和身体部位，谈论养生方法。

3.能培养合理饮食习惯，增强身体素质。

4.能掌握日常生活中的卫生常识，提高自我保护意识。

三、教学准备1.《影子》主题教学PPT一份。

2.有关健康的绘本故事书若干。

3.食物图片卡片、玩具医疗器械等教具。

4.研究生保健专业的实习生1名。

5.针对幼儿的健康问卷表若干份。

四、教学过程1. 导入教师出示PPT，简要介绍今天的主题《影子》并引出问题：“我们身体里有一位默默保护我们的‘小伙伴’，你知道是什么吗？”2. 故事阅读老师朗读相关绘本故事，引导幼儿了解“影子”在工作中的作用，播放影子主题动画片短片。

3. 探索活动1.分组进行讨论：每组讨论一个问题，“如何保护自己的‘影子’不受伤害？”。

2.利用教具游戏，让幼儿模拟购物、制作食物等情景，学习如何健康饮食。

3.交流总结：每组汇报一些养生小窍门。

4. 活动延伸1.通过观看健康生活的动画片，进一步巩固幼儿对健康概念的理解。

2.邀请实习生为幼儿进行基本体检，学习身体部位名称以及保护自己的方法。

3.介绍简单的家庭急救知识。

5. 结束教师进行教学总结，提醒幼儿保护好自己的“影子”，鼓励他们在日常生活中多关注健康问题。

五、教学评估根据幼儿参与活动的表现、讨论的内容、总结的质量以及学习情况，进行综合评估。

并收集填写的健康问卷表，为后续健康教育提供参考。

六、家庭作业将健康标语卡剪下来，让家长陪幼儿一起黏贴在家中明显位置，时刻提醒幼儿保护好自己的“影子”。

七、教学反思通过本次活动，发现幼儿对健康概念的理解有一定的局限性，以后教学中应更加生动形象地引导幼儿学习。

同时，通过与实习生的合作，提供了更多专业保健知识的学习机会，是一种积极尝试。

幼儿园中班科学活动教案《有趣的影子》含反思中班科学活动教案《有趣的影子》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐于对影子进行观察比较，体验发现相同与不同的快乐，感知影子与光的关系，发现影子的特征，发展幼儿的观察力、想象力，快来看看幼儿园中班科学活动《有趣的影子》含反思教案吧。

【幼儿情况分析】影子是幼儿所熟悉的，他们在游戏中奔跑着、寻找着、追逐着，在找找玩玩中，对影子产生了极大的兴趣。

幼儿喜欢在教室里选择教师提供的自制影子游戏材料，玩手影游戏。

因此，抓住幼儿的兴趣点，选择了影子的内容。

引导幼儿通过观察和比较，探索影子的特征，体验和同伴一起玩科学游戏的快乐。

【教学目标】1. 感知影子与光的关系，发现影子的特征。

2.乐于对影子进行观察比较，体验发现相同与不同的快乐。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

重点：感知影子与光的关系。

难点：了解影子特征。

【教学准备】1.经验准备：玩过找影子游戏2.物质准备：粉笔【教学过程】一、观看手影PPT，激发幼儿对影子的兴趣。

1.提问：你们玩过手影游戏吗?会做什么?2.出示影子ppt,提问：这是什么?怎么看出来的?3.出示手做影子的ppt,提问：它们是用什么做出来的?4.你在哪里见过影子?二、户外玩”影子”游戏，感知影子的特征。

1.游戏”找影子”，感知影子和光的关系。

⑴幼儿探索并讲述自己的发现。

重点观察：哪里有影子，哪里没有影子⑵师生小结：有光的地方就有影子。

2.游戏”看影子”，引导幼儿进一步探索影子的特征。

⑴幼儿在阳光下观察自己的影子是什么样的。

⑵提问①你站在阳光下，看看影子形状、颜色是什么样子?②你站在阳光下不断变换动作，看看影子的形状、颜色有什么变化?③师生小结：影子是黑色的，它的的形状会变;影子是跟着我们一起变的。

⑵比较自己和影子的不同。

①提问：自己和影子有什么不同?②师生小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

2024年《影子》教学反思（精选）《影子》教学反思篇1在这节课的教学过程中，首先，教师通过猜一猜、画一画这两个小环节，让学生根据自己对太阳和影子已有的经验进行猜、画，但这并不证明学生的原始认识都是正确的，老师没有加于肯定或否定，而是让学生自己想办法来证明自己的判断是否正确，并且提出了研究的问题，这样就揭开了本节课活动的主要内容和目标，调动了学生探究的积极性，为后面的研究奠定了基础。

其次，教师把孩子们带到操场上，带到阳光下，让他们亲身经历画阳光下物体的影子，观察影子的特点，预测影子在阳光下的变化，再通过玩踩影子的游戏，让孩子们在阳光下追逐，会让他们感受到影子给他们带来的乐趣。

并且通过影子游戏思考影子的形成原因、特点，让学生将活动中的感悟认识在自己的头脑中进行归纳整理。

然后，带领孩子们再次观察物体的影子发生了变化没有，与自己的预测相不相符，发生了怎样的变化，安排学生讨论。

通过这一系列丰富多彩的探究活动，孩子们有了不少的发现，让他们用语言把观察到的叙述出来，将感性认识上升到理论认识。

最后，让学生利用课余时间观察一天中影子的变化，从而找出影子的变化规律。

教师富有激励性的语言一定会让学生信心百倍，极力去探究，努力做一个成功者！总的来说，这节课老师并完全没有按编者的意图去设计，而是巧妙灵活的.把第一环节设计成学生根据已有的经验来猜、画，想办法来验证自己的预测对不对之后再进行研究，这充分体现了教师不是教教材，而是用教材教的教学理念。

中间的教学过程也是围绕“提出问题、进行预测、想办法解决问题、交流汇报”等进行的，在教学过程中充分体现了学生的探究，注重培养了学生的科学素养。

本课使用的记录观察影子的方法，属就地取材，意在激发学生的探究热情，有些不易控制之处，引导学生探究更准确的方法，才有利于引导学生以更严谨的态度去探究，以更饱满的热情投入到课后探究活动中去，下课的铃声不是科学探究的终点，课后有着更广阔的时空有待学生去探究。

中班健康教案《影子》 (2)中班健康教案《影子》 (2)精选2篇（一）教案主题：中班健康教案《影子》教案目标：1. 通过教学，让幼儿了解自己的影子是如何形成的。

2. 培养幼儿对自己身体的认知和观察能力。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力。

教学准备：1. 《影子》绘本或故事卡片2. 幼儿身体图示卡片3. 影子剪影模板4. 胶带或蓝贴画教学过程：1. 导入活动：询问幼儿是否知道什么是“影子”，让幼儿描述自己在室外或阳光下的影子长什么样子。

2. 绘本阅读活动：介绍绘本《影子》的故事情节，鼓励幼儿想象角色的形象和情节，以增加他们的参与度。

阅读时可以指导幼儿观察影子的形状，颜色变化以及它随着人的动作的变化。

3. 观察活动：展示幼儿身体图示卡片，让幼儿分辨图示中的身体部位，并提醒幼儿注意身体的影子。

引导幼儿观察自己的影子，比较影子和自己身体的形状、动作是否相同。

4. 制作影子剪影：使用影子剪影模板，将幼儿的全身模样剪下来。

将剪影固定在墙上或纸板上，然后让幼儿站在影子前方，观察自己的形象。

引导幼儿观察影子的轮廓和形状，与自己的身体进行对比。

5. 辅助练习：询问幼儿有没有其他事物也能产生影子，引导幼儿找到其他物体和它们的影子。

可以以游戏的方式进行，让幼儿模仿不同的事物的动作，观察它们的影子有什么特点。

6. 总结归纳：引导幼儿回顾本节课的主要内容，并总结自己对于影子的认识，包括影子的形成原理、影子与自己身体的关系等。

教学延伸：1. 在室外教学环境中，引导幼儿探索不同的光线条件下影子的变化，观察太阳的位置对影子的形成有什么影响。

2. 家长参与活动：鼓励家长和孩子一起观察自己的影子，在户外进行活动时留意影子变化的过程。

3. 开展绘画活动：提供彩色纸、蜡笔等绘画材料，让幼儿创造自己想象中的影子，探索不同颜色和形状的影子。

教学评估：观察幼儿参与教学活动的态度和反馈，检查幼儿是否能够正确识别自己的影子并与自己的身体进行比较。

小班科学详案教案及教学反思《影子》小班科学详案教案及教学反思《影子》精选2篇（一）小班科学详案教案《影子》教学内容：本节课以“影子”为主题，通过观察、实践等方式，让学生了解和探讨影子的形成原理和特点。

教学目标：1. 学生能够观察和描述影子的形态和运动规律。

2. 学生能够理解影子的形成原理，并能举出生活中的例子。

3. 学生能够理解光的传播和反射原理。

教学准备：投影仪、白板、影子实验器材（灯光源、物体、屏幕）、图片、卡片。

教学过程：1. 引入（10分钟）：通过投影图片，向学生展示各种影子的形态，引发学生对影子的好奇心，并与学生交流他们对影子的认识和体会。

2. 实验观察（20分钟）：（1）教师将灯光源放在投影仪前，放置一个物体在屏幕前，调节灯光方向，让学生观察物体在屏幕上的影子。

让学生描述物体的影子形态和运动规律。

（2）教师让学生轮流来操作灯光源和物体，观察不同灯光方向和物体位置对影子形态和运动的影响。

3. 形成原理探究（15分钟）：（1）教师带领学生回顾实验观察结果，引导学生思考为什么会有影子的形成。

教师给出图片，讲解光的传播和反射原理，并与学生交流。

（2）教师将准备好的卡片放在光线路径上，让学生观察卡片的影子变化。

教师引导学生发现卡片的影子与卡片的形状有关，进一步加深学生对光的传播和反射的理解。

4. 总结归纳（5分钟）：教师带领学生总结影子的形成原理和特点，并与学生一起回顾今天学到的知识点。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够观察和描述影子的形态和运动规律，理解影子的形成原理，并能举出生活中的例子。

但是在实验观察环节，学生之间的合作不够积极，导致实验结果的获取有些困难。

下次教学中，可以设置小组合作观察，提高学生的参与度和观察的准确性。

此外，教师对于影子的形成原理的讲解要更加生动有趣，以增加学生的兴趣和吸引力。

小班科学详案教案及教学反思《影子》精选2篇（二）教学反思《分果果》：教学前期，我先通过图片和预测的方式激发学生的思维，让学生猜测故事的内容，并结合自己的生活经验进行推理，激发学生的兴趣和主动性。

2024年《影子》教学反思2024年《影子》教学反思1（约1430字）教学《影子》这一课时，我在想，“为什么影子就是小黑狗”是很容易回答的问题，答案就在这句话的前半句中──“影子在前，影子在后，影子常常跟着我”，因为影子常和人伴随左右，才像一只小黑狗的。

可学生为什么发现不了呢？虽然我作了许多努力，学生还是讲一些不是很本质的理解，如“影子是黑色的，所以说影子就像一只小黑狗”，“因为影子的形状像小黑狗”等，以致于我动用很多方法去讲析这一句子的意思，教学似乎又返回到繁琐的词句分析上。

我觉得，造成这种状况的最主要原因是学生的阅读理解还缺少一个基础，这个基础不是“狗”，而是“影子”。

对狗，孩子们是有足够的经验的。

孩子们轻松地说出：小狗经常跟着我，我走到哪儿，它跟到哪儿，跑前跑后的。

狗和大家形影不离孩子们都很熟悉。

对影子，孩子们虽然也有一些经验，但不多，而且零碎，这些经验还不足以形成影子和人（或者物体）形影不离的概念。

所以，在阅读感悟的过程中，孩子们不能顺利进行迁移，把影子和狗因为与人形影不离而联系起来。

如果孩子对影子的经验很丰富，如果事先让孩子获取一些影子的信息，使得他们熟悉影子与物体之间的关系，那么……我的教学思路逐步形成，并进行了有效地实践。

我首先安排了一个活动，让学生在室外玩“影子”。

我让学生选择自己喜欢的方式自由玩，边玩边观察，看谁对“影子”的发现多。

学生有的独自在研究，有的几个一起在跑来跑去，有的在玩“踩影子”游戏。

操场上，我和学生融合在一起，一边蹦着、跳着，一边引导学生大声地说出自己的发现。

可能是太少和学生一块活动的有缘故，我一次次感受到学生带来的活力和欣喜。

随后，我让学生席地而坐，交流玩影子的发现。

下面是我记录的部分孩子的发言：生１：我发现影子是黑的。

生２：我发现，当太阳在我前面时，影子在我后面；我转个身，太阳在我后面时，影子就在我前面了。

生３：太阳在我左面的时候，影子在我右面；太阳在我右面时，影子就在我的左面了。

幼儿园中班科学教案《有趣的影子》含反思【导入】大家好！今天我们要一起探究有趣的影子。

你们知道什么是影子吗？让我们来观察一下，当我靠近灯光，你们身上的影子是什么样子的？【探究】1. 让孩子们与伙伴一起站成一排，背对灯光，观察自己和伙伴的影子。

2. 给孩子们分发一些小物件，如球、木块等，让他们把物件放在灯光前面，观察物件的影子。

3. 引导孩子们探究为什么物体会有影子，提问孩子们的想法，并与他们一起发现光线的传播和阻挡现象。

【交流】1. 邀请孩子们来分享在探究过程中的观察和发现。

2. 继续提问，让孩子们思考更多的问题，如影子的形状会变吗？为什么？3. 引导孩子们用自己的语言解释影子的形成原理。

【拓展】1. 借助投影仪、挡板等实物，让孩子们在小组中互相制作影子剧，用自己的方式演示出来。

2. 指导孩子们用纸板剪切出不同形状的模板，让他们用手电筒照射，观察模板的影子。

【归纳】1. 让孩子们总结影子的形成条件和特点，并记录在黑板上。

2. 重申影子的变化是由于光线传播和阻挡的原因。

【反思】这堂课上，我认为对于幼儿园中班孩子们来说，他们能够通过观察和实践的方式更加深入地理解影子的形成原理。

他们积极参与，关注乐趣和发现过程中的感受。

在这个过程中，我通过提问和引导，让孩子们思考和交流，增强了他们的团队合作和逻辑思维能力。

不过，我也注意到一些需要改进的地方。

首先，我需要更好地照顾到每一个孩子的参与度，确保每个人都有机会分享自己的观察和想法。

此外，我还可以引入一些更具挑战性和趣味性的活动，进一步激发孩子们的好奇心和创造力。

总结起来，通过本次教案的实施，我相信孩子们对于影子的形成原理有了更深入的理解。

他们通过观察和实践，探索出光线传播和阻挡所带来的影子变化。

在以后的科学教学中，我将更加注重个体差异和趣味性的培养，为孩子们打开更加广阔的科学探索之门。

幼儿园中班科学教案《影子的秘密》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《光和影》的第二节《影子的秘密》。

详细内容包括：影子的形成原理、生活中的影子现象、探索影子变化的原因、动手制作影子戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子和光的关系。

2. 培养幼儿观察、思考、探索问题的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿动手操作、团队协作的能力，提高幼儿的审美观念。

三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子与光的关系。

难点：探索影子变化的原因，动手制作影子戏。

四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、画笔、剪刀、胶水、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师用手电筒照射一个玩具，让幼儿观察墙上的影子。

（2）引导幼儿思考：影子是怎么形成的？为什么影子会出现在这里？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子和光的关系。

（2）展示生活中的影子现象，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的影子形象。

（2）教师指导，帮助幼儿完成作品。

4. 探索影子变化的原因（5分钟）（1）让幼儿分组讨论：为什么影子会变形？影子变化的原因是什么？5. 动手制作影子戏（10分钟）（1）教师示范如何制作简单的影子戏。

（2）让幼儿分组，动手制作影子戏。

6. 展示与评价（5分钟）（1）每组展示制作的影子戏，其他幼儿观看并评价。

（2）教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光的关系3. 影子变化的原因4. 动手制作影子戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的影子形象，并解释为什么喜欢它。

答案：略。

2. 作业题目：和家人一起制作一个简单的影子戏，拍照记录制作过程。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对影子的形成原理和影子变化的原因表现出浓厚的兴趣，但在动手制作影子戏的过程中，部分幼儿遇到困难。

幼儿园大班科学教案《影子》含反思(通用5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》，详细内容为影子的形成、影子的特点以及影子与光源的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成，知道影子与光源的密切关系。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：影子的形成、特点以及与光源的关系。

难点：如何引导幼儿观察、思考、表达影子与光源的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：带幼儿到户外，用手电筒照射地面，观察影子的出现，引导幼儿思考影子是如何形成的。

2. 讲解影子的形成：通过图片、卡片等教具，讲解影子是由于光线照射在物体上，物体阻挡光线传播，在地面上形成暗区。

3. 例题讲解：以手电筒和白布为例，演示影子与光源的关系，引导幼儿观察影子的变化。

4. 随堂练习：分组进行实践操作，让幼儿自己动手调整光源和物体的位置，观察影子的变化。

6. 创作环节：让幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具，创作自己的影子画。

7. 展示与评价：让幼儿展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 影子的形成2. 影子与光源的关系3. 影子的特点七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的光源和影子，记录下来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了影子的形成、特点以及与光源的关系。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考、表达，提高教学效果。

2. 拓展延伸：可以让幼儿了解光与影在生活中的应用，如皮影戏、摄影等，激发幼儿对科学现象的探索兴趣。

同时，鼓励幼儿在家庭中观察光源和影子，将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析1. 实践情景引入时的观察与思考引导。

中班幼儿影子教案：通过游戏认识影子的重要性1. 教学目标：了解影子的形成原理和基本特征；认识影子在生活中的重要性；通过互动游戏感受和探究影子的变化特点。

2. 教学准备：游戏道具：手电筒、玩具、黑色卡纸、白色卡纸、亮光源等；影子教具：LCD 投影仪、留声机（精选常见动物叫声）、人体模型等；幼儿材料：幼儿影子创意活页、3D 剪贴影子集；教学准备：PPT 讲义、英语歌曲视频、班级幼儿教具等。

3. 教学过程：（1）引入过渡音乐响起，伴随动画幕布落底，画面中展现日出初升的原野、自由奔跑的小孩和等待你的奇妙旅程，拉开影子之旅课程的序幕。

教师为幼儿简要介绍影子的基本特征和形成原理，并以抢手的互动游戏《猫抓老鼠》为主题，引出课程起点。

（2）游戏活动《猫抓老鼠》是一款模拟影子追逐的互动游戏，规则简单、趣味性强、参与互动度高，节点设置合理、难度适中，完美契合中班幼儿的游戏能力和认知规律。

游戏中，影子会随着亮度和角度的调整而发生变化，幼儿能够通过直观的感知和细致的观察，探究影子的形态、特征、运动规律、空间变化和材质特性，从而系统认识影子的概念及其在生活中的实际应用。

（3）主题讲授游戏结束后，教师引导幼儿总结游戏体验，进一步开拓他们的思维和认知。

教师借助黑板、PPT、人体模型和影子投影仪等教具，分别进行关于影子形成原理、特征及大小、形态、颜色等基本知识点的详尽解读，帮助幼儿构建完整和准确的影子认知体系。

同时，教师还将动物影子投影在墙上，让幼儿欣赏和辨识不同动物的特征，扩展主题讲授，增强教育的趣味性和互动性。

（4）互动创意通过前三个教学环节的引导和教育，幼儿对影子已经有了足够的感性认识和理解，而学习更加深入、灵活、自主的步骤，则是让幼儿自主创意和操作影子。

“3D 剪贴影子集”和“幼儿影子创意活页”为幼儿提供了两种全新的影子创意方式，这两项创意的难度和灵活性较高，可以全面激发幼儿的好奇心和创造力，提升幼儿的中班美术兴趣和才艺。