美术幽默智慧的漫画(课堂PPT)

2、为你喜欢的老师或同学或自己画个 漫画肖像，留作毕业纪念。
夸张
夸张
拟人
拟人
变 异
变 异
夸张
拟人
象征
漫 画 的功能
歌颂
传播 娱乐
娱乐
歌颂
讽刺
运用本节课所学到的知识尝试画一幅简 单的漫画。
要求：时间为10分钟，各小组选出最优 秀的一幅作品进行展示！
作品展示
作业:
作业：
。1、景尝用试漫将画自的己形感式兴表趣达的出生来活。情
单幅漫画
多 幅 漫 画
连 环 漫 画
二、从内容可分为
政治漫画、新闻漫画、科学 漫画 哲理漫画、幽默漫画、肖像 漫画 故事漫画、动画等
政 治 漫 画
新 闻 漫 画
科学漫画
哲理漫画
幽默漫画
肖像漫画
故事漫画
动画
漫画的表现手法：
夸张、比喻、拟人、变异、象 征等是漫画家常用的艺术手法。
第三课 《幽默与智慧的艺术》
什么是漫画？
漫画是一种具有讽刺性的绘画。通过 夸张、比喻、象征、寓意等手法表现 为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批 评或歌颂某些人和事。
结合课本的漫画，说说你 看过的漫画里你最喜欢的作 品，并谈谈喜欢的原因。
漫画的分类
一、从篇幅长短可分为
单幅漫画、多幅漫画、 连环漫画

大部分人在孩提时代，一定都有快速晃动手上的烟火，观察前头光点在 夜空中划出一道光弧的经验，有时会刻意改变它的路径，感受产生不同效果 的惊奇！成年后有时也会为不经意划过黑夜的流星而心中一动。在人类茹毛 饮血的年代里，就已经有了让岩壁上的画动起来的欲望了。人类对于光影和 动作的痴迷，一直到了19世纪末电影的诞生后，才得以真正地变成现实。
讨论：怎么样区分漫画与动画？
漫画 动画
1：具有较强的社Biblioteka 性； 2：用比喻、象征、寓意等手法进行创 作； 3：静态的。 4:表现形式有独幅漫画和连环漫画， 其中以2、3、4格漫画为多见。 1：具有较强的儿童倾向； 2：写实与漫画结合； 3：动态或静态。 4：表现形式有平面动画和三维动画。
动态轨迹图
人们通常把动画和漫画合称为动漫
同一角色不同角度形象特点
同一角色不同表情特点
我说你猜
听同学阐述有关动漫形象的特点，猜猜刚才那位同学说 的是哪个卡通形象，并且说出来。
动漫欣赏
欣赏动漫画时，要分析主体的造型特点，比如五官特征， 身份、衣着等。
。
设计步骤
1.勾画草图 2.团块勾勒 3.线条定性 4.搭配色彩
作业
创作一幅以蔬菜 或水果为主题的动漫 画。
我的作品我来说
喜不喜欢看漫画？ 喜不喜欢看动画？
漫画与动画是怎样区分的？
漫画——是一种具有讽刺性 或幽默性的绘画艺术。作者
从社会生活中取材，通过夸
张、比喻、象征、寓意等手
法和幽默、诙谐的画面，借
以讽刺、批评或歌颂某些人 和事，具有较强的社会性。
动画——是利用视觉暂留现象，通过连续展示一 系列画面，造成视觉形象变化的图画艺术,集合了 绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文 学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式

幅独
团友亲
幅多
1
2
3
4
连环 漫画
普鲁特斯德皮
政 治 漫 画
·
登拉 本找寻
新 闻 漫 画
楼送饼买
科学漫画
画漫理哲
幽默漫画
肖 像 漫
画
故 事
漫 画
什什么么是是漫漫画画
用简单而夸张的手法来描绘 生活或时事的图画。一般运用变 形、比拟、象征的方法，构成幽 默诙谐的画面，以取得讽刺或歌 颂的效果。
歌颂 讽刺 传播 娱乐等
???
漫画的基本特征
引人开怀
发人深思 启人心智
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、 夸 张 手 法
二 、 原 形 变
异
三 、 拟 人 手 法
变魔术
范
赵本山
伟 潘长江 周杰伦
巩汉 林
李 咏
宋丹丹
成 龙
作业:
1、尝试将自己感兴趣的生活情 景用漫画的形式表达出来。
2、为你喜欢的老师或同学或自 己画个漫画肖像，留作毕业纪 念。

让我们一起
挑战自己
分享与讨论：
小调查：
真人和刺画、肖像画
肖像漫画的特点
幽默 夸张
变形
趣味
夸张趣味的 陶艺漫像
表情的变化主要从哪些地方体现呢？
眉毛、眼睛、嘴巴
小结：
抓住特征，夸张变形
不是盲目的夸张，不是随意的夸大， 更不是任意的变形，变而不失本质， 夸而不失真实，幽默不失严肃。
试一试： 试一试，在泥坯上画同学的肖 像漫画 再做一个幽默趣味漫画陶艺肖 像，为你的年少时期留一份美 好的回忆！
总结：
陶艺漫画肖像抓住特征，夸张变形，只要 你有一双善于观察的眼睛，善于发现美， 每个人都是生活的漫画家、陶艺家，愿你 的生活多一点幽默多一点色彩~~~~~
谢谢
• 长的更长, • 圆的更圆, • 大的更大, • 小的更小, • …..的更…..
从肖像漫画到
制作陶艺漫像
让我们一起
走近大师
分享与讨论：
小调查：
漫画怎样做成陶艺漫像?
好同学 新朋友
陶艺漫像制作步骤二 制作漫像泥坯
陶艺漫像制作步骤三 做出五官造型
陶艺漫像制作步骤六 装饰完成作品

漫画常见的类别有幽默画、讽刺画、肖 像画等，表现形式有独幅漫画和连环漫画 （其中以2、3、4格漫画为多见）
什么是四格漫画?
四格漫画是一种古老的艺术表现形式。四格 漫画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小 故事或一个创意点子的表现形式。四格漫画短短 几格涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的 结局。让人看完不觉莞尔，会心一笑或捧腹大笑。 四格漫画着重点子创意，画面不需很复杂，角色 也不要太多，对白精简，让人容易轻松阅读。四 格漫画是一种古老的艺术表现形式，四格漫画在 表现上的特点主要强调叙事。
四格漫画
三毛流浪记（漫画·节选） 现代 张乐平
“妙不可言”的生日蛋糕(漫画) 现代 丹麦艾阁萌集团卡通创作公司( 丹麦)
欣赏与探索
交流喜爱的漫画形象
指导性探索
漫画
含义：简笔而注重意义的一种绘画 特征：篇幅短小、言简意骇、幽默 取材：以简练的手段提炼生活 创意：想象力的催化，情理之中，
意料之外
漫画创作方法：
人物形象设计步聚
漫画创作方法：
人物形象设计步聚
漫画创作步聚：
1、勾画草图 2、团块勾勒 3、线条定型 4、搭配色彩
夸张的表情造型：
常用变形方法：
把角色造型的整体或局部 进行适当的拉伸或压缩，使角 色形态产生不同程度的夸张变 形，展现独特的个性点。
漫画创作的艺术构思
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节； 三、形象、构图设计。
漫画的造型手法 漫画的表现形式 漫画的多种功能 漫画的工具材料
造型手法
变形 联想 夸张
夸张的形 象，丰富的联 想，奇特的变 形，展示了语 言、文字表达 不出的东西。
变形的手法
比尔·盖茨(漫画) 现代 佚名

三分画”。要让自己的
作品有亮点，需要的是
画家的 联想 。
第
七、教学过程
一
环节三：学生练习，激发创想，
课 时
师生评价 ①教师适当示范，展示联想的魅力
②以大组为单位，同桌为小队，每轮
派一人进行绘画，按座位号顺延，通过
对于一个随机图形的联想进行接力，促
进小组合作及培养团队精神。每次画完
学生须进行自我点评。在最后一轮完毕，
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一、教材分析 二、学情分析
幽默与智慧 三、教学目标
四、重点、难点 五、教法学法 六、教学过程
1、教材分析
本课是湘教版初中美术九年级上册第七课内容，依据美术 新课程标准的理念，我明确了本课的课型是以“造型•表现” 为主，并结合作品欣赏的综合课型。教材从漫画的基本知 识、创作的方法等方面介绍了漫画这门艺术，目的是使学 生能够通过对漫画的基本认识和了解，从浅到深、循序渐 进的启发和指导学生感受漫画艺术的特殊魅力，形成多角 度认识事物的思维方式，并最终能够运用漫画语言观察、 思考社会生活现象。
由教师最后进行总评。
直线---旗杆---国旗---钓鱼岛---和平鸽
七、教学过程
第
环节四：课外拓展 布置任务
一 课
1.随手画任意形，通过添加几笔， 赋予图形新的内容。通过这一环
时
节，使学生明白联想的多样性。
2.在课外收集校园中有意思的事
情或有反思意味的场面，为下节
课做准备。
第 一 课 时
感性认识
课
①寻找其中所运用的创作手法。
时
夸张、比喻、象征、巧合、反常与矛盾、借 典
②欣赏讨论每幅作品背后的含义，小结漫画 的功能和作用。通过这一个环节，学生能够认 识到漫画并不是单单只存在搞笑一类的作品， 为之后作业练习打下基础

也有纯为娱乐的作品娱乐性质的作品往往存在搞笑型和人物创造设计一个作者所虚拟的世界与规则两种漫画的分类和功能一分类
幽默与智慧的艺术
• 同学们是否喜欢看漫画？ • 你们都看过什么样的漫 画呢？
• 漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手 法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、 比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默 诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的 效果。是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的 绘画。 • 常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批 评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。 也有纯为娱乐的作品，娱乐性质的作品往往 存在搞笑型和人物创造（设计一个作者所虚 拟的世界与规则）两种
漫 画 作 品 欣 赏 ︓
漫 画 作 品 欣 赏 ︓
漫 画 作 品 欣 赏 ︓
漫 画 作 品 欣 赏 ︓
漫 画 作 品 欣 赏 ︓
漫 画 作 品 欣 赏 ︓
ห้องสมุดไป่ตู้ 漫 画 作 品 欣 赏 ︓
请同学们尝试 创作漫画……
• 创作时请注意构思
漫画的分类和功能
一、分类：
独幅、多幅、连环、政治漫画、新闻 漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫 画、肖像漫画、故事漫画、动画
二、功能：
歌颂、讽刺、传播、娱乐等
漫画作品欣赏角度：
1、造型 2、主题 3、创意 4、意义含义,表现手法
漫画作品欣赏
漫 画 作 品 欣 赏 ︓
漫 画 作 品 欣 赏 ︓

when is y our birthday can y ou play the guitar what time do y ou go to school
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人物各种表情
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如何创作漫画
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人物形象的形成过程
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作品欣赏
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通过欣赏你觉得这些漫画给你什么样的感受？
( 幽默 、 讽刺、 夸张、 变形)
布置作业
1、用最简练的线条，画出同学的喜、怒、 哀、惊、平静、冷漠等表情。 2、用记忆的方法，使用最简练的线条画 出自行车。
课堂小结：
这堂课我们知道了漫画的思维方式和表现 手法，也做了简单的练习，相信大家对漫画已 经有了比较深的印象。我们生活中其实处处都 有幽默，等待着我们去发现。让我们做一个幽 默的人，让我们的生活更精彩！!
这几幅漫画造型上有什么特点？
（ 变形 、 夸张 、 简练）
请同学们尝试创作漫画……
一幅好的漫画，最关键的是什么呢？ 幽默 有创意 什么为创意？创意的妙招是什么？ 联想 (七分点子三分画) 这些漫画给你什么样的感受？ 漫画比较夸张 变形 幽默
讽刺
学习新知，再是漫画。
学习新知，再是漫画。
学习新知，再是漫画。
4、娱乐功能
为人们提供健康的笑料，丰富人们的精神生活，如“幽默画”、 “抒情漫画”、“肖像漫画”、“故事漫画”等。
学习漫画的造型手法
漫画有什么漫画的造型特点主要是 变形，这是他与其他画种有所不同之处。 变形要点有多少种？
1、是简化 2、夸奖
进行简化练习
联想物体的变形过程：
漫画欣赏
漫画欣赏
漫画欣赏
学习新知，再是漫画。
认识漫画的类型
漫画的类型有多少种？
1、单幅漫画
单幅漫画指在单独的纸面篇幅里表现一件事情的场面中 一个人物或几个人物的形象。单幅漫画不具连续性。
2、多格或四个格漫画
四格漫画是漫画创作中最常见的表现形式，其内容一般 是有一定的故事情节，并且在四幅画面呆表现作品的全部内 容。四幅漫画与单幅漫画比较，四幅漫画更适合于表现一个 连续的故事，这种形式常常用于表现有前后关联情节的内容， 它可以比较充分地展现故事的起因、发展、变化、结果。