小学五年级作文教案8 介绍物品

简永锋+《介绍一种物品》习作教学设计教学内容：小学五年级上册第三单元习作教学（介绍一种物品）教学目标：1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。

2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。

3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点：1、能使用基本的说明方法，把要介绍的物品说清楚写清楚。

2、培养学生的语言表达能力。

教学难点：能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。

学情分析：本次习作练习是五年级学生第一次写说明文，选取的物品比较贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。

学生在进行口语交际的基础上，会很容易地用学过的说明方法，从物品各个方面进行介绍。

教师要帮助学生克服畏难心理，树立学生习作信心。

课前准备：每人提前准备一件喜欢的物品，可以是吃的、玩的、用的……并通过观察、访问、查找资料，如果有产品说明书也可以带来。

教师准备各种物品的课件。

教学过程：一、创设情景，激发兴趣在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：（边叙述边播放有关幻灯片）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……多美呀！你最喜欢什么物品呢？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？揭示课题：介绍生活中的物品师：要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。

大家还记得吗？二、方法指导：怎样写说明文1、回忆一下学过的说明文——《鲸》、《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。

2、出示习作要求：✧介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。

✧按照一定的顺序来写。

✧要抓住所要介绍物品的特点来写。

✧运用我们学过的一些说明方法。

语言要准确、生动。

✧写完后认真修改。

三、师生讨论归纳师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？第一步：确定好要写的物品。

五年级上册第五单元习作《介绍一种事物》教学设计【教材分析】本次教材分析针对五年级上册第五单元的习作，其核心任务是指导学生撰写一篇说明性文章。

教材内容精心设计，分为两大部分，旨在全面提升学生的说明文写作能力。

一、教材内容与结构1、素材提供与任务明确：教材首先通过表格形式，为学生提供了丰富的选材范围，包括动物、植物、物品、美食等，以及鼓励学生选择其他感兴趣的内容作为习作对象。

这一设计旨在拓宽学生的写作视野，激发他们的写作兴趣。

2、写作指导与建议：教材的第二部分详细阐述了写作前的准备、写作过程中的技巧以及写作后的评估与分享。

具体来说，写作前要求学生进行细致的观察、搜集相关资料，并对所介绍的事物有充分的了解；同时，强调列提纲的重要性，以帮助学生更好地组织文章结构。

在写作过程中，教材重点指导学生如何运用恰当的说明方法，以清晰、准确地表达事物的特点。

这是对之前学到的观察、资料搜集及提纲撰写等技能的综合运用。

二、教学重点与要求本次习作的重点在于“试着用上恰当的说明方法”，以提升学生的说明文写作能力。

教材从内容、方法和篇章布局三方面提出明确要求，旨在帮助学生掌握说明文的基本写作规范。

三、评估与分享习作完成后，教材鼓励学生进行交流分享，以他人是否对所介绍的事物产生兴趣、是否获得相关知识作为评价标准之一。

这一环节旨在让学生进一步体会到说明性文章在生活中的实际应用价值和作用，同时培养他们的沟通能力和团队协作精神。

【教学目标】1.激发兴趣与学习方法：通过活动激发学生兴趣，使学生理解抓住事物特点及利用资料的重要性，并学习应用多种说明方法，准确表达事物特点。

2.构建结构与安排顺序：培养学生选择恰当说明顺序的能力，利用范例指导学生构建清晰的结构图，分段介绍事物，确保条理分明。

3.分享交流与提升技能：鼓励学生完成习作后进行交流，学习同伴优点，提出建设性意见，结合反馈进行修改，提升说明文写作技能。

【教学重难点】一、教学重点1.掌握并应用说明方法：学生能够熟练运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等多种说明方法，清晰、准确地介绍自己喜欢的一种事物，并突出其特点。

部编人教版五年级上册作文《介绍一种事物》教案教学目标：1.运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，写一篇简单的说明文。

2.通过有序观察，抓住事物的特征。

3.提升学生的表达能力，培养热爱科学、生活的情趣。

教学重点：1.运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一种自己喜欢的事物，突出特征。

2.在介绍事物特征时，按一定顺序。

教学难点：按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到作中。

教学策略：1.从生活中选择作内容，拓展学生思路。

2.从课文中研究说明的方法。

课时安排：4课时第一课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣在我们的生活中，有许多精美的物品，比如香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂亮的玩具等等。

你最喜欢哪一样呢？你了解它吗？想给我们介绍一下吗？设计意图：通过精美的图片引入，激发学生的兴趣，吸引他们的欲望。

】板书：介绍一种事物要清楚地介绍你喜欢的事物，就需要用到说明文。

大家还记得吗？二、方法指导：怎样写说明文1.回忆学过的说明文《太阳》《松鼠》等，总结说明方法及语言的准确性和生动性等特点。

2.出示作要求：介绍一种事物，可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。

提示写作方法：按一定顺序来写，抓住所要介绍物品的特点，运用说明方法，语言要准确、生动。

写完后认真修改。

板书：选材写作方法设计意图：指导写作方法，能指导学生根据写法进行写作，提高写作能力。

】三、师生讨论归纳我们应该从哪些方面介绍商品呢？让我们一起读读作要求，看看文中给我们提示了什么？第一步：确定要写的事物。

第二步：认真观察，找到事物的特点。

设计意图：用师生共同讨论的方法，有针对性地进行指导，让学生写起来更轻松。

】1.介绍蔬菜、水果，重点介绍形状、颜色、味道。

也可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况。

2.介绍玩具、文具、电器，重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。

第三步：具体描写，结构有条理。

教案：《介绍一种事物》习作指导一、教学目标1. 让学生学会观察和描述事物的特点，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生运用恰当的修辞手法和句式，提高学生的写作水平。

3. 培养学生热爱生活，关注周围事物的情感。

二、教学内容1. 学习观察和描述事物的基本方法。

2. 学习运用恰当的修辞手法和句式进行写作。

3. 欣赏优秀的学生作品，互相学习和借鉴。

三、教学重点与难点1. 重点：学会观察和描述事物的特点，运用恰当的修辞手法和句式进行写作。

2. 难点：如何将事物的特点生动、形象地表达出来，使读者产生共鸣。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、实物投影、教学课件。

2. 学具：笔记本、文具、学生作品集。

五、教学过程1. 导入：教师展示一组图片，引导学生观察并描述图片中的事物，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解观察和描述事物的方法，如从外形、颜色、大小、用途等方面进行观察和描述。

3. 示范：教师以一种事物为例，进行写作示范，展示如何运用恰当的修辞手法和句式。

4. 练习：学生分组讨论，选择一种事物进行观察和描述，尝试运用所学的方法和技巧。

5. 展示：学生将练习成果进行展示，互相评价和借鉴。

六、板书设计1. 板书《介绍一种事物》习作指导2. 板书内容：观察和描述方法：外形、颜色、大小、用途等修辞手法和句式：比喻、拟人、排比等写作要求：生动、形象、有趣七、作业设计1. 学生根据所学内容，选择一种事物进行观察和描述，写一篇习作。

2. 学生互相交换习作，进行评价和借鉴。

八、课后反思教学反思：在本节课中，学生通过观察和描述事物的特点，学会了运用恰当的修辞手法和句式进行写作。

在练习过程中，学生积极参与，展示了自己的写作能力。

然而，部分学生在运用修辞手法和句式方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对观察和描述事物的方法有了更深入的了解，写作水平得到了提高。

一、导入环节1. 教师可以通过展示一组与本节课主题相关的图片或者实物，引导学生关注并思考这些图片或实物背后的故事和特点。

部编人教版五年级上册作文教案介绍一种事物教学目标:1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。

2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。

3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学重点:1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征。

2.在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。

教学难点:能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去。

在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

教学策略：1. 拓展学生思路，从生活中选择习作内容。

2. 回忆这一单元课文，从课文中学习说明的方法。

课时安排：4课时第一课时教学过程:一、创设情景，激发兴趣在我们生活中，有许多精美的物品，大家看：香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？【设计意图：用精美的图片引入，能激发学生的兴趣，吸引他们一探究竟的欲望。

】板书：介绍一种物品要把你喜欢的物品介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文。

大家还记得吗？二、方法指导：怎样写说明文1 回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。

2、出示习作要求：介绍一种物品，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。

提示写作方法：按照一定的顺序来写。

要抓住所要介绍物品的特点来写。

运用我们学过的一些说明方法。

语言要准确、生动。

写完后认真修改。

板书：选材写作方法【设计意图：指导写作方法，能指导学生根据写法进行写作，提高写作能力。

】三、师生讨论归纳我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？第一步：确定好要写的物品。

第二步：认真观察，找到物品的特点。

【设计意图：用师生共同讨论的方法，有针对性地进行指导，让学生写起来更轻松。

教案：习作“介绍一种事物”教学目标：1. 让学生通过观察、思考和描述，学会用恰当的词语和句式介绍一种事物。

2. 培养学生的语言表达能力和观察能力，提高他们的写作水平。

3. 培养学生对事物的热爱和欣赏能力，培养他们的创新思维和审美情趣。

教学内容：1. 学习如何观察和描述一种事物，包括外形、特征、用途等方面。

2. 学习使用恰当的词语和句式进行表达，如形容词、副词、比喻、拟人等。

3. 学习通过举例、比较等方法，更好地展示事物的特点和价值。

教学重点与难点：1. 教学重点：学会观察和描述一种事物，使用恰当的词语和句式进行表达。

2. 教学难点：如何通过举例、比较等方法，更好地展示事物的特点和价值。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。

2. 学具：笔记本、文具盒、教科书等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室中的一种事物，如桌子、椅子等，并简要描述其外形和特征。

2. 引导学生思考这种事物的用途和价值，并分享给大家。

二、学习观察和描述方法（15分钟）1. 引导学生学习如何观察一种事物，包括外形、特征、用途等方面。

2. 引导学生学习使用恰当的词语和句式进行表达，如形容词、副词、比喻、拟人等。

三、举例展示和小组讨论（15分钟）1. 教师举例展示如何介绍一种事物，如苹果。

2. 学生分组讨论，每组选择一种事物，尝试用学到的方法进行介绍。

四、写作练习（10分钟）1. 学生根据观察和思考，写一篇关于一种事物的短文。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和反馈。

五、分享和评价（5分钟）1. 学生互相分享自己的作品，大家共同欣赏和评价。

板书设计：1. 板书“介绍一种事物”2. 板书要点：观察、描述、词语、句式、举例、比较作业设计：1. 作业要求：选择一种事物，用学到的方法进行观察和描述，写一篇短文。

2. 作业时间：课后回家完成，第二天交作业。

课后反思：1. 学生对教学内容的掌握程度如何？是否能够独立进行观察和描述？2. 学生对写作练习的完成情况如何？是否能够运用恰当的词语和句式？3. 教学过程中是否存在问题？如何改进教学方法和策略？重点关注细节：作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。

介绍一种物件习作指导教课目的龙井小学校本部王芹1经过介绍一种物件,培育学生的察看能力和书面表达能力学生依据必定的次序来介绍写说明性文章领会不一样物件在写作中的不一样特色。

教课要点学习写说明文教课难点写说明文所要掌握的方法教课课时;2课时第一课时教课过程一、讲话导入读了本组课文,你必定领会到了说明性文章的一些特色,学到了一些说明方法。

本次习作,我们就练习写说明性的文章。

二、习作要求你能够选择一种物件介绍可给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器。

在习作以前,经过察看、观光、接见、阅读说明书等方式,尽可能地多认识这类物件,而后再想想,能够从哪些方面、依据如何的次序来介绍,能用上哪些说明的方法。

写完后念给同学们听,看看介绍可清楚了没有,不清楚的地方再改一改。

1、本次作有四点要求:(1一种物件介可大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或器。

(2在作以前,通察、参、、明等方式,尽可能地多认识种物件。

(3而后再想想,能够从哪些方面、依据怎的序来介,能用上哪些明的方法。

(4写完后念同学听,看看介可清楚了没有,不清楚的地方再改一改。

几种文章章法模(1写水果①分写果:名称→写→分写果(形状+色+滋味运用种方法来写一种果,来资料。

开先介要写什么果,接着描绘果的整体特色,接下来详细描绘果的特色,分形状、色、滋味三方面来详细描绘。

种方法,写各样果都能够一。

②按生程写:名称→生程(春季→夏季→秋季→尾(抒怀运用种方法来描绘瓜果蔬菜都能够。

就是在文章的一开,先归纳地介清楚要写什么瓜果,也就是交代清楚名称。

接下来就按生程的序来描述,春季的芽,夏季生,秋季的成熟⋯⋯尾,抒一下自己的思想感情,不就是一篇很好的文章了么?③分段写:名称→生程→养用途→尾(抒怀美种章法与上边的一种很相像,但多了一段文字,就是多写一段“养用途”其他的都是一的。

④分写:名称→特色1(多+特色2(好⋯⋯+尾(抒怀种方法是指所写的瓜果的特色好多,抓住一两点重要的特色来详细写。

习作：《介绍一种事物》教案年级：五年级语文部编版教学目标：1. 让学生通过观察和思考，选择一种自己喜欢的事物进行习作，培养学生的观察力和思考能力。

2. 引导学生运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征，提高学生的表达能力和创造力。

3. 培养学生认真修改作文的良好习惯，提高学生的写作能力。

教学内容：1. 学习恰当的说明方法和修辞手法，如比较、分类、举例等，用于介绍事物的特征。

2. 学习如何进行观察和思考，通过细节描写来突出事物的特点。

3. 学习如何进行作文的修改和润色，提高作文的质量。

教学重点与难点：重点：1. 引导学生选择一种事物进行习作，运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征。

2. 培养学生认真修改作文的良好习惯。

难点：1. 如何运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征。

2. 如何进行作文的修改和润色。

教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、课件等。

2. 学具：笔记本、作文本、文具等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的事物，思考自己最喜欢的一种事物。

二、讲解（15分钟）1. 引导学生运用恰当的说明方法和修辞手法，如比较、分类、举例等，来介绍事物的特征。

2. 教师通过示范，展示如何进行观察和思考，通过细节描写来突出事物的特点。

3. 讲解如何进行作文的修改和润色，提高作文的质量。

三、练习（10分钟）1. 学生根据自己的喜好，选择一种事物进行习作。

2. 学生运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征。

3. 学生进行作文的修改和润色。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作文，分享自己的创作过程和心得体会。

2. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：《介绍一种事物》1. 选择事物2. 观察与思考3. 运用说明方法和修辞手法4. 修改和润色作业设计：1. 根据课堂所学，选择一种事物进行习作，运用恰当的说明方法和修辞手法，生动形象地介绍事物的特征。

五年级上册八、介绍物品——介绍清楚，条理分明【习作要求】1．把喜欢的物品或喜欢看的书、感兴趣的物件及影视剧、考查过的旅游区及科技馆等，用说明文体介绍出来，与大家共享。

2．学习说明文的一般写作方法。

3．语言要简炼准确，文字通俗易懂，条理要分明。

【教学目标】1、介绍一种喜欢的物品。

2、学习说明文的一般写作方法。

3、运用多种说明方法。

4、按一定的顺序写，条理要分明。

5、语言要简炼准确，文字通俗易懂。

【教学重点】1、学习说明文的一般写作方法。

2、运用多种说明方法。

3、按一定的顺序写，条理要分明。

【教学难点】1、运用多种说明方法。

2、按一定的顺序写，条理要分明。

【教学过程】一、快乐游戏，激发兴趣。

1．师：快乐作文，快乐成长！欢迎同学们进入我们的快乐课堂！幻灯1 ——欢迎进入快乐课堂2．大家喜欢猜谜语吗？我们先来猜猜谜吧，看谁最聪明！A．它是我们学习中的监督员，有了错误，它当先。

（橡皮）B．它是所有文具的总管，是各种文具的称值家长。

（文具盒）C．用五颜六色为我们涂抹学习的天空，它是一位彩色的使者。

（粉笔）D．人们称它为“不会说话的老师”或称它为“智多星”。

（字典）幻灯2 ——猜猜看3．猜谜游戏。

4．评比游戏。

二、快乐导入，明确任务。

1．师：同学们真棒！刚才我们猜的都是一些物品，谜面说出了物品的特征，谜底才是物品的名称。

2．这些物品都有各自的特征，你能否把这些物品写下来呢？今天我们就来学写物品。

幻灯3——课题《介绍物品》三、第一关：例文引路，悟方法。

1．让我们首先欣赏《110 120 119》，看看作者是怎样介绍的吧！幻灯4——例文《110 120 119》2．从这篇习作中，你学到了哪些写法？幻灯5——我来思考4．师：下面，我们就来根据刚才的学习，看看怎样介绍物品吧！幻灯6——习作指导A．说明文应用范围相当广泛。

它不仅可以用来说明某一事物的形状、性质、构造、作用、效果以及发生发展的全过程，也可以用来说明人物或动物的形态、习性及生活环境等，应用范围相当广泛。

习作：介绍一种事物-部编版五年级语文上册教案一、教学目标1.能够熟练掌握习作的基本格式和要求。

2.能够用恰当的语言描述一个事物的特点和特征。

3.培养学生观察和发现问题的能力，提高学生综合运用语言的能力。

二、教学重难点1.习作的格式和要求2.如何运用恰当的语言描述事物的特点和特征三、教学过程1. 导入新课（5分钟）老师简单介绍本节课的教学内容和目标，让学生明确本节课的学习目的。

2. 阅读范文（10分钟）老师请学生阅读范文，让学生了解习作的基本格式和要求。

【范文】介绍小白菜小白菜是一种蔬菜，形状像扇形，中心部位略高。

它的叶片肉质嫩绿，长椭圆形，叶脉清晰，叶柄扁宽，多汁脆嫩，叶面稍微有些光泽，非常好看。

小白菜还有清脆的嫩芽，可以凉拌、炒菜、做汤等多种吃法。

它的绿色蔬菜有利于人体营养健康，还含有丰富的维生素C和类胡萝卜素等营养物质。

欢迎大家品尝。

3. 解读范文（15分钟）老师引导学生分析范文，让学生理解习作的写作要点和技巧。

•范文与写作格式：–介绍小白菜的特点和特征；–简明扼要，避免夸张；–恰当使用形容词和副词进行描述。

•范文与语言技巧：–用短语和句子进行组合，更具有表现力；–运用排比句，凸显小白菜的特征；–运用修辞，突出感受。

4. 撰写习作（25分钟）老师让学生在课堂上进行习作撰写，鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。

要求学生按照范文的格式和要求，恰当运用语言描述一个事物的特点和特征。

5. 分享习作（15分钟）老师请学生互相分享自己的习作，让大家相互鼓励和提出建议。

6. 课堂总结（5分钟）老师简单总结本节课的教学内容和要点，让学生明确本节课的学习收获和发现不足之处。

四、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在习作撰写中多有涉猎，有的学生甚至写出了富有表现力的习作作品，但仍有部分学生缺乏对语言的恰当运用和词汇的熟练掌握，在下次的教学中应更加针对这些问题展开教学。

同时，需要继续加强学生语文素养的培养，提高学生的语文综合素质。

《介绍一种物品》作文公开课
——教学反思
得知教研组安排我上一节作文公开课后，我就忐忑不安，感到无从下手。

因为平时的作文课上得实在不够规范，只是让学生明白习作要求后，读一篇范文，就让学生自主写作了。

要上公开课，怎么办？于是，上网查教案、下载课件，经过反复修改，于10月29日早读上了《介绍一种物品》作文公开课。

由于老师们工作特别忙，也没有评课，我也不知老师们听课后的意见，我只把自己上课后的感觉写下来。

我认为，上课的全过程还算顺利，能按教案的安排上下来，能把握好时间，基本完成了教学任务，但目标却不能达到。

大部分同学虽能明白习作要求，理清了写作思路，但从学生自主习作一环节来看，还是有同学不会列提纲，还有同学想看资料。

这说明要想学会写作文，光凭一堂作文课还是不行的，要平时多积累，多练笔；还需要老师注重平时的作文辅导。

最后，请各位领导和老师多提上好作文课的建议！
尚文英
2014/11/02。

教案：五年级上册语文教案 8 介绍物品部编版教学目标：1. 知识与技能：学生能够读懂课文，理解课文中所介绍的物品的特点和作用。

学生能够运用恰当的词语和句式介绍一种物品，表达自己的看法和感受。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的阅读理解和写作能力。

培养学生运用语言表达自己观点的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对物品的欣赏能力和审美情趣。

培养学生热爱生活、关注周围事物的态度。

教学内容：课文《介绍一种物品》，要求学生通过阅读理解课文内容，了解课文中介绍的物品的特点和作用，同时能够运用恰当的词语和句式介绍一种物品，表达自己的看法和感受。

教学重点与难点：重点：理解课文内容，能够运用恰当的词语和句式介绍一种物品。

难点：如何运用恰当的词语和句式，表达自己的看法和感受。

教具与学具准备：课件、黑板、粉笔、课文文本。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室中的物品，如桌子、椅子、黑板等，引导学生关注物品的特点和作用。

2. 提问：你们对这些物品有什么看法和感受？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《介绍一种物品》。

2. 学生通过课文阅读，了解课文中介绍的物品的特点和作用。

三、合作学习（10分钟）1. 学生分组讨论，每组选择一种物品，运用恰当的词语和句式介绍这种物品。

2. 各组派代表进行汇报，其他学生进行评价。

四、探究学习（10分钟）1. 学生根据自己对生活中物品的观察和了解，选择一种物品，运用恰当的词语和句式介绍这种物品。

2. 学生互相交流，分享自己的看法和感受。

2. 学生对自己的学习进行反思，提出问题，教师进行解答。

板书设计：教学反思：本次教学过程中，学生对课文内容的理解较为深刻，能够运用恰当的词语和句式介绍一种物品。

但在表达自己的看法和感受方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和训练。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。

第五单元《介绍一种事物》1通过介绍一种物品，培养学生的观察能力和书面表达能力2学生按照一定的顺序来介绍写说明性文章介绍一种物品，可以是蔬菜、水果、玩具、或电器。

按照一定的顺序来写。

要抓住所要介绍物品的特点。

运用我们学过的一些说明方法。

◇开头：开篇点明要介绍的物品。

◇中间 ：介绍此物品的特点，写出你为什么喜欢它。

(如颜色，外形，种类，用途等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法）◇结尾：篇末表达自己的情感。

1、确定要介绍的事物。

认真观察，抓住特点。

2、按照合理的顺序写。

①空间顺序：近到远，前到后，高到低，南到北……②逻辑顺序：原因到结果，现象到本质，主要到次要 ③时间顺序：古到今，春到冬 ④程序顺序：如工艺品的制作过程等3、语言朴实，使用恰当的说明方法。

常见的说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字思路指引合理的说明顺序①总分写果树：名称→总写树→分写果（形状＋颜色＋滋味）运用这种方法来写一种果树，应该这样来组织材料。

开头先介绍要写什么果树，接着描写果树的整体特点，接下来具体描写果的特点，分形状、颜色、滋味三方面来具体描述。

这种方法，写各种果树都可以试一试。

②按生长过程写：名称→生长过程（春天→夏天→秋天）→结尾（抒情）运用这种方法来描写瓜果蔬菜都可以。

就是在文章的一开头，先概括地介绍清楚要写什么瓜果，也就是说交代清楚名称。

接下来就按生长过程的顺序来描述，春天的发芽，夏天生长，秋天的成熟……结尾，抒发一下自己的思想感情，不就是一篇很好的文章了么？③分段写：名称→生长过程→营养用途→结尾（抒情赞美）这种章法与上面的一种很相似，但多了一段文字，就是多写一段“营养用途”其余的都是一样的。

④分类写：名称→特点１（多）＋特点２（好）……＋结尾（抒情）这种方法是指所写的瓜果的特点很多，抓住一两点重要的特点来具体写。

这里所说的特点，可以是大、多、甜、香、脆……譬如我们要描写家乡的西瓜，就可以这样来安排材料：开头先介绍一下西瓜的名称，接着具体描写家乡的西瓜多的特点，再具体描写家乡的西瓜好的特点，结尾抒发一下自己的赞美之情。

《介绍一种事物》【课程导言】同学们，在我们的生活中，有许多各种各样的事物，它们都有着自己独特的特点和用途。

今天，我们将一起来学习如何介绍一种事物，让别人更好地了解它。

通过这次习作，我们不仅可以提高自己的观察能力和表达能力，还能增进对周围事物的认识和理解。

【教学目标】1. 让学生学会仔细观察事物，抓住事物的主要特点。

2. 指导学生掌握介绍事物的方法，包括从不同方面进行描述、运用恰当的说明方法等。

3. 培养学生的语言表达能力，使他们能够用准确、生动的语言介绍事物。

4. 激发学生对事物的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和思维能力。

【课程结构】篇章一：观察与发现- 引导观察：通过展示一些事物的图片或实物，引导学生仔细观察，发现事物的特点。

- 记录特点：让学生将观察到的特点记录下来，包括形状、颜色、大小、质地等方面。

篇章二：了解事物- 收集资料：指导学生通过查阅书籍、上网搜索等方式，收集关于事物的相关资料，了解其历史、用途、发展等方面的信息。

- 整理资料：帮助学生整理收集到的资料，筛选出重要的信息，为介绍事物做好准备。

篇章三：介绍方法- 描述事物：教导学生如何用生动的语言描述事物的外观、特点等，让读者能够形象地感受到事物的样子。

- 说明方法：介绍常见的说明方法，如列数字、打比方、作比较、举例子等，并让学生学会运用这些方法来介绍事物。

- 组织结构：指导学生合理组织文章的结构，使介绍有条理、有逻辑。

篇章四：写作实践- 构思文章：让学生根据自己要介绍的事物，构思文章的框架，包括开头、中间和结尾的内容。

- 起草文章：学生开始起草文章，注意语言的表达和说明方法的运用。

- 修改完善：学生完成初稿后，进行自我修改和同学互评，进一步完善文章。

篇章五：展示与分享- 展示作品：选择一些优秀的作品进行展示，让学生互相学习。

- 分享体会：让学生分享自己在介绍事物过程中的体会和收获，增强学习的效果。

【重难点分析】重难点一：抓住事物的主要特点- 难点：学生可能难以准确把握事物的主要特点，容易被一些次要的细节所干扰。

教案：介绍一种事物教学目标：1. 让学生通过观察、思考、表达和创作，掌握介绍事物的基本方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高写作水平。

教学内容：1. 学习介绍事物的基本方法和技巧。

2. 学习运用形容词、副词、动词等词语描绘事物。

3. 学习合理安排文章结构，使文章条理清晰。

教学重点与难点：1. 重点：学会运用恰当的词语和句式介绍一种事物。

2. 难点：如何使文章具有吸引力和生动性。

教具与学具准备：1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的物品，让学生思考：如何用语言描述这些物品？2. 学生分享自己的观察和描述，教师点评并指导。

二、讲解（15分钟）1. 讲解介绍事物的基本方法和技巧，如观察、描述、说明等。

2. 讲解如何运用形容词、副词、动词等词语描绘事物。

3. 讲解如何合理安排文章结构，使文章条理清晰。

三、示例（10分钟）1. 教师展示一篇优秀的范文，让学生欣赏和分析。

2. 教师讲解范文中的优点和技巧，引导学生学习。

四、实践（10分钟）1. 让学生选择一种事物，进行观察和思考。

2. 学生用所学的方法和技巧，写一篇关于这种事物的习作。

3. 学生互相交流和分享，教师点评和指导。

2. 提醒学生课后继续练习，提高写作水平。

板书设计：介绍一种事物1. 观察事物2. 描述事物3. 说明事物作业设计：1. 选择一种事物，用所学的方法和技巧，写一篇关于这种事物的习作。

2. 搜集一些关于介绍事物的优秀范文，进行阅读和分析。

课后反思：本节课通过观察、讲解、示例、实践等环节，让学生学习了介绍事物的基本方法和技巧，学生能够在写作中运用所学的方法和技巧，提高写作水平。

但在实践中，部分学生对事物的观察和描述还不够细致，需要在课后加强练习和指导。

课后反思：一、观察事物的细节在观察事物时，要关注事物的外形、特征、作用等方面的细节。

教学中，我虽然引导学生进行了观察，但并未详细讲解如何抓住事物的细节。

八介绍物品——介绍清楚，条理分明【训练内容】学会用说明文介绍自己喜欢的物品或喜欢看的书籍等。

要求介绍清楚，条理分明。

【教学目标】1．学习说明文的一般写作方法。

2．语言要简练准确，文字通俗易懂，条理要分明。

【教学重点】抓住物品的特征，有序地介绍。

【教学难点】学习说明文的用词、修辞等写作手法。

【教学方法】观察法。

【教具准备】一只小乌龟。

【教学过程】一、仔细观察，抓住特点：师生互动，互相交流，先引导大家说一说。

1．谁能用一个词概括出小乌龟的特点？慢吞吞、笨拙等2．这些词概括出了小乌龟的总体特点，请你选用其中一个词说一句话，可以是陈述句，也可以是感叹句。

3．今天，我们把小乌龟带到了教室里，请同学们仔细观察，并说说它的外貌、性格、种类、生活领地、饮食习惯等分别都是怎样的？可以用以下说明文的说明方法来描述。

（1）列数字说明法。

如寿命最长的乌龟能活1000年左右，短的也能活100来岁。

（2）举例子说明法。

如乌龟不挑食，馒头屑、肉屑等都吃。

（3）比较说明法。

如乌龟不像金鱼那么活泼。

（4）打比方说明法。

如乌龟壳就象战士的盔甲。

（5）分类别说明法。

如乌龟的种类很多，有巴西龟、草龟、花龟等。

板书：外貌：（按顺序）头、身体（重点观察壳）、腿、尾巴等。

习性：冬眠性格：性情温和饮食习惯：不挑食，杂食动物生活环境：江河、湖泊、水库、池塘及其它水域二、注意语言的准确性。

语言准确是说明文语言的先决条件。

如从乌龟的动态——把它翻过来也不生气，让我们感受到它性情温顺；活动特点——慢吞吞，让我们感受到它性子慢，从而综合出乌龟的慢性子的老好人形象。

三、可以本着先静态后动态的原则，对事物做条理清晰、层次分明的进一步说明。

要抓住细节描写：如游泳（四肢滑动、光滑的水线、优雅等）抓小鱼（慢慢划动、猛地、不慌不忙、狼吞虎咽）爬行（慢慢腾腾、缩脖子）四、题目是文章的眼目，有的揭示主题，有的是文章的主要内容，说明文的题目要平实、准确。

五、文章怎样开头1．可用开门见山的方法。

人教版小学五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文指导课教案执教老师：陈玉函一、教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

二、教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

三、课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。

四、教学过程（一）、创设情景，激发兴趣1、在生活中、电视中，你有没有看到过推销员？你知道推销员是怎样推销产品吗？2、播放一段推销商品的录象片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？3、游戏激趣“猜物品名称”。

（1）宣布游戏规则（2）生生互动，猜一猜物品名称。

（3）小结：猜中或猜不中的原因。

教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出事务的主要特点4、在推荐物品中体验生活，建构文源今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.二、指导观察①熟悉“商品”。

对你的“商品”进行全面了解。

从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。

②找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

1、明确推荐要求（1）对你的“商品”从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面做到心中有数。

（2）找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

（3）面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。

（4）思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑？你将如何解答。

2．小组推销①在小组中推销商品，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

②认真聆听同学们的建议，合理采纳。

3．班级特卖场①每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

1 《介绍一种物品》写作教学设计《习作：介绍一种物品》[教学内容]《习作?介绍一种物品》是义务教育课程标准实验教材语文五年级上册第54页的内容。

[教材分析]本次习作是围绕本组专题"学习说明性文章"设计的，学生在学习完课内说明文后，对说明文和说明方法都有一定的了解，让学生运用一定的说明方法介绍一种物品，旨在鼓励学生将阅读中学到的说明方法及时运用到习作中去，做到学以致用，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

[学情分析]因为这是小学阶段学生第一次接触说明文，对说明文和说明方法的认识不深。

第一次写说明文，对学生来说有一定的难度和挑战性，学生容易出现畏难情绪。

本次习作内容是介绍一种物品，这些物品可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器等。

而这些都是学生常见的东西，只要引导学生通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料，再通过一些趣味性的活动，以说带写，就能激发学生习作的热情，从而为以后学习或写好说明文埋下热爱习作的种子。

[设计理念]《语文课程标准》指出："写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。

"本次习作通过创设"优秀推销员"介绍物品的环节，让学生通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式了解物品，介绍物品。

通过实物直观的描述，让学生有话可说，有话可写，易于动笔，乐于表达，激发学生习作的兴趣，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作。

[教学目标]1、指导学生运用学过的说明方法写说明文。

2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察，指导学生写简单的说明文。

3、激发学生习作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作。

[教学重难点]运用学过的说明方法有顺序地介绍物品。

[教学准备]CAI课件学生准备要介绍的物品（水果、玩具、蔬菜、文具、电器等）[课时安排]2课时[教学过程]一、谈话导入：1、（出示商场开业图片）同学们,天亿商场第二分店即将开业了,商场需要招聘一批优秀的推销员,同学们有没有信心成为"优秀推销员"呢？假如现在你就是一名"优秀推销员",你会怎样介绍物品吸引顾客？2、学生回答。

南头升辉小学张静人教版五年级上册“口语交际.习作三”【设计意图】阅读说明书，掌握物品地使用方法，再将方法介绍给别人，这是一种生活能力.为了激发学生学会使用蒸蛋器，我采用看与说相结合、演示与操作相结合地方法，让学生把文字变成实际地操作能力，并把说转化成习作地互换能力.文档来自于网络搜索【教学目标】.引导学生认真进行观察，边观察边展开丰富地想象，激发学生浓厚地学习兴趣..结合本组课文，使学生掌握一定地说明方法，学会有序地介绍一种物品..培养学生善于观察、合理想象、独立构思地能力.【教学准备】蒸蛋器、电源线、生鸡蛋、鸡蛋羹一碟、水【教学时间】分钟【教学过程】第一课时一、谈话激趣，引起动机.（分钟）老师蒸蛋，问：同学们，老师在做什么？蒸蛋用地小电器叫什么？该怎样操作？然后说：想知道吗？那好！请认真阅读《说明书》，它会告诉你们答案.阅读《说明书》是了解产品最直接有效地途径之一.文档来自于网络搜索二、仔细观察，学会安装（分钟）师：这产品叫什么？（板书：产品名称.）回答很准确，它也是今天说写课——介绍一种物品地主角.（板书：说写课：介绍一种物品）说写说写，既要说，又要写？谁是今天能说会写地高手呢？我们拭目以待.文档来自于网络搜索它是用来做什么地呢？指名回答.师：想进一步了解它有哪些部件吗？现在请大家认真地阅读《说明书》中地产品简介一栏.《说明书》中地图非常重要.看明白《说明书》中地部件及安装图哟.一会请同学们来安装小熊蒸蛋器，并介绍其外形，看谁地观察能力和表达能力最棒.文档来自于网络搜索学生安装小熊蒸蛋器并介绍安装，指导学生说蒸蛋器地外形，相机点拨并板书：外形颜色形状大小…… （打比方、列数字）三、阅读指导，传授方法（分钟）师：接下来阅读《说明书》中地使用方法，请边看边想怎么操作.师：《说明书》里介绍地使用方法一共有条，每一步可以用一两句话概括出来.这是一项重要地阅读本领，看谁先概括出来.文档来自于网络搜索四、实际操作，掌握方法（分钟）师：（非常高兴）同学们阅读能力真强，说地也不错.但是，真正掌握使用方法，必须实际操作一下.谁能上来边操作边讲解怎样煮鸡蛋.文档来自于网络搜索提示学生注意桌面上东西：水、鸡蛋师生互动，学生们在说中明白，理清思路.板书：使用方法五、拓宽内容，完善板块.（分钟）师出示鸡蛋羹，边读并屏显【下水文】：小熊蒸蛋器不仅能煮热腾腾地蛋，还能蒸出金灿灿、细如脂地鸡蛋羹.香吗？想学吗？不过，我可悄悄告诉你们.蒸蛋时放入本体地水一定要适量.上一次，我把水放少了，结果吃了夹生鸡蛋羹，真是太了！于是我在本体中加满了水，结果沸腾地水却从蒸蛋器中溅出，弄湿了桌面，让我手忙脚乱了一会.还好，我现在知道加入地水占本体二分之一就了.文档来自于网络搜索师：这是张老师写地一段话，所写内容是属于说明书中那一部分呢？用了那些说明方法？板书：温馨提醒（举例子做比较）师：（指板书）介绍小熊蒸蛋器地产品名称、外形、使用方法和温馨提醒，我们还可也说说什么？板书：维护保养……六、分组写作，师生评价.（分钟）第一组：外形第二组：使用方法第三组：其它维护保养温馨提醒……写作要求：、每小组按照以上分工进行片段写作.、用上一两种说明方法，有序地介绍小熊蒸蛋器.师：同学们，你们在这节课前并没有使用过小熊蒸蛋器，所以，那一种说明方法是不能用地？七、不同角度，自主拟题（分钟）师：同学们，拟一个作文标题地合格，拟二个题目地良好，拟三个题目地优秀.屏显参考题目：标题角度、方便实用地小熊蒸蛋器（物品本身）、一节住地课（课堂地精彩物品）、我学会便用蒸蛋器，真棒！（我地言行、心里物品）、……八、总结（分钟）师：同学们，谁来说说怎样介绍一种电器？那又怎样介绍植物、电器、玩具、动物呢？布置作业.用上一两种说明方法，介绍一种植物、电器、玩具、动物.板书设计：说写课：介绍一种物品产品名称外形颜色形状大小…… （打比方、列数字）使用方法其它维护保养温馨提醒…… （举例子做比较）【例文赏析】微波炉电冰箱、电视机、洗衣机我家都有，但是我更喜欢摆在桌子地那台微波炉.这台微波炉是长方形地，在正面地门上有一个拱形地透明玻璃窗，这就是观察窗. 在观察窗地上方有一个小小地娃娃脸，可能是商标.每当我看到娃娃脸时，它好像在说：’从现在起，我就要充当你家地厨师啦！’’观察窗地左边有两个圆形地刻度盘，分别是定时地和定火力地.在微波炉地最上方有一个排风口，每当里面地饭菜熟了地时候，香味便从排风口，在微波炉地里面悬挂一个小灯泡，像一个秃头小和尚，底下有一个玻璃做成地转盘，文档来自于网络搜索只要将饭菜放在转盘上，伴着转盘地转动，小灯泡也逐渐亮了起来.从观察窗外边可以把里面地食物看得清清楚楚.文档来自于网络搜索微波炉不但外形美观，还给我们家带来了方便.那是一个星期天地中午，我们正要吃饭，在重点中学寄宿地哥哥突然回来了.妈妈对哥哥说：“今天，妈不知道你回来，该给你做什么吃呢？：”用微波炉做菜！”我高兴得喊起来.于是妈妈将要烧得饭菜洗干净，加好调料，然后往炉内地转盘上一搁，再调节好火力和时间轻轻一按开关，两三分钟后，微波炉便献出了一桌美味佳肴.文档来自于网络搜索微波炉给我们家带来了方便和快乐，我喜欢它！。