八年级第二册美术教学工作计划
一、学生基本情况分析:
八年级学生经过一年多较为系统的美术学习，美术基础知识、审美能力和美术技能有了一定的进步。八年级这一届，本人任教已是第二年，对他们的美术学习我是了解的。例如大部分学生的造型能力还可以，对美术学习感兴趣，审美能力较强，设计完成作业自主独立性较强，创新意识也有大幅度提高。但很多方面还要加强和提高，美术整体欣赏能力有待提高；美术术语运用还有较大偏颇，教学中还要加强学习运用；绘画技能提高较慢，作业过程中要重点辅导；美术创造思维和团队协作能力要着重提高。这些，都要于这一期的美术教学中加强训练与辅导。
、教材和教学重点、难点分析:
八年级采用湘美版教材，八年二期的课程单元有：《文明之光》、
《以行写神》、《画故事》、《视觉中的红顶屋》、《方才之间》、《变废为宝》、《我喜爱的书》、《美术作品概览》，共八个单元课目。
《文明之光》一课主要尝试“欣赏•评述”为主。
《以行写神》一课是以“欣赏•评述”为主，并结合作品欣赏的
综合课型。主要学习中国人物画表现技巧，并试图结合上期的花鸟画深化教学活动，将人物技巧与情感主题的艺术表现有机结合，让学生初步中国人物画作品的形式特点与艺术魅力。
《画故事》是造型、表现课主要进行插画和连环画的教学，学会
创作方法，并进行表现。
《视觉中的红顶屋》一课主要是通过将表现相似题材的现代绘画
作品进行相关比较，从中寻找多种绘画表现手法，初步了解一些现代派绘画的面貌特征。根据学生的认知水平和思维特点，本课是以题材的个案一一红屋顶来搭建认识、分析、综合的桥梁。了解、认识现代派绘画的发生时段、历史背景、发展情况、形式特点等，可以从多维度丰富学生的视觉感受及文化记忆，
有助于学生建立多元化的审美感、文明感和历史感。
《方寸之间》一课从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本
技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，目的是使学生对篆刻有一个基本
的认识和了解，在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。从教材呈现的编写思路分析，本课强调对工具使用特性的把握入手，再强
调形式美感处理的技巧运用。
《变废为宝》一课教材选择“变废为宝”为主题，从美术知识的
角度来讲，是试图通过学生利用生活中的废弃物品来表现，提高学生立体造型
与表现的能力。弓I导我们的学生留心观察这些或许只是丢弃的物品的型体而
创造有用的物品，增强感受生活的能力。
《我喜爱的书》一课以“设计•应用”学习领域为主要学习内容。
通过学习活动使学生对书籍结构有初步的认识，从而丰富学生的设计
表现语言，提咼运用设计表达个性的能力。教材以介绍书籍特点入手，
进而把对书籍分析作为学习侧重点，为进一步学习做好铺垫。教材从多角度，
有层次地引导学生感受不同书籍给我们的感受，尝试不同的方法，逐步引入到
设计创作上，体会设计的魅力。
美术作品概览》一课是以“欣赏?评述”为主的综合课。主要学
习古埃及和两河流域美术的欣赏，是作为一种艺术的综合体满足人们精神上的
需要而出现的，主要从金字塔和两河流域作品欣赏组成。
三、教学措施：
1、课堂教学中注重对学生审美思维与审美情感的培养，让学生知道该如何整体欣赏美术作品，鼓励和教会学生如何用自己的语言讲述自己在欣赏过程中的感受，并学会深入总结，从而进一步提高学生的审美能力。
2、进一步加强美术课堂学习习惯的养成，充分激发学生学习美术的兴趣，培养学生学习美术的积极性，重点关注美术学习兴趣不浓和美术基础较差的学生。加强对美术特长生的美术技能的辅导与培养，让该部分学生有特长发挥之处。同时，也要鼓励特长生带动那些美术学习兴趣不浓或美术基础较差的学生，帮促这些学生进步。
3、进一步注重学生作业设计过程中的辅导和作业的评价的教学环节，强调作
业设计中学生参与的过程与收获，充分发挥学生的主观能动性，让学生将自己在作业过程中的感受“说”出来。作业评价通过自我评价、小组评价为主的评价方式，让学生体验成功，最后再由教师进行点评。
4、开展班级优秀美术作业展评、校园学生美术作品展览、校园书画竞赛、美术专题讲座等活动，加强校园美术文化氛围，让学生在强烈的校园美术文化氛围中得到潜移默化的熏陶。
四、教学进度:
20XX年2月20日
