快乐汉语-第一册第五课-我有一只小猫知识分享

第五课《我有一只小猫》教案
黄静11班011 一、课型
初级汉语综合课
二、使用教材
《快乐汉语》综合课本第1册第5课
三、教学对象
汉语为零起点的韩国中学生
四、教学内容
1.生词：
（1）12个会认的词语，包括1个动词、2个名词、1个量词、1个形容
词、7个数词。

（2）4个会写的生字。

2.语法：
（1）陈述句型S+有+数词+量词+O
（2）疑问句型S+有+O+吗？
3.课文：我有一只小猫
五、教学目标
1.认知领域
（1）通过词汇的学习，能够比较准确地发音，能够准确掌握生词中的实物名词、动词、数词和量词的用法，并回忆起学过的相关词汇，正确率达到90%以上。

（2）通过语法的学习，能够掌握陈述句型“S+有+数词+量词+O”与疑问。

学生在尼泊尔对外汉语教学的一些心得虽然中尼两国的语言不一样，各自属于不同的语言体系，但是由于两国的地理关系而形成的一些密不可分的关系，造成了一些语言方面的类似和相近，我们老师就可以好好的利用一些出现的语言关联来作为上语言课的亮点。

a、量词的学习：在《快乐汉语》第一册的第五课《我有一只小猫》中就出现了量词“只”，当我上完这课后发现学生还是习惯于说“一猫”“两狗”，三番五次的强调还是效果不大（尼泊尔原来是英国的殖民地，五年前尼泊尔的官方语言还是英语，所以很多人的语言习惯都偏向于英文的思维，另外尼泊尔所有学校都提倡英文教育，这就更巩固了英文的地位，而英文中量词的运用不多，这是中文量词讲解困难的原因所在）。

后来无意中发现尼语中的数词“eik （一）、duyi（二）、ding（三）”等所有的数词后会加上一个“da”，而这个“da”就是尼语中的量词，而且这个“da”作为量词在尼语中几乎是通用的，不像中文里不同物品会有不同量词的搭配，例如“一个人”“一只鞋”“一件衣服”等。

所以随后的巩固学习中我就将“只”与“da”对比着讲解，学生也都理解了中文量词的重要性。

（但是讲解时也要注意中文量词的多样性和搭配）b、一些中尼发音的近似：中尼由于在地理上邻近，所以人口的流动性也大，特别是自古中国迁移过去的人，在尼泊尔甚至形成了不少的民族，例如塔芒族（姓为namarmt的尼泊尔人）、蒙古族（manga）等等，他们的长相就非常“中国化”，所以带去了不少的中国文化和语言，特别是在饮食这方面，例如“chaomian”在尼泊尔就是“炒面chǎo miàn”的意思，与中文发音几乎相同，但是做法有些诧异，他们所谓的炒面就是涂满咖喱粉的热干面，面上全是黄色的咖喱，而且很少的油水；“naan”就是中国新疆的“馕nánɡ”，或者是“大饼”；“qiya”就是红茶的意思，其发音和中文的“茶chá”也很相近，所以在讲到中国饮食词语时，我会故意的加上这些发音相近相似的中文生词，这样对于有些对中文有学习障碍的学生很有帮助。

小猫的教案推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《小猫》教案(通用一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材一年级下册第五单元《小猫》。

本课主要讲述了一只可爱的小猫在一天中的生活情景，通过描述小猫的形态、动作和神情，让学生感受到小动物的可爱，培养学生热爱动物的情感。

课文共四个自然段，第一段写小猫的形态，第二段写小猫钓鱼的情景，第三段写小猫捉老鼠的情景，第四段写小猫睡觉的样子。

二、教学目标1. 认识生字，能正确读写“小猫、钓鱼、捉老鼠”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受小猫的可爱。

3. 理解课文内容，了解小猫的生活情景，培养学生热爱动物的情感。

三、教学难点与重点重点：正确认读生字，流利朗读课文，理解课文内容。

难点：体会课文中描述小猫的可爱之处，培养学生热爱动物的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、小猫图片等。

2. 学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示几张小猫的图片，引导学生观察小猫的外形特点，激发学生对小猫的喜爱之情。

然后引导学生齐读课文《小猫》，进入本节课的学习。

2. 学习课文（20分钟）第一遍：教师带领学生齐读课文，让学生对课文有一个整体的认识。

第二遍：教师逐段讲解课文内容，引导学生理解小猫的生活情景。

第三遍：学生自主朗读课文，体会小猫的可爱。

3. 学习生字（10分钟）教师出示生字卡片，引导学生认读生字，组内交流生字的读音和意思。

然后让学生在练习本上抄写生字，巩固记忆。

4. 课堂练习（10分钟）设计一道关于小猫的练习题，让学生运用所学知识进行回答。

例如：“小猫在课文中做了哪些事情？”让学生回答，巩固课文内容。

六、板书设计板书设计如下：小猫形态：可爱、灵动钓鱼：耐心、专注捉老鼠：机智、勇敢睡觉：安逸、舒适七、作业设计1. 抄写生字，每个生字写三遍。

2. 根据课文内容，画一画小猫的生活情景。

3. 家长陪伴孩子朗读课文，体会小猫的可爱。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：引导学生观察家里或周围的小猫，记录下它们的生活情景，培养学生的观察力和写作能力。

对外汉语教师志愿者试讲教案设计5篇第一篇：对外汉语教师志愿者试讲教案设计《我有一只小猫》教案设计授课教师：授课对象：菲律宾11岁汉语零起点学生。

所用教材：《快乐汉语》（针对母语为英语的学生设计，着重交际功能）。

教学道具：小动物卡片；数字卡片；人物头像卡片教学时间：三课时，每课时45分钟教学内容：《快乐汉语》第一册，第二单元第二课“我有一只小猫”。

第一课时：数字教学“一”到“六”。

第二课时：学习句型“主语+有+宾语”。

第三课时：汉字与拼音，综合复习。

教学目标：1、掌握汉语数字“一到六”的表示方法。

2、熟练使用句型：“主语+有+宾语”。

3、掌握“小猫”“小狗”“只”“有”等生词。

教学重点：句型“主语+有+宾语”与汉语中数字的表示方法。

教学难点：1、量词“只”的使用。

2、“有”字句型的理解。

3、“两”和“二”的使用区别。

4、学生g、k、h发音问题。

教学步骤：（针对第二课时设计）一、组织教学同学们开始上课了！二、复习数字“上节课我们学了什么？”“大家跟我数___一、二、三、四、五、六、；六、五、四、三、二、一”三、导入新课让我们先看一段视频。

我说：咱们今天要学的是“我有一只小猫”。

四、新课学习（学习句型的时候学习生词）（一）学习生词“猫、狗、只”，使用“__只__”结构。

【时间----】1、大家看这里，“这是什么动物？”——板书“猫”，领读三遍。

“这是什么动物？”——板书“狗”，领读三遍。

2、“大家再看一下，他们有什么不同”（三只小猫，一只小猫的图片）——“对，这是一，这是三；这是一只猫a cat，这是三只猫three cats”。

3、在“猫”前面板书“一只”，领读“一只猫”三遍，给“只”注音，领读三遍。

4、再回到图片，指着三只猫说“这是三只猫”。

5、将四只猫、五只猫、六只猫的图片放到一张幻灯片上，给学生对比的感觉。

指着“四只猫”图问“这是几只猫？（How many cats?）”依次问“五只猫、六只猫”。

《快乐汉语-第二单元-第五课》教学设计1. 教学对象：（1）年龄——15-18岁（高中生）（2）汉语水平——有基础2. 教学目标（1）学习者知识背景——学生已经知道现在在世界上学中文的人越来越多。

所以学生对中文很感兴趣。

（2）本课总体目标——初步了解中国、接触汉语，说简单汉语句子，引起对汉语的兴趣子目标1：交际話題, 有关交际的技能学生将学习如何说自己的宠物。

学习如何询问其他人谈谈自己家中的宠物。

子目标2：语言奌——学生要了解有关汉语普通话的声韵调知识子目标3：生词——用汉语谈谈自己家中的宠物子目标4：有关文化活动——中国的人的数字手语表示法3. 教学内容（1）教材内容：A.课文内容–我有一只小猫。

——第二单元第五课B. 中国的人的数字手语表示法（2）话题：为谈宠物A. 介绍自己的宠物B. 学生互相谈谈自己家中的宠物C. 数字（3）语言要素：A. 语音：声母、韵母和声调的概念，声韵拼合。

B. 语法：句型“数词+量词+名词”的结构,“主语+有+宾语”的结构，“主语+有+宾语+吗？”的结构C. 词汇：有，猫，狗，只，小，一，二，两，三，四，六，七，八，九，十D. 汉字：对汉字有基本概念，展示象形文字（4）教学重点：语音：声韵调拼合训练、了解声调辨义作用句型：句型“数词+量词+名词”的结构,“主语+有+宾语”的结构，“主语+有+宾语+吗？”的结构必学词：只，小，一，六（5）相关文化：了解中国的人的数字手语表示法4. 教学活动（1）活动方式：——游戏“我要多少？”——游戏“数字”——让学生用汉语介绍自己的宠物，互相谈谈自己家中的宠物（2）活动目的：——使学生掌握生词的发音与意义。

——使学生了解中国人得数字手语表示法，提高学生对汉语的兴趣。

——用汉语表达自己的宠物。

（3）活动内容：涉及汉语基本声韵调，数字和量词所用句型5．教学步骤（1）课时：这一课分为3个课时完成（2）教学环节：每个课时分为3~4个环节，具体环节见下面的教案（3）教学步骤：步骤及步骤组成见下面的教案6．教学测评（学生是否掌握所学内容，掌握程度如何）（1）测评内容：A. 是否已经学会数字B. 是否已经学会用汉语跟别人沟通C. 是否能够学会用汉语跟别人思想（2）测评方式——下课前进行课堂提问，数字，谈谈自己家中的宠物——测验教案《快乐汉语》第二单元第五课第一课时（50分钟）教案《快乐汉语》第二单元第五课50分钟）第二课时（教案《快乐汉语》第二单元第五课第三课时（50分钟）。

幼兒普通話會話-初級(1)目錄課目主題頁數第一課老師您早2-5 第二課禮貌用語6-10 第三課五官11-13 第四課身體部位14-18 第五課可愛的動物(一) 19-23 第六課可愛的動物(二) 24-28 第七課可愛的動物(三) 29-33 第八課你幾歲？34-39 第九課你叫什麼名字？40-44第十課你家有幾口人？45-46拼音複習47-51 生詞表47-48第一課老師您好！一）課文lǎoshī nín hǎo ！老師您好！lǎoshī nín zǎo ！老師您早！lǎoshī zài jiàn ！老師再見！二）生詞1.老師lǎoshī2.您nínǐ3.好hǎo4.早zǎo ma5.再見zàijiàn三）練習看看這些哥哥姐姐們在說什麼？___________________________________________________________________________________________________________四）練一練1．早上好！zǎo shang hǎo ！2．你好！nǐ hǎo ！3．晚上好！wǎn shang hǎo ！五）拼音學習：單韻母：a o ea 阿姨o 噢，明白了！大白鵝zuǐba zhāng dà a a a嘴巴張大a a azuǐba yuán yuán o o o嘴巴圓圓o o ozuǐba biǎn biǎn e e e嘴巴扁扁 e e e第二課禮貌用語一）課文xiâ xi eA:謝謝bú yîng xiâB:不用謝___________________________________________________________duì b u qǐＡ：對不起mãi guānx iB: 沒關係二）生詞1.謝xiâ2.不bù3.用yîng4.不用búyîng5.對duì6.起qǐ 6.沒mãi7.關係guānxi三）拼音學習A.單韻母：i u üi上衣u 烏龜伯伯ü下雨了B. 聲調：第一聲，第二聲，第三聲，第四聲和輕聲C:聲調符號歌yī shēng píng ，一聲平，âr shēng yáng ，二聲揚，sān shēng yǒu gâ xiǎo guǎi wān ，三聲有個小拐彎，sì shēng shēng diào wǎng xià jiàng 。

我的小猫语言课教案大班教案标题：我的小猫语言课教案（大班）教案目标：1. 帮助学生了解和认识小猫，培养学生对小动物的兴趣和爱护意识。

2. 通过与小猫相关的活动，提高学生的语言表达能力和社交技能。

3. 培养学生的观察力和动手能力，通过亲身参与活动，提高学生的学习积极性。

教学内容：1. 小猫的基本特征和习性。

2. 小猫的生活习惯和食物喜好。

3. 与小猫相关的常用词汇和表达方式。

4. 通过游戏、歌曲和手工制作等活动，巩固学生对小猫的认识和理解。

教学准备：1. 小猫的图片和视频资料。

2. 与小猫相关的图片卡片或词汇卡片。

3. 小猫主题的歌曲和游戏材料。

4. 手工制作材料，如纸板、颜料、毛线等。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示小猫的图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 与学生一起讨论小猫的外貌特征和习性，引导学生提出问题和观察。

主体活动：3. 展示小猫的图片卡片或词汇卡片，引导学生认读并模仿发音。

4. 教授与小猫相关的常用词汇和表达方式，如"小猫"、"喵喵"等。

5. 播放小猫主题的歌曲，引导学生一起唱歌和做相应的动作。

6. 进行小猫游戏，如模仿小猫的动作、找出不同的小猫图片等，加深学生对小猫的认知。

7. 进行手工制作活动，如制作小猫面具、小猫爪子等，培养学生的动手能力和创造力。

总结活动：8. 回顾今天的学习内容，让学生分享自己对小猫的认识和体验。

9. 鼓励学生用自己的语言描述小猫的特征和习性，提高学生的语言表达能力。

10. 预告下一堂课的主题，激发学生的学习兴趣。

教学延伸：1. 鼓励学生与家长一起观察和养宠物，提高学生对小动物的关注和爱护意识。

2. 设置小猫的角色扮演游戏，让学生扮演小猫，通过角色扮演提高学生的语言表达和社交技能。

教学评估：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现，评估学生对小猫的认知和理解。

2. 学生完成手工制作活动的作品评估，评价学生的动手能力和创造力。

《我有一只小猫》教案设计授课教师：授课对象：菲律宾11岁汉语零起点学生。

所用教材：《快乐汉语》（针对母语为英语的学生设计，着重交际功能）。

教学道具：小动物卡片；数字卡片；人物头像卡片教学时间：三课时，每课时45分钟教学内容：《快乐汉语》第一册，第二单元第二课“我有一只小猫”。

第一课时：数字教学“一”到“六”。

第二课时：学习句型“主语+有+宾语”。

第三课时：汉字与拼音，综合复习。

教学目标：1、掌握汉语数字“一到六”的表示方法。

2、熟练使用句型：“主语+有+宾语”。

3、掌握“小猫”“小狗”“只”“有”等生词。

教学重点：句型“主语+有+宾语”与汉语中数字的表示方法。

教学难点：1、量词“只”的使用。

2、“有”字句型的理解。

3、“两”和“二”的使用区别。

4、学生g、k、h发音问题。

教学步骤：（针对第二课时设计）一、组织教学同学们开始上课了！二、复习数字“上节课我们学了什么？”“大家跟我数___一、二、三、四、五、六、；六、五、四、三、二、一”三、导入新课让我们先看一段视频。

我说：咱们今天要学的是“我有一只小猫”。

四、新课学习（学习句型的时候学习生词）（一）学习生词“猫、狗、只”，使用“__只__”结构。

【时间----】1、大家看这里，“这是什么动物？”——板书“猫”，领读三遍。

“这是什么动物？”——板书“狗”，领读三遍。

2、“大家再看一下，他们有什么不同”（三只小猫，一只小猫的图片）——“对，这是一，这是三；这是一只猫a cat，这是三只猫three cats”。

3、在“猫”前面板书“一只”，领读“一只猫”三遍，给“只”注音，领读三遍。

4、再回到图片，指着三只猫说“这是三只猫”。

5、将四只猫、五只猫、六只猫的图片放到一张幻灯片上，给学生对比的感觉。

指着“四只猫”图问“这是几只猫？（How many cats?）”依次问“五只猫、六只猫”。

6、切换至“两只猫”图。

——“这是两只猫，二不对，（只is a measure word）要用两”。

学校：美国肯尼索州立大学班级：小学时间：50分钟地点：美国（１）课题名称：第五课《我有一只小猫》（２）教学目标：学会数字一至六的认读（３）教学内容：语音：复习拼音i、u及声调；词汇：学习大写数字一至六的认读；学习猫，小猫，狗，小狗，只等词语；学习“一只猫”，“两只狗”等数量短语（４）重点、难点：一至六的认读，“两只猫”（５）课的类型：综合课（６）教学方法：全身反应法，听说法（７）教具准备：带有数字的卡片。

（８）教学时间：50分钟（9）教学步骤设计：师：还记得我们的老朋友吗？i u师：（出示i，同学读）然后师领读两遍，（出示u，同学读）然后师领读两遍。

大家还记得我们的声调操吗？（老师要边说边做手势）现在，请起立，我yi yi yi uuuu）很好，跟着音乐，一起来做操。

Ready？ Go！师：（做完以后）大家做的真棒，我们一起表扬一下自己（手势：好好，非常好。

）师：我们来学习数字。

看，一（手势）跟我读，一（领读，点读，（给sticker）齐读）二（手势）（领读点读（给sticker）齐读）师：做练习，一个一个来1、我说你演（慢慢来一遍，加快速度，geisticker）3、我演你说4、你演她说数字歌一二三，三二一，你好，你是哪国人！四五六，六五四，你好，我是美国人。

师：认识了数字朋友，我们再认识一些动物朋友。

看，这是什么？猫，跟我读猫，猫。

你，你，你，一起（手势）。

Do you think it lovely？So we can also call it 小猫。

跟我读，小猫，小猫。

你，你，你，很好。

一起（手势）师：这是什么？跟我读，狗，狗，狗，你，你，你，很好，一起。

Lovely？We can also say小狗，小狗，小狗，你，你，你，非常好，一起。

师：我们做个游戏，in my hands，there are some pictures，but they were splitedup into pieces， could you help me put them together？Two students onegroup，I will give each group one minute to do this，Now please don’tmove. which group could be the first to finish the task ，your group will bethe winner，and I will give them each six stickers. OK? Ready? Go!师：看图片，说短语。