部编版二年级下册语文语文园地三教案

语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。

2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

3.能发现“火”与“四点底”等偏旁与字义之间的联系。

4.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。

5.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。

【教学重点】1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。

2.能借助形旁猜测字义、准确选用形声字并查字典验证。

知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

3.能发现“火”与“四点底”等偏旁与字义之间的联系。

4.能按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。

5.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】 4课时第一课时【课时目标】1.认识“津、溜”等9个生字。

2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语并能说句子。

【教学过程】一、情境导入，激发兴趣.1.教师导入：同学们，咱们上节课刚了解了一些美食文化，今天我又为你们带来了很多好吃的，让我们一起来感受一下图片上这些食物的味道。

二、识字加油站.1、启发思考：第一幅图片是荔枝，我们肯定都吃过，回想一下，什么味道的呢？如果用一个词来形容它的味道，你们会用什么词呢？（1）老师会用一个词“甜津津”来形容它。

（2）认读“甜津津”，生字“津”，是前鼻音，还可以组词“天津、津津有味”（3）老师板书：（甜津津）2、教师提示：第二幅图片是话梅。

这种食物又是什么味道呢？（1）老师也用一个词来形容就是：酸溜溜。

（2）认识“溜”字，认读“酸溜溜”。

（3）老师板书：（酸溜溜）3、观察思考：看老师板书的这两个词，有什么特点？预设1：都是形容味道的词。

预设2：都是ABB式词。

教师小结：你们观察的很仔细，找的特点很准确，那你还能说出哪些ABB 式词吗？预设：黑漆漆、白花花、金灿灿、白茫茫……4、（1）提出要求：我们语文书上给大家总结出了这些词，先请大家借助拼音读一读。

语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜、辣”等生字。

2.学会区分形近字和同音字。

3.学会用部首检字法查字典。

4.认识形声字。

5.积累十二生肖。

6.引导学生爱上阅读。

【教学重难点】1.认识“津、溜、辣”等生字。

2.学会用部首检字法查字典。

3.引导学生爱上阅读。

【教学准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“津、溜、辣”等生字,引导学生在生活中识字,激发学生识字的兴趣。

2.学会区分形近字和同音字。

3.学会用部首检字法查字典。

4.认识形声字。

【教学过程】一、谈话激趣,学习“识字加油站”。

师:今天,老师带大家一起到“语文园地三”游一游,看看有没有新的发现,做好准备,出发啦!首先我们进入“识字加油站”。

同学们平时认识了不少字宝宝,也总结了不少识字的方法,看看今天你又有什么发现呢。

出示课件让学生认读。

(课件)1.学生自由认读,发现规律。

2.同桌互读,并交流识字方法。

3.全班交流,师总结识字的方法。

(课件)加一加:留+氵=溜帛+纟=绵合一合:辛+束=辣4.这些词语你认识吗?出示课件。

甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦5.看到这些词语,你想到了什么食物?6.请以“我吃过”说一句话。

(课件)二、学习“字词句运用”。

师:刚才同学们个个都是火眼金睛,不但认识了这么多词语,还能用这些词语表达对食物的感觉。

看,又有6位生字宝宝想和你交朋友呢,你认识它们吗?1.出示“霄、宵、削”和“赔、陪、培”。

(课件)2.这几个字不认识,你能根据偏旁猜猜意思吗?引导学生发现这些字的规律。

3.让学生尝试填空并说说为什么选这个字。

4.师生交流。

5.再用这些字组词区分。

6.小结过渡:以后遇到不认识的字可以根据偏旁猜猜意思,这也是认识字的方法。

要想验证猜的是否正确,还可以运用查字典的方法。

7.出示生字,让学生运用部首查字法查出这些字的读音。

(课件)三、学习“我的发现”。

师:老师考考大家谁是火眼金睛,出示课件。

1.你发现了什么?2.交流:第一组字都与“火”有关。

部编版二年级语文下册《语文园地三》优秀教案,教案设计部编版二年级语文下册《语文园地三》优秀教案,教案设计【教学目标】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。

2. 区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。

3.积累十二生肖。

4.阅读《小柳树和小枣树》。

【教学重点】1.联系生活实际学习ABB式词语，规范书写汉字。

2. 区分同音字和形近字，学会用部首查字法查字典，发现部首表意作用。

3.积累十二生肖。

【教学难点】阅读《小柳树和小枣树》【教学素材】多媒体课件。

【教学课时】3课时【教学流程】第一课时课时目标1.识字加油站。

2. 字词句运用。

教具准备生字卡片、多媒体课件。

教学过程一、情境导入。

（课件出示1）出示几个ABB式词语，问同学们这些词有什么特点。

绿油油亮晶晶光闪闪生：这些词由三个字组成，第一个字不同，后面两个字相同。

二、认字写字。

（课件出示）tián īn īn suān liū liū là hū hū xiānɡ pēn pēn 甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷yóu nì nì ruǎn ián ián uì shēnɡ shēnɡ yìnɡ bānɡ b ānɡ油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读了上面的词语，你会想到什么食物？生：我吃过苹果，觉得甜津津的。

生：妈妈做的米饭香喷喷的。

生：火腿肠油腻腻的。

……5.测试。

用线将拼音和汉字连起。

（课件出示）īn liū là hū nì pēn yóu ián uì bānɡ油绵乎腻脆邦津溜辣喷三、字词句运用。

（课件出示）1.选一选，填一填。

堵睹赌耳闻目（）（）塞打（）盯钉叮（）防（）咬铁（）学生试着填写。

汇报交流。

总结：耳闻目（睹）（堵）塞打（赌）（盯）防（叮）咬铁（钉）2.下面的字查什么部首，查一查，记一记。

部编版小学二年级下册语文《语文园地三》教案范文篇一教学建议1．教师要创设民主、开放、活泼的学习氛围，让学生在实践活动中体验学习语文的乐趣，从中获取知识。

2．开动学生思维，以思促行，从而达到语文实践能力与思维能力的统一发展。

教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。

2．辨字组词，发现形声字的规律。

3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。

4．熟记十二生肖。

【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。

2．启发学生的观察能力。

3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。

【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。

2．感悟故事中所蕴含的道理。

重点难点重点1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3．熟记十二生肖。

难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。

2．感悟故事中所蕴含的道理。

教学准备教师：食物图片，多媒体课件。

学生：了解十二生肖。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3．启发学生的想象力与观察能力。

4．能发现形声字的规律。

二、重点难点重点1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

难点1．启发学生的想象力与观察能力。

2．能发现形声字的规律。

三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。

四、识字加油站1．出示食物图片：荔枝(1)你们吃过荔枝吗它是什么味道能用一个词来形容荔枝的味道吗老师会用一个词来形容，那就是甜津津。

(2)认识"津"字。

(3)读词语"甜津津"。

(4)板书词语：甜津津。

2．出示食物图片：话梅(1)这是什么你们吃过吗(2)这种食物吃起来味道怎么样呢(学生回答)(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。

(4)认识"溜"字。

(5)板书词语：酸溜溜。

3．集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。

语文园地三【教学目标】1.认识“津、溜”等9个生字。

2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语来说句子。

3.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

5.能发现“火”与四点底等偏旁与字义之间的联系。

6.能按顺序背记十二生肖。

7.自主阅读《小柳树与小枣树》，能明白事物各有各的长处。

【教学重点】1.认识“津、溜”等9个生字。

2.积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语来说句子。

3.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

4.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。

5.能发现“火”与四点底等偏旁与字义之间的联系。

【教学难点】1.能按顺序背记十二生肖。

2.自主阅读《小柳树与小枣树》，能明白事物各有各的长处。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】4课时【教学过程】第一课时（识字加油站）一、复习导入同学们好，前几节课我们在识字单元的第4课中了解了一些中国美食，还记得这些菜肴和主食吗？请你来读一读。

（生自读、齐读）这节课呀我们要走进语文园地三的识字加油站，我们要在这里继续去感受食物给我们带来的舌尖上的味道。

请你打开语文书，翻到第38页，借助拼音读一读识字加油站里的词语，想一想这些词有什么特点？二、识字加油站1.学生交流词语特点发现了吗？这些词语都跟食物的味道有关，而且都是三个字的叠词，跟老师来读一读。

甜津津：注意津是前鼻音，你再来读一遍。

酸溜溜、辣乎乎，下一个词语，喷也是个前鼻音的字，香喷喷。

油腻腻、软绵绵。

脆平舌音，脆生生。

最后一个词语，硬邦邦。

2.学生字①津:接着我们来认一认藏在词语中的生字。

你们看这两个字都是三点水，津这个字也确实跟水有关。

最早的时候经是指渡水的地方，现在这个字用来表示口水、唾液。

有一个词语形容吃东西很有滋味，叫津津有味。

你听说过吗？来，读一读这个词语。

那书上的这个词你一定也认得了，读一读。

②溜：溜这个字，注意看它的右边是个什么字？留下来的留。

新部编版小学语文二年级下册《语文园地三》优秀教案教学目标：1.了解有关王字旁的文化，拓展并认识王字旁的字。

2.了解文字背后所包含的中国传统文化，激发学生学习汉字的乐趣。

3.会规范书写“珍、琼”两个生字。

教学重难点：1.认识王字旁，并积累一类王字旁的字和三个成语。

2.了解中国汉字背后的传统文化，激发学生学习汉字的兴趣。

课前准备:多媒体课件字典合作单教学过程：一、导入1.师：小朋友们，中国汉字博大精深，每个汉字中都有一个重要的部件，那就是“部首”。

说一说我们都学过哪些部首？生说（单人旁……）2.师：含有这些部首的汉字很多，你们还认识吗？（小火车，哪里开？）小火车，这里开。

（一字一词做动作）3.细心的小朋友，你发现了什么？（足字旁的字和脚有关口字旁的字和嘴巴有关提手旁的字和手的动作有关系）点评;真是个会观察的孩子。

4.是的，不同的部首代表不同的意义，这就是汉字的好玩之处。

今天，让我们继续来玩转王字旁吧。

小手，准备。

5.书写课题（汉字好玩--玩转王字旁），齐读。

二、新授（一）认识王字旁过渡：关于王字旁，还有一个有趣的故事呢，小朋友们抱臂坐端，认真倾听吧。

1.播放视频（微课）2.通过刚才的微课，你知道了什么？生：王字旁又叫“斜玉旁”，和玉有关。

点评:真是个会倾听的孩子板书：斜玉旁(因为玉和王长得像，为了方便小朋友们识记，人们才称他为王字旁应该读？斜玉旁）。

3.送到课题中，再读一遍（汉字好玩--玩转斜玉旁）.4.多么响亮的声音，奖励大家一些图片，(出示图片白玉黄玉红玉绿玉）说一说，玉都带给你哪些感觉？颜色多（师：其实它的颜色还有很多，但这几种是平时生活中最常见的）明亮：（你观察到了它的光泽，真棒。

）湿润：这么细微的地方你都能关注到，太细心了。

玉湿润又温暖，送给大家一个词，跟我读“温润”。

过渡：这么温润、漂亮的玉，难怪我们中国人这么喜欢它。

（二）识字1.这节课我们要玩转斜玉旁，可见斜玉旁的字在我们生活中非常多。

部编版语文二年级下册语文园地三日积月累十二生肖（一等奖创新教案）语文园地三日积月累十二生肖教学目标1. 识记丑、寅、卯、巳、未、申、酉、戌、亥9个生字。

2. 让学生了解十二生肖，感受传统文化的魅力。

3. 结合语文学习，讲述自己了解的生肖故事。

教学重难点教学重点：让学生了解十二生肖，感受传统文化的魅力。

教学难点：1. 了解生肖文化。

2. 讲述生肖故事。

教学过程一、视频导入1. 同学们，今天老师给你们带来了一段有趣的视频，让我们一起来看看吧！2. 播放十二生肖动画视频。

3. 同学们，这段视频主要说了谁的故事呀？（十二生肖）是的，十二生肖，作为中国特有的民俗文化，在民间世代相传。

今天，就让我们走进神秘的十二生肖，了解背后的故事。

二、初读生肖歌，识记生字1. 同学们，请翻到39页，用自己喜欢的方式把生肖歌读两遍。

一边读，一边把不认识的生字圈出来，借助拼音，把字读准确。

2. 同学们读得真认真，生字宝宝们都忍不住跑出来为你们鼓掌啦！你们还认识他们吗？3. 多种方式认读生字（指生读，齐读）4.你们和生字宝宝已经很熟悉啦，那他们回到生肖歌中，你们还认识他们吗？5.多种方式读生肖歌（小组接龙读，男女生赛读，齐读）6. 同学们读得又正确又大声！这里还有个生字宝宝，想跟你们做最好的朋友，你们能仔细观察它，把它的写法记下来吗？（出示“虎”）。

7. 生说结构特点，师范写。

8. 生练写，师巡视。

9. 全班展示交流。

三、联系生活实际，说说自己和家人的属相，了解十二时辰1. 同学们，每个人出生的年份不同，属相也就不一样，你们知道你们是属什么的吗？谁来说一说？2. 属龙的小朋友可真多呀，咱们班还有不同属相的吗？3. 你们对自己的属相都很了解，那你知道家人的属相是什么吗？4. 同学们不仅清楚自己的属相，还能记住家人的属相，你们真是关心家人、了解家人的好孩子。

5.十二生肖也被称为十二年兽，一共有十二只动物，在中国的历法上，十二只年兽依次轮流当值，今年鼠年，明年就是牛年，后年就是？过了12年后，就又是鼠年了，所以有的小朋友和自己的家人会是同一个属相，就是它们不断轮换值班的原因。

语文园地三（日积月累）教学目标1、通过创设动漫人物唐小月（导游）的情境，激发孩子们学习的兴趣，让教学内容环环相扣，层层深入。

2、通过知识胶囊、播放《十二生肖歌》、希沃随机抽选、白板设置竞争小游戏、剪映出题、希沃倒计时等，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中正确朗读十二生肖、了解十二生肖的来历、背诵以及巩固、运用十二生肖相关知识。

5、了解十二生肖在生活中的各种运用，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。

教学重难点重点：通过学科教学与信息技术的高度融合，激发孩子们学习的兴趣，轻松掌握十二生肖相关知识。

难点：通过语文与音乐、数学、信息技术的融合，激发孩子们学习中华传统文化的兴趣，体会中国人民的智慧，感受中国传统文化的博大精深，培养民族自豪感。

教学过程一、朗读台---读、记十二生肖（一）认读十二生肖1、师：今天，我们要学习十二生肖。

我为你们带来了一位新朋友。

瞧----2、唐小月（出示动漫人物）：大家好！我是你们的导游唐小月。

中华文化博大精深。

欢迎你们来到中华传统文化馆。

今天，我将带你们一起游览“十二生肖馆”。

我们即将进入的是朗读台。

（PPT出示: 带拼音的十二生肖）3、师：首先，请同学们来读一读，看是否能够读准确？4、如果有错误的读音，老师应及时正音。

5、师：再请一位同学来读一读，看是否能够读果断、字正腔圆？6、全班齐读。

7、师带着自己的理解和情感，示范读。

8、全班再次齐读。

9、PPT出示去掉拼音的十二生肖。

10、请一位同学读。

11、男生齐读。

12、女生齐读。

（二）熟记十二生肖1、试着背诵十二生肖。

（1）保留八个，进行背诵。

（2）保留四个进行背诵。

（3）请一位同学一次性背诵十二个。

2、全班背诵。

倒计时15秒，同学们先自己试着背一背。

时间到，全班齐背。

【设计意图】朗读台设计了两个内容：认读和背诵。

认读环节的设计，由带拼音到去掉拼音，由易入难。

对孩子朗读的要求，也是由读准确，到读果断、字正腔圆，再到带着自己的理解和情感读，层层递进。

语文园地三【教课要求】1.学用字词句，仔细读词语，知道同音字的不一样用法，并用“一边一边”造句。

2.经过看图、感悟、体验、朗读，领会古诗，帮助小学生累积好词好句和诗歌。

3．学会写话，介绍自己的玩具。

【教课要点】学会写话，介绍自己的玩具，累积成语，儿歌。

【教课难点】听《王二小》的故事，学会依据图片叙述故事。

【教课课时】 2 课时第一课时课时目标1.学用字词句，仔细读词语，会鉴别形近字，并用“一边一边”造句。

2.学会写话，介绍自己的玩具。

教具准备生字卡片、教课课件等教课过程一、揭题导入今日我们学习“语文园地三”的内容。

（板书：语文园地三）二、学用联合板块一：识字加油站（课件出示3）弹钢琴练舞蹈唱京戏绘图画捏泥人下围棋滚铁环荡秋千滑滑梯1.读一读：借助拼音，读正确。

同桌之间你读我听，我读你听。

2.看一看：看旁边的提示，认识这些词语是哪一类的。

我们能发现这些词语都是有关课外活动的词语。

（板书：课外活动）3.（课件出示这九种活动的图片）指导看图，说出这九幅图对应的课外活动的名字。

能够展开师生互动、生生互动的方式进行。

4. （课件出示）说一说：你还知道哪些有关课外活动的词语。

如：踢足球拉二胡等。

板块二：字词句运用：1比一比，填一填。

提示：我能划分这些同音字的用法。

（课件出示）圆园只支花（）园（）一（）笔一（）鸭进近带戴远（）（）出（）领爱（）（1）读一读：自己自由读一读。

（2）想想：每组同音字是什么意思，用法有何不一样。

辨析字义“带、戴” ：“带”表示用皮、布、或线做成的长条物或像带子的长条物，也有随身拿着的意思；如“带行李、带干粮”等。

“戴”是指把某样物件加在头、面、颈、手等处，也有尊崇和拥戴的意思，如“戴红领巾、戴眼镜”等。

（3）填一填：在划分清用法的基础上选择填空。

2.读一读，用上加点的词语造句，说一说你的平常生活。

（课件出示 8）官员们一边看，一边议论。

．．．．老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。

语文园地三【文本解读】统编教材小学语文二年级下第三单元是本册唯一的识字单元，单元主题是“传统文化”。

本单元在教学时需注意：一是识字为本，主题为境，引导学生在生动有趣的生活与故事情境中，轻松愉快地完成识字学习；二是注重发现，感悟规律，引导学生在课文学习和课后练习以及语文园地的“字词句运用”和“我的发现”中，感受中国汉字的造字规律和魅力；三是注意拓展，学会运用，引导学生结合语文园地中的“识字加油站”和课后练习，调动生活经验，建构语文与生活的关联，强化积累，提升语言表达能力。

统编新教材是双线组织单元结构，既以人文主题来组织单元，又同时兼顾语文知识能力，将语文训练的基本要素分解成若干个知识或能力训练点，统筹规划训练的序列，按照“课标”的学段目标来细化知识的掌握与能力的训练，分层落实到不同年级各个单元的教材内容中，使教学导向功能更加明晰，目标定位更加准确。

《语文园地三》安排了5个板块的内容。

“识字加油站”是一组关于食物味道和口感的ABB式词语，并引导学生结合“我吃过（）的（）”的句式进行运用。

“字词句运用”分为两个部分，一是选一选，连一连，根据偏旁猜测意思，然后查字典验证。

二是说一说，查一查每组汉字的部首，其中每组第一个字本身就是部首，也是第二个字的部首。

“我的发现”中3组汉字的偏旁与“火”“心”“刀”有关。

“日积月累”编排的是十二生肖词语。

“我爱阅读”编排的是一篇童话故事《小柳树和小枣树》。

“识字加油站”与“日积月累”板块围绕“传统文化”展开，“字词句运用”“我的发现”侧重引导学生关注汉字偏旁与意义的联系与特点。

通过整合编排，与课文《中国美食》及其课后题相互呼应，第一课时教学内容为“识字加油站”与“我的发现”。

此外，从传统文化角度出发，进一步学习十二生肖，达到单元训练点整合推进的效果。

【学情分析】《语文园地三》中的“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”三个环节与本单元的《中国美食》《“贝”的故事》中有关“偏旁表义”这一教学内容联系紧密，“识字加油站”也在传统美食主题基础上拓展和运用ABB式词语。

二年级下册语文教案-语文园地三｜人教部编版《语文园地三》第一课时教学设计教材分析：语文园地三共安排了5个板块的内容：“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日积月累”“我爱阅读”。

根据实际教学，对5个板块进行了适当的整合，“识字加油站”“日积月累”为第一课时，“字词句运用”“我的发现”为第二课时，“我爱阅读”为第三课时。

“识字加油站”呈现的是“甜津津、酸溜溜”等8个描写食物味道的词语，引导学生认识“津、溜”等9个生字。

泡泡“我吃过酸溜溜的话梅……”，旨在引导学生联系生活，选用这样的词语说句子。

“日积月累”要求按顺序读背十二生肖，引导学生初步了解中国传统文化中独特的生肖文化。

学情分析：二年级的学生已经具备了一些语文的基本素养，语文园地三中的几项内容比较容易理解、掌握。

不过，在识字与背诵上应注意指导。

教学目标：知识与技能：认识“津、溜”等9个生字，积累“甜津津、酸溜溜”等8个这样的词语，并能用它们说句子。

按顺序背诵十二生肖。

过程与方法：结合实际生活引导认字，说句子。

通过多读，赛背，鼓励背诵。

情感态度与价值观：激发学生对中华传统文化的热爱。

教学重难点：认识“津、溜”等9个生字，能用“甜津津、酸溜溜”等词语说句子。

能按顺序背诵十二生肖。

教学准备：PPT教学过程：一、复习导入新课第四课《中国美食》中介绍的美食大家还记得吗？我们一起回味回味。

PPT 《中国美食》图片问：你吃过上面的哪些美食？你喜欢吃什么味道的食物？看来，大家的口味各不相同，有的喜欢吃甜的，有的喜欢吃辣的，还有的喜欢吃酸的。

老师把食物不同的味道和口感用叠词的形式写在了大屏幕上，赶快读一读吧！二、学习“识字加油站”1、读词自由读，正音。

中速读。

拍手读。

再读，突出味道、口感。

美读，读出吃到这种味道和口感时的心情。

2、说句子看到这些词语你会想到曾经吃过的哪些食物呢？试着用这些叠词跟同学互相说说吧。

引导学生说：“我吃过（经常吃）什么样的什么食物。

”或“我尝过……”或“什么食物是什么味道的。

语文园地三我爱阅读——小柳树和小枣树教学目标：1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”等生字。

2、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。

通过朗读，比较，体会课文内容，并懂得道理。

教学难点：使学生懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要多看到别人的长处。

教具准备：多媒体课件教学时数：一课时教学过程：一、激趣引题1、孩子们，你们喜欢春天吗？你看，春天的使者小柳树来了，还带来了它的朋友小枣树呢！（出示课件）说说看，这两棵小树，你最喜欢谁？2、今天，我们就来学习一篇有关小柳树和小枣树的童话小故事，板题，齐读。

3、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，字词过关。

1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。

2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

3、出示课件检测生字认记情况。

（1）带拼音读；指名读，小老师领读。

（2）去掉拼音齐读，4、开火车认读词语。

（课件出示）三、研读课文，感悟体验。

1、结合课文插图用心默读课文，看看能读懂什么，遇上不明白的地方作上记号。

2、生自由汇报，师相机引导。

（1）外形方面：①小柳树和小枣树长得一样吗？你能用哪些词说说它们的样子？（相机板书）②春天的小柳树长得真美，我们一起来读读描写它的句子吧！（课件出示句子）学生齐读。

③师配音美美地范读，并同时用课件演示小柳树的生长过程。

④学生评议后再读。

（2）语言方面①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？②指导感情朗读小柳树的话。

③读了小柳树的话，你认为它怎么样？④小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？（板书：结果实）指导读有关句子。

⑤小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。

⑥同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。

语文园地三（教案）部编版二年级语文下册教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确理解和运用本单元所学的词语、成语，培养学生的语言表达能力。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种方式，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习，激发学生对语文的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学内容1. 词语学习：教授本单元的重点词语，使学生能够正确理解和运用。

2. 成语学习：教授本单元的成语，使学生能够正确理解和运用。

3. 阅读理解：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

4. 写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力。

教学重点与难点1. 重点：词语和成语的正确理解和运用，阅读理解能力的培养。

2. 难点：成语的理解和运用，写作能力的提高。

教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，教学图片。

2. 学具：笔记本，课本，字典。

教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：讲解本课的重点词语和成语，通过例句让学生理解其含义和用法。

3. 练习：通过练习题，让学生巩固所学知识。

4. 讨论：分组讨论，让学生在实际语境中运用所学词语和成语。

板书设计1. 语文园地三2. 重点词语和成语：列出新学的词语和成语，并附上简单释义和例句。

3. 阅读理解：列出阅读理解的重点问题。

4. 写作训练：列出写作训练的要求和提示。

作业设计1. 词语和成语练习：完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 阅读理解：阅读一篇短文，回答相关问题。

3. 写作训练：根据提示，写一篇小作文。

课后反思1. 教学效果：通过课后作业和学生的反馈，评估教学效果，找出需要改进的地方。

2. 教学策略：根据学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。

通过本课的学习，希望学生能够掌握本单元的重点词语和成语，提高阅读理解能力和写作能力，同时也能够激发学生对语文的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。

教学重点与难点教学重点教学重点是学生在学习过程中必须掌握的基础知识和基本技能，是教学目标的具体体现。

语文园地三教学目标【知识与技能】1．会认9个生字。

2．辨字组词，发现形声字的规律。

3．熟练运用部首查字法，记一记汉字偏旁。

4．熟记十二生肖。

【过程与方法】1．充分发挥学生的想象力。

2．启发学生的观察能力。

3．小组合作，发现汉字偏旁的规律。

【情感、态度与价值观】1．享受细致观察后的成功体验。

2．感悟故事中所蕴含的道理。

重点难点重点1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3．熟记十二生肖。

难点1．发现形声字的规律及汉字偏旁的规律。

2．感悟故事中所蕴含的道理。

教学准备教师：食物图片，多媒体课件。

学生：了解十二生肖。

课时安排2课时第一课时一、课时目标1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

3．启发学生的想象力与观察能力。

4．能发现形声字的规律。

二、重点难点重点1．会认9个生字。

2．能辨字组词，熟练运用部首查字法。

难点1．启发学生的想象力与观察能力。

2．能发现形声字的规律。

三、情境导入同学们，今天老师为你们带来了很多食物，想不想尝一尝？但是老师呀，有个要求，请你们尝一尝后，说出这些食物的特征。

四、识字加油站1．出示食物图片：荔枝(1)你们吃过荔枝吗？它是什么味道？能用一个词来形容荔枝的味道吗？老师会用一个词来形容，那就是甜津津。

(2)认识“津”字。

(3)读词语“甜津津”。

(4)板书词语：甜津津。

2．出示食物图片：话梅(1)这是什么？你们吃过吗？(2)这种食物吃起来味道怎么样呢？(学生回答)(3)老师也来用一个词形容：酸溜溜。

(4)认识“溜”字。

(5)板书词语：酸溜溜。

3．集中呈现图片：辣子鸡、馒头、油条、棉花糖、黄瓜、排骨。

(1)引导学生选择自己喜欢的食物，说说它们的味道，相机识字。

(2)在学生回答的基础上出示词语：辣乎乎香喷喷油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦(3)圈出词语中要求会认的字。

(4)学生试读。

(5)同桌互读。

(6)读词，找出词语规律。

这些词语都是ABB式，都是用来形容食物味道的。

新部编版教材小学二年级语文下册《语文园地三》优秀教案教学目标1.认识“津、溜”等9个生字，联系生活实际，运用相关词语说话。

2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。

3.知道“鹿、金”等字可以作为部首,记住这些部首,学会用部首查字法查字典。

教学过程一、创设学习情境情境导入，激发兴趣。

谈话：同学们，懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了，喜羊羊和羊村村长想请我们班的同学帮忙一起救出懒羊羊。

可是，灰太狼在通往狼堡的路上出了几道难题要考考大家，同学们有信心闯关成功吗？课件出示：第一关：识字加油站第二关：字词句运用【设计意图】利用学生喜爱的动画人物——灰太狼、懒羊羊导入新课，设计“闯关救出懒羊羊”的情境活动，激发学生的好奇心，学生自然就有了学习的欲望。

二、识字加油站1.情境设置，认读词语。

（1）导入：要想救出懒羊羊，就要闯过难关，请看第一关——开启神秘盒。

同学们，想要打开神秘盒，必须读对词语哟！（2）出示词语，和同桌读一读。

课件出示：第一关：开启神秘盒甜jīn津津酸liū溜溜là辣hū乎乎香pēn喷喷油nì腻腻软mián绵绵cuì脆生生硬bānɡ邦邦（3）学生自由练读词语，遇到读不准的字音可以借助拼音读一读，还可以用部首查字法查一查。

（4）同桌互读，相互正音。

（5）指名读、分组读、齐读。

（6）小组合作认读去掉拼音的词语并交流识字方法。

课件出示：多种形式识字。

·借熟字识字：留—溜棉—绵帮—邦愤—喷·偏旁归类识字：氵：津、溜月：腻、脆·借助图片识字：辣椒图片识记“辣”字；肥肉图片识记“腻”字2.联系生活，说话练习。

（1）仿照例句说话。

①我吃过酸溜溜的话梅。

②棉花糖软绵绵的。

（2）同桌自由练说。

任选词语说句子，不会说的词语请同学帮忙。

（3）全班交流说句子，师生评议。

（4）四人为一个小组，每组八个词语卡片，在组内任选词语卡片读词语并说一句话，其余同学评议。

语文园地三教学目标：1、认识9个生字，学习八个ＡＢＢ式的词语，了解这些词语分别是形容哪些美食。

2、学习两组同音形近字，查字典了解这些字的意思，体会偏旁的含义，并辨别两组汉字，选择合适的汉字填空。

3、学习八组含有相同部件的汉字，了解这些字分别是什么部首，复习部首查字法，并读一读记一记这些汉字。

4、对比六组汉字的偏旁，进一步体会汉字偏旁的含义，了解这些字的意思并积累同偏旁的汉字。

5、朗读十二生肖，了解有关十二生肖的知识，背诵十二生肖并积累。

6、朗读童话故事《小柳树和小枣树》，了解故事的主要内容，从中明白“尺有所短，寸有所长”的道理，懂得要多看别人的长处。

7、培养学生阅读的兴趣和习惯。

教学重点：1、引导学生学习八个ＡＢＢ式的形容美食的词语并积累。

2、通过查字典等方法体会汉字偏旁表义的特点，并积累同偏旁的汉字。

3、引导学生学习并积累有关十二生肖的知识。

4、阅读童话故事《小柳树和小枣树》，了解主要内容，明白其中的道理。

教学难点：1、学会区分同音形近字，进一步体会汉字偏旁的含义2、理解童话故事《小柳树和小枣树的内容》，明白“尺有所短，寸有所长”的道理。

教学准备：新华字典、多媒体课件。

教学过程：一、导入新课1、同学们，今天我们来学习语文园地三。

板书课题：语文园地三2、这节课，我们来学习语文园地三的识字加油站、字词句运用以及我的发现三部分的内容。

3、学生了解本节课学习的内容及要求。

二、识字加油站1、同学们，你们喜欢吃什么？（生答）那么这些美食的味道怎么样呢？（生答）2、出示识字加油站的八个词语，指生朗读，相机正音。

3、学生练习朗读八个词语，边读边思考：这八个词语有什么特点？全班交流讨论，教师小结：从形式上看，这八个词语都是abb式的词语；从内容上看，这八个词语都是描写食物吃在嘴里的感觉的。

其中，“甜津津、酸溜溜、辣乎乎、香喷喷”描写的是食物的味道；“油腻腻、软绵绵、脆生生、硬邦邦”描写的是食物的口感。

学生再次练习朗读八个词语，进一步体会这八个词语的特点。

部编本二年级下册《语文园地三》教案及教学反思［教学目标］1.会认 9 个生字，熟读识字中的词语。

2.会区分形近字，根据偏旁，猜测字义。

3.学会部首查字法，看到汉字会分析汉字的部首。

4.了解中国的十二生肖传统文化。

5.培养爱阅读的好习惯。

［教学重难点］1.学会根据汉字偏旁分析字义，掌握部首查字法。

2.初步了解中国的十二生肖传统文化，培养学生对传统文化的热爱。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、我会读1.出示生字，学生自由认读生字，教师检查生字认读情况。

2.出示图片（各种食物图片），观察图片，说说你看到了哪些食物。

3.（示例：葡萄）说说看，你吃到葡萄之后是什么感受？是酸的还是甜的？（出示词语：甜津津、酸溜溜）教师引导说句子：我吃到的葡萄是的，我吃过的葡萄。

4.（出示其他图片）请仿照老师刚刚说话的句式来说一说你吃过哪些食物。

5.（出示词语）学生自由认读词语，开火车读词语。

6.你还能想出其他的与食物有关的词语吗？（示例：热腾腾、凉丝丝、黏糊糊）二、我会认偏旁1.出示两组字：“霄、宵、削”“赔、陪、培”。

请同学们仔细观察这两组字，说说它们有什么共同点。

（都有相同的偏旁，分别是“肖”和“咅”）2.出示“我的发现”中的三组字，小组讨论这些字又有什么特点。

3.猜一猜，这些汉字都与什么有关？是什么意思？（与偏旁有关，偏旁表意）火字旁、四点底：与火和水有关。

心字底、竖心旁：与人的心情、感觉有关。

利刀边、刀字旁：与武器有关；表示切割、分离。

4.出示课本中的题目，完成课堂练习。

（对于错得集中的题目做重点讲解）5.出示“字词句运用”中的 8 组汉字，说说这些汉字的6.复习部首查字法。

三、我爱传统文化1.观察与认读。

（1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？（2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。

2.了解十二生肖。

（1）让学生知道邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。

（2）交流一些有关十二生肖的传说。