试论小学音乐教学中进行创新教育的意义与策略

乐教学的实际工作提供 借鉴和参考 。
１ ． 小学音乐教学进行创新教育的意义 （ １ ）激发小学 生的创新 意识 。社会 的发展 和进 步越 来 越需要 创 新 型人 才 ．
题 ，学 习效率差 。因此 ，必须采取 相应
的策 略 改 进 这 种 方 式 ，进 行 创 新 教 育 ，
以提高小学 音乐教学质量和教学效果 。
采取相应 的策略 ，引导学 生进行思 维创 新 ，提 高小 学生的综 合素质 ，为他们 以 后 的学 习打下坚实的基础
参 考文献 ：
育 ，培 养学生的创新能力 。能够促进 学
生更好地进行 思考和学习 ，有利 于提 高 小学生 的综合素质 。
（ ３ ）提 高 小 学 音 乐 教 学 质 量。 培
教改
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试 论 小 学音乐教 学 中进行 创新教 育 的意义 与策 略
叶茂 兰
（ 福建 省浦城县水北街镇 中心小 学，福建 南平 ３ ５ ３ ４ １ ７ ）
摘
要 ：在 小学音乐教 学中，进行创新教 育具有重要的现 实意义 。在今后 的教 学过 程 中，为 了更好 地进行创 新教 育，教 师
围，解除小学生 ｔ ｋ ， 理 上的压力 ，平等 友
好地对待每位学生 ．尊重 学生的个性差 异 ，让学生积极参与 到小学音 乐教学 当 中，鼓励师生进行交 流。例如 ，在小学
（ ２ ）提 高 小 学 生 的 综 合 素 质 。创
新 能力 是小学生综合素质 的重 要 的组成 部分 ，在小 学 音 乐 教 学 中进 行创 新 教
养学生 的创 新能力离不开相关教 学策 略
的采用 ，而采用 这些教学策 略 。能够 调
动小学生学 习的积极性和主 动性 ，使小 学生更好地 参与 到课堂教学 中．促进 师 生互动 ，活跃小学 音乐课 堂氛 围．有利
（ ２ ）根 据 小学 音 乐教 学 的 实 际情
况 巧妙 地创设教学情境 。良好 的教学情 境 不仅能够引起学生学 习音乐 知识的兴
这 一 问 题 的 进 一 步 关 注 ，能 够 对 小 学 音
养 学生 的创 新 能 力。第 三 ，重 视 多媒
体 、图画 、乐器的运用 ，精心 创设教学 情境 ，让学 生更 好地进 行交 流 与学 习 。 增进师生 之 间的交 流 ，提 高教 学质 量 ， 促进学生进行创新思维 。 （ ３ ）改 进小学 音乐 课堂 教学方 式。 第一 ，根据不同层次 的学生 ，采 用不 同 的方法 。例如 ，对于音乐基础较好 的学 生 ，在学生理解音乐的 中心 主题 ，创作 背景的前提下 ，让学生通过 大胆 、合理 的想象 ，对歌曲进行重新填词 ，这样既 能够调动学 生学 习 的积 极性 和 主动性 ．
需要采取相应 的策略 ，营造 良好的教 学氛 围，巧妙 地创设 教 学情境 ，优 化 小学音 乐课 堂教 学方 法，改进 小学音 乐教 学评 价 工
作 ．并 提 高任 课 教 师 的 综 合 素 质 。
关键词 ：小学音乐教 学 ；创新教 育；教 学氛围 ；教 学情境 随着时代 的发展 和社 会 的进 步 ．培 养创新型人才 的呼声越 来越高 ．要 想培 养 创新型人才 ，关键是 依靠教育 ，而课 堂教学又是培养创新 型人才最主要 的渠
［ １ ］ 杨
萍． 新课标 下的小学 高段音 乐教
学创新探析 ［ Ｊ ］ ． 成功 （ 教 育） ，２ ０ １ ０
对 学 习失 去 兴趣 ．学 生难 以 融 人 到 小 学 音 乐 课 堂 中 ，难 以 把 握 音 乐 的 内涵 和 主
须 重视 采 取 相 应 的 策 略 进 行 创 新 教 育。文章 结 合 小 学音 乐 教 学 的实 际 工 作 ，指出 了进行创新教 育的意义 。并 提 出了相应的策略 。希望 能够 引起人们 对
（ １ ） 为小 学 音乐 教 学 创设 良好 的 教学氛 围。要想 在小 学音 乐课 堂教学 中 进行创新教育 ，必须 营造 良好 的教学 氛
还能够 提 高 学 生 的创 新 思 维 能力 。第
二 ，引导学生进行课 外学 习，不 断丰富 学生的音乐知识 ，积累素材 ，为进 行创 新创造条件 ，奠定基础。 总之 ，在小 学音乐 教学 中进行 创新
道 。 因 此 ，在 小 学 音 乐 教 学 过 程 中 ，必
音乐课 程 ，这 对丰 富学 生 的音乐 知 识 ．
提 高 学 生 的 音 乐 欣 赏 能 力 具 有 重 要 作
学生迅速进入学 习音乐 的状 态 ．促进学 生积极ห้องสมุดไป่ตู้维 。第二 。在教 学过程 中，以
用 。然 而 ，在教 学过程 中。由于受 到师
３ ． 小 学 音乐 教 学 中进 行 创 新 教 育 的 策 略
而创新型人 才的培养 主要依靠 教育 。小
学生正 处在生长发育 的关 键时期 。他 们 具有创 新的意识和创新 的潜 力 ．通过 教 学工 作 ，采用相关策略 ，能 够激发他 们 的创新 意识 ，培养他们 的创 新能力 ，为 他们 以后的学 习奠定 良好 的基 础。
音乐课堂教学 中，可 以根据具 体 的教学
内容 ，适 当地设计思考题 。让学生进行 积极思 考 。并 敢 于 提 出问 题 ，回答 问 题 。这样 不 仅 能 够 丰 富学 生 的音 乐知 识 ，还 能够训练小学生的创新思维能力 ． 培养学生从多角度思考 问题 的能力。
教育的重要 作用 是不言而喻 的。今 后在 教学实践 中 ，我们需 要 根据 实际 情况 ，
学生为主体 ，充分发挥学生 的主观能动
性 ，组织学生进行积极 的讨 论 。通过课 堂讨论 ，能够丰 富学生 的音乐知识 ，培
资 、思想 观念等因素的制约 ，教学 中仍
然存在着 一些问题 ，主要表现在 以下几 个方面 ：教学模式单一 ，缺乏师生互动 ， 往往 以教师 的讲 解为主 ，学生难 以参 与 到课堂教学 中来。课堂氛 围凝滞 ，学 生