如何提高学生自主学习和自主管理能力
迎宾路小学张小杰
原因分析：
联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中所讲：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”终身学习能力成为一个人必须具备的基本素质，因而使学生在小学阶段学会学习是十分重要的一个问题。而学生的自我管理能力也是非常重要的，他关系到孩子成年以后的自我约束力、管理能力、团队合作能力等，关系到他们形成较强的主人翁意识和责任意识。而自主学习和自主管理能力，正是现在的年轻一代所缺失的。
在学校的学习，传统学习方式管理方式过分突出和强调接受,冷落和忽视发现和探索,学生成了被动地接受者。这种形式窒息人的思维和智慧,摧残人的自主学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力，导致了人的主动性、能动性、独立性不断被销蚀，严重压抑了学生的兴趣和热情，影响到了新生一代的健康成长。
而现在的70后、80后乃至90后，正是这种被动的产物。所以要想从根本上改变传统学习方式、管理方式，必须从孩子和家长双方面入手。
具体措施：
1、在学生方面，一是从学校入手，从课堂入手。在课堂上，教师
充分把课堂交给孩子，引导孩子们小组合作学习，在合作学习
的过程中，在小组长的带领下，积极思考，发现问题，提出问
题，解决问题，并敢于发表自己的想法，实现互帮互助。同时，班级管理也要做到“事事有人干，人人有事干。”在这个过程中，教师要充分培养小组长，鼓励他们，使他们产生强烈的责任意
识，并适时开展小组之间的比赛。二是可以以社区为单位，每
个社区都开一间阅读室，利用周末、节假日、寒暑假开设读书
课活动，让社区的孩子们有组织的读书，互助学习，大孩子帮
助小孩子，大孩子给小孩子讲故事。这样既解决了家长上班孩
子无人带的问题，又让孩子们有了互相帮助的机会，使他们有
一种服务大家的意识。
2、在家长方面，一是可以利用亲子阅读的方式，让家长和孩子共
读一本书，共同聊书。二是可以老师利用微信给家长推荐阅读
的文章，并积极谈感受。从而带动家长们阅读。
3、社会方面：可以在公共场所放置一些可供阅读的书籍，如火车
站的候车大厅，公共汽车的停靠点，医院的门诊大厅，酒店、
银行、公园的长椅旁等，以实现只要有人停留的地点都可以放
置一些书籍，以供人们阅读，实现书籍无处不在，阅读无处不
在。现在电子信息发达，还可以在手机的终端设置阅读浏览器，只要买手机，每天必读电子刊物半小时，否则第二天开机就会
困难。
实现目标：愿望总是美好的，执行起来总是艰难的。但是只要坚持，就一定能成功。
