公开课听课后体会感想心得体会

公开课听课心得体会通用15篇为大家整理的“精编参与公开课听课心得体会参考范文”，以供大家参考借鉴！公开课听课心得体会5我校自开展了公开课、示范课以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。

听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。

她们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。

潘静和杨小利老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。

老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的.天职。

在两节公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题。

每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。

老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值的我们学习、在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位教师及家长。

看到张小营和蒲英杰两位语文老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。

从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

当我听着这两位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，张小营老师在教学《故乡》这一课时，她让学生一边观看课件，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。

蒲英杰老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

教师公开课听课心得体会公开课是针对特定人群，以正式公开课程教学的形式进行的有组织、有计划、有目的的活动。

下面是小编为大家整理的关于教师公开课听课心得体会，欢迎大家来阅读。

教师公开课听课心得体会（精选篇1）通过这次听课，我被触发了很多的想法。

这些老师课都是比较精彩的。

同时我也感觉到无论参加什么讲课，都是功夫在平时。

在平时多思考，多阅读，多积累，多反省，那我们都会取得很大的进步。

精心备好每一课，认真反思每一节课。

这次听课给我印象最深的是青岛的曲学江老师讲的《热气球的秘密》。

曲老师的前导设计的非常好。

他设计的是师生互答。

他问：同学们好。

学生答：老师好。

这样看似乎没有什么。

但是下面就出乎学生的意外了。

他又问：同学们真可爱。

同学们就不知怎样答了，于是出现各种答案。

从而缓解了学生的紧张的情绪。

为进行授课打下了良好的基础。

第一步视频导入。

学生看有关热气球的视频，然后问你们有什么问题吗？学生根据自己的想法进行提问。

第一步学生提问的步骤完成了。

这是科学教学的第一步提问环节。

这个环节处理好了能够尽快的进行下个内容。

曲老师完成非常顺利，抓住学生提出的：热气球为什么会上升？带着这个问题来探究热气球上升的秘密。

第二步是猜想。

就热气球为什么会上升？曲老师鼓励学生进行大胆的猜想。

在这一步曲老师是实施的鼓励学生进行猜想，提高学生的兴趣，放飞了学生的想象力。

第三步给出实验材料进行实验方案的设计。

在这一步中，老师相信学生进行设计实验方案。

这部分曲老师没有安排学生进行汇报修改。

而且实验的设计的活动的时间比较少。

我想可能曲老师在巡视指导的过程中发现学生都能够正确设计因而充分相信学生的能力而没有汇报。

但是如果是我，我一定会让学生适当进行方案设计的汇报以便学生进行共享资源和及时的发现纠正问题。

在实验前都有一个实验小提示。

首先是学生想到的进行汇报交流，然后是老师进行提出实验要求特别是实验记录单的填写。

由于在实验中需要使用固体酒精，因此特别的演示的固体酒精的使用方法。

公开课体会感悟与收获心得(精品10篇)公开课体会感悟与收获心得篇111月29日上午，学校组织了每半年一次的公开课。

每次听优秀的老师们作公开课，都毕恭毕敬地聆听，唯恐漏掉哪一个环节。

这次也不例外，听三位老师有声有色的课堂，何尝不是一种享受呢!三位老师讲课都各有千秋，下面我就这三节课谈谈我的一些体会：(一)首先，我说说韩秀敏智障班的语文课。

学校一直在提学科整合，最初我觉得有点难度，但是听了今天韩老师的语文课，我觉得这方面做得非常顺畅自然。

她把律动和音乐有机的结合起来，使得语文课生动活泼，学生的积极性完全调动起来。

第二，小小智慧树运用到课堂。

基于智障孩子多动爱说的的特点，智慧树让孩子们充分展示了自己。

第三，韩老师形成了自己固有的教学模式。

我特别欣赏她课前让学生和老师打招呼的环节，听着那稚嫩的童音：“韩老师，您好!”我突然觉得原来智障孩子也是那么可爱!第四，课堂评价独特新颖。

孩子们的照片出现在电视上，而且在做着各种各样活动，“可爱宝宝、进步宝宝、聪明宝宝”，不同层次的学生给予了不同的评价。

第五，教学方法灵活多样。

卡片的高低，控制音量的大小;逐步延长句式，让不同层次的学生都有所提高;游戏“猜猜猜”寻找生字，寓教于乐。

(二)郭红娟老师的听障班语文。

首先，我们说听障班主要还是知识教学为主，教师要把握教材，有效组织教学，教学生一些语文学习的方法。

郭老师课前的知识积累让我感触颇深，语文这门学科要从小培养学生积累语言、运用语言的能力，孩子们通过用“雪”组词，产生很多联想，不但拓宽了学生的思维，而且积累了许多的词汇。

第二，多种形式的朗读。

这节课采用了指名读、领读、大声读、默读等多种形式，使学生能正确、流利的朗读课文。

第三，通过多媒体欣赏图片、地图展示、播放视频，突破了教学中的难点。

遥远的天山、盛开的雪莲花，都是学生感到陌生的事物，教师让学生欣赏图片，不但认识了天山、雪莲，还获得了美的享受。

观看天安门壮观的升旗仪式，并且和我校的升旗仪式对比，使得学生很好的理解了“壮观”一词。

听公开课心得体会听公开课心得体会范文（精选12篇）听公开课心得体会篇1第一次听本校所有语文老师讲公开课，是给了我一个非常大的欢迎仪式。

作为本校的新老师，我怀着期待和敬佩的心情去聆听每位老师的讲课。

在一个月的听课学习中，我受益匪浅，每位老师都给我了许多教学上的宝藏，下面我从上课的个个环节总结一下自己的获得的宝藏。

一、用心备课是上好课的一把金钥匙。

教师每一次上课都离不开精心的备课，充分的备课不仅能显现出教师的责任心而且也是上好课的保障。

在教师行云流水、丰富多彩、环环相扣的课堂中，让我感受到老师们的倾心付出。

每位老师的ppt 制作的都很精美，并且重难点突出，详略有致，包括每一个问题的设置都恰到好处。

记得在周研超老师在讲课前备课，她都把每个环节所用时间都标的很清楚，可见她的用心。

朱俊玲老师所讲的口、鼻、耳，通过甲骨文与现代文的对照，使学生明白了汉字的演变过程，其搜集的图片和汉字演变过程的资料非常充分，并美化语言，使一年级的小学生能够学习并运用。

二二班李亚老师的课可谓丰富多彩，很有独到之处。

她在讲解形声字时，也出示了生动形象的汉字图解，使学生不仅了解了汉字结构，而且也给他们留下了深刻的印象，在潜移默化中学会了形近字的特点，从而学会辨认形近字的方法。

二、导入形式多样化，好的开头是成功的一半。

导入是课堂的开头，好的导入可以激发学生的好奇心和求知欲，而我也学到了许多导入的方式。

对于低年级的同学，可以采取游戏导入、谜语导入；高年级同学采取谈话导入、复习导入，为学生创设情境，从而不由得深入到所要学习的新课里。

另外，还可以采用图片、音乐等方式，调动学生的所有感官。

在老师的导入中，给我留下很深印象的有：谭珮老师所涉及的“数字在哪里”的游戏导入，由数学上的数字引申到语文上边，学生们积极参与，有序进行，着实吸引了一年级小朋友的眼睛和心灵。

另外还有李贺老师的复习导入，她让学生来回忆小学阶段学习的另外一篇文言文，唤醒学生对学习文言文方法的领悟，从而迁移到本篇文章上来，让学生不再为学习文言文而感到迷茫。

公开课听课心得体会公开课听课心得体会(15篇)公开课听课心得体会1我们生物组的组长范静老师去山东昌乐二中学习了一周，回来后觉得人家的教学模式更好，所以我们组也想学习一下。

这种新的模式总体来说是先预习后展示，也就是一节新课，先让学生自己预习一下，然后在下一节课上展示课。

中午第四节课我在19班上了，觉得效果很不错。

这种模式首先让学生看书5分钟，自己画出重难点，然后再深度读书15分钟，讨论几道重点题。

经过两轮的看书学生已经能够认认真真地把书看了两遍，而不像以前为了完成导学案而看书，并且是囫囵吞枣地看。

看完后请同学们总结一下你认为本节课的重点是什么？难点是什么？第2个环节中我让学生自己看书15分钟，然后讨论几道重点题。

以前学生遇到讨论题都不敢写答案，现在我要求他们把答案写在书上，我发现他们都写得非常好。

第3个环节巩固应用，完成练习册上几道基础题，然后谁先完成谁先站起来，如果你们组都完成了加分，依次10分，9分……在每小组内完成后站着的同学可以互相讨论，然后全组讨论，出一份你们组认为最好的作为本组的成绩，这个同学的答案代表了本组的共同努力的结果。

所以他们会很认真，很努力地讨论。

虽然在19班是第一次上这样的课，但是19班的学生很配合，效果也很好，上完课后我发现他们班的同学把书上画了很多东西，许多同学总结的知识点非常好，也正是我要讲的重点。

感觉这样的课更能让学生深入透彻地看书，理解课本的内容，比上一节课我直接告诉他们知识点更容易接受。

变老师的教，为学生的主动学习。

公开课听课心得体会2我校自开展了教学案“同课异构”竞赛活动以来，我聆听了许多优秀教师的精彩课程，这使我深刻感受到了课堂教学的生活化、艺术化。

听了几位老师的课后，被她们上课的那种激情所感染。

不管是哪个学科的老师，她们都巧妙地采用多种形式组织课堂教学。

他们设计、组织的课堂非常精彩，有很多地方值得年轻老师学习与借鉴。

第一，在课堂上，老师们采用了视频、歌曲等形式，结合生活实例导入新课，让学生自然地从上节课知识过渡到本堂课新内容，并激发学生学习的兴趣与欲望。

公开课听课心得体会（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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公开课心得体会范文（精选25篇）公开课心得体会范文篇1这学期，我们每位数学教师在教务处的精心组织下听了每位数学老师的公开课。

可是我还是觉得自己工作时间短，缺乏临堂教学经验，于是又积极的去听其他老师的随堂课。

我也有幸听了我们学校几位骨干数学教师的随堂课，受益匪浅。

这些教师的课，设计精美，朴实自然，我被有经验的教师的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染。

听了之后有以下体会：一、把自己当成学生，看这节课能否完全听懂。

不要以为自己是教师，去听课是为了完成听课任务，而是要认真聆听该教师的长处。

我们常说：金无赤足，人无完人。

回想自己以前上小学的数学课。

现在上初中的课，真是不听不害怕，听了才更怕。

原来这些骨干教师上课是那么生动，让人听了思路很清楚。

才发现自己上课的若干不足。

二、听课后要说真话，不要说瞎话。

我们去听老师的课，不要都说老师的好处，还要听到一些不足之处。

看自己以后能在课堂上发挥得更好。

才不失去听这节课的意义。

这些老师的课为什么会这么成功呢？我想该教师精心设计了教学内容，调动了学生学习的积极性。

贴近学生生活，做到学数学用数学。

体现了数学来源于生活，运用到生活中。

三、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。

老师的语言富有感染力，能调动学生学习的积极性。

四、强调教学反思，就像写一篇文章。

多读几遍，才发现里面的许多毛病，如果要仔细追究，可能标点符号上的一个问号或者一个句号都值得研究。

教学也是一样的道理，我们强调言传身教。

但也要注意教师自身素质的提高。

不断丰富自己课堂教学能力。

课后回味评价很重要。

他们都注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。

注重学生互评，师生评价，给与肯定。

我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。

五、授课者通过学生身边的知识让学生自己去研究然后自己得出结论。

最后把新知变成能力。

六、授课者教态自然，语言很自然，鼓励、评价学生的语言恰如其分，有效的增强了学生的自信心与积极性。

公开课听课心得体会•相关推荐公开课听课心得体会范文（通用30篇）有了一些收获以后，可以将其记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。

怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的公开课听课心得体会范文，欢迎阅读与收藏。

公开课听课心得体会篇1听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：课前做好充分的准备。

课前准备包括备课、备、备教材、做课件等等。

作好充分、足够的准备才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。

在听课的过程中，我发现教师们都对本堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供给信息，拓宽视野，从而激励学生的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动树立正确的教学观念。

学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。

竭力回避那种教师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，经过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

必须要有必须的驾驭课堂的本事。

学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

所以上课必须要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课资料皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些教师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。

这样，授课就自然事半功倍。

经过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自我的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

公开课听课心得体会篇2《识字5》是一篇采用“词串”形成的课文，课文围绕“夏天”，将12个词语按一定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏天特有的气象、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。

听了本节课，有如下体会：首先，教学设计理念新颖。

戚老师能够让课文配合插图，为学生了解夏天的特点和识字识词创设了情境，使识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣。

听公开课心得体会模板【引言】公开课是一种开放、分享的学习方式，通过参与公开课，我不仅拓宽了知识面，提升了自身能力，还收获了许多宝贵的心得体会。

本文将围绕公开课的受益之处、学到的知识和技能以及对个人成长的影响进行总结与分享。

【受益之处】1. 拓宽视野：通过听公开课，我接触到了各个领域的专业知识，并了解到行业内的最新动态和趋势。

2. 学习经验：公开课让我从各个领域的专家学习到了他们多年积累的经验和成功之道，这对我个人的职业发展具有重要指导意义。

3. 探索兴趣：公开课给了我机会了解自己对哪些领域或主题感兴趣，并进一步深入学习和研究，从而更好地发展自己的专长和兴趣。

4. 增强自信：通过学习和参与公开课，我不断提高了自己的知识水平和专业能力，从而增强了自信心和实践能力。

【学到的知识和技能】1. 学习方法：通过听公开课，我学习到了许多高效的学习方法，包括如何有效地整理和记录学习资料、如何提高记忆力和理解力等。

2. 专业知识：每次公开课都让我学到了许多新知识，无论是关于科学技术、艺术文化还是商业管理等各个领域，都让我受益匪浅。

3. 沟通技巧：公开课的讲座和互动环节让我学习到了许多沟通技巧，包括如何有效表达自己的观点、如何倾听他人的意见等。

4. 团队合作：在公开课中，我认识到团队合作的重要性，学习到如何与他人合作、如何有效地分工合作等。

【对个人成长的影响】1. 自我认知：公开课让我更加了解自己的兴趣和潜力，从而更好地规划自己的职业发展和个人成长。

2. 提高竞争力：通过参与公开课，我不断提高了自己的专业能力和知识素养，从而增强了自己在职场中的竞争力。

3. 效率和思维方式：公开课教会了我如何高效学习和思考问题，提升了我的工作效率和思维水平，使我能够更好地解决问题和应对挑战。

4. 灵感和创造力：通过接触各种领域的知识和经验，公开课激发了我的创造力和思维方式，使我在解决问题和创新方面更加有想法和灵感。

【总结】通过参与公开课，我拓宽了知识面，学到了许多专业的知识和技能，对个人成长产生了积极的影响。

公开课听课心得体会公开课听课心得体会范文（精选6篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编收集整理的公开课听课心得体会范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

公开课听课心得体会1作为一名青年教师，我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课，我得到了学校领导的鼓励与支持，老师的指导和帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。

作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备。

公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，这一次课，我上的内容是高考中文言实词推断的方法。

从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。

总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：一、深刻理解课标要求，把握上课精神。

要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备。

我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。

备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。

当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。

这样走上课堂，自己的底气就足一些。

三、树立课堂信心，完美展示风采。

将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。

四、加强课后反思。

教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。

公开课听课心得体会5篇公开课听课心得体会1在这半学期里,我听了十六节的小学语文教学公开课活动,聆听了各位老师的课,收获良多.下面就谈谈我个人的一些心得体会吧.一.教师语言独具的魅力.当我听着教师们的课时,做课老师那或优美煽情,或简洁流畅的语言,使我想到教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生入情入境.声情并茂的语言勾起了学生思绪,也让我感动不已.教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心.老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础.课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆.二. 课件教学的亮点——鼓励性评语的应用在以往的教学中,教师往往只是口头对学生进行鼓励,也起到了一定的作用,但这次听课中,不仅有口头的鼓励更是将其应用在了课件中,与各个环节相结合,学习情绪极大的调动起来.作为旁观者的我,看到这些标题时,眼前一亮,并深深的感受到老师对学生的关爱与殷切期望.三.老师的必备素质——标准普通话作为一名老师,尤其是语文老师,应该讲普通话,并且是标准普通话,一方面,这是老师的必备条件,身正为范,正确的引导学生;另一方面,可以准确的传达给学生们知识,尤其是在公开课评选中,如果不掌握好普通话,很可能成为自己的〝软肋〞,这两节课都流利地运用了普通话是课堂教学更加大放光彩.四.自读感悟.开放引导的课堂让人耳目一新.新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.做课教师们着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法.五.实现了师生角色的转变.几位教师由教学的主宰.中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者.引导者;课堂上,老师利用一切时机,创设各种情境,与学生一起对话,学生在老师的有效组织下诵读.学生在老师的组织下,由被动的接受者,转变为学习的主人,他们有自主选择学习内容.学习伙伴.学习方式,进行个性化学习的自由,在这样样宽松的学习环境中,学生怎能不主动学习呢?六.实现了学习方式的自主合作.这些课关注学生学习的过程.方式,关注学生的情感体验,这是引导学生学会学习的关键.在课堂教学中,老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程.在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件.在教师的指导下,师生之间.生生之间实现平等交流对话,教学相长,学生在学习的过程中,有效地培养了主动探究.团结合作.勇于创新的精神,培养综合运用知识.方法解决实际问题的能力.七.这些课教育学生做真人.〝千教万教.教人求真;千学万学,学做真人〞为素质教育之首.这些课能关注学生的生活,教育学生做真人.一句教育名言说得好:〝什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西.〞我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的.教育的生命线是教师,教师教育教学水平,特别是课堂教学水平的高下,直接影响教学质量的高低.因此,作为一线教师,我们更应该加强学习,不断提高自己的业务素质,这样才能在教学改革的春风里与时俱进,不断进取.公开课听课心得体会2教学设计合理真正实现了学生的自主合作学习.两节课导学案设计合理.教法选择恰当.教学目标明确具体,符合学校的课改模式,让学生在充分自学的基础上进入下一环节.课堂上关注学生学习的过程.方式,关注学生的情感体验,这是引导学生学会学习的关键.在课堂教学中,老师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程.在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件.在教师的指导下,师生之间.生生之间实现平等交流对话,教学相长,学生在学习的过程中,有效地培养了主动探究.团结合作.勇于创新的精神,培养综合运用知识.方法解决实际问题的能力.余义琴老师的课课件制作精美,讲解分析透彻,很好的运用了教学评价对学生及小组都起到了很好的激励作用江敏老师的课注意对学生的引导和实验能力及分析处理问题的培养,并结合考试中的热点问题融入到教学当中.不足之处:余义琴老师的课堂容量大,选取的事例可以减少,这样有时间检测学生的学习效果了,建议选取能结合当前流行的禽流感或者手足口来讲解,真正做到学位所有.江敏老师的课中杠杆的分类及应用可以放到下一课时进行,这样就时间充裕进行达标检测;在说明为什么使杠杆在水平位置实验时,最好能在黑板上画图说明更形象具体,学生容易理解,课堂语调平淡对学生评价过少.公开课听课心得体会3每当我自己讲公开课或者听别人讲公开课时,我经常思考这样一个问题:怎样才能上好一堂数学公开课呢?经过近几年的摸索与实践和近期听的公开课,我从中悟出了几点粗浅的体会.公开课要想讲出新意,就要不步人后尘,不因循守旧,不照搬别人的教案,在某些方面有所突破,这样才能引起老师们产生学习仿效的欲望.于老师的《角的初步认识》一课用的教学课件非常特别,新课伊始通过动画的形式把学生带入了几何王国,从几何王国里面让学生说一说遇见的老朋友长方形.正方形.圆形.三角形等,然后出示角,提出疑问,引出课题〝角〞.在比较角的大小的时候,通过红角和蓝角比大小直观形象的展示了,角的大小和边的长短没有关系,只和叉开的开口的大小有关系.每一个学生都可以学习数学.虽然学生的智力水平.经验背景和学习习惯存在差异,但每一个智力正常的儿童,都可以学习大纲规定的数学内容,都有条件按教学要求学好数学.不同的学生学习不同水平的数学.学生之间的差异是客观存在的,教师应当承认学生的差异,并为不同的学生提出有差别的学习要求.不是让每一个学生都按同一个水平发展,学习完全一样的数学知识和达到同样程度的数学水平.传统的小学数学课堂教学,在处理教材上,教师的主导作用没有得到充分发挥.教师驾驭教材的能力不强,过分地迷信教材,即使发现教材的内容有问题,也不敢吭声,总认为教材不可能出错.有的甚至成了教材和教学参考资料的传声筒.乔老师的《循环小数》一节课,让学生仔细听火车行驶时发出的〝咔嚓〞声,发现了什么特点,出示了一年四个季节,通过这样一个个的实例,让学生充分认识到循环的本质,让学生通过自己举例,加深了对循环这一现象的理解.也为这一节课奠定了良好的基础.传统的小学数学课堂教学,主要是教师讲学生听,教师问学生答,教师布置学生操练,每一步都由教师领着学生往前走.在这样的教学模式的规范与影响下,学生不习惯于独立思考问题,更不敢越出教师设计好的教学思路.这显然不符合知识经济时代对人才素质的要求.卢老师的《比大小》,刘老师的《三位数减三位数的连续退位减法》都打破了传统的教学模式,重视学生的说,让学生自己动手,动口,让学生的主动性.积极性得到充分发挥.游戏是低年级儿童感兴趣的学习活动.在他们的生活中,游戏与学习是不能截然分开的,而是互相渗透的.学生在游戏中可以顺利地掌握新的学习内容,同时,学生创造性的自我表现.独立性和积极性的情感体验正是在游戏中形成和发展起来的.游戏在整个小学教育过程中起着重要的作用.张军超老师的《几和几》充分体现了这一点,通过苹果这一实体教具让学生分一分,并且当做奖品奖励孩子,充分调动了学生的积极性,后来的找朋友更是在游戏中学习和巩固了所学习的新知识.要想上好一堂数学课,教学中要启发学生学习数学的兴趣.要使学生学好数学,首先要让学生喜欢数学这门学科.对数学学科的兴趣来自于具体的课堂教学实践,把数学教学设计得更能引发学生的兴趣,课堂教学的气氛更加宽松和谐,就会引起学生学习数学的兴趣.要为学生提供丰富多彩的情景.学习数学要以一定的经验为背景,教学过程中应该为学生提供有利于学生理解数学,探索数学的实际情境.学生学习数学不应以接收式的为主,要给学生充分的机会通过对实际问题的感知.操作等活动来认识数学.让学生〝做〞数学比简单地教给学生数学知识更重要.为学生留有探索与思考的余地.在教学过程中,学生要有机会探索问题和思考问题.教师不能代替学生的思考,也不能简单地以成人的眼光对学生的解答作出判断.要给学生表达自己的想法的机会,尊重学生以不同的方式理解和解答问题.公开课听课心得体会4_月29日上午,学校组织了每半年一次的公开课.每次听优秀的老师们作公开课,都毕恭毕敬地聆听,唯恐漏掉哪一个环节.这次也不例外,听三位老师有声有色的课堂,何尝不是一种享受呢!三位老师讲课都各有千秋,下面我就这三节课谈谈我的一些体会:(一)首先,我说说韩秀敏智障班的语文课.学校一直在提学科整合,最初我觉得有点难度,但是听了今天韩老师的语文课,我觉得这方面做得非常顺畅自然.她把律动和音乐有机的结合起来,使得语文课生动活泼,学生的积极性完全调动起来.第二,小小智慧树运用到课堂.基于智障孩子多动爱说的的特点,智慧树让孩子们充分展示了自己.第三,韩老师形成了自己固有的教学模式.我特别欣赏她课前让学生和老师打招呼的环节,听着那稚嫩的童音:〝韩老师,您好!〞我突然觉得原来智障孩子也是那么可爱!第四,课堂评价独特新颖.孩子们的照片出现在电视上,而且在做着各种各样活动,〝可爱宝宝.进步宝宝.聪明宝宝〞,不同层次的学生给予了不同的评价.第五,教学方法灵活多样.卡片的高低,控制音量的大小;逐步延长句式,让不同层次的学生都有所提高;游戏〝猜猜猜〞寻找生字,寓教于乐.(二)郭红娟老师的听障班语文.首先,我们说听障班主要还是知识教学为主,教师要把握教材,有效组织教学,教学生一些语文学习的方法.郭老师课前的知识积累让我感触颇深,语文这门学科要从小培养学生积累语言.运用语言的能力,孩子们通过用〝雪〞组词,产生很多联想,不但拓宽了学生的思维,而且积累了许多的词汇.第二,多种形式的朗读.这节课采用了指名读.领读.大声读.默读等多种形式,使学生能正确.流利的朗读课文.第三,通过多媒体欣赏图片.地图展示.播放视频,突破了教学中的难点.遥远的天山.盛开的雪莲花,都是学生感到陌生的事物,教师让学生欣赏图片,不但认识了天山.雪莲,还获得了美的享受.观看壮观的升旗仪式,并且和我校的升旗仪式对比,使得学生很好的理解了〝壮观〞一词.第四,教学生活化.文中的小男孩.小女孩都想走出家乡去看看外面的世界,通过这个主题让学生认识自己的家乡平泉,搜集一些美丽家乡平泉的图片,激发孩子们热爱自己家乡的思想感情.(三)刘艳霞老师的微机课.首先,我想说:〝我真的很佩服刘老师!〞刘老师就是我学习的楷模.她对待工作极其认真负责,而且无论教哪门学科都干得非常出色!第二,学生学的专业知识丰富.这节课刘老师给我们展示了学生对photoshop软件的使用,我听了都很茫然,不过学生却能把〝原理〞都回答出来,何况他们又是学习有障碍的,真是不可思议!这其中,老师下了多少功夫呀!第三,课堂时刻在树立学生的自信心.〝我能行!〞〝我是最棒的!〞教师不停地在用激励的话语,帮学生打气,加油,使学生轻松地完成了本节课学习任务.第四,亮丽的课堂评价.刘老师结合我校的〝五星学生〞评比,课堂最后设计了摘星环节—我最闪,有效的调动了学生学习的积极性,不难看出,这是一个长期坚持的结果.我应该向刘老师学习,学习她那契而不舍的精神.当然,三位老师讲课过程也有一些不足之处,待日后探讨吧.以上就是,我这次听课学习的一些心得体会,和大家一起交流,共同提高.公开课听课心得体会5我代表徐汇区向全市小学语文教师上了一堂公开课,意在向老师传达一些二期课改的理念.说句实话,二期课改的理念我们都会说,但关键是如何在课堂上体现出来,这就要求老师在上课时,不仅要考虑教学内容的圆满,更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性,也就是我们常说的〝从备教材到备学生〞的转变.在这儿,我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获,让我们共同切磋.学习.这堂课主要强调学生的主体参与性,因为学生只有主动参与才能获得发展,而发展又应当首先体现在创新精神的树立和实践能力的提高,因此,我们采取了以下教学策略:一.创设情景,〝疑〞中求〝新〞〝疑〞即质疑问难,古人云〝学贵有疑〞,〝学则须疑〞,疑是思之源,思是智之本,疑是探求新知的开始,也是探求新知的动力.进一步说,疑是创新的开始,也是创新的动力.因此,在教学过程中教师要鼓励学生大胆质疑,主动探索,创造性地释疑.就拿《爸爸和书》这堂公开课来说吧,在学习新课之前我就安排学生质疑.学生开始提出的问题多为〝‘珍宝’什么意思〞等这样的表层问题,而在课堂上,经过深入思考后,学生进一步提出了〝‘我’为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝〞这样较有价值的问题.而我在教学时则就以此为突破口,引导学生采用〝联系上下文,边读边思〞的方法来解决这一疑问.二.尊重主体,〝放〞中寓〝新〞〝放〞即开放,传统的语文教学大多是〝牵牛式〞的,教师严格地牵着行,学生小心地跟着走,大量的时间在分析讲解中虚度,这样的做法不仅不利于发展学生的思维,而且难以提高教学效果,而教师如果善于设计开放性的问题,就能充分发挥学生的个性,激活学生思维的热情,启迪学生的创新思维.因此这堂课上,我就针对学生提出的疑问,让学生展开讨论,通过找出文中相关的词.句,来证明自己的观点.学生在讨论后,纷纷举手,各抒己见,有人认为〝因为这本书是‘我’省下车钱好不容易买来的,所以会视它为‘珍宝’.〞也有学生抓住〝临时工〞.〝干零活〞这两个词,说〝这本书书是爸爸在生活十分窘迫的情况下给‘我’买的,其中包含着深深的父爱,所以我会如此珍惜.〞再往下学,同学们又发现了另一个原因,那就是读书给‘我’带来了许多快乐.至此,同学们通过〝联系上下文,边读边思〞的方法,自己总结出了〝我们〞视这么一本又薄又破旧的书为〝珍宝〞的两个原因.三.树立信心,〝异〞中见〝新〞〝异〞即求异,它是创新思维的核心,教学中要引导学生大胆提出自己的见解,展开不同意见的争论,使学生突破常规和经验的禁锢,积极.独立地探索问题.学生摒弃了单向线形的狭隘思路,就可以求得多种设想.方案和结论,从而创造性地解决问题,思维的广阔性.灵活性都得到了很大的提高.如这课堂上,在解决课文为何要以〝爸爸和书〞为题时,课堂上又引起了一番激烈的争论:有人认为题目中包含了爸爸对〝我们〞的希望——希望〝我们〞成为爱读书的人;也有人认为因为书是爸爸节衣缩食.省吃俭用给我买的,所以要以此为题目.说到这儿,立刻有同学提出了不同看法,他认为家中不光爸爸一人在节衣缩食.省吃俭用,而是全家在爸爸的引导下共同节衣缩食.省吃俭用,省下钱来买书.针对学生的种.种看法,我并没有简单地评判对与错,而是随机评点,通过分析.比较进行求异思维能力的训练.事实证明,证明这种训练收到了良好的效果.这堂课的真正价值就在于将二期课程的一些理念转化为可实施过程中的行为.但这堂课只是〝抛砖引玉〞,更多的转化,要靠我们自己去尝试.去探究,并在不断的课程实践中获得自身专业的发展.公开课听课心得体会。

听公开课心得体会（推荐9篇）听公开课心得体会第1篇来到xx一中实习两个多月了，自认为在教学水平上已经有了很大的提高，可以很好的上完一节课，把自己知道的知识告诉学生。

但是我知道在教学方面自己还存在着很大的不足，在近两周通过听其他老师的课，我发现自己和其他老师的差距还很大。

其中感受最深刻的就是听高二年级一位老师的课，这个老师所带班级的生物一直名列前茅，甚至可以赶超实验班。

我在听老师课的时候，我发现老师上课的时候几乎不用自己说，学生可以把所有要注意的地方说出来，整个课堂真正实现了以学生为主体地位。

老师上课的节奏特别快，可以说下面的学生都跟着老师一起跑，因为你不跑，再补就太难。

一整节内容，我需要两节课讲完，而老师只需要二十分钟就可以讲完，学生在做题的时候正确率还特别高。

我在老师下课的时候请教了老师，为什么学生愿意跟着您一起“跑”？老师告诉我她的学生首先是被她锻炼出来了，上课节奏快，生物这门科目，要讲的东西也就那点，其他的而我要求他们课下自己消化。

至于学生们课下去不去自己理解，这个我不知道，但是如果他们不去预习、复习就会越落越远。

学生的想法咱们不知道，但是一旦有人跟着我的脚步，接二连三就会有人赶上来。

我上课我少讲，大量的时间让学生来讲，他们自己讲一道就会一道。

到最后整个班级就形成了这种风气。

通过听老师的课，我认为教师讲，学生听，教师问，学生答，重结论，轻过程，的传统教学方法在今天已经再不能适应了。

学生被动地接受，课堂效益是很不好的。

学生是学习活动的主体，课堂教学的效益不在于教师教了多少，而在于学生学到多少，而学生学到多少取决于学生参与课堂教学的热情和主动性。

在今后的教学中，我认为我应该像老师学习让学生发挥主导作用，在课堂上充分发挥学生的主体地位，充分调动学生的参与意识，提高学生的'参与质量，培养学生的参与能力，才能有效体现学生在课堂教学中的主体地位，使课堂真正成为他们发挥主体地位的主阵地。

听公开课心得体会第2篇来幼儿园听了两节公开课，让我充分领略了老师的风采，老师的表现总是让我有眼前一亮的感觉——原来，幼儿园老师是这样的啊。

公开课听课学习心得(精选5篇)学校作为学生发展的主要场所，必须为学生提供宽松的，自由的，和谐的发展环境，才能实现学生的个性化发展和健康发展。

下面是小编给大家整理的关于公开课听课学习心得，希望能给大家带来帮助。

公开课听课学习心得篇120__—20__学年度第一学期的学习中，我积极参加学校组织的小学语文教学公开课活动，从本年级组到各个不同年级组，我聆听了多位老师的公开课，并且其中不乏有外校教师到我们学校来进行的语文教研活动的一些课程，其中也包括了研讨课程的小小会议，这些都让我收获良多。

作为一名新进的年轻教师，接下来就说说我的听课心得吧：一、任职教师的语言具有艺术的魅力。

当我听着不同年级段教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。

低年级的老师在教学时，她很注重孩子们的注意力的把握，让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪;中年级的教师虽然在语气上少了和蔼亲切，却多了一些启发性的话语，让孩子们在学习的过程中有自己的思考与想法，让孩子们勇于能说出自己的想法;那高年级的教师们更多的是体现在学生学习方法的教学以及对学生进行着引导语辅导。

这些教学过程中，我深深体会到教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。

课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。

新课标中说到：学生是学习的主体。

所以学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。

在新课标中更着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。

公开课听课心得体会(15篇)公开课听课心得体会1本周（15周），我在三个年级各听了一节研究课或公开课，结合本学期所听其他各课，有一点感想，现简要梳理如下：我们每周的研究课（公开课）总题目是“学讲计划”研究课、公开课，显然这是一篇命题作文，带有探讨、研究某学科如何实施“学讲计划”这样一个目的，而“学讲计划”的核心问题是转变课堂教与学的方式，即转变教师的教学方式和学生的学习方式，因此开课的主题、目的是十分明确的。

听课时我学到了不少课堂教学的真谛：很多教师教学理念先进；“学讲计划”的教学实践操作性强；在小组合作学习中总结的不少方法已经较为成熟；不少班级黑板靠右边统一画上表格，内有小组的序号，空出得分栏，以便任课教师作出评价、统计；等等。

以上这些都值得我们在课堂教学中学习。

当然，其中也有一些需要探讨的操作方法，但这些都是我们在前进中、探索中要解决的问题。

我以为有相当部分的教师、相当多的课主要存在以下问题：问题一：研究课、公开课应成为教师展示自己最高教学水平的课堂，反映自己扎实基本功的舞台，应成为学生想学、会学、乐学、学好的主阵地。

俗话说得好：有粉往脸上贴，但是部分开课教师思想不端正，备课不认真，只是把它当做任务来完成，认为：我反正开课了，任务完成了！岂不知这样的课只能给别人展示自己的负面形象！问题二：开设研究课、公开课的目的既然是命题作文，那么部分老师在备课、设计、上课形式上就“跑题”了，我们给学生讲题时强调审题，所谓“成也审题、败也审题”，那么我们按“学讲计划”备课、上课时先审题了吗？如果审了，那么课堂活动又是怎样组织的呢？问题三：课堂教学组织形式仍是教师讲解为主要教学手段，或是个别简单一对一的对话，出现了学生讲一句，老师讲好几句的现象，弄得学生讲也不是，不讲也不是。

甚至，学生做题时有的老师还要再讲几句。

为此，我不禁要问这些老师：谁是课堂学习的主人？是谁在学习知识？是谁在提高思维能力？又是谁在锻炼表达能力？问题四：小组合作学习成为形式，课堂既没有小组的讨论，也没有小组的展示，老师看似提问某某小组某某回答，但学生作答后，老师即不用语言评价，也用不量化评价，整个课堂无一次量化。

公开课听课心得体会（精选10篇）个人听课心得体会篇一听了几节观摩课，各有特色。

对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次观摩使我产生很大的思想震动，收获也很多。

这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都很朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。

华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替；五花八门的活动被扎实的读书练习所代替，真正彰显了课堂本色。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

当我听着老师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，深入到听课老师和学生的心灵深处。

声情并茂的语言勾起了学生思绪。

老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣。

又如，一段优美的范读，不仅起到了示范作用，还使学生的心灵受到震撼，感受到老师的语言太美了，我也要这样去读，从而唤醒了学生读的欲望。

这一方面更值得我去学习。

教师教学设计的每一个环节都围绕着“高效”，注意提高课堂效率尤其学生的学习效率。

每节课都非常注重对预习的落实。

上课直接解决字词，没有拖沓；导学目标明确，有利于学生真正成为课堂的主人，在深入品读文本时有同学就能够谈得深刻、全面甚至语出惊人。

所以，这也提醒我们切切实实把课前预习落实好，逐步培养学生自主预习、抓住导学目标的好习惯，上起课来一定能取得事半功倍的效果。

引导学生抓住重点词、句、段，指导他们细读品味。

叶圣陶先生曾指出“阅读教学必须引导学生推敲、揣摩、细细品味。

这样，学生对语言文字才会有自己正确丰富的理解。

”可见，字斟句酌是感悟的需要。

这一点，所有上课的老师都做到了，能针对课文中的关键词，重点词，重点句反复品味。

让学生去读这篇文章，让学生从读中去体会文中蕴含的意义。

在听课中大多数教师避免了过去，繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式品味阅读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充满了孩子们朗朗的读书声，学生在诗性的课堂里浸润，收获的是人格修养的熏陶、语文素养的发展、丰厚语感的提升、人生智慧的开发，更获得了生命发展的动力。

公开课听课心得体会通用15篇公开课听课心得体会【篇1】在品德与生活课教学中，教学活动既要依据教材又不囿于教材，主要应从儿童的实际生活中挖掘出有教育意义的资源，贴近儿童的生活实际。

本课教学我认为授课老师以学生为本落到了实处，在教学中，让每个学生都参与到活动之中，去感受、去体验，每个孩子在活动中都对事物有了进一步的认识和提高。

在课堂上授课老师注重学生情感的培养。

通过创设活动情境，让学生在活动中掌握知识，培养学生快乐的情感，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。

例如，在教学中通过展示秋天的收获物激发了学生们学习的热情，从交流中了解秋天丰收的果实。

接下来同学们在组内通过看一看、摸一摸、闻一闻、分一分感知各种果实的形状、颜色、气味等，让学生学会进行简单的探究活动，通过了解丰收的果实激发热爱秋天的情感。

最后让学生说说这些丰富的果实是怎样得来的，说说、看看农民的劳动情形，体会劳动的艰辛，感受劳动果实的来之不易，使学生懂得应该珍惜劳动果实，尊敬劳动者。

不足之处：1、在小组分类中，因为水果产地的不同，还可以分出南方水果和北方水果。

2、果实分类引深的不够，听后反思老师为什么要让学生进行探究分类呢，目的一是了解果实，这个目标达到了，再有可以让学生了解分类后每类果实对人身体的好处，从而让学生明白每类果实我们都离不开，我们不应挑食要均衡营养的道理就更好了。

3、课堂中出现的生成性的问题，老师处理的仓促，教学语言还不够丰富，教学机智不够灵活。

4、课后延续可以布置学生到大自然中亲自体验，去采摘果实，访问身边的人，知道这些果实从哪儿来的。

总之，在整个活动中，我收获颇多，应向老师学习。

公开课听课心得体会【篇2】这次听公开课，一共听了三节课，每个老师都有每个老师的优点。

而我最深刻的也是x老师的那一节语文活动课。

我作为一名语文老师，一直都认为语文是稍微偏向于安静的，从来没有放开过这种文静的思想，没有想过该怎么去调整孩子们对语文的积极性。

听公开课心得体会参考公开课是一种非正式的教学活动，通常在大型场所举办，对所有感兴趣的人开放。

这种形式的教学活动通常由专业人士或专家主讲，旨在向听众传授知识、分享经验或提供研究成果。

在过去几年中，我参加了许多公开课，不仅从中学到了很多知识，也收获了很多心得体会。

首先，我发现参加公开课是学习的一种有效方式。

在传统的教室中，学生们通常是被动接受知识的，而在公开课上，我们有机会与讲师进行互动，提问和讨论。

这让学习变得更加有趣和实用。

我还注意到，许多公开课的讲师都是行业内的专家，他们不仅具有丰富的理论知识，还有实践经验。

他们的分享能够帮助我们更好地了解行业的最新动态和趋势。

其次，公开课也是一个很好的交流平台。

在公开课中，我们有机会结识来自不同学校、不同专业甚至不同国家的人。

这些交流的机会让我受益匪浅，不仅可以拓宽自己的视野，还可以从他人的观点和经验中学习。

同时，与其他有相同兴趣爱好的人交流，也可以拓展人脉，为将来的发展做好准备。

另外，公开课还可以提供一些实际操作和实践的机会。

有些公开课不仅仅是理论讲解，还包括实地考察、实验操作或者案例分析等。

这种实践操作让学习更加具体和实用，有助于巩固所学知识。

在我参加的一些公开课中，我有幸参与实验操作和案例分析，通过亲身实践，我对所学的知识有了更深入的理解。

最后，参加公开课还可以培养自我学习的能力。

公开课通常有一定的自学要求，讲师会提供一些参考资料或者推荐一些相关的图书和论文。

在课程结束后，我们需要进一步深入学习和研究。

这种自主学习的过程可以培养我们的学习兴趣和习惯，提高我们的自学能力。

在我参加的公开课中，我经常会被推荐的图书和论文所吸引，我发现通过自学，我可以进一步扩展知识领域，加深对课程内容的理解。

综上所述，参加公开课不仅仅是获取知识的过程，更是一种全新的学习体验。

通过公开课，我们可以与专家、学者和行业精英面对面交流，了解最前沿的行业动态和研究成果。

我们可以通过互动和探讨提高自己的思维能力和专业素养。

公开课心得感悟与收获(精选10篇)公开课心得感悟与收获篇1学校组织语文教师到__初中听课学习。

我听了三堂语文课，每一堂课都是具有学习意义，但都各有特色。

对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次学习使我产生很大的思想震动，当然收获也很多。

我谨将自己的所得所获所悟从以下几个方面谈一谈：一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情的朗读，也才能更深入地理解文意。

在这次语文课堂上，许老师在执教《羚羊木雕》一课中将阅读贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓之粗读，只要求将课文读通，了解其大意。

2、在已然把握*情感的基础上，分角色有感情的朗读。

3、点评朗读。

通过这三步既发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己解决问题的能力。

二、教给学生好的学习方法，注重学习习惯培养很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温馨提示”，如__老师在执教《夏感》品读课文环节是这样设计的：结合课文内容说说这是一个怎样的夏天?括号中是这样提示的：(提示：如找关键词，相对应的句子等)。

让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

个别老师很注重对学生语文学习习惯的培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的好习惯。

三、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。

”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。

因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。

我对__x老师印象深刻，在他的作文课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的运用，极其幽默。

学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。