识字4
备课时间：2008年2月26日
教学目标：
1、学会本课4个生字，认识1个多音节，理解由生字组成的词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。
3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点，提高学生识记汉字的能力。
教学重点：
1、识字、写字
2、认识带有4个偏的汉字构字特点。
教学难点：
区别形近偏旁，并能准确地运用。
教学方法：
观察法、比较法、讨论法。
教具准备：挂图、生字卡片
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：朗读韵文，学习生字
课时目标：
1、学会本课2生字，理解由生字组成的词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，培养学生的认识能力。
3、认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。
教学进程：
一、导入新课。
1、教师简笔画板书“日、月、冫、氵”的演变过程，图文结合。
2、这就是古代文字发展的演变过程。
3、新授“日、月、冫、氵”偏旁。
4、看图，试着读读词，你发现了什么？（每一幅图都是由这些偏旁与一些熟字表达出来的）
5、今天，我们就来学习识字4。
二、自主识字。
1、请你用自己最喜欢的方式认读词语。
2、四人一组交流，看谁读得最正确。
3、出示： wen shai
晴空温暖晾晒
miao
眼睛瞄准眺望
dong jie
寒冷冻结冰雪
东海黄海长江
⑴指名读。（注意：“温”是前鼻音；“晒”是翘舌音；“结”是多音字。）
[2]这些生字哪些是你已经认识了，你是怎么认识的？你有什么好办法很快记住这些生字的字形。
[3]班汇报交流。
[4]再读词语。
三、探究规律
1、你们有没有发现每组词语中有什么联系？
2、讨论交流。
第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。
第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关，所以是目字旁。
第三组“海、诃、江”都与水有关，所以偏旁是三点水。
第四组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。
3、齐读课文。
四、教学字形，指导书写。
1、认读生字词。
2、按照笔顺书写生字。
3、教师范写。
温、晒：左右结构，书写时左窄右宽。
4、学生写字，教师巡视指导。
布置作业：
1、朗读生字以及词语。
2、扩词。
温（）（）（）冻（）（）（）3、写出带有下列偏旁的字。
日：
月：
冫：
氵：
3、多音字组词。
Jie ( ) zhang ( ) 结Jie ()长Zhang ( )
