《平行四边形的面积》微课案例

平行四边形的面积

一、情境导入

1、观看课件情境图。思考：两个花坛是什么形状？

2、猜测哪个花坛大一点。

3、思考如何计算它们的面积

二、知道自己在本节课要完成的任务

1、会推导平行四边形的面积计算公式。

2、用平行四边形的面积计算公式解决实际问题。

3、形成初步的空间观念，养成积极参与、团结合作的学习习惯。

三、自主学习

1、在导学卡背面方格纸上数一数并填表。

2、归纳总结长方形的面积公式。

3、粗略估计平行四边形的面积。

四、合作交流

1、剪一箭

2、移一移

3、拼一拼

五、对讨论的结果展示汇报

每组由小组长推荐或小组长上台汇报。

六、归纳总结及当堂训练

1、归纳总结出平行四边形的面积。

2、说说平行四边形面积的推导过程。

3、用字母表示平行四边形的面积公式

4、学习例1

七、拓展延伸

1、计算下面每个平行四边形的面积。

2、下面图中两个平行四边形的面积相等吗？它们的面积各是多少？

八、作业

第89页练习十九，第1题、第3题、第4题。

在方格纸上数一数，然后填写下表。（一个方格代表12m，不满一格的都按半格计算。）