2016职业道德与法律（高教版）教案：第五课提升道德境界课题序号 5 授课班级 09会计、电子、汽修授课课时 2 授课形式讲授授课章节第五课提升道德境界名称使用教具(1)了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，运用内省的方法，提升职业道德境界。
教学目的(2)学习职业道德榜样，从小事做起涵养职业道德，在实践中逐步养成良好的职业行为习惯。
职业道德养成的方法??慎独和省察克治。
教学重点职业道德养成的途径:见贤思齐，从小处着手，身体力行。
职业道德养成的方法??慎独和省察克治。
教学难点自觉践行，从小事做起;自觉遵从，身体力行。
更新、补充、删节内容课外作业本教案对大纲、教材的把握准确，教学方法符合新课程、新理念的要求，课堂结构清晰。
1(三维目标落实到位，特别是采取有效措施，切实落实情感、态度、教学后记信念目标。
知、信、行三维目标的确立是对以往知识、运用二维目标的突破，是新大纲、新教材的特色和亮点。
但情感目标如何实现,过去没有做过，本案在这方面做了一些有益的探索和尝试。
如，理解慎独的意义，单纯从理论上讲解并不难，难的是让学生真正1认同、接受。
本案在明确了理论意义之后，设置了一个探究问题?:要求学生说一说自己慎独的经历，并谈一谈当时的感受。
这样，学生从切身经历出发，体验由于做到了慎独而得到的尊严和自豪，体验到道德成长的愉悦，从而实现了情感目标。
再如，学会运用内省的方法，先引入了一个引导性沉思，老师通过语言、音乐等多种手段创设一个宁静、郑重的氛围，把学生带进体验、感悟和思考的情境之中，通过设身处地地体会因为自己的错误而给他人带来的伤害，从而产生一种心灵上的震撼，通过道歉等互动，把学生的情感引向高潮。
通过这个活动，学生实际上已经完整地进行了一次内省，后面再讲内省的方法也就是理论上的概括了。
在引导学生认同道德评价标准时，也从“违背了这些标准，会带来什么后果”的角度让学生去感悟，并把情感的体验置于其中。
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