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用数对确定位置(青岛版)ppt课件

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最新青岛版小学数学五年级上册《用数对确定位置》课件

最新青岛版小学数学五年级上册《用数对确定位置》课件

3. 数对（X,5）表 示的可能是哪棵树？ 数对（6，X）呢？
课后拓展
课后请同学们通过上网、 看书等方式，搜集更多的资料， 了解数对在生活中的应用
五年级同学进行队列表演，每列人 数相等，小明站在最后一列最后一 个，用数对表示（8，6）。请问 他们班有多少人参加了队列表演？
我能 行
（3,3）
（2,2）
（3,2） （4,2）
我能行 1. 怎样用数对表 示石榴王在石榴园 中的位置？ (4,3)
石榴仙子呢？ (8,4)
2. 请将位置是（6， 1）的石榴树圈出 来。
我在认真看
小亮 小强
（3,2）
小亮 ：（4，3）
小明
（5,5）
小刚 小华
（2,4）
（6,4）
小芳
（5,1）
知识链接：
300多年以前，法国数学家笛 卡尔正在反复思考一个问题：怎样 才能将“点”和“数”联系起来呢？ 突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在 上面左右拉丝。于是在蜘蛛的启示 下，笛卡尔用一对有序的数表示平 面上的一个点，并发明了数对。
у
0
х
（3，1） （3 ，2） （3，3） （3 ，4）
3，5） （3
想想（4，3）和（3，4）表示的位置
想想（3，2）和（2，3）表 是不是一个人？ 一组数对只能表示一个位置
示的位置相同吗？为什么？
5 5行 第
（1,4）
4 4行 第 3 3行 第 小晨
（3,2）
2 2行 第 小强
（6,1）
国庆阅兵
竖排叫列， 横排叫行。 确定第几列一般从左向右数， 确定第几行一般从前往后数。
第五行 第四行 第三行 第二行 第一行
第 一 列
第 二 列

青岛版小学数学五年级上册《用数对确定位置》课件

青岛版小学数学五年级上册《用数对确定位置》课件

5
4
3
2
1
123 4567 8
9 10
小游戏——快速找中药
6
5
4
3
2
首乌
（10,2）
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
（3，1） （3，2） （3，3） （3，4） （3，5）
（1，1） （2，2） （3，3） （4，4） （5，5）
合作探索
小青（1,5）
5
4
小刚（2,4）
思考：小莉的位置用数对 表示为（5，*），你能找
（1）用数对表示 出三角形ABC各 个顶点的位置。
（2）用数对表示 出三角形ABC向 上平移4格后各个 顶点的位置，注 意观察数对的变 化有什么规律。
（3）用发现的规 律猜测一下，三 角形ABC向右平 移4格后表示各个 顶点位置的数对 10有何变化？
在地球仪
上，连接两 极点的竖线 叫经线，垂 直于经线的 横线圈为纬 线。根据经 纬线可以确 定地球上任 何一点的准 确位置。
小游戏——快速找中药
6
5
4
3
2
1
甘草
（6,1）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小游戏——快速找中药
6
5
4
艾叶
（7,4）
3
2
1
123 4567 8
9 10
小游戏——快速找中药
6
5
白苏
（8,5）
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
小游戏——快速找中药
6 5 4 3 2 1
123 4567
6
丹皮
（2,6）

五年级下册数学课件-4.1用数对确定位置 _青岛版

五年级下册数学课件-4.1用数对确定位置 _青岛版

1
2
3
4
5
6
7
8
0
列1 列2 3列 4列 列5 列6 列7 8列
深入认识数对
（6，1） （6，2） （6，3）
…
（6，4）
（6，5）
（6, 6）
（5，X）
动一动：
(X , 4)
（1，3） （2，3） （3，3） （4，3） （5，3） （6，3） ( 7, 3)
(8，3)
用数对确定位置时，数对中 的两个数缺一不可。
义务教育教科书五年级下册
清华大学书签 北京大学书签
认识列与行
第5行
小青
第4行 第3行
五（12）班部分同学课堂情境图
小英
小军
第2行
第1行
第
第
第第第ຫໍສະໝຸດ 第123
4
5
6
列
列
列
列
列
列
认识数对 怎样更简练的表示小军的位
第5行
置呢？幻灯片 6 （4，5）
（1，4）
小英
第4行
小青
第3行
（4，3）
小军
第2行
第1行
第第第第 第第 1234 56 列列列列 列列
笛卡尔是法国著名的数学家。有 一天，他生病卧床，但还在反复 思考一个问题：用什么办法，才 能将“点”和“数”联系起来呢？ 突然，他看见屋角上的一只蜘蛛 在上边左右拉丝。他想，可以把 蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位 置就能用一组数确定下来。于是 在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了 数对。
议一议：
（4，5） （5，4）
一组数对只能表示一个位置
巩固练习：黄河故道森林公园平面图
游7
戏6

五年级下册数学课件-4.1用数对确定位置 ｜青岛版(2014秋) (共15张PPT)

五年级下册数学课件-4.1用数对确定位置 ｜青岛版(2014秋) (共15张PPT)

游乐场
问题： （1）说一说游乐场各景点的位置。 （2）现在小敏的位置是（4,2），他要到溜冰场去，请画出路 线图。
老师赠言
4
3 2
赞 学 例 否
穷
无 心 数 快 让
其 哦 连 南 是 但 福
重 无 押
送 峨 中 家
棵 乐 阴
1 难 甲 法 象 好 考 懂 乐 学
1 2
3 4
5
6 7
8
9
(2,4) (5,1) (6,4) (9,1) (7,4) (2,2 ) (4,3) (3,4)
• • • • • • •
（1,3） （2,3） （3,3） （4,3） （5,3） （6,3） （7,3）
• • • • •
（1,1） （2,2） （3,3） （4,4） （5,5）
小试牛刀 找中药
干姜 人参 八角
人参 （ 3， 5）
八角 （ 5， 4） 干姜 （7, 6)
丁香
丁香 (10，2)
第 5行
小青
第 4行
第 3行
小强
小亮
第 2行
第 1行
第 1 列
第 2 列
第 3 列
第 4 列
第 5 列
第 6 列
5 第 5行 4 第 4行 3 第 3行
第 2行 2
小青
小亮
小强
第 1行
1 3 第 3 列
0 第1 1 列
2 第 2 列
4 第 4 列
5 第 5 列Biblioteka 6 第 6 列•• • • •
（3,1） （3,2） （3,3） （3,4） （3,5）
青岛版五年级数学下册
数对
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行

新青岛版五年级数学下册《用数对确定位置》公开课课件

新青岛版五年级数学下册《用数对确定位置》公开课课件

第四行 第三行
第二行
第一行
第 一 列
第 二 列
第 三 列
第 四 列
第 五 列
第 六 列
小强
小强站在（第3列第2行）的位置， 可以用数对（2，3 ）表示。
数对（2，3 ） 列行 数数 通常情况下，数对中前面的数 表示第几列，后面的数表示第 几行。
说一说游乐场各景点的位置
（1，5）
(6，4)
（2，3） （5，1）
第 四 列
第 五 列
第 六 列
第三行
第二行
第一行
第 一 列
第 二 列
第 三 列
第 四 列
第 五 列
第 六 列
第四行 第三行
第二行
第一行
第 一 列
第 二 列
第 三 列
第 四 列
第 五 列
第 六 列
第五行
第四行 第三行
第二行
第一行
第 一 列
第 二 列
第 三 列
第 四 列
第 五 列
第 六 列
第五行
确定列数：从左往右 确定行数：从前往后
用数对表示物体的位置时， 先确定列数，再确定行数。
数对的具体写法：（列数，行数）
青岛版小学数学五年级下册
第3列第2行
要在一列队伍中确定一个人的位 置，只要说清楚数的方向和第几个就 行了。
竖排叫做列，横排叫做行。 确定第几列一般从左向右数
第 一 列
第 一 列
第 二 列
第 一 列
第 二 列
第 三 列
第 一 列
第 二 列
第 三 列
第 四 列
第 一 列
第 二 列
第 三 列
第 四 列Βιβλιοθήκη 第 五 列第 一 列

五年级下册数学课件-4.1用数对确定位置 _青岛版_6

五年级下册数学课件-4.1用数对确定位置 _青岛版_6
小强
第 5行 第 4行 第 3行 第 2行 第 1行
小刚
小亮
小强
第 第第 第 第第
1 23 4 56
列 列列 列 列列
第5行 第4行
第3行
第2 行 第1 行
第 第第 第 第第
1 23 4 56
列 列列 列 列列
第5行 第4行 第3行 第2 行 第1 行
第 第第 第 第第
1 23 4
56
列 列列 列 列列
-5 -4 -3 -2 -1 0
-1
-2 -3 -4
1 23 45 6
5 4 3 2 1
0
1 234 56
（
（
小军的位置用数对表示是（1,2） 小力的位置用数对表示是（5,4）
你能在题纸的方格图中， 用数对标出他们的位置吗？
国 际 象 棋
电 影 票
32
看电影
（8,5） （8,3）
（8,3） （6,3）
（（12））如一果味当中归 药的 的位 位置 置用是数（对6,3（）8,,它5）是表什示么,药那？么山金药花呢？（黄连8,3）
北
书店:（4，7） 花园:（1，1） 超市:（3，3）
学校学的校位的你置位能是置用（是数6（，对65表，）示5，）出诊，书所诊店的所、位的花置位园是置、（是超5（，市56的，）位6，）置你，吗能你？在能图在中图找中出找来出吗来？吗？
5 4 3 2 1
01 2 34 56
第5行 第4行 第3行 第2 行 第1 行
第 第第 第 第第
1 23 4
56
列 列列 列 列列
5 4 3 2 1
01 2 34 56
第5行 第4行 第3行 第2 行 第1 行

五年级下册数学课件-4.1用数对确定位置 ｜青岛版(2014秋) (共32张PPT)

五年级下册数学课件-4.1用数对确定位置 ｜青岛版(2014秋) (共32张PPT)

北
图书馆
商场
8 9
学校的位置是（6，5），诊所的位置是（5，6），你能在图中找出来吗？ 学校的位置是（6，5），诊所的位置是（5，6），你能在图中找出来吗？
1
0.9 0.8 0.7 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2
0.1
0
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9
小强
第 5行
小刚
第 4行
第 3行 第 2行 第 1行 第
小强 小亮
第
第
第
第
第
1
列
2
列
3
列
4
列
5
列
6
列
第 5 行 第 4 行 第 3 行 第 2 行 第 1 行 第
第
第
第
第
第
1
列
2
列
3
列
4
列
5
列
6
列
第 5 行
第 4 行 第 3 行
5 4 3
第 2 行
第 1 行
2
1
第 1 列 第 2 列 第 3 列 第 4 列 第 5 列 第 6 列
1
北
8
9
学校的位置是（6，5），诊所的位置是（5，6），你能在图中找出来吗？ 学校的位置是（6，5），诊所的位置是（5，6），你能在图中找出来吗？
北
图书馆
商场
8 9学Βιβλιοθήκη 的位置是（6，5），诊所的位置是（5，6），你能在图中找出来吗？ 学校的位置是（6，5），诊所的位置是（5，6），你能在图中找出来吗？
北
书店:（4，7） 花园:（1，1） 超市:（3，3）

2023年青岛版(五年制)数学五年级上册1用数对确定位置优选课件

2023年青岛版(五年制)数学五年级上册1用数对确定位置优选课件

典题精讲
解题思路：
用数对表示位置时,先写列数,再写行数, 中间用逗号隔开。小鸡在第2列和第2行的交 点处，用数对表示为（2,2）;小鸭子在第3列 和第2行的交点处，用数对表示为（3,2）;小 狗在第3列和第3行的交点处，用数对表示为 （3,3）;小猫在第4列和第2行的交点处，用 数对表示为（4,2）。
1
0
1
2
3
4
5
6
探索新知
小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（5，4），你能 在图上标出他们的位置吗？
5 4 3 2
1 小军·（1，1）
小力·（5，4）
0
1
2
3
4
5
6
典题精讲
图中,小狗的位置用数对表示为( , ), 小鸡的位置用数对表示为( , ),小猫 的位置用数对表示为( , ),小鸭子的 位置用数对表示为( , )。
典题精讲
正确解答：
图中,小狗的位置用数对表示为(3,3),小 鸡的位置用数对表示为(2,2),小猫的位置用 数对表示为(4,2),小鸭子的位置用数对表示 为(3,2)。
典题精讲
在下图中标出A(3,2)、B(2,5)、
C(6,5)、D(7,2),并顺次连接A、B、C、
D、A。围成的图形是(
)。
典题精讲
探索新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列
第3列 第4列 第5列 第6列
确定位置时，竖排叫作列，确定第几列一般从左向右数。
横排叫作行，确定第几行一般从前往后数。
探索新知
探索新知
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列
第3列
第4列 第5列 第6列

青岛版小学数学五年级上册《用数对确定位置》课件

青岛版小学数学五年级上册《用数对确定位置》课件

小强的位置用数对表示是（3,2）、小军（1,1）、 小力（5,4），你能在图上标出他们的位置吗？
第五行 5 （5,4） 第四行 4
小力
第三行 3
（3,2） 第二行 2 第一行 1 （1,1）
小军 第
小强
第 二 2 列
第 三 3 列
第
四 4 列
第 五 5 列
第 六 6 列
0
一 1 列
你知道吗？
连接两极点 的竖线叫经 线
用数对确定位置
第五行
第四行 第三行 第二行 第一行
第一列
第二列
第三排叫作行。
第五行
小青
小明
小华
第四行
小刚
第三行
第二行 第一行 第 一 列 第 二 列 第 三 列
小亮
小强 小芳
第 四 列
第 五 列
第 六 列
你能创造一种更简洁的记录 小强位置（第3列，第2行）的方 法吗？可以用数字、文字、符号 或画图等你喜欢的方式来表示， 看谁的方法既简练又准确。
小强（5,4）
3、
（ 1 ）找朋友：说出现场你好朋 友位置的数对，好朋友听到后快速 站起来呼应。 （ 2 ）老师说数对，请符合要求的 同学快速站起来，看谁反应快。
找一找生活中还有哪些地方用 到数对思想，利用数对可以解决生 活中的哪些问题？
垂直于经 线的横线 圈叫纬线
人们可以根据经纬度很方便的找到地球 上任何一点的地理位置，也可以根据该地点 的经纬度，测算出该地点与我们的位置。
数对的发明者是笛卡尔。 有一次，他生病了，躺在床上， 突然发现墙角有一只蜘蛛在织 网，蜘蛛网上有很多的交点， 这些点是横着和竖着的蜘蛛丝 相交而成，“有了”他忍不住 叫了起来，“用两个数不就可 以将点的位置确定下来了嘛？” 于是经过思考，笛卡尔最终发 明了数对。

《用数对确定位置》PPT课件(青岛版五年制)

《用数对确定位置》PPT课件(青岛版五年制)

你知道吗？ 经线和纬线
在地球仪上，连接 两极点的竖线叫经线， 垂直于经线的横线圈叫 纬线。经线呈南北走向， 纬线呈东西走向。有了 经纬线这个网络，人们 不仅可以根据经纬度很 方便的找到地球上任何 一点的地理位置，而且 还可以根据该地点的经 纬度，测算出该地点与 我们的距离。
位置
第1课时 确定位置（1）
R·五年级上册
第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
小娟 ●
小红
●
小 明
●
小丽 ●
第
第
第
第
第
第
第
第
1
2
3
4
5
6
7
8
列
列
列
列
列
列
列
列
●
●
第六行
●● ●●
●
●
第五行
Байду номын сангаас●●
第四行
●● ●●
数对（4，3）
● ● 小红● ●
●●
● ●● ● ●
第三行
●数对（●2，1●） ● ● ●
第二行
小娟
第一行●
●
●●
●●
第
第
一
二
列
列
第
第
三
四
列
列
第
第
五
六
列
列
●● ●●
●● ●● ●●
●●
第
第
七
八
列
列
把下列数对用点 在下表中表示出来，并写上数对。 (3,2)、(4,4)、(1,4)、(3,3)、(3,4)、(2,4)
6 5 4 3 2 1

五年级下册数学课件 -4.1用数对确定位置 ︳青岛版

五年级下册数学课件 -4.1用数对确定位置 ︳青岛版

比一比谁的反应快：
(4,x) (x,4)
有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一 直没有休息，还在反复思考一个问题：通 过什么办法，才能把“点”和“数”联系 起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛 在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做 一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确 定下来。于是在蜘蛛的启示下，笛卡尔用 一对有顺序的数(x，y)（注：x表示列数， y表示行数)表示平面上的一个点，创建了 直角坐标系。他本人也受到了人们永远的 尊敬。
5
草坪
4
假山
3
2
书报亭
1
饭店
水池
大门
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3.评一评，谁的方法又明白又简洁？
第5行
第4行
第3行
第2行
小强
第1行
第 第第第第第
1 23 456
列 列列列列列
第5行
第4行 第3行
第2行
第1行 第1列
第2列 第3列 第4列
第5列 第6列
5 4
3
2
小军
1
0
1
小强
23
小丽
4 56
游戏挑战---谁站错了
(4,1) (6,2) (3,3)
(4,5) (3,4) (1,1)
信息窗一
军营训练场
小强
第2行 第3列
第5行 第4行 第3行 第2行
小强
第1行
第
第
第
1
2
3
列
列
列
第
第
第
4
5
6
列
列
列
பைடு நூலகம்
独立思考，你能创造一种更简单的 小记组合录作小提强示位：置（第3列，第2行）的方法 1 . 吗写？一 写 ， 用 你 创 造 的 方 法 把 小 强 的 位 置 写 下 来 。

青岛版小学数学五年级下册《用数对确定位置》课件

青岛版小学数学五年级下册《用数对确定位置》课件

二、合作探索
第5行
第4行 第3行 第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
小强站在第3列第2行的位置，可以用数对（3,2）表示。 通常情况下数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。
二、合作探索
第5行
第4行 第3行 第2行 (1,5) (2,4) (4,3) (5,5) (6,4)
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列
(5,1) 第5列 第6列
认识格子图
二、合作探索
小强的位置用数对表示是（3,2），你能在图上标出他的位置吗？
5
4
3
2
小强（3，2）
·
1
0 1 2 3 4 5 6
二、合作探索
小军和小力的位置用数对表示分别是（1，1）和（5，4），你能在 图上标出他们的位置吗？
九年义务教育青岛版数学五年级下册第四单元走进军营
队列训练
——用数对确定位置
一、情境导入
班长小强在什么位置？
二、合作探索
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。
二、合作探索
第5行
第4行 第3行 第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
5 4 3 2 1
小军（1，1）
小力（5，4）
·
·
1
0
2
3
4
5
6
经纬线
你知道吗？
有同学说（４，３）与（３，４）这两个数对 表示的是同一个位置，你认为呢？
（４，３）表示在第四列第三行。 （３，４）表示在第三列第四行。

青岛版七年级下册数学课件：14.1 用有序数对表示位置 (共33张PPT)

青岛版七年级下册数学课件：14.1 用有序数对表示位置 (共33张PPT)

6
此时，(5,3)表示什么含义？
5
(3,5)表示什么含义？
4 （2，4）
（7，4）
3 （2，3）
（7，3）
2
1 1
2
3
4 讲台 5
6
7
8
上面的问题都是通过像“5排3号”“第2列第 3排”这样含有两个数的表达方式来表示一个确定 的位置，其中两个数各自表示不同的含义。例如 前边的表示“列数”，后边的表示“排数”。
我们把这种有顺序的两个 数a与b组成的数对，叫做有 序数对。记做（ a， b）
注意： （ a， b） 与（ a， b）的顺序性哦！
你会看课表吗？
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
晨诵
一
数学
语文
英语
数学
数学
此时，二(5,3)语表文 示什英语么含英语义？数学 语文
三
语文
政治
语文
英语
地理
四
英语
音乐
数学
做一做
10
9
（7，8）
“怪兽吃豆豆”是一种 计算机游戏。如果用
8
（１，２）表示“怪
兽”经式表示“怪兽”的
6
其他几个位置？
（7，6）
5
（3，4）
4
（5，4）
3 （１，２）
2
（3，2）
1
（1，0）
（0，00） 1
23
45678
右图：若黑马的 位置用（3，7） 表示，请你用有 序数对表示黑马 可以走到的哪几 个位置。
6巷
5巷
甲
4巷
3巷
2巷
乙
1巷 1街 2街 3街 4街 5街 6街
路线五：

【精品】2020年五年级下册数学课件-4.1用数对确定位置 ｜青岛版 (共16张)

【精品】2020年五年级下册数学课件-4.1用数对确定位置 ｜青岛版 (共16张)

范文【精品】2020年五年级下册数学课件-4.1用数对确1/ 18定位置｜青岛版(共16张PPT) 义务教育教科书青岛版数学五年级下册确定位置一、情境导入你能提出什么问题？小强在什么位置？3/ 18列第3列第4列第5列第6列确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。

确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。

小强的位置：第3列第2行2列第3列第4列第5列第6列仔细观察图中的变化，你发现了什么？你还能找出第几列第几行吗？5/ 18列第3列第4列第5列第6列你还能表示出小强的位置吗？第3列第2行想一想，你还有更简便的表示方法吗？小强的位置在第3列第2行，可以用数对（3,2）表示。

试一试想一想，怎样用数对表示出小青的位置？其他同学的呢？(1,5) (2,4) (3,2) (4,3) (5,5) (6,4) (5,1)7/ 18二、合作探索第5行（1,5）第4行第3行第2行第1行第1列小强（3,2）第2列第3列第4列（5,1）第5列第6列再仔细观察图中的变化，你又发现了什么？①你还能找到小强的位置吗？②请问，你能找到数对（5，※）的位置吗？③数对（1,5）和（5,1）是同一个位置吗？试一试小力（5,4）小军（1,1）小强（3,2）请同学们在书上（P51）标出他们的位置9/ 18试一试①以老师作为观察者，你能找到教室里的第一列第一行吗？②你能用数对表示出自己在教室的位置吗？请你写下来。

③任选一个同学在教室的位置，用数对表示出来。

观察有什么特点？11/ 18什么特点？立，观察有什么特点？13/ 18三、自主练习 1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。

（3,3）（3,2）（4,2）（2,2）三、自主练习 2.下面是某幢楼报箱平面图。

（1）你能用数对表示出王强家、张东家报箱的位置吗？ (1,2) 陈军 (5,1) （2）陈军家报箱的位置是（4,2）, 你能在图中标出来吗？（3）你还能知道什么？15/ 18数对的应用---经度和纬度谢谢欣赏17/ 18四、回顾反思。

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小强
1
小军
0 123456
小小军强的的位位置置是用（数小1，对红1表）的示，位是小置（力是3的，（位25）置，，是5n 你）（能5，在4方）格
你图能上在标图出上他标的出位他置们吗的？位置吗？
9
三.自主练习 1.看一看、数一数自己在教室的位置，完
成下面题目。 我的位置在第( )列,第( )行,用数 对表示( ). 我同桌的位置在第( )列,第( )行， 用数对表示( ).
12
数 对 是 谁 发 明 的 笛卡尔 ？
笛卡尔是法国著名的数学家。有一天， 他生病卧床，但还在反复思考一个问 题：用什么办法，才能将“点”和 “数”联系起来呢？突然，他看见屋 角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他 想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的
每个位置就能用一组数确定下来。于
是在蜘蛛的启示下，笛卡尔发明了数
对。
13
4.
——一座美丽的城市。龙
乡儿女用勤劳和智慧把她建成了
树绿花红的中原绿洲。下面是濮
阳部分景点分布示意图。
请照样子向同桌介绍各景点所在 的区域。
14
我用（B，3）表 示绿色庄园。
A BC D EF
濮上园
绿色庄园 （ D，2）
（ A，3 ） （ C，1 ）
戚城公园
中华第一龙
G
4 3 2 1
15
1
一、情境导入 军营训练场
你小强能在提出什什么位么数置学？问题？
2
二、合作探究
竖排叫做列，横排叫做 行。 确定列一般从左向右数， 确定行一般从前往后数。
3
第5行
第4行
第3行
第2行
小强
第1行
第
第
第
1
2
3
列
列Hale Waihona Puke 列第第第
4
5
6
列
列
列
4
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第
第
第
1
2
3
列
列
列
第
第
第
4
5
16
通过地球上的经度和纬度，人们可以 确定一个地点在地球上的位置。
17
120º 90º 100º 110º
北京 东经116 ° 北纬39.9°
°
40ºN 35ºN 30ºN 25ºN
18
围棋棋盘上分别用 1～19和一～十九 路命名横线和纵线， 可以帮助确定棋子 的位置。
19
电影院中…20
车票中…
温馨提示：此题同桌合作完成。
10
5
（3,4）
4
3
（4,3）
2
1
0 123456 有同学说（４，３）与（３，４）这两 个数对表示的是同一个位置，你认为呢？ 11
5D
C
4
3
2A
B
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.标出点A（2，2）、 B（10，2）、 C（10，5）、 D （2，5），并顺次连结A-B-C-D-A。围成的是什么图形？
21
住宅中…22
作业本中…23
四、回顾总结
报箱中…
24
五、课外拓展
1.生活中还有什么地方用到了数对？ 用数对可以解决生活中哪些问题？
2.利用所学的方向和数对的知识绘制 一张你的座位图。
25
26
6
列
列
列
5
第5行
第4行 第3行
第2行
第1行
第1列 第2列 第3列 第4列
请观察发生了什么变化？
第5列
第6列
6
5
4
3
2
小强
1
0 123456 你能既准确又简洁的表示小强的位置吗？
7
5
小青
（1,5）
4
3
2
小强
1
小亮 （5,4）
0 123456
你能用数对表示出小青和小亮的位置吗？
8
5
小红
4
小力
3
2