《季氏将伐颛臾》教案（附导学案）
《季氏将伐颛臾》学案一
一、学习目标：
1. 熟读课文了解孔子及其作品。
2. 掌握文中重点文言现象。
二、预习指导：
1.简介孔子：
孔子（551-479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。
中国历史上最重要的思想家，中国第一个伟大的教育家。
2.了解论语：
《论语》是儒家“四书”（另《大学》《中庸》《孟子》）之一，是孔子弟子及其后学者汇集整理而成的语录体文集，记录了孔子及其弟子们的言行。
古语：半部《论语》治天下。
儒家五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》（《乐》）
3.解题：
将：
伐：
4. 背景介绍：
孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中。
当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国王室日趋衰败。
三大家族把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大。
他要讨伐颛臾的原因有二：其一贪其土地，其二是担心颛臾对自己不利。
当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。
也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。
5.成语积累：
祸起萧墙：指祸乱发生在家里；比喻内部发生祸乱；萧墙：指的是古代的一种摆在室内的家具——屏风（萧墙是古代国君宫殿大门内（或者大门外）面对大门起屏障作用的矮墙，又称“塞门”；萧墙的作用，在于遮挡视线，防止外人向大门内窥视）。
分崩离析：崩：倒塌；析：分开。
崩塌解体，四分五裂。
形容国家或集团分裂瓦解。
辨析：分崩离析和“土崩瓦解”都有“分裂、瓦解”的意思。
不同在于：分崩离析偏重于“分裂”；强调人心涣散；而“土崩瓦解”偏重在“崩溃”；强调彻底垮台。
既来之，则安之：既：已经；来之：使之来；安之：使之安。
原意是已经把他们招抚来，就要把他们安顿下来。
后指既然来了，就要在这里安下心来。
三、教学过程：
1.朗读课文
2.掌握下列字音：
颛臾（）（）冉（）有虎兕（）出于柙（）
3.翻译下列实词：
冉有季路见于孔子曰（）固而近于费（）相夫子（）君子疾夫舍曰欲之而必
为之辞（）
4.一词多义：
是：
无乃尔是过与（）是社稷之臣也（）是谁之过与（）无乃……与”（）
过：
无乃尔是过与（）且尔言过矣（）是谁之过与？（）于：
冉有，季路见于孔子（）季氏将有事于颛臾（）虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（）
而谋动干戈于邦内（）青取之于蓝而青于蓝（）
5．词类活用：既来之，则安之（）
6．古今异义：
有国有家者（古：今：）
东盟主：（古：今：）
7.特殊句式：
是社稷之臣也（）
昔者先王以为东蒙主（）
无乃尔是过与（）
季氏将有事于颛臾（）
虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（）
而谋动干戈于邦内（）
8.固定句式：
四、整体把握课文理解文中重点词、句，熟读课文，要求背诵。
五．课后练习
翻译下列句子：
1．季氏将有事于颛臾
翻译：
2．无乃尔是过与？
翻译：
3．何以伐为？
翻译：
4．周任有言曰：“陈力就力，不能者止。
”
翻译：
5．危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？
翻译：
6．孔子曰：求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
翻译：
7．今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。
翻译：
8．吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
翻译：
五、学习小结
《季氏将伐颛臾》学案二
一、学习目标：
1. 初步了解孔子的政治主张及孔子思想在当时的地位、影响。
2. 通过文本分析了解对话体议论文表达形式。
二、预习指导：
课前知识回顾。
三、教学过程：
（一）文本分析：
（1）朗读第一段，思考：
1.“季氏将有事于颛臾”这话是谁说的？是冉有？是季路？还是两人一起说的？课文中有证据吗？
2．冉有为何不直接说季氏将伐颛臾？而要拐弯抹角的说季氏将有事于颛臾？（提示：冉有说这话的目的是什么？仅仅是客观的陈述事情吗？）
3.孔子反对攻伐颛臾，证明了他哲学思想中哪两个重要范畴（两个字）？
（2）朗读第二段思考：
4.“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。
”冉有说这话想干什么？
5.对于冉有推卸责任的态度，孔子用什么方法驳斥？
（3）阅读第三段思考：
6.对于攻伐颛臾，冉有真的“不欲”吗？如果不是真的，课文中能找到确凿的证据吗？这说明冉有是个什么样的人？
7.对于冉有编造借口，孔子为什么只批评了一句，就转换话题，谈论“文德”？这表明孔子的谈话艺术具有什么特点？
（二）问题探讨：
1.那么孔子治国安邦的主张到底是什么？请在文中找到明确的语句。
2．冉有、季路告诉孔子“季氏将有事于颛臾”，是瞒着季氏，还是事先已征得季氏同意，或者干脆就是季氏授意他们来的？
3.在三段对话中，季路一言不发，这是为什么？请从季路的性格或者心态方面探讨一下原因。
《季氏将伐颛臾》学案三
一、学习目标：
通过习题巩固本课所学知识点。
二、教学过程：
（一）基础知识：
1．下列各组词语中加点的字读音全都正确的一组是( )
A．论．语(lún) 虎兕．(sì) 下脚．料(jué) 排山倒．海(dǎo)
B．买椟．还珠(dú) 搜．罗(shōu) 撒手锏(jiǎn) 啼饥号．寒(háo)
C．颛．臾(zhuān) 社稷．(jì) 落．不是(lào) 畏葸．不前(sī)
D．冉．有(rǎn) 独处．(chǔ) 乐陶．陶(táo) 荦．荦大端(luò)
2．下列句子中加横线词语的解释错误的一项是( )
A．陈力就列，不能者止就：担任 B．则将焉用彼相矣相：辅助
C．既来之，则安之安：使……安定 D．和无寡，安无倾倾：倾覆
3．比较下列两组句子中加横线字的意义，判断正确的一项是( )
①冉有、季路见于孔子②子见夫子乎③不患寡而患不均④时有患疟疾者
A．①与②相同，③与④不同。
B．①与②不同，③与④相同。
C．①与②相同，③与④也相同。
D．①与②不同，③与④也不同。
4．下列各句中加横线词语的意义与现代汉语相同的一项是( )
A．季氏将有事于颛臾
B．夫颛臾，昔者先王以为东蒙主
C．陈力就列，不能者止
D．邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内
5．下列各项中加横线的词语使用不当的一项是( )
A．堡垒是最容易从内部攻破的，我们如果不加强廉政建设，就会祸起萧墙，自己搞垮自己。
B．比赛开始了，运动员们陈力就列，发令枪一响，就箭一般地向前跑去。
C．20世纪90年代，社会主义思想阵营日益巩固，资产阶级思想阵营分崩离析。
D．片面追求升学率，只能培育出四体不勤、五谷不分的书呆子，于国于民都有害处。
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。
”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之。
既来之，则安之。
今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
”
6．“而谋动干戈于邦内”节奏停顿正确的一项是( )
A．而/谋动/干戈/于邦内 B．而谋/动干戈/于/邦内
C．而/谋/动干戈/于邦内 D．而谋/动/干戈/于邦内
7．对“远人不服，而不能来也”一句有四种理解，选出正确的一项( ) A．远地方的人不服，不能前来和好。
B．偏远地方的人不服，不能前来和好。
C．国以外的人不服你们却不能前来归附。
D．国以外的人不服(你们)却不能使他们前来归附。
8．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。
译文：_________________________________________________
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(2)吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
译文：___________________________________________________
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三．课外文言练习：阅读下面的文言文，完成9～12题。
王祎，字子充，义乌人。
幼敏慧，及长，身长岳立，屹有伟度，以文章名世。
睹元政衰敝，为书七八千言上时宰。
危素、张起岩并荐，不报。
隐青岩山，著书，名日盛。
太祖征江西，祎献颂。
太祖喜曰：“江南有二儒，卿与宋濂耳。
学问之博，卿不如濂。
才思之雄，濂不如卿。
”太祖创礼贤馆，召置馆中。
累迁侍礼郎，掌起居注。
同知南康府事，多惠政，赐金带宠之。
太祖将即位，召还，议礼。
洪武元年八月，上疏言：“祈天永命之要，在忠厚以存心，宽大以为政，法天道，顺人心。
雷霆霜雪，可暂不可常。
浙西既平，科敛当减。
”太祖嘉纳之，然不能尽从也。
明年修《元史》，命祎与濂为总裁。
祎史事擅长，裁烦剔秽，力任笔削。
书成，擢翰林待制，同知制诰兼国史院编修官。
奉诏预教大本堂，经明理达，善开导。
召对殿廷，必赐坐，从容宴语。
五年正月议招谕云南，命祎赍诏往。
至则谕梁王，亟宜奉版图归职方，不然天讨旦夕至。
王不听，馆别室。
他日，又谕曰：“朝廷以云南百万生灵，不欲歼于锋刃。
若恃险远，抗明命，悔无及矣。
”梁王骇服，即为改馆。
会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。
王不得已出祎见之，脱脱欲屈祎，祎叱曰：“天既讫汝元命，我朝实代之。
汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！且我与汝皆使也，岂为汝屈！”或劝脱脱曰：“王公素负重名，不可害。
”脱脱攘臂曰：“今虽孔圣，义不得存。
”祎顾王曰：“汝杀我，天兵继至，汝祸不旋踵矣。
”遂遇害。
(节选自《明史•王祎传》)
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．危素、张起岩并荐，不报报：答复
B．多惠政，赐金带宠之宠：重用
C．祈天永命之要祈：恳求
D．法天道，顺人心法：效仿
10．以下各组句子中，全都表明王祎有非凡胆识的一组是( )
①为书七八千言上时宰②雷霆霜雪，可暂不可常③浙西既平，科敛当减
④裁烦剔秽，力任笔削
⑤亟宜奉版图归职方⑥天兵继至，汝祸不旋踵矣
A．①②⑤ B．①③⑥ C．②③④ D．④⑤⑥
11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。
他自幼聪明而有才智，成人之后伟岸而有风度，明太祖将他与当时的名儒宋濂相提并论，还认为他在才思方面胜过宋濂。
B．王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇。
明太祖创建礼贤馆，将他招至馆中，后又升迁为侍礼郎；有时太祖虽不能完全听从他的建议，但也会褒奖他。
C．王祎具备很高的史学素养和教育才能。
编撰《元史》时，他与宋濂同为总裁，书成后任国史院编修官；奉命讲授国史，能充分说明道理，善于开导学生。
D．王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。
他先是晓谕梁王，朝廷怜惜云南百姓，不想动用武力；继之又警告梁王，若倚仗险远、抗拒朝廷，将后悔无及。
12．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)会元遣脱脱征饷，胁王以危言，必欲杀祎。
译文：____________________________________________________
(2)天既讫汝元命，我朝实代之。
汝爝火馀烬，敢与日月争明邪！
译文：_____________________________________________________。
