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人教版四年级上册数学《条形统计图》教案一. 教材分析《条形统计图》是人教版四年级上册数学的教学内容，本节课主要让学生了解条形统计图的特点和作用，学会用条形统计图表示数据，能够根据条形统计图获取信息，培养学生的数据分析能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的逻辑思维能力，但是对于统计图的认识和运用还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的方式，让学生感受统计图的优势，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解条形统计图的特点和作用，学会用条形统计图表示数据。
2.培养学生根据条形统计图获取信息的能力，提高数据分析能力。
3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会用条形统计图表示数据。
2.难点：培养学生根据条形统计图获取信息的能力，提高数据分析能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受统计图的作用，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：引导学生参与课堂活动，完成任务，培养学生的实践能力。
3.合作学习法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，展示条形统计图的例子。
2.学习材料：准备一些统计图的素材，让学生进行实际操作。
3.教学时间：预计课时为2课时。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的统计图，如商场的水果销售统计图、学校的成绩统计图等，让学生观察并猜测这些统计图所表示的数据。
引导学生思考：为什么使用统计图来表示数据？引出本节课的主题《条形统计图》。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示条形统计图的特点和作用，让学生了解条形统计图的基本知识。
然后，教师通过一个具体的例子，引导学生学会如何制作条形统计图，并让学生自己动手制作一个简单的条形统计图。
四年级数学上册7.条形统计图必备知识点四年级数学上册中“条形统计图”的必备知识点主要包括以下内容：一、条形统计图的基本概念1. 定义：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。
2. 作用：条形统计图能很容易看出数量的多少，便于比较几组数据的大小。
二、条形统计图的绘制方法1. 确定数据：首先，需要确定要统计的数据，这些数据可以是分类的，也可以是连续的。
2. 选择比例尺：根据数据的范围，选择一个合适的比例尺，即确定一个单位长度代表多少数量。
3. 绘制直条：根据数据的大小，在图纸上绘制相应长度的直条。
每个直条代表一个数据点或一类数据。
4. 标注数据：在每个直条上方或旁边标注出对应的数据值，以便读者能够清楚地看到每个直条代表的数量。
5. 添加标题和图例：为条形统计图添加一个标题，说明统计的内容。
如果图中包含多种类型的数据，还需要添加图例来区分不同的直条。
三、条形统计图的分析与应用1. 比较数据：通过观察条形统计图，可以很容易地比较不同数据之间的大小关系。
2. 预测趋势：如果条形统计图展示的是时间序列数据，可以通过观察直条的变化趋势来预测未来的数据变化。
3. 做出决策：根据条形统计图展示的数据，可以做出一些基于数据的决策。
例如，如果某个类别的数据远高于其他类别，可能需要重点关注这个类别。
四、注意事项1. 确保准确性：在绘制条形统计图时，要确保数据的准确性和直条的准确性绘制。
2. 选择合适的比例尺：比例尺的选择要合适，既要能够清晰地展示数据，又要避免直条过于拥挤或过于稀疏。
3. 标注清晰：数据标注要清晰明了，避免读者产生误解。
4. 避免误导：在使用条形统计图进行展示或分析时，要避免使用误导性的标题、图例或数据标注。
综上所述，四年级数学上册中“条形统计图”的必备知识点包括条形统计图的基本概念、绘制方法、分析与应用以及注意事项。
通过学习和掌握这些知识点，孩子们可以更好地理解和应用条形统计图来展示和分析数据。
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案优秀8篇《条形统计图》教学设计篇一教学内容：人教课标版数学四年级上册教材第105页例2和106页做一做。
教学目标：知识与能力：1、让学生在认识纵向复式条形统计图的基础上，认识并学习绘制横向复式条形统计图。
2、能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3、通过对现实生活中有关事例的统计、分析，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
过程与方法：1、采用讨论交流的形式，引导学生绘制统计图并发现数据中体现的问题。
2、结合统计图，引导学生收集、整理数据，并能进行简单的数据分析。
3、在练习中提高学生分析问题、发现问题的能力。
情感态度与价值观：通过对现实生活中有关事例的统计、分析，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，教育学生热爱自然，保护环境。
教学重点：会绘制横向复式条形统计图；对学生进行热爱自然，保护环境的教育。
教学难点：根据统计图发现问题、提出问题、解决问题教学方法：探究发现教学法、情景教学法教学准备：多媒体课件、学习卡片教学过程：一、对比图例，引入新课。
1、出示统计表我国1997年和1999年自然保护区数量统计表年份国家级省级市级县级1997年124392843261999年壹伍5402一叁84492、出示统计图提问：根据一张统计表，老师画出了两张统计图，请同学们仔细观察这两张统计图有什么相同点，又有什么不同点？师：图2这个条形统计图是我们今天要学习的横向复式条形统计图。
板书课题：横向复式条形统计图师：刚才通过两种复式统计图比较，我们知道横向复式统计图与纵向复式统计图只是形式上的不同，在其他方面都是相同。
如果数据的种类不多，但是每类数据又比较大时，用横向统计图表示较为方便。
二、自主探究，合作交流。
学习例21、谈话引入：同学们，随着人们生活水平的不断提高，很多人家里都买上了小轿车、面包车。
同时，还有大客车、货车等车辆给人们提供了不少的方便。
四年级上册数学教案：条形统计图教学设计（人教新课标）一、教学目标1. 让学生理解条形统计图的概念和作用，能够正确识别和绘制条形统计图。
2. 培养学生运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、观察比较和动手操作的能力。
二、教学内容1. 条形统计图的概念和特点2. 条形统计图的绘制方法3. 运用条形统计图进行数据分析和解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的概念、绘制方法和运用。
2. 教学难点：如何准确地绘制条形统计图并进行数据分析。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中常见的统计图，引导学生关注统计图的特点和作用，激发学生对新课的学习兴趣。
2. 基本概念讲解讲解条形统计图的概念，让学生了解条形统计图是一种用长方形的长度表示各种数量的图表，每个长方形代表一个数据，长方形的高度表示数量的大小。
3. 绘制方法演示以一个简单的数据为例，演示如何绘制条形统计图。
讲解绘制条形统计图的步骤，包括确定横轴和纵轴、选择合适的刻度、绘制长方形等。
4. 动手操作让学生分组进行实际操作，绘制一个条形统计图。
在操作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保学生能够正确绘制条形统计图。
5. 数据分析与应用引导学生运用所学的条形统计图进行数据分析和解决实际问题。
可以让学生从生活中找到一些数据，绘制条形统计图，然后进行分析，提出解决问题的方法。
6. 总结与拓展对本节课所学内容进行总结，强调条形统计图的特点和作用。
布置一些拓展性的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
五、教学评价1. 通过课堂提问、学生操作和课后作业等方式，了解学生对条形统计图概念、绘制方法和运用的掌握情况。
2. 观察学生在实际操作中的表现，评价学生的动手能力和合作交流能力。
3. 关注学生在解决实际问题时的思考过程，评价学生的观察比较和分析能力。
六、教学反思1. 在教学过程中，要注意引导学生关注条形统计图的特点和作用，培养学生的数据分析意识。
人教版四年级数学上册《条形统计图》教案人教版四年级数学上册《条形统计图》教案篇一第1课时条形统计图(1)【教学内容】：教材第94页例1.【教学目标】：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法整理数据。
2.使学生初步认识条形统计图(1格表示1个单位)和统计表，并能根据统计图提出并回答简单的问题。
3.培养学生观察、分析的能力。
【重点难点】：重点：学会初步收集和整理数据，初步认识条形统计图(1格代表1个单位)。
难点：能用条形图表示数，并能根据统计图回答问题。
【教学过程】：一、创设情境出示例1主题图。
这是北京市20__年8月的天气情况，从图上你能知道哪些信息？(学生发表自己的看法) 同学们知道的信息真多呀！能不能把这些天气情况进行归类，把每种天气各有多少天清楚地表示出来呢？小组内互相议一议，交流自己的方法，小组代表汇报并展示自己的方法，教师将两种主要的方法展示在一起，并提问：同学们有的用统计表表示，有的画○表示每种天气各有多少天，这两种方法把数据都表示清楚了吗？(统计表把数据都表示清楚了；画○的有的要数数才知道是多少，但是能看出哪种天数多，哪种天数少)教师：还有一种方法表示每种天气各有多少天，同学们想知道吗？这就是我们这节课要学习的内容：条形统计图。
(板书课题：条形统计图)二、教学新课课件出示例1的条形统计图。
1.向学生说明这就是条形统计图，用涂了颜色的竖条来表示每种天气各有多少天。
2.提问：仔细观察这个统计图，你能知道些什么信息？小组内讨论交流。
3.指名回答，教师将学生所知道的信息进行整理归纳。
4.比较。
(1)刚才画○的方法和条形统计图相比，哪种表示得更清楚？(2)条形图和统计表各有什么特点？5.归纳小结。
条形统计图左边竖线上标出的数据表示的是天数(1格表示1天)，下边横线上标出的是几种天气。
每种天气所对的涂色的竖条占了几格就表示几天，也可以看相对的涂色竖条最上面对着左边的数字几就是几天，从条形统计图上不但能看出具体的数据，还能看出谁多谁少。
