下载文档原格式
《MySQL数据库实用教程》电子教案第一章：MySQL数据库简介1.1 课程目标了解MySQL数据库的历史和发展掌握MySQL数据库的特点和应用场景了解MySQL数据库的安装和配置1.2 教学内容MySQL数据库的历史和发展MySQL数据库的特点和优势MySQL数据库的应用场景MySQL数据库的安装和配置步骤1.3 教学方法讲授：讲解MySQL数据库的历史、特点和应用场景演示：展示MySQL数据库的安装和配置过程互动：回答学生提出的问题1.4 课后作业了解并总结其他数据库的特点和应用场景完成MySQL数据库的安装和配置第二章：MySQL数据库的基本操作2.1 课程目标掌握MySQL数据库的创建、删除和使用掌握MySQL数据库表的创建、删除和修改掌握MySQL数据库表中数据的插入、查询和修改2.2 教学内容MySQL数据库的创建、删除和使用MySQL数据库表的创建、删除和修改MySQL数据库表中数据的插入、查询和修改2.3 教学方法讲授：讲解MySQL数据库的创建、删除和使用方法演示：展示MySQL数据库表的创建、删除和修改过程互动：回答学生提出的问题2.4 课后作业练习创建、删除和使用MySQL数据库练习创建、删除和修改MySQL数据库表练习插入、查询和修改MySQL数据库表中的数据第三章：MySQL数据库的进阶操作3.1 课程目标掌握MySQL数据库的备份和恢复掌握MySQL数据库的安全管理掌握MySQL数据库的性能优化3.2 教学内容MySQL数据库的备份和恢复MySQL数据库的安全管理MySQL数据库的性能优化3.3 教学方法讲授：讲解MySQL数据库的备份和恢复方法演示：展示MySQL数据库的安全管理和性能优化技巧互动：回答学生提出的问题3.4 课后作业练习备份和恢复MySQL数据库学习并了解MySQL数据库的安全管理方法学习并了解MySQL数据库的性能优化技巧第四章：MySQL数据库的编程应用4.1 课程目标掌握MySQL数据库的存储过程和触发器掌握MySQL数据库的视图和索引掌握MySQL数据库的存储引擎4.2 教学内容MySQL数据库的存储过程和触发器MySQL数据库的视图和索引MySQL数据库的存储引擎4.3 教学方法讲授：讲解MySQL数据库的存储过程、触发器、视图、索引和存储引擎的概念和使用方法演示：展示MySQL数据库的存储过程、触发器、视图、索引和存储引擎的实际应用示例互动：回答学生提出的问题4.4 课后作业练习创建和调用MySQL数据库的存储过程和触发器练习创建和使用MySQL数据库的视图和索引学习并了解MySQL数据库的存储引擎的选择和配置方法第五章：MySQL数据库的实战应用5.1 课程目标掌握使用MySQL数据库进行网站数据管理的方法掌握使用MySQL数据库进行大数据处理的方法掌握MySQL数据库的分布式应用和集群管理5.2 教学内容使用MySQL数据库进行网站数据管理使用MySQL数据库进行大数据处理MySQL数据库的分布式应用和集群管理5.3 教学方法讲授：讲解使用MySQL数据库进行网站数据管理和大数据处理的方法演示：展示MySQL数据库的分布式应用和集群管理的实际应用示例互动：回答学生提出的问题5.4 课后作业练习使用MySQL数据库进行网站数据管理学习并了解使用MySQL数据库进行大数据处理的方法学习并了解MySQL数据库的分布式应用和集群管理的配置和部署方法第六章：使用SQL语句操作MySQL数据库6.1 课程目标掌握SQL语句的基本结构和使用方法掌握使用SQL语句创建、删除和修改数据库表掌握使用SQL语句插入、查询和修改数据6.2 教学内容SQL语句的基本结构使用SQL语句创建、删除和修改数据库表使用SQL语句插入、查询和修改数据6.3 教学方法讲授：讲解SQL语句的基本结构和使用方法演示：展示使用SQL语句创建、删除和修改数据库表以及插入、查询和修改数据的过程互动：回答学生提出的问题6.4 课后作业练习编写SQL语句创建、删除和修改数据库表练习编写SQL语句插入、查询和修改数据第七章：MySQL数据库的备份与恢复7.1 课程目标掌握MySQL数据库的备份方法掌握MySQL数据库的恢复方法掌握MySQL数据库的还原方法7.2 教学内容MySQL数据库的备份方法MySQL数据库的恢复方法MySQL数据库的还原方法7.3 教学方法讲授：讲解MySQL数据库的备份、恢复和还原方法演示：展示MySQL数据库的备份、恢复和还原的实际操作过程互动：回答学生提出的问题7.4 课后作业练习使用MySQL数据库的备份方法进行数据备份练习使用MySQL数据库的恢复方法进行数据恢复练习使用MySQL数据库的还原方法进行数据还原第八章：MySQL数据库的安全管理8.1 课程目标掌握MySQL数据库的安全管理概念掌握用户权限管理方法掌握SQL注入防护方法8.2 教学内容MySQL数据库的安全管理概念用户权限管理方法SQL注入防护方法8.3 教学方法讲授：讲解MySQL数据库的安全管理概念、用户权限管理方法和SQL注入防护方法演示：展示MySQL数据库的用户权限管理和SQL注入防护的实际操作过程互动：回答学生提出的问题8.4 课后作业练习使用用户权限管理方法设置用户权限学习并了解SQL注入防护方法第九章：MySQL数据库的性能优化9.1 课程目标掌握MySQL数据库的性能优化方法掌握索引优化方法掌握查询优化方法9.2 教学内容MySQL数据库的性能优化方法索引优化方法查询优化方法9.3 教学方法讲授：讲解MySQL数据库的性能优化方法、索引优化方法和查询优化方法演示：展示MySQL数据库的索引优化和查询优化的实际操作过程互动：回答学生提出的问题9.4 课后作业练习使用索引优化方法优化数据库索引练习使用查询优化方法优化数据库查询第十章：MySQL数据库的实战应用案例分析10.1 课程目标学习MySQL数据库在实际项目中的应用案例分析MySQL数据库在实战中的性能优化方法掌握MySQL数据库在实战中的安全防护措施10.2 教学内容MySQL数据库在实际项目中的应用案例MySQL数据库在实战中的性能优化方法MySQL数据库在实战中的安全防护措施10.3 教学方法讲授：讲解MySQL数据库在实际项目中的应用案例和实战中的性能优化方法、安全防护措施演示：展示MySQL数据库在实战中的应用案例和性能优化、安全防护的实际操作过程互动：回答学生提出的问题10.4 课后作业学习并分析MySQL数据库在实际项目中的应用案例学习并了解MySQL数据库在实战中的性能优化方法和安全防护措施重点解析本文主要介绍了《MySQL数据库实用教程》电子教案，共包含十个章节。
MySQL数据库应用实战教程第3章教案MySQL常用操作一、教学目标1.了解MySQL数据库的创建与删除；2.掌握MySQL数据库的选择、插入、更新、删除等基本操作；3.熟悉MySQL数据库的查询语句；4.了解MySQL数据库的导入与导出。
二、教学重点1.MySQL数据库的基本操作；2.MySQL数据库的查询语句。
三、教学内容1.MySQL数据库的创建与删除a.创建数据库：CREATEDATABASE数据库名；b.删除数据库：DROPDATABASE数据库名。
2.MySQL数据库的基本操作a.使用数据库：USE数据库名；b.查看数据库中的表：SHOWTABLES；c.创建表：CREATETABLE表名；d.查看表结构：DESC表名；e.删除表：DROPTABLE表名。
3.MySQL数据库的数据操作a.插入数据：INSERTINTO表名(字段1,字段2,...)VALUES(值1,值2,...)；b.更新数据：UPDATE表名SET字段1=新值1,字段2=新值2WHERE条件；c.删除数据：DELETEFROM表名WHERE条件。
4.MySQL数据库的查询语句a.查询所有数据：SELECT*FROM表名；b.查询指定字段的数据：SELECT字段1,字段2,...FROM表名；c.查询指定条件的数据：SELECT*FROM表名WHERE条件；d.使用排序：SELECT*FROM表名ORDERBY字段1ASC/DESC；e.使用分组：SELECT字段,COUNT(*)FROM表名GROUPBY字段；f.使用聚合函数：SELECTCOUNT(*),AVG(字段),MAX(字段),MIN(字段),SUM(字段)FROM表名。
5.MySQL数据库的导入与导出a. 导入数据：mysql -u用户名 -p密码数据库名 < 文件路径；b. 导出数据：mysqldump -u用户名 -p密码数据库名 > 文件路径。
MySQL教案讲解（详细）教案章节：一、MySQL简介1.1 MySQL的历史和发展1.2 MySQL的特点和优势1.3 MySQL的安装和配置二、数据库的基本概念2.1 数据库的概念和分类2.2 数据表的结构和设计2.3 数据库的创建和管理三、SQL语言基础3.1 SQL语言简介3.2 数据定义语言（DDL）3.3 数据操作语言（DML）3.4 数据查询语言（DQL）四、数据库的增删改查操作4.1 数据的插入操作4.2 数据的删除操作4.3 数据的更新操作4.4 数据的查询操作五、索引和约束5.1 索引的概念和作用5.2 索引的创建和管理5.3 约束的概念和作用5.4 约束的添加和删除MySQL教案讲解（详细）教案章节：六、数据库的高级查询6.1 联合查询6.2 子查询6.3 数据汇总和分组6.4 排序和限制七、存储过程和函数7.1 存储过程的概念和作用7.2 存储过程的创建和执行7.3 存储函数的概念和作用7.4 存储函数的创建和执行八、触发器和事件8.1 触发器的概念和作用8.2 触发器的创建和管理8.3 事件的调度和管理8.4 事件和触发器的应用案例九、事务管理9.1 事务的概念和特性9.2 事务的控制和处理9.3 事务的提交和回滚9.4 事务的管理和优化十、MySQL性能优化10.1 查询性能的影响因素10.2 索引优化和选择10.3 查询缓存的使用和管理10.4 数据库的备份和恢复MySQL教案讲解（详细）教案章节：十一、数据库的安全性和权限管理11.1 用户权限的概念和作用11.2 用户权限的分配和管理11.3 角色和角色的使用11.4 安全性和权限管理的最佳实践十二、MySQL备份与恢复12.1 备份的重要性和策略12.2 常用备份方法介绍12.3 恢复方法和故障排除12.4 备份与恢复的自动化管理十三、MySQL性能监控与调优13.1 性能监控的关键指标13.2 性能分析工具的使用13.3 查询优化的策略和方法13.4 系统配置的优化指南十四、MySQL replication（复制）14.1 复制的工作原理和类型14.2 主从复制的设置和维护14.3 复制延迟和故障处理14.4 复制在高可用性方案中的应用十五、MySQL的高级特性15.1 全文索引和搜索15.2 空间数据类型和地理信息查询15.3 事件调度和定时任务15.4 数据库的性能分析和监控工具重点和难点解析重点：MySQL的历史和发展，特点和优势数据库的基本概念，包括数据库的分类，数据表的结构和设计，数据库的创建和管理SQL语言基础，包括DDL，DML，DQL数据库的增删改查操作索引和约束的使用和管理数据库的高级查询，包括联合查询，子查询，数据汇总和分组，排序和限制存储过程和函数的创建和执行触发器和事件的创建和管理事务的特性和管理数据库的安全性和权限管理备份与恢复策略和方法性能监控与调优的关键指标和工具复制的工作原理和类型，主从复制的设置和维护全文索引和搜索，空间数据类型和地理信息查询事件调度和定时任务，数据库的性能分析和监控工具难点：MySQL的安装和配置细节复杂SQL查询的编写和优化存储过程和函数的高级应用触发器和事件的精确控制和调度事务的并发控制和故障处理高级查询优化和性能调优复制中的延迟和故障处理全文索引和空间数据类型的应用场景事件调度和定时任务的复杂场景设计。
《MySQL数据库》教案教案(首页)教案编写时间：2.预留版面不够可另附页。
第1章数据库设计概述一、教学目的：【了解】：本章抛开MySQL讲解关系数据库设计的相关知识，以“选课系统”为例，讲解“选课系统”数据库的设计流程。
【掌握】：通过本章的学习，学生将具备一定的数据库设计能力二、教学重点:教学重点是E-R图的设计。
教学难点是关系数据库的设计。
三、教学难点：教学难点是关系数据库的设计。
四、教学进程(含教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计、作业布置等)：教学内容：本章首先介绍数据库概述，然后介绍数据库设计的相关知识，并以选课系统E-R图为例介绍关系数据库的设计过程。
通过本章的学习，读者可以了解关系数据库的设计流程。
教学过程设计：新课导入、案例教学、课堂讨论、作业讲评。
教学方法：以多媒体讲授为主，适当结合提问、设问、讨论等方法。
内容提要：1.1 数据库概述1.1.1 关系数据库管理系统1.1.2 关系数据库1.1.3 结构化查询语言SQL1.2 数据库设计的相关知识1.2.1 商业知识和沟通技能1.2.2 数据库设计辅助工具1.2.3 “选课系统”概述1.2.4 定义问题域1.2.5 编码规范1.3 E-R图1.3.1 实体和属性1.3.2 关系1.3.3 E-R图的设计原则1.4 关系数据库设计1.4.1 为每个实体建立一张数据库表1.4.2 为每张表定义一个主键1.4.3 增加外键表示一对多关系1.4.4 建立新表表示多对多关系1.4.5 为字段选择合适的数据类型1.4.6 定义约束（constraint）条件1.4.7 评价数据库表设计的质量1.4.8 使用规范化减少数据冗余1.4.9 避免数据经常发生变化4、课后小结和布置作业（5分钟）讨论与思考：1．数据库管理系统中常用的数学模型有哪些？2．您听说过的关系数据库管理系统有哪些？数据库容器中通常包含哪些数据库对象？3．通过本章知识的讲解，SQL与程序设计语言有什么关系？4．通过本章的学习，您了解的MySQL有哪些特点？5．通过本章的学习，您觉得数据库表与电子表格（例如Excel）有哪些区别？6．您所熟知的数据库设计辅助工具有哪些？您所熟知的模型、工具、技术有哪些？7．请您罗列出“选课系统”需要实现哪些功能，使用数据库技术能够解决“选课系统”中的哪些商业问题？8．您所熟知的编码规范有哪些？9．您是如何理解“E-R图中实体间的关系是双向的”？能不能举个例子？10．E-R图中，什么是基数？什么是元？什么是关联？作业:1.根据本章的场景描述——“很多团购网站在网上对房源进行出租”的E-R图，请设计该场景描述的数据库表。
任务引入
[5分钟] 课程介绍[20分钟]
新知识[45分钟] 任务实施[15分钟] 小结作业[5分钟]
认识数据库
提问：按自己的理解，说说数据库是什么？
展示各类网站
商城网站页面是大家在熟悉不过的了，商城网站上的商
品琳琅满目，让人流连忘返。
但是在大家欣赏自己喜爱的商
品之余，是否想过商城网站上的文字信息、图片信息等存放
在哪里呢？当大家在商城网站上进行注册用户时，自己的信
息又存在哪里呢？当客户在商城网站上留言的时候，留言信
息又放在哪里了呢？这就是本门课程——《WEB数据库应
用》要解决的问题。
主要让学生明确以下几个问题：
1．明确课程定位与作用
专业基础课，与《程序设计基础》一起，为《网站建设》
奠定基础。
同时兼顾计算机二级考试相关内容。
通过任务引
领型和项目活动形式，掌握简单的数据库设计、数据管理和
维护方法，能进行web服务器的设置，具备使用web数据库
与高级程序设计语言或动态网页结合完成简单程序开发的
基本职业能力。
提问
展示
展示课程
标准、课程
体系图
与教材配
合
演示
指导
2．明确课程内容
内容的确定遵循两个原则：一是满足后续课程的基本需求，二是为学生进一步的学习提供必要的准备。
通过对学生就业岗位和用人单位对本专业毕业生设置的招聘岗位等分析，课程内容应基本包括数据库系统概述、关系理论、关系数据库查询语言SQL、数据库设计与关系规范化理论、MySQL 数据中管理系统与高级程序设计语言或动态网页技术结合的简单应用。
3．强调学习方法
（1）与以往《计算机基础》、《办公软件应用》在学习方法上不同，知识与操作的连续性更强，在学习上要坚持一贯，持之以恒。
（2）课程难度加大，要求大家认真听、认真做，尤其要认真思考。
逐渐养成举一反三的习惯、锻炼独立进行逻辑思维的能力。
（3）要学会自学。
（4）要善于和老师沟通。
（5）要学会团队协作。
4．明确考核方式
（1）日常评价
由三个部分组成：出勒（20%）、学习积极主动性（40%）、任务完成情况（40%）
（2）终结评价
平时：20%
期中：20%
期末：40%
一、数据库基本概念
请学生回忆从小学——初中——高中——大学，每个期末处理成绩的过程，大部分都有帮助老师统计分数的经历。
提问：
1．你用过哪些方式协助老师统计分数？
2．在这个过程中你发现了什么变化？为什么产生这样的变化？
经过充分的讨论发言之后，让学生总结为什么产生数据库技术，并简单说明其发展阶段：
第一代：网状、层次数据库系统
第二代：关系型数据库系统
第三代：以面向对象模型为主要特征的数据库系统
二、数据库基本概念
1．数据
数据是存储在数据库中的基本对象，包括数字、文字、图形、图像和声音等。
2．数据库
数据库简单地说就是存放数据的仓库。
这些数据是按照一定的格式存放在计算的存储设备上。
用粮库、书库等类比的方法让学生进一步理解。
3．数据库管理系统
是计算机的系统软件，用来在计算机上建立、使用、管理和维护数据库的系统软件。
教师展示ACCESS和MySQL数据库
二、关系数据库设计
1．概念结构设计
通常，把每一类数据对象的个体称为“实体”，而每一类对象个体的集合称为“实体集”，因此在学生成绩管理系统中主要涉及“学生”和“课程”两个实体集。
其他非主要的实体可以很多，如班级、班长、任课教师、辅导员等实体。
每个实体集涉及的信息项称为属性。
就“学生”实体集而言，它的属性有学号、姓名、专业名、性别、出生日期、总学分、备注。
“课程”实体集属性有课程号、课程名、类别、
开课学期、学时和学分。
实体集中的实体彼此是可区别的，如果实体集中的属性或最小属性组合的值能唯一标志其对应实体，则将该属性或属性组合称为码。
对于每一个实体集，可指定一个码为主码。
如果用矩形框表示实体集，用带半圆的矩形框表示属性，用线段连接实体集与属性，当一个属性或属性组合指定为主码时，在实体集与属性的连接线上标记一斜线，则可以用图1描述学生成绩管理系统中的实体集及每个实体集涉及的属性。
图1：学生和课程实体集属性的描述
实体集A和实体集Ｂ之间存在各种关系，通常把这些关系称为“联系”。
通常将实体集及实体集联系的图表示为实体（Entity）-联系（Relationship）模型；从分析用户项目涉及的数据对象及数据对象之间的联系出发，到获取E-R图的这一过程称为概念结构设计。
联系用菱形表示，通过直线与实体相连。
这样构成的图就是E-R图，E-R图就是E-R模型的描述方法。
两个实体集A和B之间的联系可能是以下三种情况之一。
1.一对一的联系（1:1）
A中的一个实体最多与B中的一个实体相联系，B中的一个实体也最多与A中的一个实体相联系。
例如，“班级”与“正班长”这两个实体集之间的联系是一对一的联系，因为一个班只有一个班长，反过来，一个正班长只属于一个班。
“班级”与“正班长”两个实体集的E-R模型如图2所示。
图2：“班级”与“正班长”实体集E-R模型
2.一对多的联系（1:n)
A中的一个实体可以与B中的多个实体相联系，而B中的一个实体至多与A中的一个实体相联系。
例如，“班级”与“学生”这两个实体集之间的联系是一对多的联系，因为，一个班可有若干学生，反过来，一个学生只能属于一个班。
“班级”与“学生”两个实体集的E-R模型如图3所示。
图3：“学生”与“班级”两个实体集的E-R模型
3.多对多的联系（m:n)
A中的一个实体可以与B中的多个实体相联系，而B中的一个实体也可与A中的多个实体相联系。
例如，“学生”与“课程”这两个实体集之间的联系是多对多的联系，因为，一个学生可选多门课程，反过来，一门课程可被多个学生选修。
“学生”与“课程”两个实体集的E-R模型如图4所示：
图4：“学生”与“课程”实体集间的E-R模型
2．逻辑结构设计
A．（1:1）联系的E-R图到关系模式的转换
对于（1∶1）的联系既可单独对应一个关系模式，也可以不单独对应一个关系模式。
（1）联系单独对应一个关系模式，则由联系属性、参与联系的各实体集的主码属性构成关系模式，其主码可选参与联系的实体集的任一方的主码。
例如，考虑图1.5描述的“班级（BJ）”与“正班长（BZ）”实体集通过属于（SY）联系E-R模型可设计如下关系模式（下横线表示该字段为主码）：
BJ（班级编号，院系，专业名，人数）
BZ（学号，姓名）
SY（学号，班级编号）
（2）联系不单独对应一个关系模式，联系的属性及一方的主码加入另一方实体集对应的关系模式中。
例如，考虑图1.5描
述的“班级（BJ）”与“正班长（BZ）”实体集通过属于（SY）联系E-R模型可设计如下关系模式：
BJ（班级编号，院系，专业名，人数）
BZ（学号，姓名，班级编号）
或者
BJ（班级编号，院系，专业名，人数，学号）
BZ（学号，姓名）
B．（1:n）联系的E-R图到关系模式的转换
对于（1∶n）的联系既可单独对应一个关系模式，也可以不单独对应一个关系模式。
（1）联系单独对应一个关系模式，则由联系的属性、参与联系的各实体集的主码属性构成关系模式，n端的主码作为该关系模式的主码。
例如，考虑图1.6描述的“班级（BJ）”与“学生（XS）”实体集E-R模型可设计如下关系模式：
BJ（班级编号，院系，专业名，人数）
XS （学号，姓名，专业名，性别，出生日期，总学分，备注）
SY（学号，班级编号）
（2）联系不单独对应一个关系模式，则将联系的属性及1端的主码加入n端实体集对应的关系模式中，主码仍为n端的主码。
例如，图1.6“班级（BJ）”与“学生（XS）”实体集E-R 模型可设计如下关系模式：
BJ（班级编号，院系，专业名，人数）
XS （学号，姓名，专业名，性别，出生日期，总学分，备注，班级编号
C．（m:n）联系的E-R图到关系模式的转换
对于（m∶n）的联系，单独对应一个关系模式，该关系模式包括联系的属性、参与联系的各实体集的主码属性，该关系模式
的主码由各实体集的主码属性共同组成。
例如，图 1.7描述的“学生（XS）”与“课程（KC）”实体集之间的联系可设计如下关系模式：
XS （学号，姓名，专业名，性别，出生日期，总学分，备注）
KC（课程号，课程名称，类别，开课学期，学时，学分）XS_KC （学号，课程号，成绩）
关系模式XS_KC的主码是由“学号”和“课程号”两个属性组合起来构成的一个主码，一个关系模式只能有一个主码。
以本班为模型，用E-R图来描述。
明确一个数据库中数据间的关系，是至关重要的，这是我们开展后续工作的基础。
作业：用E-R图描述分院的关系概念模型。
