浅谈亲子沟通的重要性

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浅谈亲子沟通的重要性

亲子沟通的重要性不言而喻,也是当下社会需要引起家长高度重视的一个话题,加强亲子沟通,增进亲子关系,解决亲子矛盾已不容忽视,让我们携起手,共同努力,转变思想,落实做法,从点滴做起,让孩子真正感受到父母的爱,引导我们的孩子在健康快乐的环境中成长。

1 关于“沟通”的阐述

沟通在汉语词典中的解释本指开沟以使两水相通。后用以泛指使两方相通连;也指疏通彼此的意见。

沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成一致和感情的通畅。

沟通是为了一个设定的目标,把信息、思想和情感在个人或群体间传递,并且达成共同协议的过程。它三大要素即: 1.要有一个明确的目标;②达成共同的协议;③沟通信息、思想和情感。 2.沟通就是信息传与受的行为,发送者凭借一定的渠道,将信息传递给接收者,并寻求反馈以达到相互理解的过程。 3.沟通既是人际的交流,也涉及组织之间的交流。

2 沟通,是家长的一门育儿自修课

家长需要根据自家孩子的脾性,根据具体事件,具体对待。要掌握一定的技巧和方法。比如当沟通实在难畅通时,可采取暂缓的方式;或者采用无声的方式,比如留小纸条,或者通过绘画,将你的意思通过画作传达给孩子;亦或者通过讲故事,寓道理于故事之中,传递给孩子。有时,换个方法,就会收到意想不到的沟通效果。最重要的,家长占有溝通的主动权,所以孩子听不听得进去你的话,关键看家长做得好不好。

现在的许多父母都有这样的困惑:为孩子操碎了心,可是孩子就是不听家长的话。父母要学习与孩子沟通的艺术和技巧,沟通的品质决定亲子关系的品质,只有把沟通这门功课做好了,才能与孩子建立良好的亲子关系。

看似简单,做起很难。理论上很多家长都门清儿,但是一旦落地就有了很多顾虑。首先,放不下面子是中国很多家长的通病,认定对方是自己的孩子,就不应该为了管教孩子而“低声下气(转变态度,和蔼面对)”。其次,传统的管教理念根深蒂固,依旧存在孩子只要学习好就ok的想法,只要学习好,要什么有什么;只要学习好,想怎样就怎样;只要学习好,做什么都可以。多么可怕的思想,如今学习对于孩子来说是一件多么简单的事情,但是,建立在家长这一理念之上,就有部分的孩子转变的学习的初中,改变了学习的动力。有的为了得到物质而学,有的为了少听训斥而学,有的为了满足父母而学。第三,即便沟通却少了耐心,很多情况下,家长试图与孩子沟通,但是总说不了两句就会换来无休止的争吵,

最终无疾而终。第四,放不下自己高高在上的“父母”的身段,不愿平等接触。

3 如何做到亲子间良好的沟通

父母与孩子之间的沟通是非常重要的,可以多了解孩子的心理问题,并正确的引导孩子,这对孩子的身心发育有很大的益处,做父母的应该细心观察和研究自己的孩子,从而有针对性的解决问题,要与孩子进行心理上的沟通,就要掌握沟通的方法。

与孩子的沟通应该是一个双向互动的过程,如果你讲的话,孩子无法理解,那么沟通就不是有效的。有些父母经常会一厢情愿地喋喋不休,根本不考虑孩子有没有兴趣听、能不能理解自己所讲的话,久而久之,孩子就学会了对父母的话充耳不闻。这就是因为父母没有注意用孩子能够理解的语言进行沟通。

在与孩子沟通过程中,不仅要考虑孩子能够理解,而且最好采用孩子喜欢的沟通方式。一味地用说教、命令、强迫等方式让孩子听你的话,孩子必然产生反感。孩子喜欢的方式可以是聊天,父母在聊天的过程中把要教育的道理融进去;可以是讲故事,通过讲故事,让孩子从故事中领悟道理,这比简单说教要好得多;可以是在游戏过程中沟通,因为孩子处于比较兴奋的状态,比较容易接受父母的教育。

4 倾听是沟通的前提

只有倾听孩子的心里话,知道孩子想什么,关注什么和需要什么,才能有针对性地给予孩子关心和帮助,也会使以后的沟通变得更加容易。孩子向你诉说高兴的事,你应该表示共鸣,如他在幼儿园得到了老师的表扬,你可以称赞说,“噢,真棒,爸爸(妈妈)也替你感到很开心”。当孩子向你诉说你不感兴趣的话题,你应该耐着性子听,表示你关注他的谈话内容,可以使用“嗯”、”是吗”、“后来呢”等词,表示你在认真地倾听,鼓励孩子继续说下去。

在沟通方面家长要有足够的耐心,帮助孩子慢慢认识,慢慢沟通,长此以往,孩子才能与家长成为知心朋友,毕竟父母与孩子之间的年龄、心理和思想方面有很大的差异,所以父母不过操之过急,要掌握与孩子沟通的艺术,做孩子的朋友,这样才能达到真正意义上的沟通。

亲子沟通的重要性不言而喻,也是当下社会需要引起家长高度重视的一个话题,加强亲子沟通,增进亲子关系,解决亲子矛盾已不容忽视,让我们携起手,共同努力,转变思想,落实做法,从点滴做起,让孩子真正感受到父母的爱,引导我们的孩子在健康快乐的环境中成长。让孩子们在情感上得以满足,当他们投之与学习生活上便会更加的努力拼搏。

本文为新疆中小学德育科研课题《青河县中学初中部开展家庭(亲子)教育方法的研究》(重点课题编号:15DY014)。