九年级历史下册第一课俄国十月革命学案新人教版

第1课《俄国十月革命》一、教学目标：1．了解二月革命；掌握俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义；苏维埃政府巩固政权的内外措施等基本事实，为以后学习苏联历史奠定基础。

2．分析俄国十月革命发生的历史条件，初步学会透过现象看本质、对具体问题进行具体分析。

3．分析俄国十月革命历史发展的进程，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律。

学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

二、教学重难点1．教学重点：（1）俄国十月革命发生的历史原因。

理由：世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。

因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

（2）十月革命的重大历史意义。

理由：十月革命是用暴力夺取政权的成功尝试，它为无产阶级以武力夺取政权提供了光辉范例；它宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式；对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。

2．教学难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。

理由：俄国二月革命后出现的两个政权并存的局面。

这是个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。

三、教学策略通过回顾第一次世界大战的战况，知道十月革命发生在第一次世界大战期间，形成正确的时空概念；让学生认识到本单元与本课之间的关系，即“俄国十月革命”的胜利和苏维埃政权的建立为苏联社会主义建设创造了政治前提，并在此基础上开始了社会主义道路的探索。

通过讲解十月革命的历史进程，让学生充分感知这段历史。

在这个基础上，利用探究式教学方法，鼓励学生从不同角度对重难点问题进行探究，激发学生主动学习历史的兴趣，在讨论中感受思想火花的碰撞，从而学会学习。

四、教学准备教师准备：准备学生讨论的素材，准备好网络资料。

第1课俄国十月革命一、新时代的曙光1．二月革命（1）时间：______年______月。

（2）结果：推翻__________统治，出现了__________与__________两个政权同时并存的局面。

2．十月革命（1）背景：①临时政府掌握着主要权力，继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰。

②1917年4月，________回到彼得格勒，受到工人和士兵的欢迎。

8月，布尔什维克党确定了__________的方针。

（2）经过：①1917年11月6日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——__________，领导起义。

②______月______日，彼得格勒武装起义取得胜利。

（3）结果：起义胜利后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——__________，选举__________为主席。

（4）巩固政权的措施：①政治上，建立新型的__________政权；1918年3月，迁都__________。

②经济上，将银行、铁路和大工业企业收归国有；颁布《__________》，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种。

③外交上，同德国、奥匈帝国议和，退出__________。

④军事上，从1918年到__________年，苏俄粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个无产阶级国家。

二、十月革命的历史意义1．国内意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的__________革命。

世界上第一个__________国家由此诞生。

2．世界意义：十月革命的胜利沉重打击了__________的统治，推动了__________的发展，鼓舞了__________人民的解放斗争。

答案：一、新时代的曙光1．（1）1917 3 （2）沙皇专制资产阶级临时政府工人士兵代表苏维埃2．（1）列宁武装起义（2）斯莫尔尼宫11 7 （3）人民委员会列宁（4）无产阶级莫斯科土地法令第一次世界大战1920二、十月革命的历史意义1．社会主义社会主义2．帝国主义国际社会主义运动殖民地半殖民地【问题1】俄国为什么会爆发十月革命？探究：（1）第一次世界大战给俄国人民带来了深重的苦难，使得俄国的各种社会矛盾不断激化，工人运动不断高涨。

《俄国十月革命》教案【教学目标】1、知识与能力：（1）简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义；（2）了解列宁在社会主义建设方面所做的探索。

2、过程与方法在社会主义革命道路的探索方面，世界上第一个社会主义国家诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式，对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。

3、情感态度与价值观让学生了解和认识苏联探索社会主义道路的开创性、曲折性和复杂性。

【教学重点和难点】重点：彼得格勒武装起义。

难点: 第一个社会主义国家的诞生。

【学法引导】质疑导学法【教学过程】导入新课：多媒体展示沙俄统治的国家状况。

师：回忆“一战”内容，设问“对于一战，俄国起了什么作用？”（屏幕展示课题）解读课标：屏幕展示内容标准，学生自读、明确本课学习任务。

内容标准：了解十月革命爆发的历史史实。

应用、落实课标：师：要了解十月革命爆发的历史史实，首先要知道沙皇统治的形势。

（一）沙皇专制统治的崩溃1、师：根据所学内容，回忆总结一下十月革命爆发的历史条件。

（客观：经济基础——具备了帝国主义的特征，生产社会化提高政治形势——是帝国主义链条上的薄弱环节一战加剧了各种社会矛盾的激化主观：阶级基础——无产阶级革命性、战斗性强领导条件——列宁和布尔什维克党的正确领导同盟军——占全国人口大多数的农民支持革命）2、师：二月革命的时间、参加者、结果和性质。

（指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、特殊性和暂时性。

认识工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。

）线索梳理：彼得格勒武装起义的历史背景、经过、发展、结果。

（学生展示收集的有关资料，结合课本思考；使学生认识到彼得格勒武装起义是十月社会主义革命的开端。

这场起义是无产阶级领导的，革命领袖在其中起着重要作用。

革命取得胜利的必然性。

）（1）时间：1917年3月（2）结果：推翻沙皇统治，形成两个政权并存的局面（3）性质：资产阶级民主革命3、师：请学生们动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比。

新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》主要讲述了1917年俄国十月革命的历史过程和影响。

本节课的内容主要包括：革命前俄国的社会状况、布尔什维克党的成立及其领导地位、十月革命的爆发和胜利、苏维埃政权的建立等。

通过对这些内容的学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。

但是，对于俄国十月革命这样复杂的历史事件，学生可能还存在着一些认知上的误区，如对革命过程的细节了解不全面，对革命的影响和意义认识不够深刻等。

因此，在教学过程中，需要引导学生对历史事件进行全面的了解和思考，提高他们的历史分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立为人民服务的意识。

四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的历史背景、过程和意义。

2.难点：对革命过程中重要事件和人物的判断和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作教学课件。

2.学生准备：预习教材内容，了解革命前俄国的社会状况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师利用课件展示革命前俄国的社会状况，让学生了解革命的背景。

接着，教师讲述布尔什维克党的成立及其领导地位，为学生揭示革命的过程。

第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命【课标要求】简述俄国1917年彼得格勒武装起义的概况，了解世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。

【教材分析】随着马克思主义的诞生，国际共产主义运动轰轰烈烈地开展起来，俄国十月革命的胜利，打破了资本主义一统天下的局面，一种新的制度由理论变为现实，人类开始进入探索社会主义发展道路的新时期。

本课主要介绍了俄国十月革命发生的过程、性质、特点和国际国内意义。

【三维目标】知识与能力：1、分析十月革命爆发的历史条件，理解十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一，培养学生阅读材料获取信息、分析问题解决问题的能力。

2、了解二月革命和彼得格勒武装起义、巩固政权等十月革命的过程，培养学生阅读理解历史、分析历史、归纳历史的能力。

3、认识十月革命胜利的历史意义，培养学生辩证分析历史问题的能力。

过程与方法1、通过引导学生观看相关历史影片片段，补充典型历史图片、历史史料，讲述典型历史事件经过等方法，激发学生学习兴趣，引导学生阅读材料，并通过多种途径获取历史信息，掌握解决历史问题的基本方法。

2、通过情景再现、问题探究、知识链接，引导学生分析世界大事，培养学生关心社会关注生活。

情感态度和价值观1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，树立坚定的信仰和信念。

2、通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的必然选择，培养学生形成科学的社会主义观，使学生认识到十月革命的胜利是人类历史新篇章开始的标志，人类由此而进入一个新时代。

3、通过学习苏联在人类社会的现代化过程中首创社会主义的发展模式，让学生了解和认识探索社会主义道路的开创性和艰巨性。

4、通过对历史人物、历史事件的学习，缅怀革命先烈，培养爱国情操。

【教学重难点】重点：俄国社会主义革命历史条件；世界第一个社会主义国家的建立；十月革命的历史意义。

第一单元第1课俄国十月革命学案学习目标1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。

2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。

学习难点：正确理解战时共产主义政策、为以后学习新经济政策埋下伏笔。

一、课前预习基础知识（一）二月革命第一次世界大战计划了俄国社会的各种矛盾，年月（俄历2月）彼得格勒爆发革命，推翻政府历史上叫做，俄国资产阶级掌握政权，建立二月革命是一场革命。

二月革命后，在俄国出现了两个政权和（二）十月革命二月革命后资产阶级临时政府继续进行，并且镇压企图扑灭革命。

在的领导下，布尔什维克党发动起义，占林首都，取得了十月革命的胜利，建立了第一个国家，国家的名称叫。

（三）建立苏维埃政权措施（1）建立新型的（2）将银行、铁路和大工业企业收归(3)颁布，没收地主和寺院的土地，分配给农民耕种(4)退出 (5)迁都：苏俄首都从迁到（四）巩固政权：三年国内战争(1918-1920年)：经济上实行战时共产主义政策、军事上加强红军建设、取得卫国战争的胜利。

（五）意义：第一次……第一个……打击了……推动了……鼓舞了……（填写）二、自主学习知识梳理第一次…… 第一个……打击了……推动了……鼓舞了……三、自主研学 合作探究阅读下列材料，回答问题：材料一 1914-1917年间，俄国有一千五百多万人被强征入伍；未成年人和妇女被赶进工厂，工人们每天被迫工作十小时以上。

物价飞涨，工人实际收入不断下降。

截至1917年3月，俄国约有一百五十万人死于战争，四百多万人伤残。

材料二、1917年3月，一场突如其来的革命犹如火山爆发，在短短几天之内就推翻了统治俄国长达300多年的罗曼诺夫王朝。

这次革命历史上称为“二月革命”。

请回答：（1）据材料一指出俄国参加了什么战争？分析材料一与材料二之间的内在联系？（2）“二月革命”的性质是什么？革命后，俄国的政治形势有何突出特点？同时，俄国人民所特别关心的最基本的问题是否得到了解决？这又引发了什么革命？ 这场革命的性质如何？四、达标测试 效果反馈1、俄国十月革命爆发于 （时间） （城市），领导人是 建立的第一个工人士兵苏维埃政府是 ，解决农民土地问题的法律文件是 ，一战 二月革命（推翻沙皇政府）十月革命推翻临时政府建立第一个无产阶级国家（苏俄） 巩固政权（国内战争） 十月革命影响到年，巩固了新生的无产阶级政权。

第一单元苏联社会主义道路的探索第1课《俄国十月革命》学案学号：班级：姓名：一、学习目标1、知道俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实；2、俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程；3、学会分析十月革命和二月革命有哪些区别。

二、自学1、十月革命发生前的社会状况⑴第一次世界大战给俄国。

（根本原因）⑵1917年3月，俄国发生了，形成了和两个政权并存的局面。

⑶资产阶级临时政府的政策是。

2、彼得格勒武装起义时间：领导人：地点：参加者：性质：作用：3、苏维埃政权的建立和措施。

时间： 1917年11月标志：领导人：性质：经济上采取措施政治上军事上为粉碎国内外敌人的进攻，实行了政策。

三、互学、导学问题一、俄国“十月革命”爆发的原因都有什么？【练一练】例题1、与世界上第一个社会主义国家的建立有直接关系的事件是（）Ａ．巴黎公社Ｂ．十月革命Ｃ．科索沃战争Ｄ．斯大林模式变式1、人类历史上第一次成功的社会主义革命是（）A．巴黎公社 B．巴黎人民攻占巴士底狱C．十月革命 D．俄国二月革命问题二、俄国十月革命和二月革命之间的区别有哪些？【练一练】例题2、下列对十月革命的评价中，不正确的是（）A.这是人类第一次获胜的社会主义革命B.革命胜利后建立了第一个社会主义国家C.开辟了人类历史的新纪元D.这是一次农民阶级领导的伟大革命变式2、俄国十月革命推翻的政权是（）A.沙皇专制B.临时政府C.同盟国D.帝国主义问题三、俄国十月革命的意义？【练一练】例题3、漫画《列宁同志清扫地球》反映了20世纪初期某一重大历史事件对世界的影响，这一事件打破了资本主义一统天下的局面，开创了一种全新的社会制度。

这一重大事件是( )A.法国大革命B.俄国十月革命C.英国资产阶级革命D.第一次世界大战变式3、人类历史上，社会主义由理论变成现实的历史事件是（）A．巴黎公社的成立B．俄国二月革命的胜利C．俄国十月革命的胜利D．苏联的成立四、目标检测（5分钟）1、1917年的俄国十月革命推翻了：（）A、沙皇专制统治B、帝国主义殖民统治C、资产阶级临时政府D、帝国主义军事阵线2、俄国“二月革命”后出现的同时并存的两个政权是指：（）①沙皇政府；②临时政府；③工人士兵代表苏维埃；④人民委员会；⑤苏联A、①②B、③④C、①⑤D、②③3、十月社会主义革命首先发生于俄国的哪一城市：（）A、莫斯科B、彼得格勒C、列宁格勒D、斯大林格勒4、十月革命后，苏维埃政府颁布《土地法令》，其中规定：（）A、没收逃亡贵族的土地，用分期付款的方法卖给农民B、没收地主的土地，分配给农民使用C、农民可以得到一块份地但必须出钱赎买这块份地D、允许土地买卖5、十月革命和二月革命的相似之处是：（）A、革命的性质相同B、革命的目的相同C、革命的结果相同D、革命的方式相同五、配餐作业（A组题为基础题，B组题为巩固题，C组为提高题）【A组】1、对苏维埃俄国战时共产主义政策的评价，错误的是：（）A、它的制定不符合当时的国情B、在实施过程中对国家经济造成了不利影响C、在巩固苏维埃政权的斗争中发挥了重大作用D、它不是向社会主义过渡的正确途径2、1917年发生的俄国“二月革命”的重大成果是：（）A、建立了第一个工人士兵苏维埃政府B、退出了第一次世界大战C、取得了反对外国武装干涉和国内反革命叛乱的胜利D、推翻了沙皇专制统治3、下列对俄国十月革命的评价不正确的是：（）A、是俄国历史上最深刻的一次社会革命B、打破资本主义一统天下的局面C、是建立无产阶级专政的第一次尝试D、鼓舞了殖民地半殖民地人民的革命斗争4、十月革命开辟了人类历史的新纪元，其主要依据是：（）A、建立了世界上第一个社会主义国家B、要消灭剥削制度，最终达到共同富裕C、推动了国际无产阶级革命和民族解放运动D、使世界历史进入由资本主义向社会主义过渡的新时期5、俄国二月革命的主要贡献是：（）A、推翻了沙皇专制统治B、俄国退出一战，给帝国主义以沉重打击C、建立了第一个工人士兵苏维埃政府D、推翻了资产阶级临时政府6、俄国十月革命后建立的工人士兵苏维埃政府是：（）A、临时政府B、人民委员会C、人民代表大会D、苏联【B组】1、下列不属于俄国十月革命爆发的原因的是：（）A、第一次世界大战的影响B、资产阶级临时政府的反动政策C、资产阶级和沙皇相勾结D、列宁和布尔什维克党的正确领导2、评价战时共产主义政策的历史作用时，首先看它是否有利于：（）A、集中人力、物力投入战争B、把革命理想变为现实C、促进生产的恢复与发展D、维护新生政权的权威3、人民委员会成立后，为满足俄国人民要求和平的强烈愿望所采取的措施是：（）A、颁布《土地法令》B、没收地主和寺院的土地分给农民耕种C、同德国、奥匈帝国议和，退出第一次世界大战D、将银行、铁路和大工业企业收归国有4、俄国十月革命的胜利：（）A、推翻了沙皇专制制度B、属于资产阶级民主革命C、推动了国际社会主义运动的发展D、建立了两个政权并存的政权5、中国共产党领导南昌起义、秋收起义就是因为学习了俄国十月革命，就其斗争形式而言，其基本特征是：（）A、暴力基础上的和平夺权B、暴力夺权C、和平夺权D、从农村到城市夺取政权6、人类历史中，社会主义由理论变为成功现实的标志是：（）A、《共产党宣言》发表B、巴黎公社成立C、俄国十月革命胜利D、苏联第二个五年计划完成7、十月革命诞生了世界上第一个社会主义国家，这场革命爆发于（）A. 1917年10月B．1917年11月C．1918年10月D．1918年11月【C组】阅读下列材料：材料一：代表大会已经把政权掌握在自己手里，临时政府已经被推翻，……各地全部政权一律转归工人士兵苏维埃，各地苏维埃应负责保证真正的革命秩序。

《俄国十月革命》教案【教学目标】1.知识与技能了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。

2.过程与方法通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。

通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

3.情感态度和价值观懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

【教学重点】十月革命发生的原因及历史意义【教学难点】如何理解二月革命后出现的两个政权并存局面。

【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1991年，飘扬了69年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。

然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。

每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行纪念活动，怀念那段如火的岁月。

这节课我们就一起走进俄国，了解俄国十月革命。

展示课题：俄国十月革命。

二、新课学习（一）新时代的曙光1.提问：小组合作探究，俄国二月革命爆发的原因？①>>>多媒体课件展示一战前夕，各主要国家工业总产值所占比例表原因一：与其他列强相比，20世纪初的俄国实力如何？在主要帝国主义国家中俄国最弱。

②>>>多媒体课件展示上流社会和穷人的生活对比图片原因二：俄国社会矛盾十分尖锐③>>>多媒体课件出示以下材料材料：全国男丁一半，约1500万人入伍。

战场上接连失利，丧失波兰、立陶宛的大片土地，伤亡数百万人。

农田荒芜、企业倒闭、经济几乎崩溃。

国家外债从1913年的88亿增加到500亿卢布。

原因三：战争的灾难成为各种矛盾爆发的催化剂④>>>多媒体课件出示列宁肖像1900年列宁创办《火星报》为思想和组织上建党做好了准备；1900年，布尔什维克党的建立标志着列宁主义的诞生。

第1课俄国十月革命学习目标：1.了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。

2.懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

3.学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

学习重点难点：1.俄国十月革命发生的原因。

2.十月革命的重大历史意义。

3.理解二月革命后两个政权并立并存的局面。

这是复杂又特殊的历史现象，要对具体问题具体分析，透过现象看本质，从而认识到其存在的暂时性。

自主预习：1.自读课文。

2.结合学生用书“自主学习案”，在书中找到答案。

合作探究：探究一俄国二月革命活动一：二月革命后为什么会出现两个政权并存局面？（用课件再现历史情景，分层启发剖析）【小组讨论】1. 俄国人民为什么要进行二月革命？（第一次世界大战给俄国人民带来了深重的苦难）2. 二月革命爆发于何时，结果如何？（时间：1917年3月；结果：推翻了沙皇专制统治。

二月革命后，俄国建立了资产阶级临时政府，他与二月革命中建立的工人士兵代表苏维埃同时存在，临时政府掌握着主要权力。

）3. 革命后俄国出现了什么局面呢？（出现两个政权并存局面。

）【归纳】俄国二月革命后政局复杂；工农群众缺乏政治斗争经验；列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。

探究二俄国十月革命活动二：俄国十月革命爆发的原因有哪些？（分层启发剖析）【小组讨论】1俄国十月革命（彼得格勒武装起义）起义的时间、地点、主要参加者是谁呢？（时间：1917年11月；地点：彼得格勒；主要参加者：工人士兵。

）2十月革命最主要的特征是什么？（俄国十月革命主要特征是在中心城市暴动，武装夺取政权。

）3十月革命的结果怎样？（建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会，列宁当选为主席。

）4从二月革命发生的原因、结果、列宁和布尔什维克党的政策、工人阶级的特点分析俄国十月革命爆发的原因有哪些？（小组内互相交流。

课题第1课俄国十月革命课型新课授课时间11月教案号13三维目标知识与能力通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。

通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。

通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程，让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

使学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。

引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

过程与方法情感态度与价值观教学重点俄国十月革命发生的历史原因；十月革命的重大历史意义教学难点二月革命后出现的两个政权并存局面课时安排 1课时教具多媒体预设教学方法学案导学，合作探究教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成导入新课组织学生学习和探究新课温故知新引导学生回忆上学期学过的第一次世界大战的概况。

让学生思考，概括归纳出：战争给俄国带来了巨大的灾难，战争引起了俄国十月革命，而十月革命的爆发也在一定程度上制止了战争。

由此导入新课。

俄国十月革命为什么能爆发，主要包括三方面内容：①二月革命的时间、性质、结果。

②二月革命后两个政权并存局面的出现。

③彼得格勒武装起义概况。

通过本课学习，使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。

通过以下三个问题启发学生开动脑筋，逐层深入，具体问题具体分析，使学生初步学会总结历史原因、分析历史现象，得出正确的结论。

教师提问提问“第一次世界大战是怎样结束的?”“对于第一次世界大战的结束，俄国起了什么作用?”课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。

引导学生阅读教材，找出答案。

提问：①什么是两个政权?②为什么会出现两个政权并存局面?③为什么说两个政权并存局面是暂时的历史现象?展示俄国地图、彼得格勒武学生回答学生读导读提纲学生探索、交流、讨论、练习学生阅读教材提取信息学生读图识图，找出彼得格勒在俄国的位置，起义总指挥部所在地和资产阶级临时政府所在地学生思考：明确在两个政权中临时政府是主要的、实际掌权的机关。

第1课俄国十月革命一、教材内容分析本课是九年级下册的第一课，讲述的内容是俄国的十月革命，这是一件对俄国、对世界都有着的重大意义的事件。

通过十月革命，俄国建立了世界上第一个社会主义国家，这是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，是世界现代史的开端，对于社会主义的发展起到了重要的作用。

二、课程标准通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。

三、教学目标知识与能力：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义；学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

过程与方法：围绕“十月革命为什么会发生”，“在十月革命胜利后又发生了什么”等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，培养学生进行自主探究式学习的习惯。

情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。

四、教学重点、难点教学重点：十月革命发生的原因及历史意义。

教学难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师：上一册书我们共同学习了马克思主义的诞生，马克思和恩格斯给我们描绘了一幅共产主义的理想蓝图，巴黎公社进行了一次由理想到实践的伟大尝试，但却是昙花一现。

那么科学社会主义是如何由理想变为现实的呢？现在就让我们走进下第1课，走进那场把科学社会主义由理想变为现实的十月革命。

（二）教师引领，合作探究第一篇章：绝望的年代——沙皇统治下的俄国展示：材料一 1861年改革以后,俄国的资本主义经济有所发展。

农业人口占全国的80%；工业产值占国民经济总产值的42%。

按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。

1861年改革后，俄国依然是一个农业国家，是一个落后的帝国主义国家。

世界历史九年级下册第一单元世界历史九年级下册第一单元第一课《俄国十月革命》第一课《俄国十月革命》（总第（总第 课时）课时）课时） 设计人：王仲富设计人：王仲富 使用人：使用人：使用人：学习目标：学习目标：11、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。

、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。

2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。

学生形成科学的社会主义观。

3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。

学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。

学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。

学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。

学习过程：学习过程：一、自主学习（我的课堂，我的舞台）一、自主学习（我的课堂，我的舞台）1、阅读教材P2内容，概括出十月革命爆发的原因（对比两个政权）内容，概括出十月革命爆发的原因（对比两个政权）2、在教材上标出俄国十月革命的开始时间、地点、领导人、第一个苏维埃政权。

、在教材上标出俄国十月革命的开始时间、地点、领导人、第一个苏维埃政权。

3、分条记住苏维埃政府巩固政权所采取的措施。

、分条记住苏维埃政府巩固政权所采取的措施。

4、能结合俄国十月革命的原因及结果，理解分析俄国十月革命的历史意义。

、能结合俄国十月革命的原因及结果，理解分析俄国十月革命的历史意义。

二、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）二、合作探究（群体智慧，能力提高，共同进步）1、 我的问题：（经过上面的学习，你还有什么疑问，请提出来探讨）（经过上面的学习，你还有什么疑问，请提出来探讨）2、 我们的问题：（大家共性的问题，发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值，你们小组不能解决的，向全班同学推荐有价值的问题）你们小组不能解决的，向全班同学推荐有价值的问题）3、 老师的问题：（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）（大家分析讨论，群策群力，看谁表现更精彩）（1） 如何认识资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权的性质及在当时所起的历史作用？起的历史作用？（2） 俄国与中国无产阶级革命的道路的方式有何不同？什么原因导致不同？国与中国无产阶级革命的道路的方式有何不同？什么原因导致不同？（3）为何说俄国十月革命是人类历史第一次获得胜利的社会主义革命？什么是社会主义革命？义革命？三、拓展延伸（学习致用，感悟历史）三、拓展延伸（学习致用，感悟历史）苏俄（苏俄（19221922年后称苏联）作为世界上第一个社会主义国家曾强大辉煌，但现在却已不复存在，而我们中国一个后来崛起的社会主义国家却愈发强大，显示出强大的生命力，由此你有何感想。

课题：俄国十月革命八年级历史主备人：王明英审核：班级：组别：姓名：【学习目标】1、了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实；掌握俄国十月革命发生的历史条件及其历史发展的进程。

2、通过提取信息探究讨论问题，培养学生探究历史、分析历史问题的能力，学会用历史观点分析现实问题。

3、通过学习本课，认识十月革命的意义，并引导学生学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。

【学习重点】俄国十月革命发生的历史原因和重大历史意义【学习难点】二月革命后出现的两个政权并存局面【自主学习】1、1917年3月，俄国爆发，推翻了，出现了和两个政权并存的局面。

2、年月，俄国爆发十月革命，推翻了，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——。

十月革命是一次革命。

3、1918——1920年，苏俄粉碎了，取得了国内战争的胜利，巩固了世界上第一个无产阶级政权。

4、十月革命的历史意义：俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次革命。

世界上第一个由此诞生。

十月革命的胜利沉重打击了，推动了，鼓舞了。

【问题探究】1、哪些是俄国十月革命爆发的原因?2．“两个政权”分别指什么?为什么会出现两个政权并存局面?34．为什么要实行战时共产主义政策？5．十月革命历史意义如何？【当堂测验】1、下面两幅图与哪一件事件有关？A ．俄国二月革命B ．第一次世界大战爆发C ．俄国十月革命D ．第二次世界大战2、下列关于俄国1917年二月革命的表述，不正确的一项是（ ）A ．二月革命推翻了沙皇专制制度B ．二月革命造成了两个政权并存的特殊局面｜C ．二月革命是一场资产阶级民主革命D ．二月革命是一场社会主义革命3、下列对十月革命评价不正确的是:A ．是俄国历史上最深刻的一次社会变革B ．打破了资本主义一统天下的局面C ．是建立无产阶级专政的第一次尝试D ．是世界现代史的开端4、1918～1920年，苏俄人民响应布尔什维克党“一切为了前线”的号召，发扬拼命精神，忘我劳动。