人教版高中美术《民间美术》说课稿

下面我将从教材分析、教学对象分析、教法与学法、教学过程和板书设计五个方面进行说课。

第一是教材分析本课是人美版普通高中课程标准试验教科书《美术鉴赏》的第16课，本课具体介绍了民间美术的界定、种类、艺术特点，在通过学生对民间美术的了解和教学过程中结合学生自己动手剪纸，加深学生对民间美术的在我国传统文化重大意义的认识，同时提升学生的民族自信心与自豪感，树立保护和发扬民间美术的意识根据教材的地位和新课改的要求我确定了本课的教学目标：首先，知识与技能的目标是了解我国民间艺术，结合剪纸的创作，开拓学生视野，锻炼学生的动手能力，提升学生的创作思维和认知能力。

其次，过程与方法的目标是通过民间美术作品的欣赏，引导学生感受民间美术丰厚的内涵，并通过开放式小组讨论和实际操作的课堂形式，学生积极参与其中，培养学生探究精神、合作交流和表达能力。

最后，情感态度与价值观的目标是了解与认识我国民间美术和体验剪纸的过程，学生充分感受到我国民族文化的博大精深，感受民间美术与生活、民间美术与社会的关系，从而唤起学生自觉保护民间美术的意识。

依据三维目标我制定了本课的重点与难点。

重点：掌握民间美术中具有代表性的种类及艺术特征，感受民间美术独特的艺术魅力。

难点：观察剪纸的过程并发挥自己的想象进行实际操作。

第二是教学对象的分析通过前一节课学习，学生对我国工艺美术有一定的认识，而民间美术随时代的发展渐渐的淡出我们的生活，而高中生具备一定的信息搜索、自由交流和分析概况能力，因此可以在生活中和网络上找到民间美术的相关信息，促进学生主动学习、主动分析概况，便于开拓学生的视野，引发学生独立思考，通过实际操作锻炼学生的动手能力和创造力。

第三是教法与学法了解教材与教学对象，制定了本课的教学方法，在教学中为了更好的实现教学目标，体现新课改的人文关怀和注重学生的主体地位，针对高中生的心理特点和认知规律，我才用“引导探究”的教学方法，通过图片和视频的观赏让学生参与其中，激发学生的兴趣，提高学习的效率。

人教版高中美术必修课：《中国民间美术》教案中国民间美术[教材分析]本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成。

罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术。

[教学目标]通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加只市和民族自豪感。

[教学重点]民间美术的主要种类的介绍。

[教学过程]〈一〉组织教学，师生问好。

〈二〉导入新课（1分钟）教师事先准备的春节庙会的相关图片，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。

师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。

（板书中国民间美术）〈三〉讲授新课（5分钟）师：讲解如何界定民间美术给学生分组，男生组、女生，讨论分析一下，然后找一位代表。

男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。

女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。

男生：所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。

师结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类？生：剪纸、年画、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

同学们知道我们这有哪些民间美术吗？播放一段皮影《狸猫换太子》生：皮影年画、泥塑、风筝、剪纸。

剪纸“五福捧寿”已经成为民间剪纸中约定俗成的组合符号，并且发展成了许多不同形式的图案，蝙蝠中的蝠与“福”谐音，图版中《五福捧寿》剪纸是以五只蝙蝠像五角星样分散在外围，中间团花中有一圈是由八个寿桃组成，团花中还有如意纹，最中心是一个大的挂钱纹，套四个小挂钱纹，仿佛五只蝙蝠向着中间繁密的团花飞动，静中有动感，别有创意。

师：南北方剪纸有何差异？生：讨论南方地区：精巧秀丽、玲珑剔透北方地区：粗犷淳朴、天真浑邪2、年画年画又称为木版画，春节时农家张贴木版画，以满足纳福迎祥、万象更新的民族需要。

民间美术说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“民间美术”在现代教育中占据着举足轻重的地位。

它不仅承载着丰富的历史文化信息和民间智慧，更是传承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要载体。

通过本课的学习，学生可以加深对我国民间美术的了解，提高审美素养，培养爱国情怀。

（二）主要内容本课主要内容包括民间美术的定义、分类、特点、地域特色以及民间美术在现代社会的传承与发展。

本文通过讲解和展示各类民间美术作品，让学生感受民间美术的独特魅力。

（1）民间美术的定义：民间美术是指在民间自发产生、流传、发展的具有审美价值的美术作品。

（2）民间美术的分类：民间美术可分为绘画、雕塑、剪纸、刺绣、染织等多个门类。

（3）民间美术的特点：民间美术具有浓郁的地域特色、民族风格和时代特征，表现手法夸张、变形，色彩丰富、对比鲜明，寓意吉祥、喜庆。

（4）民间美术的地域特色：我国地域辽阔，各地的民间美术都有其独特的风格，如山东的年画、江苏的刺绣、广东的剪纸等。

（5）民间美术的传承与发展：在现代社会，民间美术面临着传承与发展的挑战。

如何在继承传统的基础上进行创新，使民间美术焕发新的生命力，是值得我们关注的问题。

二、说教学目标（一）知识目标1. 了解民间美术的定义、分类、特点、地域特色等基本知识。

2. 认识民间美术在我国历史文化中的重要地位。

（二）能力目标1. 能够运用所学知识，分析民间美术作品的风格、手法和寓意。

2. 培养学生的审美能力和创新意识。

（三）情感目标1. 培养学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感。

2. 培养学生传承和弘扬民间美术的责任感。

三、说教学重难点（一）重点1. 民间美术的定义、分类、特点、地域特色。

2. 民间美术在现代社会的传承与发展。

（二）难点1. 民间美术作品的风格、手法和寓意的分析。

2. 如何培养学生的创新意识和审美能力。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学为主导，引导学生主动发现、探究民间美术的内涵与价值。

《民间美术》说课稿《民间美术》是人民教育出版社普通高级中学《艺术欣赏》中的第十六讲，下面我从教材分析、教学目的、教学重点和难点、教法分析、教学程序、教学拓展几个方面说说我的设计思路。

一、教材分析《民间美术》属欣赏评述学习领域，通过各类民间美术形式、各地的民间美术文化进行分析对比，使我们对民间美术有初步了解并掌握民间美术的一般欣赏要点，同时也是对民族历史文化的继承，可以增强学生的民族自豪感。

二、教学目的通过欣赏民间美术作品，使学生了解什么是民间美术及它的艺术形式、艺术特征，从而感受民间美术独特的美——既是艺术品，又有实用价值，体会劳动人民的无穷智慧，并从中尝试创造美术的乐趣。

三、教学重点与难点重点分析民间美术的艺术样式及艺术特征，提高学生的欣赏能力，使之热爱民间美术、热爱祖国的传统文化，进行爱国主义教育。

四、教法分析倡导学生主动参与、勇于探究、深入理解民间美术，激发学生的兴趣，提高其欣赏能力、培养学生敢想敢说、勇于实践的精神。

我选择以下教学方法：1、举例分析法本课是欣赏课，通过一系列的民间美术作品的欣赏，使学生直观地了解民间美术的艺术美。

2、提问教学法教师恰当的提出问题，引导学生解疑，激发学生的发散思维，使学生能自主学习。

3、比较归纳法通过对不同的地区各类美术作品进行比较，使学生较准确地认识民间美术及其艺术特征，从而提高欣赏能力。

五、教学程序1、认识民间美术通过实物、图片，回顾各地春节的民俗活动，如贴春联、窗花、赏花灯等，认识到民间美术是出于劳动人民之手，可以很深刻地反映出劳动人民的思想感情。

2、走进民间美术主要从年画、风筝、民间玩具、剪纸、刺绣五大类型的民间美术作品进行分析，使学生深刻地了解民间美术，并产生浓厚的兴趣。

4、感受民间美术在赏析的基础上，学生能感受到民间美术的艺术特征：质朴、率真、随意大方、实用简洁、热烈夸张、象征寓意、就地取材、因材施艺、地方性强、装饰味浓厚等独特的美，从而热爱乡土美术和祖国的传统文化。

高中美术《中国民间美术》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间美术的定义、特点和分类。

2. 引导学生欣赏和分析中国民间美术作品，提高审美能力。

3. 培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱，传承民族文化。

二、教学内容1. 中国民间美术的定义与特点2. 中国民间美术的分类3. 民间美术作品的欣赏与分析4. 民间美术在现代生活中的应用5. 实践创作：制作一件民间美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间美术的定义、特点、分类及欣赏。

2. 教学难点：对中国民间美术作品进行深入分析和创作实践。

四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、特点和分类。

2. 欣赏法：组织学生欣赏优秀民间美术作品，提高审美能力。

3. 实践法：引导学生动手创作，培养实践能力。

4. 讨论法：分组讨论，分享对民间美术的认识和创作心得。

五、教学过程1. 导入：简要介绍中国民间美术的概念，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解中国民间美术的特点、分类和代表作品。

3. 欣赏：组织学生欣赏各类民间美术作品，引导学生分析作品风格和特点。

4. 实践：布置实践作业，让学生尝试创作一件民间美术作品。

5. 展示与评价：展示学生作品，互相评价，总结收获。

6. 总结：强调民间美术在民族文化中的重要性，鼓励学生继续探索和学习。

六、教学内容1. 剪纸艺术：介绍剪纸的历史、流派和创作方法。

2. 泥塑艺术：讲解泥塑的起源、技法和典型作品。

3. 皮影艺术：阐述皮影戏的发展、表演形式和制作工艺。

4. 风筝艺术：介绍风筝的起源、分类和制作技巧。

5. 民间绘画：解析民间绘画的特点、题材和表现手法。

七、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸、泥塑、皮影、风筝和民间绘画的艺术特点和创作方法。

2. 教学难点：掌握剪纸、泥塑、皮影、风筝的制作技巧和民间绘画的表现手法。

八、教学方法1. 讲授法：讲解剪纸、泥塑、皮影、风筝和民间绘画的基本概念、技法和代表作品。

2. 实践法：引导学生动手创作，培养实践能力。

人教版高中美术《民间美术》说课稿《民间美术》说课稿各位评委、各位老师、大家好！我今天说课的题目是《民间美术》，该课选自人教版高中美术欣赏第十六讲。

教材分析中国民间美术内容种类繁多，寓意深邃，文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化精华之一。

本节由民间美术的界定、特点和主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术，并分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，继承发展传统文化，增强民族自豪感。

为此我为本课确定了三个教学目标一、使学生了解中国民间美术的概念、种类及造型特点，掌握各类民间美术的基本知识。

二、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力。

三、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

根据以上教学目标确定以下2点作为本节的教学重点1、民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征。

2、培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力教学难点是让学生在理解作品的基础上加以应用这堂课能取得较好的教学效果。

关键还得作好课前的教学准备，我作了三步规划：1、课前布置好讲课材料，分别展示年画、风筝、民间玩具、刺绣、编织、剪纸。

2、搜集整理各部分的材料。

（图片、实物、网络资料、制作课件）3、提前检查学生准备的材料是否充实，不足的教师给予补充。

为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我从三个方面安排了本课的教学内容。

1、激发兴趣、导入新课2、作品欣赏、阐释风格3、欣赏拓展、实践创作为了让学生较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，发挥学生的主观能动性，在教学方法上我采用了：对比法，启发法，分组讨论法，欣赏法，实践操作法，下面我就教学程序和方法作具体阐述。

一、激发兴趣，导入新课上课开始，我请学生挑选预先准备好的作品，，并对号入座。

接着，我揭示课题（板书），同时投影，讲解民间美术创作的艺术特色及大概的种类。

中国民间美术说课稿中国民间美术说课稿7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的中国民间美术说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

中国民间美术说课稿1一、说教材下面来谈一谈我对教材的理解，本节课选自人民教育出版社高中（美术鉴赏）的第九课。

在新课标的学习内容中，属于五大学习系列中的美术鉴赏模块，本节课的主要内容是了解中国民间美术的种类和艺术风格，即通过欣赏、解释、评价等方法，结合学生已有生活经验，逐步提高学生对民间美术的认识，增强对中华传统文化的崇拜，提高审美情趣。

二、说学情接下来是第二部分——学情分析。

高中生已经具备了一定的鉴赏能力，有一定的文学修养和历史知识的积累。

欣赏是欣赏者对作品内涵意义及其价值的认识，欣赏需要一定的知识和修养，高中生具备了这样的能力，但却力不从心。

因此，需要教师的正确引导，使学生的思维能力得到充分的培养和锻炼。

三、说教学目标知识与技能目标：明确民间美术的基本概念，了解我国丰富多彩的民间美术的表现形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

过程与方法目标：通过对我国不同地区、不同习俗的民间美术作品欣赏，形成对中国民间美术作品的初步欣赏能力。

情感、态度和价值观目标：了解我国丰富多彩的民间美术形式，养成健康的审美情趣，从而了解家乡本土的美术，进而热爱乡土美术，并逐步提高传承乡土美术的意识。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是：重点：理解民间美术的基本特点以及民间美术与人们生活之间的密切联系。

难点：了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。

五、说教学方法新的美术课程提出要特别关注学生个性和创造精神的培养，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式，这就决定着学生要具有丰富而自由的创造力。

因此，我采用的教学方法是直观演示法、讨论法、情境教学法、欣赏法、联想法等。

民间美术说课稿民间美术说课稿武安市第六中学李瑞俊我说课的内容是中学美术九年级上册，第五单元活动一《中国民间美术》。

下面我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程和说教学反思五大方面进行说课。

【说教材】（一）教材分析本单元属于欣赏与评述学习领域，共有三个活动，活动一这一课主要介绍了常见民间美术的种类及不同类型的特点，通过欣赏评述中国民间美术，结合当地民间美术的典型代表，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们丰富的民间美术有所了解，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。

（二）教学目标1、知识目标：认识中国民间美术的基本表现形式，即本节课的重点。

2、能力目标:了解中国民间美术作品的多样化表现特点，培养学生对中国民间美术作品的初步欣赏能力，这也是本课的难点问题。

3、情感目标：激发学生热爱生活及对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。

【说学情】九年级学生具备一定的对美术作品的欣赏、分析与评述能力，能够体会美术作品的造型要素及其表现方式，由于初中生形象思维仍然占主体地位这节欣赏·评述课仍应该以教师引导为主，结合生活实际和生活经验，让他们在体验与感知中体会民间美术的重要价值，提高学生对中国民间美术独特美感和表现特点的认识水品。

【说教法与学法】依据本节课性质及学生特点，我主要采用“赏析比较·探究研讨·评述交流”等的教学方法，积极引导学生采用欣赏观察、实践讨论、归纳等方法赏析、评述中国民间美术作品。

采用多媒体教学，通过大量贴近学生生活的图片和实例，激发学生学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。

【说教学过程】为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我主要从激情导入、作品赏析·交流讨论、拓展实践、课堂小结四个方面展开教学。

（1）激情导入；欣赏武安固义傩戏影像图片，和武安民间艺人的绝活，吸引学生的注意力，激发学生学习热情。

它和我们平常所看到的有什么不同，从而引出什么是民间美术。

明尚教育专供人教版高中美术鉴赏说课稿中国民间美术第十六课美在民间永不朽一一中国民间美术紧随明尚教育，考编先人一步！我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书一美术鉴赏第16课《美在民间永不朽一一中国民间美术》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述：教材分析一、本课的内容、地位、作用本课的教学内容分四大问题层层递进。

通过介绍最有代表性的艺术样式，了解民间美术与民俗的关系，欣赏课文图板中优秀的民间美术作品，来理解民间美术的特征。

本课知识容量大，因此我根据教材把握住它的基本精神，以便更有效的传授各知识点。

理解相关概念是本课教学的一个重要方面。

这个方面要放到课文的整体精神和结构中去才能有利于课堂的深入。

并借助于本课或相关美术作品进行教学，这样可以使学生有更形象的认识，而不致陷入概念之中。

二、教学目标：1、通过讲述、演示和欣赏使学生明确民间美术的基本概念。

2、了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。

3、使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。

三、教学重点：让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系，理解民间美术的特征。

四、教学难点：是第二部分“如何界定民间美术？”和第五部分“如何理解民间美术的特征？”这两部分内容理论性较强，其中还有一些专业名词。

教学方法：依据本课的性质及学生状况，我主要采取“激发启发—引导分析”的方法，充分利用多媒体教具和实物教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。

在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。

运用视频、图片欣赏，实物观察和触摸，激发学生兴趣，优化课堂教学，提高课堂效率。

并提问学生，组织讨论，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。

学法指导：引导学生采用观赏、观察，实践，讨论归纳的方法学习。

《美在民间—中国民间美术》说课稿姓名：吴学颖单位：杨柳青四中各位专家评委、老师们、您们好！我是杨柳青四中美术教师吴学颖，今天我说课的课题是：美在民间—中国民间美术。

人民教育出版社出版，高一年级教材。

首先我先谈谈对教材的理解作为普通高中阶段学习模块之一，在美术鉴赏过程中,鉴赏者是主体,没有同学们的主体行为,仅仅靠教师的讲授,就没有真正意义上的美术鉴赏活动。

本课是中国民间美术作品欣赏,旨在开阔学生视野，让学生了解我国璀璨民间美术。

本课通过介绍我国最有代表性的民间美术艺术样式，了解我国民间美术与民俗的关系，通过欣赏优秀的民间美术作品，来理解民间美术的艺术语言特征。

学生分析本课要面对的教学对象是高一年级的学生，想象力与创造力非常丰富，且具有较强的判断、辨别、分析问题和较独立解决问题的能力。

但对民间美术的种类接触较少，对民间美术的艺术语言知识了解也相对匮乏，因此教师要有意识地引导学生对民间美术作品进行鉴赏，解决学生这两方面的问题，也就攻破了本课的重难点。

最后达到培养学生健康的审美情趣。

设计理念教学过程本着形成“多维互动”的教学氛围，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣，使学生的潜能得到相应的发挥。

这节课我放手让学生主动探究，自己提出问题。

这样才能让学生尽可能地获得愉快和积极的体验。

本课的教学将以图片/录像和学生的分析回答为主线，贯穿整个教学过程，集知识性、趣味性于一体的教学方式,营造一种轻松、愉悦的课堂气氛。

充分利用多媒体资源,在问题的设计中注重知识的渗透与拓展，尤其是天津本地民间美术，学生学习的组织形式可以是单人或按小组合作的形式。

教学目标1．知识与技能通过我国民俗活动情景中的各类民间美术品作品欣赏，使学生明确民间美术的基本概念，了解我国民间美术的表现形式、艺术特征以及与民俗的关系。

达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操，并逐步提高学生对民间美术审美的情趣。

2.过程与方法通过学生欣赏、感受、体验、讨论、评述等过程，培养一定的审美鉴赏能力。

人教版高中美术鉴赏第九课《美在民间--中国民间美术》说课稿【一】说教材本课属于欣赏评述、实践学习领域，介绍几种常见民间美术的种类及不同类型的特点和寓意，通过学习使学生对我国多民族丰富的民间美术作品有所了解，意识民间美术背后的民族精神、文化价值。

重点在让学生了解、感受民间美术的艺术魅力以及剪纸制作体验。

难点在于帮助学生理解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活和根植于民族文化深处的审美理想。

【二】说学情本节课的授课对象是高一学生；在之前的中小学学习中已具备一定的美术基础知识，对美术课比较积极和热爱。

但在生活经验上与民间美术有一定的年代代沟和情感隔阂；在周边环境也缺乏相应的美术资源展馆。

由于学生形象思维仍然占主体地位，所以这节我注意情境的创设，结合生活实际，让他们在体验与感知中意识到民间美术的趣味性。

【三】说目标根据《美术新课程标准》中强调“在广泛的文化情境中认识美术。

美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而是一种文化学习”，所以本节课的教学目标是：1、知识目标：①了解民间美术的主要类别。

②理解民间美术与民俗文化之间的密切关系。

2、能力目标：①培养学生对中国民间美术作品的初步鉴赏能力。

②通过剪纸体验，让学生掌握剪纸的基本方法。

2、情感目标：①激发学生对我国丰富多彩的民间美术的文化热爱，提升民族文化自信。

②使学生感受历史生活、树立对身边民间美术作品尊重和保护的意识。

【四】说教法依据本节课性质及学生特点，为了更好地实现教学目标，解决教学重点，突破难点，我主要从“情境创设，分析比较，图片、视频展示、师生交流、学生实践”五个教学方法，积极引导学生采用欣赏观察、对比、讨论、实践、归纳等方法学习体验。

采用多媒体教学，运用视频、实物图片的展示欣赏，设置问题，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性。

【五】说教学过程具体教学过程设计如下：一、情境导入（5分钟）分两步，第一步设置提问，没有电子产品的古时候，人们在作息之余是如何消遣生活的，以及逢年过节有哪些有趣的民俗？（激发学生情境想象，活跃课堂，同时可导出大多数民间美术活动类型）；第二步，结合学生联想我采用图片直观教学方法，吸引学生的注意力，激发学习热情，并提问：同学们在之前的学习中有了解中国历史上有很多有名的美术作品，他们基本出自文人和宫廷士大夫，而在民间也有一些作品是很优秀的。

民间美术说课稿一、说教材1、教材地位和作用本节课所选教材是教材名称，民间美术是中华民族传统文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和深厚的文化内涵。

通过学习民间美术，能够让学生了解我国丰富的民间文化遗产，增强民族自豪感和文化自信。

2、教学目标知识与技能目标：学生能够了解民间美术的概念、种类和特点，掌握常见民间美术作品的制作方法。

过程与方法目标：通过欣赏、分析和实践操作，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对民间美术的热爱之情，传承和弘扬民族文化。

3、教学重难点教学重点：民间美术的种类和特点，以及代表性作品的欣赏与分析。

教学难点：如何引导学生理解民间美术所蕴含的文化内涵，并将其运用到实际创作中。

二、说学情1、学生已有的知识基础学生在之前的学习中可能对美术的基础知识有一定的了解，但对于民间美术的专门知识接触较少。

2、学生的学习兴趣和特点学生对于新鲜事物充满好奇心，民间美术丰富多样的表现形式可能会引起他们的兴趣。

但在理解和欣赏民间美术作品时，可能会受到现代审美观念的影响。

三、说教法1、直观演示法通过展示大量的民间美术作品图片、实物等，让学生直观地感受民间美术的魅力。

2、问题引导法提出问题，引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力。

3、实践操作法安排学生进行简单的民间美术创作，让学生在实践中加深对民间美术的理解和体验。

四、说学法1、观察法观察民间美术作品的形态、色彩、图案等，获取直观的感受。

2、讨论法组织学生进行小组讨论，交流对民间美术作品的看法和理解。

3、实践法积极参与实践活动，提高动手能力和创新能力。

五、说教学过程1、导入环节展示一些具有代表性的民间美术作品，如剪纸、年画等，引起学生的兴趣，提问学生对这些作品的初步感受，从而引出本节课的主题——民间美术。

2、知识讲解介绍民间美术的概念，包括其定义、产生的背景和发展历程。

详细讲解民间美术的种类，如剪纸、年画、刺绣、皮影、风筝等，分别展示每种类型的代表作品，并分析其特点和艺术风格。

人教版民间美术美术说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天我说课的题目是人教版美术课程中的“民间美术”单元。

在这个单元中，我们将一起探索丰富多彩的民间美术作品，了解它们背后的历史与文化，并引导学生发现民间美术的独特魅力和价值。

一、教学目标在本单元的教学中，我们旨在达成以下三个目标：1. 知识与技能：使学生了解民间美术的基本概念、种类和特点，掌握基本的民间美术欣赏方法。

2. 过程与方法：培养学生通过观察、比较、分析等方法，提高对民间美术的认识和鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对民间美术的兴趣和热爱，培养他们尊重和保护民间艺术的意识。

二、教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 民间美术概述：介绍民间美术的定义、起源和发展，以及它在不同历史时期的地位和作用。

2. 民间美术种类：分析中国民间美术的主要类型，如剪纸、年画、刺绣、陶瓷等，并介绍它们的特点和代表作品。

3. 民间美术欣赏：通过具体的民间美术作品，教授学生如何欣赏民间美术的美学特征和文化内涵。

4. 民间美术实践：组织学生参与简单的民间美术创作活动，体验民间艺术的魅力，并理解传统与创新的关系。

三、教学方法为了更好地实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解，向学生传递民间美术的基本知识和信息。

2. 观察法：引导学生仔细观察民间美术作品，发现其独特的艺术风格和表现手法。

3. 讨论法：鼓励学生就民间美术的相关问题进行小组讨论，分享自己的见解和感受。

4. 实践法：通过实际操作，让学生亲身体验民间美术的创作过程，增强动手能力和创新意识。

四、教学过程1. 导入新课通过展示一些具有代表性的民间美术作品，引起学生的兴趣和好奇心，为后续的教学内容做铺垫。

2. 讲授新知详细讲解民间美术的相关知识，包括其历史背景、艺术特点和文化意义等。

3. 作品欣赏选取几件经典的民间美术作品，引导学生进行观察和分析，培养他们的艺术鉴赏能力。

民间美术说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《民间美术》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《民间美术》是高中美术课程中的重要组成部分，旨在引导学生了解和欣赏中国传统民间艺术的独特魅力，培养学生对民族文化的认同感和自豪感。

本节课所选教材内容丰富，涵盖了民间美术的多种形式，如剪纸、年画、刺绣、皮影等。

通过对这些民间美术形式的介绍和分析，让学生感受其独特的艺术风格、文化内涵和制作工艺。

教材中的图片和文字资料丰富多样，为教学提供了良好的素材和支撑，但同时也需要教师在教学过程中进行合理的筛选和整合，以突出重点，提高教学效果。

二、学情分析授课对象是高中学生，他们在之前的学习中已经对美术的基本理论和技法有了一定的了解和掌握。

但对于民间美术，可能大多数学生只停留在表面的认识，对其背后的文化内涵和艺术价值缺乏深入的理解。

高中学生具有较强的观察力和思考能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。

在教学中，可以充分利用学生的这些特点，引导他们主动探究民间美术的奥秘，激发他们对民族文化的热爱之情。

三、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解民间美术的概念、种类和特点，掌握常见民间美术形式的制作方法和技巧。

2、过程与方法目标通过欣赏、分析、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高学生的审美能力和艺术素养。

3、情感态度与价值观目标让学生感受民间美术所蕴含的深厚文化内涵和民族精神，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬民间美术的责任感。

四、教学重难点1、教学重点（1）民间美术的种类、特点和文化内涵。

（2）常见民间美术形式的制作方法和技巧。

2、教学难点（1）如何引导学生理解民间美术背后的文化内涵和民族精神。

（2）如何激发学生的创新思维，将传统民间美术与现代生活相结合，进行创意实践。

五、教法与学法1、教法（1）讲授法：通过讲解，让学生了解民间美术的相关知识。

中国民间美术说课稿一、说教材1．内容、地位和作用中国民间美术选自人民美术出版社的高中美术欣赏，民间美术品类丰富，渊远流长，具有独立的文化价值和艺术价值。

本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分构成，罗列了年画、刺绣、风筝、玩具、编织、剪纸等民间美术。

本课结合徽州地区的特色，重点介绍徽州雕刻。

通过欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术和民间美术的特点，对我们伟大民族灿烂丰富的民间美术有所了解，增加知识，增强民族自豪感，提高学生对民间美术的审美能力，培养热爱民间美术的情感。

2．教学目标（1）知识目标：了解民间美术与生活的密切联系，以及它独特的形式语言。

（2）能力目标：提高学生对民间艺术的鉴赏能力，丰富和发展学生的艺术创造力。

（3）情感目标：培养热爱民间美术的情感，增强民族自豪感。

3．教学重难点（1）重点：民间美术与我们生活的联系；继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，增强民族自豪感。

（2）难点：民间美术独特的形式语言的理解以及其中的寓意。

二、说学情中师的学生已经有一定的欣赏水平，对美术作品也有了自己的了解和偏好。

对于民间美术，他们在生活中已经有了一些接触，但大部分学生对民间美术这一主题缺乏深刻的认识，甚至有学生认为民间美术就是简单粗糙的代名词，又或者认为在现代社会中，已经不需要民间美术等等的狭隘想法。

因为有了这些想法，有的学生在学习时可能还会有抵触的情绪，所以教师在教学的过程中内容不宜讲得过于理论化，而应当多结合生活实际和生活经验，让他们在体验中意识到民间美术的重要价值。

学生在学习的过程中可能对图片更感兴趣，所以本课注意从图片本身出发，便于学生得出较为直观的结论，而不倾向于简单知识的传授。

三、说教法学法1、教法指导根据本课性质及学生状况，主要采取“激发启发--引导分析”的方法。

充分利用多媒体教具和实物教具，采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。

通过提问与组织讨论，培养学生的作品分析能力，启发学生的思维。

高中美术《美在民间——中国民间美术》说课稿我说课的内容是人教版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第九课《美在民间——中国民间美术》我主要从:1、设计思路;2、教学目标;3、教学重点、教学难点;4、教学手段;5、教学过程;6、教学反思,六个方面进行阐述。

一、设计思路(共有三个方面首先,在本节课的教学中,是以欣赏美术作品为基本内容,而更重要的是在欣赏民间美术作品、了解民间美术文化的过程中,激发学生主动学习的积极性,让学生自主的进行分析和探究,从而更加深入的理解美术作品中的内涵。

其次,通过对中国民间美术特点的分析,教师要在美术与民俗的关系,以及各种民间美术形式等每一个重要的环节中,引导和启发学生,使学生的思维更加流畅,让学生对民间美术作品及其特点有更深刻的认识。

第三,在整个教学过程中,教师首先要了解学生的心理特点,以及学生对于这节课的兴趣重点在哪?从而设计出既吸引学生的注意力,又便于理解和吸收的教学环节,鼓励学生积极思考,主动参与讨论,在互动交流的过程中,获得更多的知识。

二、教学目标1、通过本课的教学,使学生在讲述、演示和欣赏的过程中,明确民间美术的基本要领,了解丰富多彩的民间美术形式,民间美术的艺术特征,以及民间美术与民俗文化之间的联系,使学生明确学习民间美术的意义,丰富的发展学生的形象思维能力和审美能力。

2、在本课的教学过程中,教师所有的思路、教学组织和教学手段都是为了让学生增长基础知识,开阔眼界,多接触美术作品,培养学生感受、体验和鉴赏艺术美的能力,以及健康向上的审美情趣,树立正确的审美观念。

三、教学重点、教学难点1、重点:让学生了解中国民间美术中最有代表性的艺术样式,以及民间美术与民俗民风习惯之间的关系,理解民间美术的艺术语言。

2、难点:本课的教学难点主要是第二部分:如何界定民间美术?和第五部分:如何理解民间美术的艺术语言?这两部分内容理论性比较强,专业名词比较多,是学生稍难掌握的内容。

四、教学方法在有限的教学课时内,通过讲授,观摹的形式,调动学生主动参与讨论,组织学生对所学的知识进行讨论和评价,并对学生的成果给予评定和鼓励。

2019-2023年高中美术第16课《美在民间永不朽――中国民间美术》说课稿人美版人美版：《美在民间永不朽――中国民间美术》是高中美术课程中的一节课，本课主要介绍了中国民间美术的特点和魅力。

中国民间美术是中国传统文化的重要组成部分，它代表了中国人民创造力和智慧的结晶。

中国民间美术是一种追求自然和纯真的艺术形式。

它没有受到正规艺术教育的束缚，而是源于人民群众的日常生活和创造活动。

因此，中国民间美术在内容和题材上与人民的生活密切相关，表现了人民群众对美的独特理解和感知。

中国民间美术以其丰富的形式和独特的风格而闻名。

在绘画方面，中国民间美术主要表现为壁画、年画、木板画、剪纸和刺绣等。

其中，壁画是中国古代建筑中常见的艺术形式，它通过色彩的运用和细致的构图展现了人们的美好愿望和对生活的热爱。

年画是中国传统节庆活动中不可或缺的一部分，它以图案丰富、色彩鲜艳为特点，常常描绘出人们对美好未来的向往和祈福。

木板画、剪纸和刺绣则以其独特的技艺和细腻的表现方式吸引了众多观众的目光。

中国民间美术的创作灵感来源于人们对自然和生活的独特感悟。

古代中国哲学家提出了“天人合一”的观念，强调人与大自然的紧密关系。

这一思想影响了中国民间美术的表现方式，使其注重表达人与自然的和谐共生，以及人们对大自然的敬畏和感恩之情。

中国民间美术作品中常常出现五谷丰登、花鸟虫鱼、山水田园等自然景象，以及对传统民俗和信仰的表达，这些都彰显了人们对美好生活追求的希望。

中国民间美术虽然源于人民群众的日常生活，但它在时代发展和历史变迁中也发挥了重要作用。

中国历史悠久，每个时代都有不同的社会背景和文化氛围。

中国民间美术正是在这样的时代背景下得以繁荣和发展的。

例如，在明清时期，中国社会稳定，经济发展，民众生活富裕。

这一时期产生了许多具有代表性的民间美术作品，如《清明上河图》等。

这些作品不仅记录了当时社会的繁荣景象，也展现了人民对美好生活的向往和追求。

中国民间美术之所以永不朽，是因为它承载了人民的智慧和创造力，代表了中国人民对美的独特理解和感知。