美术鉴赏 说课稿

美术优秀说课稿模板（精选5篇）美术优秀说课稿模板（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

说课稿应该怎么写呢？下面是小编整理的美术说课稿模板（精选5篇），欢迎大家分享。

美术说课稿1老师们：下午好！我今天的说课将采用"五说"的说课模式。

即一说教材、二说教法、三说学法、四说教学过程、五说课后反思。

理论根据将贯穿在以上流程中。

1、说教材：我今天说的是"造型·表现"和"设计·应用"两个学习领域内容的课业，是综合性很强的课业。

因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念，完全符合《二期课改》中的"基本理念"的要求。

本人对教材的理解是：由于孩子们从小就对大树和小鸟有着特殊的情感，因此，这节课很容易引起孩子的兴趣，可以为学生提供很大的想象与创作空间，而且在设计中"隐藏"了一部分创作方法，为学生提供了交流、学习、思考的空间，能够从学生生理、心理特点出发，达到了教学过程与教学内容的完美统一。

由于本课是一节"造型·表现"和"设计·应用"的综合美术课，因而在备课上我充分考虑了教学内容多与学生好动的实际情况，并结合二期课改提出的"从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识"的要求以"快乐求知"为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求为学生构建一个"自主、平等、合作、竞争"的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。

教学目标：根据学生的特点和对教材的理解制订了以下教目标。

认知领域：通过教学使学生能掌握、绘制各种形态的小鸟的家。

操作领域：通过听、看、想、说、演、画、玩等不同的活动形式，使学生能够表现出一个美丽温馨的小鸟的家。

Creative imitation is not about others, but about transcendence and re-creation.悉心整理助您一臂（页眉可删）美术说课稿七篇美术说课稿篇1一、教材分析根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《假如我是巨人》一课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

”本课教学时数为1课时。

根据小学低年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课学生的`学习目标：1、充分利用联想与比较，锻炼敢于冲破常规、自由大胆想象的精神。

2、在绘画中感受美术学习的快乐。

本课的教学重点是：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。

教学难点是：画面的布局和形象的对比。

二、学情分析小学二年级学生的想象力是最活跃的时期，这一时期，孩子们快乐的想象会象小小的火山一样喷涌不止，若引导得当，就会有大量充满情趣的作品出现在我们面前，本课中主要是引导学生想象我想成为什么样的巨人，变成了巨人会发生什么事情？在教学中，我立足于从学生实际出发，运用多媒体课件中的童话故事导入，激发兴趣，引导学生积极想象，大胆夸张地进行表现，体验美术学习活动的乐趣。

三、教学过程（一）、角色转变做导入一堂课能否成功，导入是一个关键的因素。

为了调动学生的积极性，我变成大巨人格列佛，并结合图片给学生讲述了我的一段有趣的经历。

引出格列佛是一个既勇敢又善良、聪明、威力无穷的巨人。

利用图片再加上我的讲述，同学们可以很直观很生动的了解故事内容，并可以引出课题：巨人真了不起，可以做常人不能做的事，同学们，你们想成为像格列佛这样勇敢、善良、威力无穷的巨人吗？那就跟着我一起走进巨人的世界，我们一起学习《假如我是巨人》。

（板书课题）巧妙的点出课题，一下子激发了学生的兴趣。

这样利用多媒体课件，达到了事半功倍的教学效果。

高中美术说课稿优秀7篇篇一：高中美术说课稿篇一我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第6课《漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

一教材分析：1、教学目标：①什么是美术作品的艺术美和形式美②美术作品的艺术美和形式美的基本原则及其在作品中的主要表现。

2、教学重点：美术作品的艺术美和形式美并不完全是现实的直接反映，也不等同于人们一般所说的“漂亮”或“好看”，而是由艺术家借助美术的特定语言、手段和法则创造出美术自身的美，而这种美又是多样的，即不同类型的美术作品由于艺术家所采用的语言、材料、手段等不同而产生的艺术美和形式美就大异其趣。

为了说明这一点，在这里就必须紧紧围绕美术的语言元素和语言规则两个方面来讲解，因为美术作品的艺术美和形式美主要就是通过它们来实现的。

3、教学难点：主要在于美术作品的艺术美和形式美既是具体的又是抽象的。

应特别注意对概念的讲解，并在概念与作品之间建立联系，即注重通过作品来讲解概念，以使学生对美术作品的艺术美和形式美的认识有形象的依据。

这里的难点还包括对美术作品的艺术美与形式美之间异同的讲解，课文中并没有特别给予说明，只是在课文的第三部分简要地指出了这个问题，美术作品的艺术美和形式美之间既有重合的地方也彼此独立。

艺术美包括内容与形式两个方面。

也就是说，艺术美是由内容与形式的统一来实现的。

而形式美更强调实现内容的手段，即手段本身的美，其中包括语言的构成关系和所使用的材料的特质。

二、教学方法：1、利用图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习。

2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏·启发·归纳相结合的教学方法。

三、学法指导：1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课。

2、讨论法，小组合作法。

通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论。

《美术鉴赏》教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中美术鉴赏的说课稿7篇高中美术鉴赏的说课稿（篇1）一、教材分析：《学些美术鉴赏知识》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第一课。

作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一，美术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过程中，逐步提高其艺术鉴赏力，养成健康的审美情趣，形成热爱中华民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场。

（1）通过教学，帮助学生了解美术的范围、性质，美术各门类的特点和中外美术发展的大体脉络。

（2）帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法，通过对具体作品的典型分析，以点带面，触类旁通，尽量做到每课教学能使学生了解相关的美术观点、美术规律。

重在理解、贯通，养成独立分析能力，而不在于记住个别结论。

（3）学生利用当地文化资源、美术现象，结合从课堂上学到的知识，进行调查研究，收集资料（包括作著录、绘示意图、做统计、调查报告等），作出自己的分析判断，加强理论与实践的联系第一课主要是让学生概略地了解美术是什么，包括哪些主要的门类，懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识，从而培养学生对美术的兴趣、爱好，受到审美教育。

二、学生分析：大部分同学初中根本没上过美术课，对美术课早已麻木，失去兴趣。

不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的作用，一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。

三、知识目标：使学生了解美术范畴，建立大美术观念。

能力目标：使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。

情感目标：通过美术作品的欣赏，使学生开阔眼界，增长知识，培养学习美术的兴趣。

四、教学重点：培养学习兴趣，掌握鉴赏方法五、教学难点：应用该方法进行练习。

六、教学方法：激趣法、多媒体教学法、讲解法、讨论法七．教学过程与内容一)、导入提问：1．鉴赏=欣赏？(引导学生看书)2．美术=艺术？讲解：1．假设有这么两个人评价同一幅作品：甲说：这幅作品我不懂得欣赏。

乙说：这幅美术作品我鉴赏不了。

美术万能说课稿范文三篇篇一一、说教材：1、地位、作用和特点今天说课的课题是人美版高中课程标准实验教科书——《美术鉴赏》第_____课《》。

（同时在黑板上板书课题）本节是在学习了之后编排的。

通过本节课的学习,既可以对的知识,进一步巩固和深化,又可以为后面学习打下基础,所以是本章的重要内容。

此外,《》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系,因此学习这部分有着广泛的现实意义。

本节的特点之一是：；特点之二是：。

2、教学目标：根据《教学大纲》,的要求和学生已有的知识基础和认知能力,确定以下教学目标：（1）知识与技能目标：（2）过程与方法目标：（3）情感态度与价值观目标：3、教学的重点和难点：（1）教学重点：（2）教学难点：二、说教法：（简单叙述即可,主要是教学手段）基于上面的教材分析,我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识,结合本校学生实际,主要突出了几个方面：一是创设问题情景,充分调动学生求知欲,并以此来激发学生的探究心理。

二是运用启发式教学方法,就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程,以求获得效果。

另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。

并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律,触发学生的思维,使教学过*正成为学生的学习过程,以思维教学代替单纯的记忆教学。

三是注重渗透数学思考方法（联想法、类比法、数形结合等一般科学方法）。

让学生在探索学习知识的过程中,领会常见数学思想方法,培养学生的探索能力和创造性素质。

四是注意在探究问题时留给学生充分的时间,以利于开放学生的思维。

当然这就应在处理教学内容时能够做到叶老师所说“教就是为了不教”。

三、说学法：（略述）学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程,因此,我觉得在教学中,指导学生学习时,应尽量避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法。

《美术鉴赏》教案（优秀15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高中美术鉴赏课说课稿高中美术鉴赏课说课稿高中美术鉴赏课说课稿该怎么设计呢？又该怎么设计一份优秀的说课稿，来进行高中美术鉴赏的教学呢？下面是小编为大家整理分享的高中美术鉴赏课说课稿，一起来看看吧！高中美术鉴赏课说课稿【1】一、教材分析1、教学基本思路a、本课的教学主要是围绕民间美术这一主题而展开的，在教学过程中，要让学生从了解民间美术与普通人的生活之间的重要关系以及它所具有的重要意义入手，让学生认识到在长期的历史发展中，劳动人民创造出了丰富多彩的民间美术作品，这些作品的审美价值与其他美术作品相比毫不逊色。

在此基础上，让学生进一步深入了解民间美术的一些常见形式、表现手法以及其中的寓意。

B、教学材料分析教材内容主要包括四个方面：1.民间美术与人们的生活之间有着密切的关系。

2.民间美术的主要类别。

3.民间美术所具有的审美价值与社会价值。

4.民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。

民间美术在中国乃至世界的其他地区，都有着悠久的历史和丰富的内涵。

它是一种自发性的美术形式，是人们在长期的生活实践和积累中，为了满足自己的审美需求以及祈求幸福的愿望，而逐步发展起来的一种独特的美术门类。

本课主要围绕中国的民间美术这一主题来展开教学，目的是让学生了解民间美术的重要意义和价值，从而能够自觉地保护这一传统。

教材通过大量的图片和一些深入浅出的论述，向我们分析了民间美术的内涵以及一些相关的知识。

首先指出，民间美术扎根于人们的具体生活，甚至渗透到生活的每一个角落。

它与人们对美的要求以及祈求幸福的愿望密切相关。

在这方面，教材就民间美术的种类以及与生活的关系列举了若干图片，目的是让学生对此有直观的认识。

在此基础上，教材进一步指出民间美术的价值：①它是研究民俗的重要途径；②它体现着劳动人民质朴、自然的创造力，有着专业美术不可替代的价值；③它影响着人们的生活，为人们带来一些风格独特的生活用品。

④它是民俗活动的重要组成部分。

⑤它是艺术家们重要的灵感源泉之一。

《美术》说课稿优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《美术鉴赏》教案说课稿人教版第一章：美术鉴赏的基本概念与方法1.1 美术鉴赏的定义与意义讲解美术鉴赏的概念，让学生理解美术鉴赏是对美术作品进行欣赏、评价和理解的过程。

强调美术鉴赏对于培养审美能力、提高人文素养的重要性。

1.2 美术鉴赏的方法与步骤介绍美术鉴赏的常用方法，如观察法、分析法、比较法等。

引导学生掌握美术鉴赏的基本步骤，包括观察作品整体、分析形式与内容、表达个人感受等。

第二章：中国绘画艺术的鉴赏2.1 中国绘画艺术的特点与历史背景介绍中国绘画的特点，如线条运用、色彩运用、构图规律等。

简述中国绘画的历史发展，让学生了解不同朝代的绘画风格与代表作品。

2.2 中国绘画艺术的鉴赏方法讲解如何鉴赏中国绘画作品，包括关注作者的绘画技巧、艺术风格、表现主题等方面。

引导学生欣赏几幅经典的中国绘画作品，分析其艺术特点和价值。

第三章：西方绘画艺术的鉴赏3.1 西方绘画艺术的特点与历史背景介绍西方绘画的特点，如透视原理、光影运用、色彩理论等。

简述西方绘画的历史发展，让学生了解不同流派和时期的绘画风格与代表作品。

3.2 西方绘画艺术的鉴赏方法讲解如何鉴赏西方绘画作品，包括关注作者的绘画技巧、艺术风格、表现主题等方面。

引导学生欣赏几幅经典的西方绘画作品，分析其艺术特点和价值。

第四章：雕塑艺术的鉴赏4.1 雕塑艺术的特点与历史背景介绍雕塑艺术的特点，如空间感、立体感、动态感等。

简述雕塑艺术的历史发展，让学生了解不同朝代的雕塑风格与代表作品。

4.2 雕塑艺术的鉴赏方法讲解如何鉴赏雕塑作品，包括关注雕塑的造型、材质、表现主题等方面。

引导学生欣赏一些经典的雕塑作品，分析其艺术特点和价值。

第五章：摄影艺术的鉴赏5.1 摄影艺术的特点与历史背景介绍摄影艺术的特点，如捕捉瞬间、纪实性、艺术创造性等。

简述摄影艺术的历史发展，让学生了解摄影的不同风格与代表作品。

5.2 摄影艺术的鉴赏方法讲解如何鉴赏摄影作品，包括关注摄影的构图、光线运用、表现主题等方面。

美术鉴赏说课稿美术鉴赏说课稿范文在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编为大家收集的美术鉴赏说课稿范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术鉴赏说课稿1各位评委老师，大家好。

我是来自黑龙江大学的徐志刚，我今天抽取的题目是美在明间永不朽——中国明间美术。

本节课授课的内容是人美版普通高中教材——《美术鉴赏》课时为一课时，课型为欣赏课。

教具是幻灯片教学多媒体课件。

本课由民间美术的界定、民间美术的特点和民间美术主要种类介绍三部分内容构成。

根据新课程标准的要求，及教材的特点结合本年学生年龄特征。

教学目标是设计教学过程的依据，我从以下三个方面制定教学目标：一是知识目标：使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

二是能力目标：通过小组合作、讨论、动手展示自己的作品，提高学生的动手能力和实践能力，三是情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

根据新课程标准，要引导学生勤于思考，善于动手，培养学生分析问题解决问题的能力，因此我把本节课的重点和难点确定为：1、重点内容是：讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解并使学生喜爱民间美术。

1、难点是：民间美术的名族性、地域性的特点及其分布，民间美术的造型语言和现实意义。

学情分析：由于大部分学生对民间美术的了解程度不同，鉴赏能力，思维能力和动手能力参差不齐。

美国教育家布鲁洛指出，知识的获得是一个主动地过程，学习者不是被动的学习，而是知识获得的主动参与者。

学法指导：针对这种情况，在教学中注意面向全体学生，发挥学生的主体性，引导学上积极的观察问题，分析问题，提高学生的动手能力，激发学生的求知欲和学习积极性、引导学生积极思维，主动获取知识，养成良好的学习方法，调动学生的非智力因素来促进智力因素的发展，引导学生积极开动脑筋，思考问题和解决问题。

《美术鉴赏》教案说课稿人教版第一章：美术鉴赏的基本概念与方法一、教学目标：1. 让学生了解美术鉴赏的基本概念，理解美术鉴赏的重要性。

2. 培养学生运用正确的鉴赏方法，提高美术鉴赏能力。

3. 引导学生发现美的规律，培养审美情趣。

二、教学内容：1. 美术鉴赏的定义与意义2. 美术鉴赏的基本方法a. 观察法b. 分析法c. 比较法d. 体验法三、教学重点与难点：1. 重点：美术鉴赏的基本概念、基本方法。

2. 难点：如何运用美术鉴赏方法进行实际操作。

四、教学过程：1. 导入：展示名画作品，引导学生进行初步欣赏，激发兴趣。

2. 讲解：介绍美术鉴赏的基本概念与方法。

3. 实践：学生分组讨论，运用所学方法分析名画作品。

五、课后作业：1. 欣赏一幅画作，运用所学的鉴赏方法进行分析。

第二章：中国绘画艺术鉴赏一、教学目标：1. 让学生了解中国绘画艺术的发展历程，掌握其基本特点。

2. 培养学生对中国绘画艺术的鉴赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生领悟中国绘画艺术的内涵与魅力。

二、教学内容：1. 中国绘画艺术的发展历程2. 中国绘画艺术的基本特点3. 中国绘画名作的鉴赏方法三、教学重点与难点：1. 重点：中国绘画艺术的发展历程、基本特点、名作鉴赏。

2. 难点：如何理解中国绘画艺术的内涵与魅力。

四、教学过程：1. 导入：展示中国绘画名作，引导学生进行初步欣赏。

2. 讲解：介绍中国绘画艺术的发展历程、基本特点。

3. 实践：学生分组讨论，运用所学方法鉴赏中国绘画名作。

五、课后作业：1. 欣赏一幅中国绘画作品，运用所学的鉴赏方法进行分析。

第三章：西方绘画艺术鉴赏一、教学目标：1. 让学生了解西方绘画艺术的发展历程，掌握其基本特点。

2. 培养学生对西方绘画艺术的鉴赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生领悟西方绘画艺术的内涵与魅力。

二、教学内容：1. 西方绘画艺术的发展历程2. 西方绘画艺术的基本特点3. 西方绘画名作的鉴赏方法三、教学重点与难点：1. 重点：西方绘画艺术的发展历程、基本特点、名作鉴赏。

⾼中美术鉴赏课优秀说课稿⾼中美术鉴赏课优秀说课稿模板（通⽤5篇） 作为⼀名默默奉献的教育⼯作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提⾼教学效率。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是⼩编整理的⾼中美术鉴赏课优秀说课稿模板（通⽤5篇），希望能够帮助到⼤家。

⾼中美术鉴赏课优秀说课稿1 ⼀、说教材 1、教材的地位和作⽤ 本课教材选⽤的是湘版⾼中美术鉴赏下篇第三单元灿烂的美术世界第8课《不同的歌声》；教学主要围绕“民族⽂化与美术”这⼀主题⽽展开，通过对这⼀主题的讲述与思考、体验与探究，使学⽣认识到不同民族的⼈民都创造出了优秀的⽂化与艺术，我们要学会尊重并认识这些⽂化与艺术。

同时结合本地区的⽂化艺术的探究展⽰，加强学⽣对本民族⽂化的认同感和归属感，才能够为本民族的艺术寻求新的发展道路与发展空间。

2、教材的处理 我以课标和教材为依据，但不局限于书本教材，对教材做了适当的调整，根据学⽣的实际和⼀课时的教学容量从教材中删去墨西哥壁画运动及其产⽣的社会背景，补充进地域⽂化--惠⼥⽂化，使学⽣更能理解民族⽂化与美术的关系。

3、教学⽬标 （1）知识与技能： 理解美术与民族⽂化之间的关系；了解俄罗斯“巡回展览画派”产⽣的历史背景以及所反映的时代形象与民族形象；认识中国民族⽂化传统与艺术的多样性，了解藏族美术惠⼥⽂化产⽣的历史背景、⽂化内涵。

（2）过程和⽅法： 通过⾃主学习、⼩组合作学习、探究学习等⽅法，使学⽣积极参与到课堂活动中来，充分体验学习的乐趣；通过模仿体验、探究成果展⽰等⽅式以提⾼学⽣对艺术与⽂化关系的理解。

（3）情感、态度和价值观： 让学⽣体会与理解美术与民族⽂化之间的重要关系，学会尊重世界多元化的民族⽂化艺术，形成健康的审美情趣和审美观念；学会挖掘、利⽤和保护地⽅的⽂化资源，增强对民族优秀⽂化艺术的⾃豪感。

4、教学重点、难点和关键 （1）重点：民族⽂化是如何影响美术创作的？通过分析作品产⽣的特定时代背景突出重点 （2）难点：美术创作是如何反映民族⽂化的？通过体验与感悟理解作品中民族形象突破难点 （3)关键:民族⽂化的丰富性.通过课前学习探究来体现本民族⽂化的丰富底蕴 5、资源分析 学⽣资源：充分挖掘学⽣原有的知识结构，紧密联系⽣活实际，结合亲⾝体验参与课堂教学。

关于美术说课稿9篇美术说课稿篇1一、教材分析1、教学目标：本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是美术鉴赏的基础。

在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式，美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。

2、重点：美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。

3、难点：美术语言既是具体的、可分类的，又是包含在整体美术作品之中的，学生理解会有很大的难度，因此，必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。

二、教学手段：课件展示、讲授、练习、三、教学过程1、探究导入课题（1）教师活动：展示相关图片，并引出美术作品的艺术语言。

然后提出问题：A、什么是美术作品的艺术语言？B、在美术作品中美术家是如何进行表达的？（2）学生活动：A、感受图片信息，领会本课的意图，轻松的接受课题。

B、思考老师设置的问题，进入求知准备状态。

2、投放目标：教师活动：立足学生实际，投放学习目标。

学生活动：了解学习目标，以良好的状态投入新课的学习。

3、新知探究（一）什么是美术作品的艺术语言？（1）美术作品的艺术语言的概念：美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。

教师活动：大屏幕展示美术语言的概念学生活动：标记知识点（2）美术语言的内容：基本语言元素（点、线、面、色）语言表现手段：西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理中国画：笔墨、章法、皴法教师活动：A、展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。

B、提出问题：分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式学生活动：A、欣赏绘画作品，并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题。

B、踊跃回答问题，总结出三件作品都运用了点、线、面、色。

根据同学们的回答，师生共同总结出美术语言的内容。

（3）美术语言的形态分类：具象艺术、意想艺术和抽象艺术教师活动：A、再次展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。

美术说课稿（精选10篇）美术说课稿（精选10篇）作为一名教师，可能需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的美术说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术说课稿篇11、课型：造型表现2、教材分析：《粉印纸版画》向学生介绍粉印纸版画这种运用水粉颜料涂在刻好的吹塑纸底版上，再转印到印纸上的纸版画品种，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。

它属于“造型.表现”学习领域。

版画制作的每一道工序，对学生来讲都是非常新鲜有趣的。

特别是版画印出来，学生看到自己的劳动成果，会更兴奋。

因此，粉印纸版画的学习对学生的绘画能力、动手能力都是一种锻炼。

3、学生分析：三年级学生通过前几节课对纸版画的了解学习，在造型表现能力方面都有了提高，通过欣赏生活中的不同线和艺术作品中的不同线，加深对线的认识，激发创造精神。

在音乐声中大胆的尝试表现，体验学习的快乐和自信。

4、教学目标认知目标：学习了解粉印纸版画的相关知识。

技能目标：学会粉印纸版画制作方法，并能完成一副粉印纸版画作品。

提高造型能力。

情感目标：培养对版画学习的兴趣。

5、知识要点粉印纸版画：就是用（吹塑）纸作版子，在上面刻出要表现的形象的轮廓，然后涂上水粉颜料拓印出来的画，叫做“粉印纸版画”。

粉印纸版画是用吹塑纸制作的。

吹塑纸是近年来出现的一种新材料，常用于制作广告或橱窗的装潢美化。

吹塑纸质地松软，可任意剪裁，在上面刻画非常轻松。

不需用力，用铅笔、圆珠笔等工具在吹塑纸上写画、压刻，版面上便能产生阴刻的白线与白点。

也可用梳子、叉子、瓶盖、笔杆等物，在吹塑纸上压刻各种平行线、曲线、圆点等，也可用手卷、折、搓、撕等方法使画面产生丰富的变化。

6、教学重点：在了解粉印纸版画的基础上，掌握粉印纸版画的制作过程。

7、教学难点：制版和上色的技巧。

8、教学方式：欣赏、演示、小组讨论、交流9、教学场所：美术专用教室（3）多媒体教室10、教具选择：教师范图、课件、水粉颜料，彩色卡纸，吹塑纸，毛笔，小夹子，粗头铅笔，以及圆珠笔。

美术的说课稿【优秀5篇】小班美术活动说课稿篇一说教学目标：1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。

2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

说教学准备：1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。

2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。

说教学过程：1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。

随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。

2、小母鸡们有什么本领呢？哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。

其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀？音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。

生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样？3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。

这次让母鸡妈妈先来试试。

（音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。

）我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢？（音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。

教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。

）4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。

5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。

我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。

说活动反思：通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。

在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。

在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。

在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。

结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

美术说课稿篇二一、说教材本次说课的内容选自湖南美术出版社高中美术鉴赏第三单元第5课《进入历史》。

2021年美术说课稿4篇美术说课稿篇1我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第1课《培养审美的眼睛》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学手段和教学过程五个方面加以阐述。

一、教材分析（一）教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。

通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

（二）重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

（理由：审美应是一种主动地行为，因为生活中不是缺少美，而是缺少发现。

只有具备了一双审美的眼睛，才能会看和主动。

）（三）难点如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。

（理由：由于学生原有知识基础的制约，对新概念的理解必然有一定的难度。

）（四）内容结构本课主要分四个部分，第一部分提出学习美术鉴赏的必要性，第二部分说明什么是美术鉴赏，第三部分为美术作品的分门别类，第四部分是美术鉴赏的意义。

二、教法：本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。

三、学法：记录、观察、理解、记忆四、教学手段：多媒体课件五、教学过程：1 、导入：随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。

当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。

所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。

高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第1课（培养审美的眼睛）,标签：美术说课稿,美术说课教案,教师活动：展示图片：张萱的《捣练图》米勒的《拾穗》达利的《内战的预感》康定斯基的《即兴之31》提出问题：A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品，为什么？B以上有你感到厌恶或不解的作品吗？为什么？C你能说说其中有关作品的表现有哪些独到之处吗？学生活动：带着问题观察展示的作品，踊跃的回答问题。