4.2 光的反射定律
侯雪梅教学目标
一、知识与技能1．了解光在一些物体表面可以发生反射。2．认识光的反射定律，
了解法线、入射角和反射角的含义。 3．理解反射现象中光路的可逆性。
二、过程与方法1．通过实验，观察光的反射现象。2．体验和感悟我们是如何看见
不发光的物体的。
3．经历探究“光反射时的定律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测出反射角与入射角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。
三、情感态度与价值观1．在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
2．密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。3．鼓励学生积极参与探究活动。
教学重点
用探究法研究光的反射定律。
教学难点
探究活动的有序组织。
教学器材
演示实验器材：激光笔、平面镜、白纸板学生实验器材：光的反射实验器
课时安排：1 课时
教学过程
一、引入新课
出示一位士兵通过潜望镜的观测口观察敌军阵营情况的图片。（提问）潜望镜内部的结构是怎样的？它的工作原理是什么呢？要想了解其中的奥秘，就要通过我们今天《光的反射定律》的学习。
（板书）4.2 光的反射定律
二、新课教学
[演示实验1] 把平面镜平铺在桌面上，将一束激光射到镜面上，用白纸板在另一侧接收。
实验现象：可以看到白纸板上有红点。
师生共同讨论分析得出：当光射到物体表面上时，被物体表面反射回去，这种现象叫光的反射。
［师］光在反射时遵循什么规律呢？怎样找到被反射出去的光先的位置呢？［演示实验2］让一束激光射到平面镜上，用喷雾器将水雾喷在光束上，引导学生观察。实
验现象：可以清晰看到光传播的路径。
师生共同讨论分析得出：1、一条入射光线只有一条反射光线2、反射光线与入射光线在同一平面内
［师］在探究光的反射规律之前，让我们先弄清几个光反射中的名词。
反射面ＭＭ'（镜面）
入射光线ＡＯ
入射点Ｏ
反射光线ＯＢ
法线ＯＮ：过入射点且垂直于镜面的直线。（用虚线表示）
入射角（α）：入射光线与法线的夹角
反射角（β）：反射光线与法线的夹角
活动：探究光的反射定律
猜想：
• 1 、反射光线与入射光线和法线的位置有什么关系？
• 2 、反射角与入射角的大小有什么关系？设计实验：
如何用实验证明你的猜想？制定计划与设计实验：实验器材：激光笔、平面镜、光屏、量角器演示实验：设法在平整光屏得到反射光线，再将有反射光线的半个光屏任意折个角度，观察光屏上是否还有反射光线? 实验现象：光屏上观察不到反射光线。
实验结论：1.反射光线与入射光线以及法线在同一平面内。
2.反射光线和入射光线分居法线的两侧。强调：光屏上虽然接收不到反
射光线，但反射光线仍然存在。由天花板上的红点可以观察。分组实验：
1、把刻度光盘固定在仪器盒上，将平面镜放在光盘的中心位置上。
2、将半导体激光光源对准平面镜按照一定的角度照射（照射点为光盘中心）。
3、分别观察入射角 60o、45o、30o时，反射角的大小，并记录在课本 P60 的表格中。提示：1.镜面要与光盘垂直 2 入射光线要对正光盘的圆心。3 激光笔口对正光盘刻度的边缘。
实验结论：3、反射角等于入射角。强调：不能说成入射角等于反射角。总结光的反射定律：光在反射时，反射光线与入射光线以及法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
（三线共面、两线分居、两角相等）交流与合作：
1、如果让光逆着反射光线的方向射到镜面，会怎么样呢？
2、反射角随入射角怎样变化？
3、当光垂直镜面入射时，反射光线和反射角如何？练习1：
（1）中画出反射光线；（2）中画出入射光线；（3）中画出镜面。
练习2：
1、如图1 所示：反射角等于（）度，反射光线与入射光线间的夹角是（）
度。
2、如图2 所示，光线垂直入射时，反射角等于入射角等于（）度，反射光线与入
射光线方向（）
3、甲、乙两人在灯光下照同一面镜子，甲在镜中能看到乙的眼睛，那么以下
说法正确的是（）
A.乙也一定能看到甲的眼睛
B.乙只能看到甲的眼睛
C.乙不可能看到甲的眼睛
D.乙不可能看到甲的全身
课堂小结：
作业：能力培养与测试P35 自主学习、展示交流。
