第四课 维护我们的人格尊严
第二节 肖像和姓名中的权利
华工附中 郭冉冉
【课标内容】
“我与他人的关系”的第三部分“权利和义务”中 3.4 :“了解法律保护公民的人格尊 严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。
”
【教学目标】
1、 知识目标：了解公民享有的肖像权和姓名权的具体内容，知道法律保护公民的肖像
权姓名权，明确每个公民都不得侵犯他人的肖像权和姓名权。
2、 能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些是侵犯公民肖像权和姓名权的
行为，提高运用法律武器维护自身合法权益的能力。
3、 情感态度与价值观：让学生能够自觉地尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务，
加强法制观念，增强依法维权意识。
【教学重点】
法律保护公民的肖像权和姓名权，侵犯公民肖像权和姓名权的行为应承担相应法律责任
【教学难点】
公民在依法维护自身权利的同时要积极履行维护他人肖像和姓名权的义务
【教学方法】小品表演法、 【板书】
1
、肖像和姓名中的权利
2
与侵害姓名权的行为作斗争
【教学过程】
案例法、讨论法
「肖像是肖像人的人格标志
「、我有肖像权｛肖像权是对自己肖像的专有权 I I 与侵害肖像权的行为作斗争 1 「姓名是人们相互区别的文字符号 I 、维护姓名权』姓名权是对自己姓名的支配权
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1、小品：《小昊烦恼的一天》
小昊：大家好，我叫吴云昊。
小聪：我叫莫彦聪，我和吴云昊是同桌。
旁白：星期四早上刚到学校小昊：小聪，快把你的数学作业拿过来我抄抄，等会来不及了。
旁白：小昊拿起小聪的数学练习册一翻，从里面掉出来一张照片，小昊是不看不知道，一看吓一跳。
小昊：这不是
我前几天送给你的照片吗，你说要作为私人珍藏的，怎么现在竟然这样对它，还给它画上山羊胡子和猪耳朵，你真是太过分了，我要和你绝交。
小聪：对不起，我只是觉得这样很好玩，我保证下次绝不这样了，你就原谅我一次吧。
小昊：看在我们多年同桌的份上，
这次我就原谅你，但是为了弥补我心灵的创伤，今天中午你得请我吃饭。
小聪：好吧。
旁白：中午放学后，小聪准备请小昊去附近的肯德基吃饭，路过一家眼镜店的时候，店员在门口非常热心的
给他们俩一人派了一张广告单。
小聪：咦，小昊，这广告单上的男孩挺象你的，这眼镜和你戴的也差不多，你什么时候开始给别人拍广告了？你看这上面
还写着“最值得中学生信赖的眼镜店” ，你一定赚了一笔吧，看来今天的肯德基应该你请。
小昊：真是我的照片，这家眼镜店的老板真可恶，小聪，你陪我进去找他们问个清楚。
旁白：结果老板承认这张照片是小
昊上次来配眼镜时他们偷偷拍下来的，并同意请他们吃一顿肯德基做为报酬。
旁白：吃完饭，回到学校，快上课时，教导主任突然来到教室，把小昊叫了出去。
主任：吴云昊同学，你看看这个迟到学生登记本，才开学一个月，你就已经迟到5 次了，你今天晚上回去告诉你家长，让他们明天抽空来学校一趟。
旁白：小昊一看登记本，根本就不是自己的笔迹，心里又急又气。
小昊：刘主任，你看这个名字根本就不是我的笔迹，我
这学期根本就没有迟到过，一定是有人冒充我的名字来登记的。
您可要明察秋毫呀。
小昊：同学们，我这一天可真够倒霉的，我该找谁算帐呢？
2、案例《齐鲁晚报》报道说:山东有一个身高1.78 米的大男孩,名叫张娟,因名字很女性化,读小学和初中时就常被同
学取笑。
张娟因受到同学的嘲笑,很自卑,学习成绩一直不好,初三上学期就不得不退了学。
之后到外地打工，张娟的姓名
又成为同事们的笑柄。
张娟多次向父亲提出改名，但父亲都不予理睬，还说“咱们这里的风俗，给儿子起个女孩名好
养。
”
3、《学习结果自我反馈问题单》
这节课我学到了什么？我读一这节课的学习经历有何感受？。
