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一年级数学下册厘米的认识课件

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一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版(共18张PPT)

一年级数学下册课件 -厘米的认识 青岛版(共18张PPT)
1、我来当裁判
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1、我来当裁判
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在我们生活中有哪些物体的 长度大约是1厘米呢？
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义务教育教科书青岛版一年级数学下册 淄博市淄川区般阳路小学 赵萍
课前故事：
《阿福的新衣》
1厘米有多长？你们能在尺子上找 出来吗？
1厘 米
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0厘米 1
2
34
5
6
7
8
9
10 11
这都是1厘米
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认识几厘米
0厘米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
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厘米的认识

厘米的认识
大约5厘米
大约6厘米
三、自主练习
红铅笔的长比（ 9 ）厘米短一些，蓝铅笔的长比（ 9 ） 厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（ 9 ）厘米。
三、自主练习
测量下面线段的长度。
二、你说我讲
4个1厘米就是4厘米
二、你说我讲
1
2
3
4
5
6
7
89 10Fra bibliotek刻度线
表示起点 厘米
二、你说我讲
1厘米
这些都是1厘米 相邻2个刻度之间的距离就是1厘米
试一试
判一判
下面测量方法正确的打√。
()
√ (√ )
()
三、自主练习
我当小裁判，谁跳得远？ 11厘米
9厘米
跳得远。
说一说
下面的小棒有多长
一、量一量，课桌大约有几拃长？
一拃长
二、你说我讲
测量结果为什么有差别？
每个人的拃不一样长，也就是测量用的标准不同， 必然导致了结果不同。
经过慢慢的摸索，人们选定了一些测量物体长度的 标准。
二、你说我讲
生活中哪些物体的长度大约是1厘米？
图钉的长 度是1厘米
手指的宽度 大约是1厘米
订书钉的宽度大 约是1厘米

浙教版一年级下册数学课件-5.22 认识厘米 (共19张PPT)

浙教版一年级下册数学课件-5.22 认识厘米 (共19张PPT)
6、 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。2022年2月2022/2/262022/2/262022/2/262/26/2022
•7、教育是一个逐步发现自己无知的过程。2022/2/262022/2/26February 26, 2022 •8、is a admirable thing, but it is well to remember from time to time that nothing worth knowing can be taught.教育 是令人羡慕的东西，但是要不时地记住：凡是值得知道的，没有一个是能够教会的。2022/2/262022/2/262022/2/262022/2/26
古人用张开的手臂 丈量石头的宽度 。
或者用一拃（zhǎ）长、 一脚长都能测量物体的 长度 。
在古时，人们想知道物体的长度不是件 容易的事情。但是，几千年前的古人就 想出了很多方法来测量物体。
刻度线
0 cm
厘米
“厘米”是一个统一的长度单位。
认识1厘米
1cm
cm
cm
认识1厘米
1cm
1cm
cm
cm
( 7 )厘米
cm
量一量（判断对错对准0，尺放平， 再看一看，刻度几，
就是几厘米
4厘米
先描点，再连线， 最后写上厘米数
请画一条比4厘米长3厘米的线段。
4厘米
（ 7 ）厘米 长3厘米
4+3=7（厘米）
认识1厘米
1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm
cm
认识几厘米
cm
认识几厘米
5cm
cm
认识几厘米

青岛一年级数学下册认识厘米PPT课件

青岛一年级数学下册认识厘米PPT课件
教学目标
1.认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度概念。 2.初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。 3.再测量活动中，体会合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。
第1页/共17页
测量物体的长度用 ( 尺子) 。
长度单位有（ 米）和（ 厘米）。 米用（ m ）字母表示。 厘米用（cm）字母表示。
第13页/共17页
（1）比6厘米少点 （2）6厘米 （3）4厘米
第14页/共17页
用刻度尺量一量你身 边的物体的长度。
第15页/共17页
全课总结
建立1厘米的长度单位 的概念，能够正确的用 刻度尺测量物体的长度。
第16页/共17页
感谢您的观看！
第17页/共17页
第8页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第9页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第10页/共17页
7厘米多
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第11页/共17页
第12页/共17页
（1）比6厘米少点 （2）6厘米 （3）4厘米
第5页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第6页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第7页/共17页
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
第2页/共17页
1米=（100）厘米 。
你的身高是（ 1 ）米（ 32）厘米 也就是（132 ）有（

一年级下册数学课件-5.22 认识厘米｜浙教版 (共19张PPT)

一年级下册数学课件-5.22 认识厘米｜浙教版 (共19张PPT)
对准0，尺放平， 再看一看，刻度几，
就是几厘米
4厘米
先描点，再连线， 最后写上厘米数
请画一条比4厘米长3厘米的线段。
4厘米
（ 7 ）厘米 长3厘米
4+3=7（厘米）
古人用张开的手臂 丈量石头的宽度 。
或者用一拃（zhǎ）长、 一脚长都能测量物体的 长度 。
在古时，人们想知道物体的长度不是件 容易的事情。但是，几千年前的古人就 想出了很多方法来测量物体。
刻度线
0 cm
厘米
“厘米”是一个统一的长度单位。
认识1厘米
1cm
cm
cm
认识1厘米
1cm
1cm
cm
认识1厘米
1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm 1cm
cm
认识几厘米
cm
认识几厘米
5cm
cm
认识几厘米
5cm 5cm 5cm 5cm 5cm 5cm 5cm
cmBiblioteka m( 7 )厘米cm
量一量（判断对错 ）
量一量（判断对错 ）
量一量（判断对错 ）

认识厘米.课件

认识厘米.课件

课堂小结
总结本课所学内容。 回顾用厘米测量的注意事项。
布置作业：要求学生用刻度尺测量家中一些物品的长度，并记录下来。
06
教学反思与总结
教学反思
教学内容分析
本节课教学内容为长度单位“厘米” 的认识，包括厘米的含义、单位转换 和测量方法等。在教学方法上，主要 采用直观教学和活动探究的方式，通 过实物展示、操作实践和小组讨论等 形式，帮助学生理解长度单位“厘米 ”的概念，掌握测量技能。
04
教学方法与手段
教学方法
直观演示法
通过实物、图片等直观方式展示长 度单位，帮助学生形成感性认识。
实践操作法
提供实际操作的机会，让学生通过 测量、比较等活动加深对长度的理 解。
小组合作法
组织小组合作学习，互相交流、讨 论、解决问题，促进学生的合作学 习能力和团队协作精神。
问题解决法
通过问题解决的方式，引导学生主 动探究、思考、应用，培养学生的 思维能力和解决问题的能力。
线段的表示方法
我们通常用线段的两个端点来表示一条线段，比如线段AB。
03
教学重点与难点
教学重点
掌握厘米的概念和 测量方法；
培养学生的观察能 力和动手操作能力 。 Nhomakorabea能够运用厘米解决 日常生活中的应用 问题；
教学难点
正确使用刻度尺进行测量，掌 握测量技巧；
理解长度单位之间的换算关系 ；
正确理解长度单位的意义和应 用。
VS
不足之处
由于学生认知水平的差异，部分学生对于 “厘米”的概念和测量方法的掌握仍存在 困难，需要教师在后续的教学中继续关注 和辅导。此外，在教学内容的安排上还可 以进一步优化，加强与实际生活的联系， 让学生更好地理解和应用长度单位“厘米 ”。

《厘米的认识》课件

《厘米的认识》课件
尺子的种类
回家后，试着以厘米(cm)为单位，量一量你喜欢的物体的长度。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
（ ）厘米
01
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼。
（ ）厘米
02
长方体的长是多少？
长3厘米
圆柱体高（ ）厘米
5
0
1厘米
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
( )厘米
4
长（5）厘米
长（6）厘米
长（6）厘米
这样测量方法对不对?
物品名称
估计结果 （厘米）
测量结果 （厘米）
曲别针
彩色纸条
三角形3条边
1厘米（cm）
（1）
（2）
哪根长些， 哪根短些？
猜一猜
2厘米（cm） 蓝色纸条是多长？ 猜一猜
5拃长
4只铅笔长
6只铅笔长
3个文具盒长
D
C
A
B
谈谈这节课你有什么收获？
测量物体长度时，先把物体放平，一般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体的右边对准几厘米，就读出几厘米。
身长3拃 (zhǎ)
身长3拃
一拃、二拃 三拃。
身长3拃 袖长 肩
告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？
太小了
这是怎么回事？
太小了 告诉你身长3拃，怎么做成了2拃？ 这是怎么回事？
青岛版一年级下册第七单元
厘米的认识
认识直尺
观察直尺，你发现了什么？
0刻度
刻度线
刻度
01
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线
03
0刻度——标志着开始
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观察直尺，你发现了什么？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0刻度
刻度
刻度线
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
竖线——三种长度不同的竖线都叫刻度线 数字——从小到大的顺序排列的 0刻度——标志着开始 cm——厘米
认识1厘米
0刻度： 表示起
点
一年级数学下册厘米的认识课件
一拃、二 拃 身长3拃 三拃。 袖长 肩
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
身长3拃
身长3拃
一拃、二 拃 三拃。
太小 了
告诉你身长3拃， 怎么做成了2拃？
这是怎么回事？
青岛版一年级下册第七单元
认识直尺
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 01 1
手指的宽大约是1厘米
认识几厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
用厘米量物体的长度
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
怎样量长方形的长边和短边？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
测量物体长度时，先把物体 放平，一般将物体的左边和 “0” 刻度线对齐，物体的右边对准几 厘米，就读出几厘米。
（6）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
（ 4）厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
长方体的长是多少？
长3厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
0 1厘米 2
3
4
5
6
7
8
圆柱体高（ 5 ）厘米
你能用这根尺子量铅笔的长吗？
( 4 )厘米
徒弟的 一拃有多长？
长（5）厘米 长（6）厘米 长（6）厘米
这样测量方法对不对?
纸条长（ 6 )厘米
√
测量儿歌
小朋友要牢记， 物体要放平。 用直尺量物体， 左端要和零对齐。 右端指向刻度几， 物体就是几厘米。
物品名称 曲别针
彩色纸条 三角形3条边
估计结果 （厘米）
测量结果 （厘米）
猜一猜
哪根长些， 哪根短些？
（1）
1厘米（cm）
（2）
猜一猜 蓝色纸条是多长？
2厘米（cm）
谈谈这节课你 有什么收获？
回家后，试着以厘米 (cm)为单位，量一量你喜 欢的物体的长度。
谢谢
量一量①
请同学们四人小组合作量一量： A.数学书长（ ）厘米、宽（ ）厘米。 B.小朋友的手掌长（ ）厘米、宽（ ）厘 米。 C.也可以测量身边自己喜欢的物体。
ห้องสมุดไป่ตู้ 3
长大约（ 3 ）厘米
5
长大约（ 5 ）厘米
猜一猜，谁跳的远？
量一量②
合作要求： 1、拿出信封里的曲别针、彩色纸条、三角形 。 2、先猜一猜有多长？ 3、再测量进行验证，把结果填写在表格里 。
你还能找出1 厘米吗？
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
1厘 米
1厘 米
1厘 米
你能找出1 厘米吗？
｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛ ｛
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1
这都是1厘米
生活中的1厘米
图钉的长度是1厘米
0 厘 米 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1

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