心理学
总分：110
一、单选题（共20题，共40分）
1、“物以类聚，人以群分”反映了下列人际吸引的哪个条件？（）(2分)
A:相似性
B:互补性
C:邻近性
D:熟悉性
2、沉思型认知方式的特点是（）(2分)
A:反应快，但精确性差
B:反应快，且精确性高
C:反应慢，但精确性高
D:反应慢，且精确性差
3、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”所反映的情绪状态是（）(2分)
A:心境
B:激情
C:应激
D:热情
4、饥饿促使个体做出觅食的活动，口渴导致个体寻找水源的行为。这种现象体现的动机功能是（）(2分)
A:监督功能
B:激活功能
C:调节功能
D:维持功能
5、小明的实足年龄为8岁，测得的智力年龄为10岁。他的比率智商是（）(2分)
A:80
B:100
C:115
D:125
6、色调是由光的哪种属性决定的？（）(2分)
A:波长
B:强度
C:纯度
D:振幅
7、医生通过“望、闻、问、切”等手段诊断病人病情。该过程体现的思维特征是（）(2分)
A:情境性
B:概括性
C:广阔性
D:间接性
8、科学家通过科学研究获得新的知识经验。这种学习属于（）(2分)
A:有意义的接受学习
B:有意义的发现学习
C:机械的接受学习
D:机械的发现学习
9、群集是对零散的项目、单元进行分类与排列，从而加强知识之间的联系。这种学习策略属于（）(2分)
A:组织策略
B:复习策略
C:元认知策略
D:资源管理策略
10、“爱屋及乌”“一俊遮百丑”反映的社会知觉效应是（）(2分)
A:首因效应
B:近因效应
C:刻板印象
D:晕轮效应
11、人是一种自由的、有理性的生物，具有自我发展的潜能。主张这种观点的心理学流派是（）(2分) A:行为主义心理学
B:精神分析心理学
C:机能主义心理学
D:人本主义心理学
12、有预定目的、需要付出意志努力的注意称为（）(2分)
A:随意注意
B:不随意注意
C:随意后注意
D:不随意后注意
13、个体体验到突然的、强烈的焦虑，极度惊恐，担心自己会死亡。其表现出的焦虑障碍是（）(2分) A:强迫障碍
B:恐慌障碍
C:广泛性焦虑障碍
D:创伤后应激障碍
14、神经元的两个最主要特性是（）(2分)
A:扩散性与集中性
B:灵活性与平衡性
C:兴奋性与传导性
D:诱导性与反射性
15、“吃不到葡萄就说葡萄是酸的”。这种心理防御机制称为（）(2分)
A:反向
B:补偿
C:文饰
D:投射
16、中枢神经系统包括（）(2分)
A:间脑和中脑
B:大脑和小脑
C:脑干和丘脑
D:脑和脊髓
17、心理学家埃里克森认为，青少年时期人格发展的主要课题是解决以下哪种冲突？（）(2分) A:信任对不信任
B:自我同一性对自我同一性混乱
C:主动对内疚
D:亲密对孤立
18、使用特定量表对个体心理品质进行间接了解的心理学研究方法称为（）(2分)
A:调查法
B:测验法
C:观察法
D:实验法
19、以听觉编码为主的记忆是（）(2分)
A:感觉记忆
B:瞬时记忆
C:短时记忆
D:长时记忆
20、编制世界上第一个正式的智力测验的心理学家是（）(2分)
A:冯特
B:弗洛伊德
C:比内
D:吉尔福特
二、文字题（共13题，共70分）
21、名词解释：能力(2分)
22、名词解释：关键期(2分)
23、名词解释：情景记忆(2分)
24、名词解释：从众(2分)
25、名词解释：成就动机(2分)
26、简述压力的来源。(6分)
27、简述梅耶提出的学习过程模式。(6分)
28、简述皮亚杰关于儿童认知发展的四个阶段。(6分)
29、简述引起深度知觉的线索。(6分)
30、简述加德纳提出的多元智能的种类。(6分)
31、试述马斯洛的需要层次理论。(10分)
32、试述学校教育在人格形成中的作用。(10分)
33、试述影响创造性活动的因素。(10分)
1710-全国-心理学
总分：110
一、单选题（共20题，共40分）
1、【考点】相似性（similarity）与互补性（complementarity）
答案：A
解析：“物以类聚，人以群分”所体现的影响人际吸引的因素是相似性。我们倾向于喜欢那些与我们具有相似态度和价值观的人，并与之表现相互吸引。通常，年龄、性别、社会背景、教育水平、职业、经济收入等方面的相似性都会影响到个体间的相互喜欢。
2、【考点】冲动型—沉思型
答案：C
解析：沉思型认知方式的特点是反应慢，但精确性高。信息加工策略多采用细节性加工方式。
3、【考点】情绪状态
答案：A
解析：心境是一种具有感染性、比较平稳而持久的情绪状态。当人处于某种心境时，会以同样的情绪体验看待周围事物，体现了“忧者见之则忧，喜者见之则喜”的弥散性特点。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”正是反映了这种情绪状态。
4、【考点】动机的功能
答案：B
解析：激活功能：动机具有启动效应，会推动人们开始进行某种活动，使个体由静止状态转化为活动状态。在动机的驱使下，个体会产生某种行为，并维持一定的行为强度。如，饥饿会促使个体做出觅食的活动，口渴让个体产生寻找水源的动机。
5、【考点】智商
答案：D
解析：比率智商的计算方法：比率智商=（心理年龄/实足年龄）*100（只适用于儿童）。由定义可知本题：10÷8x100=125。
6、【考点】色觉
答案：A
解析：色调是颜色的基本特征或表现，它由混合光中起主导作用的波长所决定。
7、【考点】思维的特征
答案：D
解析：思维与感知觉不同，它是建立在过去的知识经验基础上的对客观事物的反映，因此具有间接性。正是由于思维的间接性，人们才可能超越了感、知觉提供的信息，认识那些没有直接作用于人的感官的事物的内部属性。医生通过“望、闻、问、切”等手段诊断病人病情，体现了思维的间接性。
8、【考点】依学习方式划分
答案：B
解析：发现学习，指在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程；意义学习，指学习者利用原有的经验进行新的学习，理解新的信息。发现学习存在意义与机械的区分。动物通过盲目的尝试与错误获得某种经验，即属于机械的发现学习，而科学家的发明创造则是有意义的发现学习。
