高中生物必修一复习学案

高中生物必修一第一章复习课教案教案标题：高中生物必修一第一章复习课教案教学目标：1. 复习高中生物必修一第一章的主要知识点和概念。

2. 加深学生对生物科学的理解和兴趣。

3. 培养学生的科学思维和实验技能。

教学重点：1. 复习第一章的主要知识点，包括生物的特征、生物的层次和生物的分类等。

2. 强调生物科学的重要性和应用。

教学准备：1. 教材：高中生物必修一教材。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 实验器材：显微镜、玻璃片、载玻片、盖玻片、移液管等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些生物的图片，引起学生对生物科学的兴趣。

2. 提出问题：你们认为什么是生物？请举例说明。

二、复习生物的特征（10分钟）1. 回顾生物的定义和生物的基本特征。

2. 分组讨论：请学生分组讨论并总结生物的特征，然后进行展示和讨论。

三、复习生物的层次（15分钟）1. 复习生物的层次结构，包括细胞、组织、器官和器官系统等。

2. 利用多媒体设备展示不同层次的生物结构，并引导学生分析和讨论。

四、复习生物的分类（20分钟）1. 复习生物的分类原则和分类方法。

2. 利用多媒体设备展示不同生物的分类，例如动物界的分类和植物界的分类。

3. 进行小组活动：请学生分组进行生物的分类实践，例如通过观察昆虫的特征进行分类。

五、实验演示（15分钟）1. 展示显微镜的使用方法，并让学生观察显微镜下的玻璃片和载玻片。

2. 演示制作干片的方法，让学生观察干片下的细胞结构。

3. 引导学生思考：为什么观察细胞结构对于生物科学研究很重要？六、总结和评价（5分钟）1. 总结本节课的重点知识和概念。

2. 提出问题：你觉得本节课对你的学习有什么帮助？你有哪些收获？教学延伸：1. 布置作业：要求学生继续复习第一章的内容，并准备下节课的讨论题。

2. 鼓励学生参加生物科学竞赛和实验研究，培养他们的科学兴趣和实践能力。

教学反思：本节课通过多种教学方法，如讨论、实验演示等，激发学生对生物科学的兴趣和好奇心。

高考总复习·生物(苏)必修一 第一单元 走近细胞和组成细胞的分子第1讲 走近细胞细胞学说的建立过程(B) 原核细胞和真核细胞(B) 实验：用显微镜观察多种多样的细胞(a)知识点一 从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞(1)病毒无细胞结构，但必须依赖①________才能进行正常的生命活动 (2)单细胞生物依赖②________完成各种生命活动(3)多细胞生物依赖③________的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动 2．生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是④________、⑤________、⑥________、系统、个体、种群、⑦________、⑧________和生物圈 (2)最基本的生命系统是⑨________ 议一议：病毒属于生命系统吗是生物吗 知识点二 细胞的多样性和统一性 1．使用高倍镜观察细胞 多种多样的细胞⎩⎪⎨⎪⎧使用高倍显微镜能观察各种各样的细胞参见右栏“图说考点”观察结果⎩⎪⎨⎪⎧1不同细胞形态、大小千差万别2不同的细胞有共同的结构○10 、⑪ 、 ⑫结论：细胞既具有⑬ ，又具有⑭想一想：如何制作临时装片观察细胞2．原核细胞和真核细胞比较(1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有⑮________________，拟核内没有⑯________，细胞质内没有线粒体、内质网、高尔基体等复杂的细胞器。

(2)统一性：两者都具有⑰________________和与遗传有关的DNA分子，共有的细胞器是⑱________。

知识点三细胞学说建立的过程1．建立19世纪30年代由⑲______和⑳______建立2．内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都是由○21________发育而来，并由○22________所构成(2)细胞是一个○23________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用(3)新细胞可以从老细胞中产生3．意义阐明了动植物都以细胞为基本单位，揭示了生物界的统一性阅读教材P10～11细胞学说建立的过程，了解事件发生的先后顺序及相关科学家，近年考查生物学发展史方面的题目有增多趋势。

专题一走近细胞、细胞的分子组成第1节走近细胞【复习重点】1．生命活动建立在细胞的基础之上。

2．生命系统的结构层次。

3．学会使用高倍镜观察细胞。

4．说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

5. 分析细胞学说的内容和建立的过程。

【一.生命系统的结构层次】1．病毒没有结构，只有依赖才能生活。

2．在你和父母之间，（细胞）充当遗传物质的“桥梁”。

胚胎发育与细胞、有关，人类发育的起点是。

3．HIV是病毒的缩写，它可感染人体的细胞，导致人体的降低。

上述1、2、3说明生命活动离不开。

单细胞生物，单个细胞就能完成，多细胞生物依赖密切合作，共同完成。

4．生命系统的结构层次为：细胞→→→→→→→→。

其中是地球上最基本的生命系统，是地球上最大的生命系统。

[特别提醒]并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如多细胞植物没有层次。

单细胞生物的细胞既是层次，又是层次，但不具有、、层次。

病毒虽然是生物，但不属于生命系统。

5．种群是指在，。

群落是指，（所有的生物）。

生态系统是由与它的相互作用而形成的统一整体。

[考查练习1]：生命系统的层次1、下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘2、人的结构按由小到大的结构层次是（）A、细胞、系统、组织、器官、个体B、细胞、器官、组织、系统、个体C、系统、器官、组织、细胞、个体D、细胞、组织、器官、系统、个体3．下列有关叙述错误的是（）A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B．SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动4．长白山上所有的生物应为哪个层次（）A．个体层次B．生态系统层次C．种群层次D．群落层次5．关于生命系统的结构层次说法正确的是（）A.生命系统中各生物体均具有多种组织和系统B.病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关C.蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次D.生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能6.（北京期末）下列能体现生命系统的层次由简单到复杂的顺序的组合是（）①蛋白质②基因③细胞④器官⑤组织⑥个体A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥C.③⑤④⑥D.③④⑥⑤【二.高倍显微镜的使用及细胞的多样性和统一性】6.高倍镜的使用方法是：先用低倍镜找到观察的目标，看清后将要观察的物象移至，转动换上高倍镜，调整和使视野明亮适宜，再调节直至物象清晰。

必修一第1节从生物圈到细胞【课标要求】多种多样的细胞;用显微镜观察多种多样的细胞。

【高考预测】病毒的特点及与人类健康的关系;显微镜的使用和注意事项。

【知识整理】一、从生物圈到细胞(一生命活动离不开细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位。

1、病毒由蛋白质和核酸组成,没有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活。

2、单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。

3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,完成复杂的生命活动。

(二生命系统的结构层次1、最基本的生命系统是细胞,最大的生命系统是生物圈,二者之间从小到大的生命系统依次是细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

各生命系统既层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能。

2、地球上最早的生命形式:具有细胞形态的单细胞生物。

(三细胞是最基本的生命系统的理解1、细胞是生物体结构的基本单位:除病毒等少数种类外,其他生物都是由细胞构成的。

2、细胞是生物体功能的基本单位。

3、没有细胞就没有完整的生命:无数实验证明,任何结构完整性被破坏的细胞,都不能实现细胞的完整生命活动。

4、生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。

二、高倍显微镜的使用(一重要结构1、光学结构(1镜头:目镜——目镜长,放大倍数小;物镜——物镜长,放大倍数大。

(2反光镜:平面——调暗视野;凹面——调亮视野。

2、机械结构(1准焦螺旋(有粗、细之分——使镜筒上升或下降。

(2转换器——转换物镜。

(3光圈(有大、小之分——调节视野亮度。

(二使用方法取镜、安放和对光后,首先在低倍镜下观察,找到物像,移至视野中央。

然后转动转换器,换成高倍物镜观察,转动细准焦螺旋,直到看清为止。

(三注意事项1、调节粗准焦螺旋使镜筒下降时,双眼要注视物镜与玻片标本之间的距离,到快接近时(距离约为0.5cm停止下降。

2、必须先用低倍镜观察,找到要观察的物像,移到视野中央,然后换用高倍物镜。

3、换用高倍物镜后,只能用细准焦螺旋来调焦。

生物必修一复习教案教案标题：生物必修一复习教案教学目标：1. 复习生物必修一中的重要知识点和概念。

2. 提高学生对生物科学的理解和应用能力。

3. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。

教学内容：1. 第一章：生物的起源和发展- 了解生物的起源和进化理论。

- 掌握生物的分类方法和层级。

- 了解生物进化的证据和演化过程。

2. 第二章：细胞的结构和功能- 理解细胞的基本结构和功能。

- 掌握细胞的代谢过程和能量转化。

- 了解细胞的分裂和遗传物质传递。

3. 第三章：遗传与变异- 理解基因的概念和遗传规律。

- 掌握基因的表达和调控。

- 了解基因突变和遗传变异的原因和影响。

4. 第四章：生物工程技术- 了解生物工程技术的基本原理和应用。

- 掌握基因工程和克隆技术的方法和过程。

- 了解生物工程在农业、医学和环境保护中的应用。

教学步骤：步骤一：复习导入（10分钟）- 利用生物起源和发展的案例或图片引发学生对生物的兴趣，并回顾生物的基本分类方法。

步骤二：知识点讲解与概念澄清（30分钟）- 分章节进行知识点的讲解，结合实例和图表帮助学生理解和记忆。

- 强调重点概念和定义，解答学生可能存在的疑惑。

步骤三：案例分析与讨论（20分钟）- 提供一些生物相关的案例，引导学生运用所学知识进行分析和解决问题。

- 鼓励学生互相讨论，分享不同的观点和思路。

步骤四：实验操作与观察（30分钟）- 进行一些简单的实验操作，让学生亲自操作并观察实验现象。

- 引导学生总结实验结果，理解实验的目的和意义。

步骤五：综合训练与评价（20分钟）- 提供一些综合性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。

- 鼓励学生思考和解决问题的能力，提供必要的帮助和指导。

步骤六：课堂总结与反思（10分钟）- 对本节课的重点内容进行总结，强调重要知识点和易错点。

- 鼓励学生提出问题和反思自己的学习过程。

教学资源：1. 生物教科书和课件。

2. 实验器材和材料。

3. 案例分析和练习题。

生物必修1第一轮复习第一讲从生物圈到细胞教学目标：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上；2、说出生命系统的结构层次重点：1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上；2、说出生命系统的结构层次难点：生命系统的结构层次一、自主学习·小组研讨：（本节要用到1课时，）任务1、地球上的生命系统可以分为哪些层次？个体水平以下结构层次是否都一样？细胞→ 组织→ 器官→ 系统→ 个体→ 种群→群落→ 生态系统→ 生物圈有例外，如植物：器官→个体，即无系统层次只有器官。

单细胞：细胞→ 个体单细胞生物：既属于细胞层次又属于个体层次。

病毒没有结构层次，因为它没有细胞结构，属于非细胞生物，病毒不属于生命系统的任何层次。

（细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次是高中必修生物教材的主线）任务2、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是请说明理由。

（课本P6）（课本P4有系统的概念，生命系统属于系统，但必须有生命活动为基础）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的任务3．下列对生命系统的认识正确的是（D）A．生物体中由功能相关的器官“联合”组成的“系统”层次，是每种生物个体都具有的B．蛋白质和核酸等生物大分子本身也算作系统，也属于生命系统的层次C．生态系统是生命系统的一个层次，它代表一定的自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物D．生命系统的每个层次都能完成一定的生命活动，能完整地表现出生命活动的最小生命系统是细胞任务4、为什么说生命活动离不开细胞？（课本P2）一切生命活动离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位：1）一切有机体都由细胞构成，细胞是构成有机体的基本单位（病毒除外）。

2）细胞是代谢与功能的基本单位。

3）细胞是有机体生长与发育的基础。

4）细胞是遗传的基本单位，具有遗传全能性。

5）没有细胞就没有完整的生命（先从生命特征的不同方面，然后从不同生物体的不同生命活动等来论证）任务5、为什么说细胞是基本的生命系统？所有的生命都是以细胞为基础构建的。

必修一第一第二章的专题复习【复习目标】1.说出细胞学说的主要内容；2.能说出原核细胞和真核细胞的区别；3.说出核酸的种类及在细胞中的分布，识别组成D NA、RNA 的五碳糖和碱基，简述核酸在生命活动中的重要作用；4.区分细胞中的各种单糖、二糖和多糖；说明三者之间的关系及糖类在生命活动中的重要作用；5.举例说出脂质的种类和作用；6.说出水在细胞中的两种存在形式及作用；说出无机盐在细胞中的存在形式及作用。

【自主复习】知识点一：走进细胞1.除外，生物体都是由细胞构成的，是生物体结构和功能的基本单位。

2.生命系统的结构层次：3.显微镜是生物科学研究的重要工具，显微镜最终观察到的物体的放大倍数等于的放大倍数乘以的放大倍数；其中物镜越长，它的放大倍数越，而目镜越长，它的放大倍数就越。

若显微镜的放大倍数越大，观察到的细胞越，但看到的细胞数目越、视野越。

4.根据细胞有无由核膜包被的细胞核，细胞可以分为生物和生物两类。

原核生物的细胞，没有由核膜包围的细胞核，只有。

拟核只是一些环状的，没有染色体。

、都属于原核生物，原核生物细胞质中具有的细胞器是。

原核细胞与真核细胞具有相同之处，说明两种细胞具有性，但又具有不同之处，说明两种细胞还具有性。

5.与细胞学说的建立有关的主要科学家是和。

知识点二：细胞中的元素和化合物6.组成细胞的化学元素中有20多种，大量元素有；其中是最基本元素，组成细胞的主要元素中含量最多的是元素。

7.组成细胞的化合物分为无机化合物（如、）和有机化合物（如糖类、、蛋白质、），细胞化合物最多的是，但在有机物中含量最多的是。

8.组成生物体的化学元素，在无机自然界中都可以找到，说明生物界和非生物界具有性；组成生物体的化学元素，生物体内和在无机自然界中的含量相差很大说明生物界和非生物界还具有性。

9.检测还原糖用试剂，实验结果呈现；检测脂肪用或者，实验结果为或者；检测蛋白质用试剂，实验结果为出现变化。

知识点三：遗传信息的携带者——核酸10.核酸由元素组成，根据核酸中五碳糖的种类不同，可以将核酸分为和。

人教版高中生物必修1全册学案(含答案)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞【自学学案】.细胞是生物体___________________的基本单位。

生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________________（有或没有）生命。

生命活动离不开_____________，病毒只有依赖______________才能生活。

2．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态5个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。

3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。

许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是__________________，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内_____________的传递和变化为基础的。

5．生命系统的结构层次包括__________、____________、__________、__________、________、__________________________________、__________________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是________________________。

【课堂精练】例1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（）A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活c．草履虫会逃避有害刺激D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代例2．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（）A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛c．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马例3．观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题：⑴接受火刺激的结构是，发生缩手动作的器官是。

有关高三生物一轮复习必修一教案5篇有关高三生物一轮复习必修一教案5篇作为教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

让听课的专家、领导和教师在课堂上能够“找到有悟性的您”。

下面为大家分享了《生物优秀教案课件五篇》，感谢您的阅读和关注！高三生物一轮复习必修一教案【篇1】一、指导思想贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。

引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。

让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。

二、工作目标1、教师水平目标：通过一些活动的开展和采取一些有效的措施，努力提高初中生物教师的教学水平和教研水平。

2、教学质量目标：在全县期末考试中，优秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。

3、教研活动目标：在全省举行的“课内比教学”、优秀论文评选、教学设计和案例评选等活动中，教师获奖成绩高于全市平均水平。

三、教学进度1、七年级期初——期中，教学内容为：第四单元“生物圈中的人”，第一章“人的由来”至第四章“人体内物质的运输”期中——期末，教学内容为：第五章“人体内废物的排出”至第七章“人类活动对生物圈的影响”。

2、八年级今年由于荆州市中考方案调整，八年级学生参加生物中考，并以40分计入中考总分。

以后九年级不再开设生物课。

具体通知待发。

期初——期中，教学内容为：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”的.第一章“生物的生殖和发育”至第二章“生物的遗传和变异”。

期中——期末，教学内容为：第七单元的第三章“生物的进化”和第八单元“健康的生活”。

高中生物必修一复习教案
一、复习内容：
1. 细胞基本结构与功能
2. 线粒体、叶绿体、高尔基体的结构和功能
3. 液泡、溶酶体、细胞核的结构和功能
4. 高尔基体的结构和功能
5. 细胞的分裂——有丝分裂和无丝分裂的比较
二、学习目标：
1. 熟悉细胞的基本结构和功能
2. 了解线粒体、叶绿体、高尔基体等细胞器的结构和功能
3. 掌握细胞的分裂过程及有丝分裂和无丝分裂的比较
三、教学准备：
1. PPT课件
2. 桌面实验材料
3. 复习笔记本
四、教学内容与方法：
1. 细胞基本结构与功能（PPT教学）
- 讲解细胞的基本结构
- 分析细胞的功能
2. 线粒体、叶绿体、高尔基体的结构和功能（PPT教学+实验） - 讲解线粒体、叶绿体、高尔基体的结构
- 实验观察它们的功能
3. 液泡、溶酶体、细胞核的结构和功能（PPT教学）
- 介绍液泡、溶酶体、细胞核的结构
- 分析它们的功能
4. 细胞的分裂——有丝分裂和无丝分裂的比较（PPT教学+实验） - 介绍有丝分裂和无丝分裂的过程
- 实验观察它们的比较
五、教学反馈与总结：
1. 布置作业：完成相关练习题
2. 总结本次课程内容
3. 收集学生问题，为下节课做准备
以上即为本次高中生物必修一复习教案范本，希望对您有所帮助。