人教版九年级化学课件：2.1空气
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初中化学九年级上册 2.1 空气的组成 课件
4管瓶瓶、分空呼用别气出胶向和气头一一体滴现有后的象白者白： 色 出 色前 浑 现 浑者 浊 较 浊没 ， 多
中加入少量 澄清石灰水 中，并盖上 玻璃片
结论：前者含 有二氧化碳较 少，后者含有 二氧化碳较多
探究结论：
吸入的空气中氧气（O2）的含量 大于呼出气体中氧气（O2）的含 量 人体呼出的气体比吸入的气体含 有更多的二氧化碳（CO2）
联系 混合物
分离 混合
纯净物
4、物质的分类
物质
纯净物 混合物
拓展练习
1、下列物质属于纯净物的是（C） A、新鲜空气 B、澄清石灰水 C、 液态氧 D、矿泉水
2、下列是我们日常生活中接触到 的物质，其中属于纯净物的是 （ B）
A、糖水
B、冰水混合物
C、生理盐水 D、可乐
3、下列各组物质中，前者是纯 净物，后者是混合物的是（ ） A、糖C水、白酒
学习目标
1、认识纯净物与混合物， 能够对物质进行简单分类 2、探究我们吸入和呼出的 气体成分
学习目标
1、认识纯净物与混合物， 能够对物质进行简单分类 2、探究我们吸入和呼出的 气体成分
一、区分混合物和纯净物
• 1、纯净物：由一种物质组成。 （可以用专门的化学符号表示）
• 如：N2、O2、CO2、P、P2O5， H2O
• 2、混合物：由两种或多种物质组 成。
• 如：空气、牛奶、矿泉水、泥沙、 • 汤水
牛奶
泥沙
蔗糖
水
3、混合物与纯净物的区别于联系
混合物
组成 由多种物质组成 无固定的物理性 质，各物质都保
性质 持各自的化学性 质
纯净物 由一种物质组成
有固定的物理性 质和化学性质
举例 空气、海水、糖水 氧气、二氧化碳
人教版九年级上册化学课件：空气的成分
人教版九年级上册化学课件：2.1空气 的成分
供你参考：
❖ ①硫 + 氧气 → 二氧化硫
固气
气
❖ ②木炭 + 氧气 → 二氧化碳
固气
气
★❖ ③磷 + 氧气 → 五氧化二磷
固气
固
❖ ④石蜡+氧气 → 二氧化碳 + 水
❖固气
气
液
❖ ⑤铁 + 氧气 →四氧化三铁 （纯氧中
发生）
固气
固
人教版九年级上册化学课件：2.1空气 的成分
➢第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
❖你能通过实验或实例证明你身 边确实有空气存在吗？
空气中氧气的含量是多 少？
一、实验探究：空气中氧气含量的测定
【提出问题】空气中的氧气体积含量约为多少？ 【建立假设】氧气约占空气体积的1/5。
实验设计：
实验药品必须满足什么条件呢？
如何测出减少的氧气的体积？
空气中的每一位成员都在我们的生 产生活中发挥着巨大的作用，我们 又该如何和我们的这位老朋友友好 相处呢？
人教版九年级上册化学课件：2.1空气 的成分
人教版九年级上册化学课件：2.1空气 的成分 人教版九年级上册化学课件：2.1空气 的成分
人教版九年级上册化学课件：2.1空气 的成分
实验设计：
实验药品必须满足什么条件呢？ 所选药品能够在空气中和氧气发生 反应，且不产生其它气体。 如何测出减少的氧气的体积？ 进入水的体积即消耗氧气的体积
人教版九年级上册化学课件：2.1空气 的成分
人教版九年级上册化学课件：2.1空气 的成分
【实验方案】
❖ 红磷在一定量空气中燃烧，实验结束时观 察倒流入集气瓶中水的体积。
人教九年级化学上册 2.1.1 空气的组成 课件(共24张PPT)
【思考】该现象说明什么问题？
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析：
交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好；红磷要过量；集气瓶内加入少量水；弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快；塞塞子要迅速；完全冷却后打开弹簧夹；
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考：空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考： 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。
现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质？
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析：
交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好；红磷要过量；集气瓶内加入少量水；弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快；塞塞子要迅速；完全冷却后打开弹簧夹；
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考：空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考： 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。
现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质？
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)
【实验结论】 氧气约占空气体积的1/5。
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
2.1实验探究空气中氧气含量的测定课件 2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册
（2）现在我们学习的课本上，是用图2装置中燃烧红磷的方法测定空气
CD
中氧气的含量。下列操作中，会导致实验失败的做法有_____。（填字母）
A.实验前检查装置的气密性
B.燃烧匙中装过量的红磷
C.点燃红磷后将燃烧匙缓慢插入瓶中
D.未等装置冷却至室温就打开了弹簧夹
【创新实验】有同学设计了图3进行实验。集气瓶容积 ，实验前
在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
[提出问题]足量的红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧结束后，容器中是
否有氧气剩余？
[作出猜想]猜想1：有氧气剩余；
猜想2： 无氧气剩余 。
[实验验证]该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧
匙中的红磷，红磷燃烧产生 大量白烟 ，待红磷熄灭，装置完全冷却
后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然
趣小组的同学为此开展了项目式学习。
[任务一]改进教材中的实验装置和药品，测定空气中氧气的含量
（1）选用实际容积为40 mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管
中，塞紧橡胶塞，如图1所示。实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞
前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处，松手后，若活塞仍能返回到20
mL刻度处，则说明 装置气密性良好 。
5
D. 燃烧的红磷一熄灭，就要立即打开弹簧夹，并记录水进入集气瓶的
刻度
1
2
2. 测定空气中氧气含量的装置如图所示。点燃红磷后，立即伸入
集气瓶中并塞紧塞子；待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧
夹。
点燃 五氧化二磷
红磷＋氧气
（1）红磷燃烧的文字表达式为
。
（2）打开弹簧夹后，烧杯中的水能够进入集气瓶中的原因是 红磷燃
CD
中氧气的含量。下列操作中，会导致实验失败的做法有_____。（填字母）
A.实验前检查装置的气密性
B.燃烧匙中装过量的红磷
C.点燃红磷后将燃烧匙缓慢插入瓶中
D.未等装置冷却至室温就打开了弹簧夹
【创新实验】有同学设计了图3进行实验。集气瓶容积 ，实验前
在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
[提出问题]足量的红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧结束后，容器中是
否有氧气剩余？
[作出猜想]猜想1：有氧气剩余；
猜想2： 无氧气剩余 。
[实验验证]该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧
匙中的红磷，红磷燃烧产生 大量白烟 ，待红磷熄灭，装置完全冷却
后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然
趣小组的同学为此开展了项目式学习。
[任务一]改进教材中的实验装置和药品，测定空气中氧气的含量
（1）选用实际容积为40 mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管
中，塞紧橡胶塞，如图1所示。实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞
前沿从20 mL刻度处推至15 mL刻度处，松手后，若活塞仍能返回到20
mL刻度处，则说明 装置气密性良好 。
5
D. 燃烧的红磷一熄灭，就要立即打开弹簧夹，并记录水进入集气瓶的
刻度
1
2
2. 测定空气中氧气含量的装置如图所示。点燃红磷后，立即伸入
集气瓶中并塞紧塞子；待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧
夹。
点燃 五氧化二磷
红磷＋氧气
（1）红磷燃烧的文字表达式为
。
（2）打开弹簧夹后，烧杯中的水能够进入集气瓶中的原因是 红磷燃
人教版九年级上册化学2.1-空气(共27张PPT)
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：超导试Biblioteka 车 冷冻剂制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
2019/10/20
3、为什么要在集气瓶里放少量的水？
防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气 瓶炸裂。让P2O5溶于水中。
4、为什么点燃的红磷要立即伸入集 气瓶中？
防止白烟污染空气。
讨 论P27
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体 积的1/5 ，而在我们的实验中，为什么气体减 少的体积小于1/5 ？
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
2、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气 除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在
瓶中燃烧可达到目的的是（ D ）
A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
；
（3）该实验得出空气组成的结论是
；
（4）该实验剩余气体的性质有
；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原
因可能是
；
3．下图是测定空气中氧气含量的实验装置， 请根据实验回答问题：
红磷燃烧时有大量白烟生成，钟罩内
1／5。 水面上升，约占空气体积的
(1)可观察到的主要实验现象是什么? 写出反应的文字表达式。
高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
2.1.1空气的组成课件九年级化学人教版(2024)上册
占据氧气原有的空间，从而确定空气中氧气的 体积分数 。
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（2） 实验现象：红磷燃烧产生大量 白烟 ，打开弹簧夹，水 沿导
管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内原来水面上方空气
。
（3） 红磷燃烧的文字表达式：
。
（4） 实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5） 注意事项：① 红磷要足量；② 装置气密性要好；③ 冷却后才能
气体的多样性和空气的复杂性。 1772年，英国物理学家卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，发现剩余的气
体不被碱液吸收，不能维持生命，具有可以灭火的性质，因此他把这种 气体叫作“浊气”。1774年，法国化学家拉瓦锡进行了著名的“二十天 实验”，通过加热曲颈甑中的水银进行定量研究，认识到空气是由氧气 和氮气组成的混合物。
123456
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19世纪末，英国的物理学家瑞利经过实验和推理，发现了稀有气 体，后来经过多位科学家的实验与探究，逐步让人们明确了空气的主要 成分及含量。 （1） 被卢瑟福称为“浊气”气体的主要成分为 氮气 。
（2） 卢瑟福和拉瓦锡的实验原理都是通过消耗掉密闭容器中的 氧
气 ，使瓶内和瓶外的 气压 出现差值。
123456
返回目录
6. 某化学兴趣小组同学利用图甲装置测定空气中氧气的含量，同时用压 力传感器测得集气瓶中的气压变化如图乙。
②③
123456
第6题
返回目录
（2） 图乙中 A 点为点燃红磷前集气瓶中的气压， AB 段气压显著增大的
原因是 红磷燃烧时放热，使气体膨胀，气压增大 。 t3s后瓶内气压又
占据氧气原有的空间，从而确定空气中氧气的 体积分数 。
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（2） 实验现象：红磷燃烧产生大量 白烟 ，打开弹簧夹，水 沿导
管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内原来水面上方空气
。
（3） 红磷燃烧的文字表达式：
。
（4） 实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的
。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（5） 注意事项：① 红磷要足量；② 装置气密性要好；③ 冷却后才能
气体的多样性和空气的复杂性。 1772年，英国物理学家卢瑟福在密闭容器中燃烧磷，发现剩余的气
体不被碱液吸收，不能维持生命，具有可以灭火的性质，因此他把这种 气体叫作“浊气”。1774年，法国化学家拉瓦锡进行了著名的“二十天 实验”，通过加热曲颈甑中的水银进行定量研究，认识到空气是由氧气 和氮气组成的混合物。
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19世纪末，英国的物理学家瑞利经过实验和推理，发现了稀有气 体，后来经过多位科学家的实验与探究，逐步让人们明确了空气的主要 成分及含量。 （1） 被卢瑟福称为“浊气”气体的主要成分为 氮气 。
（2） 卢瑟福和拉瓦锡的实验原理都是通过消耗掉密闭容器中的 氧
气 ，使瓶内和瓶外的 气压 出现差值。
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6. 某化学兴趣小组同学利用图甲装置测定空气中氧气的含量，同时用压 力传感器测得集气瓶中的气压变化如图乙。
②③
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第6题
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（2） 图乙中 A 点为点燃红磷前集气瓶中的气压， AB 段气压显著增大的
原因是 红磷燃烧时放热，使气体膨胀，气压增大 。 t3s后瓶内气压又
化学：2.1《空气》课件(1)(人教版九年级上)
实验3 设计：
实验药品必须满足什么条件呢？
所选药品能够在空气中和氧气发生 反应，且不产生其它气体。
实验注意什么呢？
实验3 思考：
水吸入的体积大约是原先广口瓶体
积的1/5，说明什么？ 试分析水面上升不到1/5的原因。 你能小结该实验成败的关键吗？ 你还能在本实验的基础上改进设计 出哪些实验装置来测定氧气的含量 呢？
思考：
你能通过实验或实例证明空气中
有二氧化碳、水蒸气吗？
课后研究：
通过网络、报纸查找空气污
染及防治的有关资料，相互 交流。
； ； ； ；
热血江湖私服 ； 魔兽世界私服 ； 热血江湖私服 ； 诛仙私服 ；
一、空气的成分
1、空气不是一种单一的物质 2、空气中含有氧气
3、空气中氧气含量的测定
4、空气的成分
N2 78%
氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳
78% 21% 0.94% 0.03%
体 积 分 数 ！
其他气体杂质 0.03%
CO2 0.03% 稀有气体 0.94% O2 21%
其他气体和杂质 0.03%
3、空气中氧气含量的测定
实验3 设计：
实验药品必须满足什么条件呢？
供你参考：
①硫 + 氧气 → 二氧化硫
固 气 气 ②木炭 + 氧气 → 二氧化碳 固 气 气 ③磷 + 氧气 → 五氧化二磷 ★ 固 气 固 ④石蜡+氧气 → 二氧化碳 + 水 ⑤铁 + 氧气 →四氧化三铁 （纯氧中发生） 固 气 固
空气中的氧气含量有多少呢？
实验2 蜡烛自灭
仔细观察噢！
实验2 思考：
蜡烛为什么会自己熄灭呢？ 蜡烛熄灭以后水面为何会上升？
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
作业与反馈： 完成活动单上的检测反
馈
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
谢谢！
请多指教！
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
空气中氧气含量测 定实验再设计
回顾旧知
在学习第二单元《课题1 空气》时做了这样一个实验： 空气中氧气含量的测定。
（1）实验过程中，观察到的主要现象是 反应的文字表达式是
实验得出的结论是
我会分析
实验结论：氧气约占空气体积的1/5
1/5究竟是怎么得出的？
1 V氧气 5 V空气
广口瓶容 预装水体 实验结束后集气 空气中氧 积/ml 积/ml 瓶中水体积/ml 气含量
选择药品原则：只与氧气反应 尽可能耗尽氧气 生成物为固体
一、挑选药品，确定原理
药品
铜丝
反应条件 持续加热
实验装置
一些测定氧气含量的装置，对比课本实 验，说出它的改进之处。
太阳光
白 磷
水
········· 图2
说出此实验中的现象
一、挑选药品，确定原理
药品
铜丝
反应条件 持续加热
实验装置
二、讨论交流，设计装置
是
。
(2)小强测得实验结果如下：
反应前注射器内
反应后注射器内气
加热玻璃管体积
气体总体积
体总体积
20mL
20 mL
13mL
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数
2l％(填“>”、
“＝”、 “<”)。造成该实验出现误差的原因可能是
。(填序
馈
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
谢谢！
请多指教！
人教版初中化学九上 2.1 空气-空气中氧气含量测定实验再设计 课件
空气中氧气含量测 定实验再设计
回顾旧知
在学习第二单元《课题1 空气》时做了这样一个实验： 空气中氧气含量的测定。
（1）实验过程中，观察到的主要现象是 反应的文字表达式是
实验得出的结论是
我会分析
实验结论：氧气约占空气体积的1/5
1/5究竟是怎么得出的？
1 V氧气 5 V空气
广口瓶容 预装水体 实验结束后集气 空气中氧 积/ml 积/ml 瓶中水体积/ml 气含量
选择药品原则：只与氧气反应 尽可能耗尽氧气 生成物为固体
一、挑选药品，确定原理
药品
铜丝
反应条件 持续加热
实验装置
一些测定氧气含量的装置，对比课本实 验，说出它的改进之处。
太阳光
白 磷
水
········· 图2
说出此实验中的现象
一、挑选药品，确定原理
药品
铜丝
反应条件 持续加热
实验装置
二、讨论交流，设计装置
是
。
(2)小强测得实验结果如下：
反应前注射器内
反应后注射器内气
加热玻璃管体积
气体总体积
体总体积
20mL
20 mL
13mL
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数
2l％(填“>”、
“＝”、 “<”)。造成该实验出现误差的原因可能是
。(填序
初中化学九年级上册 2.1 空气的成分 课件 _9
37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 3、起点低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。只要努力不止，进步也会不止。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。
性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量 白雾答：”不吗能？，烟是固体微粒；雾是小液滴。
3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积 的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温； （2）装置漏气；
（3）红磷的量不足；
（4）（有2）部分装水置留漏在气导；管中未进入集气瓶
空气的成分
课题1 空气
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
2、测定空气里氧气的含量
实验原理：
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火焰， 产生大量白烟；
2、等到燃烧停止，冷却后，
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，
（5红）磷燃不烧能一继续定燃程烧度。时，瓶内氧气含量小， （6红）点磷燃不红能磷继后续燃燃烧匙烧未。立即伸入集气瓶中
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹
性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量 白雾答：”不吗能？，烟是固体微粒；雾是小液滴。
3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积 的1/5，会有什么原因呢？
答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温； （2）装置漏气；
（3）红磷的量不足；
（4）（有2）部分装水置留漏在气导；管中未进入集气瓶
空气的成分
课题1 空气
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
2、测定空气里氧气的含量
实验原理：
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5
实验现象：
1、红磷燃烧，发出黄色火焰， 产生大量白烟；
2、等到燃烧停止，冷却后，
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，
（5红）磷燃不烧能一继续定燃程烧度。时，瓶内氧气含量小， （6红）点磷燃不红能磷继后续燃燃烧匙烧未。立即伸入集气瓶中
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹
空气(PPT课件)
自主学习
混合物和纯净物比较：
概念 特点
联系 实例
混合物
纯净物
由不同种物质组成的物质
只有一种物质组成的物质
混合物中各成分保持各自的化 都能用化学符号表示，如氧
学性质
气:O2 氮气:N2 二氧化碳:CO2 水:H2O
混合物 分离纯净物
空气、酱油、食醋、啤酒混、合 汽 氧气：O2 氮气：N2
水、牛奶、豆浆、河水
•
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
化学符号： P
O2
P2O5
7.实验原理：红磷燃烧消耗氧气，生成固体，为集气瓶
内气体体积减少，瓶内外产生 压强差 。
合作探究
探究二：空气中氧气含量的测定[实验2—1]
8.误差分析 大于1/5：未夹紧弹簧夹 小于1/5： 装置漏气 红磷不足 集气瓶未冷却就打开 弹簧夹
合作探究
探究二：空气中氧气含量的测定[实验2—1]
二氧化碳:CO2 蒸馏水:H2O
自主学习
注意：不能根据表面字眼“纯”、“混”、 “洁净”等进行判断。如 “冰水混合物”只有 水一种物质，属于纯净物，而“洁净的空气” 是由多种物质组成的混合物。
自主学习
链接中考
1.（2018年百色）空气成分中，约占体积分数21%的气体 是（ A ） A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳
2.（2020年百色）空气的成分按体积计算，约占78%的是 （A） A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
自主学习
人教版九年级化学上册2.1空气的成分课件63张(共63张PPT)
对树木和农作物的危害 对建筑物的危害
防止空气污染的方法
开发清洁能源 改善燃料结构
煤脱硫处理
处理工厂废气
大力植树造林
1.污染空气的污染物有哪些？ 2.目前面临的三大大气污染是什么？ 3.空气被污染后的危害？ 4.如何保护空气？
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放到空气中的有 害气体和烟尘对空气造成了污染
2 【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气 中氧气的含量。下列做法合理的是( A ) A．用过量的红磷进行实验 B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹 D．用木炭代替红磷进行实验
3 【中考•怀化】人时刻离不开空气，空气中含量最
多且性质不活泼的气体是( B )
(2)在空气中点燃①中的红磷，并迅速插入无底集气瓶
内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是____红__磷___
_燃__烧__，__产__生__大__量__白__烟__，该变化的文字表达式为____ _红__磷__＋__氧__气___点__燃___五__氧__化__二__磷__________________。
空气
纯净物：只由 一种物质组成。
纯净物可以用 化学符号表示
氮气：N2 氧气：O2
交流与讨论
Hale Waihona Puke 纯净物混合物特性
有固定的组成和性质， 没有固定的组成和性质，
如熔点、沸点等
各物质都保持各自的性质
表示 方法
可用化学符号表示
不能用化学符号表示
氧气(O2)、硫（S）、
举例 一氧化碳（CO）、冰
水混合物（H2O）等
5、 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。当氧气含量低时，红磷就不能继续燃烧。
2.1 空气(第1课时)九年级化学上册课件(人教版)
九年级化学上册册（(人人教教版版)）
课题1 空气
[谜语] 听得见， 看不着， 只见花草随它摇
，
[谜谁底想抓] 它风抓不到
。
[小实验] 风的形成
证明了空气 的存在！
空气围绕在你的身边， 你能描述它有哪些物理 性质吗？
空气是无色无味气体
[思考] 空气里有什么吗？
* *
第1课时 一、空气是有什么组成的
③酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说
明空气中含有_水__蒸__气_。
空
气 ※实验2-1
是
测定空气中氧气的含量
2.1 有
空 什 空气的组成 体积分数
气么
组 物质的分类
成
——混合物和纯净物
的
1、空气成分按体积计算，含量约为21%
的气体 是( A )
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳 D.稀有气体
2、测定空气中氧气含量实验，通常使用
的药品是( C )
A. 硫 B. 木炭
C. 红磷 D. 蜡烛
描述现象时要特别注意！
易错易混
2 结论不能代替现象 .
现象
红磷燃烧生成大量白烟
红磷燃烧生成五氧化二磷
结论
1 集气瓶中剩余4/5的气体主Fra bibliotek是什么?[拓展结论] ①剩余气体 主要是氮气。 ②氮气难溶于水，不能 燃烧，也不支持燃烧。
2 依据实验现象，推测剩余气体有什 么性质?
实验步骤 注意事项 ①连接仪器，检查装置气密性。 ②在集气瓶内加少量水，
实验原理 文字表达式：
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5(白色固体)
实验步骤
实验2-1 ①连接仪器，检 查装置气密性。 ②在集气瓶内加少量水， 并将水面上方空间分为5 等份，用弹簧夹夹紧乳 胶管。 ③点燃燃烧匙内足量红 磷，立即伸入瓶中，塞 紧瓶塞。 ④待红磷熄灭并冷却至 室温后，打开弹簧夹。
课题1 空气
[谜语] 听得见， 看不着， 只见花草随它摇
，
[谜谁底想抓] 它风抓不到
。
[小实验] 风的形成
证明了空气 的存在！
空气围绕在你的身边， 你能描述它有哪些物理 性质吗？
空气是无色无味气体
[思考] 空气里有什么吗？
* *
第1课时 一、空气是有什么组成的
③酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说
明空气中含有_水__蒸__气_。
空
气 ※实验2-1
是
测定空气中氧气的含量
2.1 有
空 什 空气的组成 体积分数
气么
组 物质的分类
成
——混合物和纯净物
的
1、空气成分按体积计算，含量约为21%
的气体 是( A )
A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳 D.稀有气体
2、测定空气中氧气含量实验，通常使用
的药品是( C )
A. 硫 B. 木炭
C. 红磷 D. 蜡烛
描述现象时要特别注意！
易错易混
2 结论不能代替现象 .
现象
红磷燃烧生成大量白烟
红磷燃烧生成五氧化二磷
结论
1 集气瓶中剩余4/5的气体主Fra bibliotek是什么?[拓展结论] ①剩余气体 主要是氮气。 ②氮气难溶于水，不能 燃烧，也不支持燃烧。
2 依据实验现象，推测剩余气体有什 么性质?
实验步骤 注意事项 ①连接仪器，检查装置气密性。 ②在集气瓶内加少量水，
实验原理 文字表达式：
红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
P
O2
P2O5(白色固体)
实验步骤
实验2-1 ①连接仪器，检 查装置气密性。 ②在集气瓶内加少量水， 并将水面上方空间分为5 等份，用弹簧夹夹紧乳 胶管。 ③点燃燃烧匙内足量红 磷，立即伸入瓶中，塞 紧瓶塞。 ④待红磷熄灭并冷却至 室温后，打开弹簧夹。
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目前计入空气污染指数的项目为： 二氧化硫、___一__氧_化__碳_____、二氧化氮、 __可_吸__入__颗__粒__物__和臭氧。
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
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二、空气是一种宝贵的资源
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
2、有害气体和烟尘
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
空气质量日报主要内容包括：
1、 空气污染指数 2 、 首要污染物 3、 空气质量级别 4、 空气质量状况
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
变软___水__蒸__气___。 (3)空气中制造氮肥的原料是_氮__气_______。
(4)长期放置在空气中的澄清石灰水表面有一
层白色固体物质__二__氧__化__碳__。
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
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9.市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆 腐干等食品，常采用真空包装，真空包 装的目的是除去空气，使大多数微生物 因缺少__氧___气而受到抑制，停止繁殖， 同时防止食品发生缓慢__氧_化__而变质。
答案：
纯净物 2、3、4、5、7 混合物 1、6
思考：
Hale Waihona Puke 1、燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能
支持燃烧？
---------------------------------
2、集气瓶内水平面上升一定高度后， 还继续上升吗？这种现象能不能说明氮 气不易溶于水？
3、空气所表现出来的某些性质，能不 能在一定程度上代表氮气的性质？
D 中燃烧可达到目的的是 （ ） A．木炭 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
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8.下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)小白鼠在盛有空气的密闭容器中存活了一
段时间___氧__气_____。
(2)酥脆饼干在空气中放置一段时间后，逐渐
完成下列空白:
颜 状 气 标准状况 色 态 味 下的密度
熔点
沸点
是否易 溶于水
氮 无 气 无 1.251g
-195.8℃ 难溶
气 色 体 味 /L
-209.9℃
于水
氮气能支持燃烧吗？ 氮气不支持燃烧
许多实验事实都表明，氮气的化学 性质不如氧气活泼，比较稳定。
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
氮气
氧气
1、空气的成分以＿氧＿气和＿氮＿气为主，其中按体积计，＿氮＿气 人教版九年级化学课件：2.1空气(共35张PPT) 约占空气体积的78％，氧＿气＿约占空气体积的21％。
B 2、空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ） A氧气 B氮气 C二氧化碳 D水蒸气
C 3、下列物质中，属于纯净物的是（ ） A洁净的空气 B汽水 C液态氧 D水泥沙浆
课题1 空气
一、空气由哪些物质组成？（体积百分数）
氮气（Ｎ２） ７８％ 氧气（Ｏ２） ２１％ 稀有气体 ０.９４％ 二氧化碳（ＣＯ２）０.０３％ 其他气体及杂质 ０.０３％
纯净物：只由一种物质组成的物质，
如 ：氮气、 氧气、二氧化碳、五氧化二磷
混合物：由两种或两种以上的物质混合
而成的物质。如空气，糖水等。组成混合物 的各物质之间没有发生化学反应，它们各自 保持着原有的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
成分 只含有一种物质 由几种物质组成
组成 性质 表示方法
固定 有化学符号
不固定 无固定符号
举例
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
空气,海水
判断下列物质中的纯净物，混合物？
1、洁净的空气
3、 水 （H2O） 5、臭氧（O3） 7、冰水混合物
2、氧气 （O2） 4、氮气 （N2） 6、食盐水
B 4、(厦门)飞船舱中需提供给人呼吸的气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
C 5、下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（ ）
A.曾被称为惰性气体
B.都是无色、无味的气体
C.都不能与其他物质发生化学反应
D.稀有气体有广泛的用途
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
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6、（泉州）新修订的《环境空气质量标准》增
加了PM2.5监测指标，PM2.5是指大气中直径小
于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。下列做法不会
A 改变PM2.5检测结果的是（ ）
A．海水晒盐
B．燃放鞭炮
C．露天焚烧垃圾
D．工厂排放烟尘
7、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除 去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶
回答问题：
1、稀有气体包括什么气体？ 曾被称为什么气体？为什么?
2、空气主要受到什么污染？
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
1、氦、氖、氩、氪、氙等气体。 曾被称为惰性气体，因为在一 般情况下，稀有气体不会和其 他物质发生化学反应。
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
10、（兰州）右图装置常用来测定空气中 氧气的含量。下列对该实验的认识中正
C 确的是（ ）
A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾
B. 燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
C. 该实验可说明N2难溶于水
------------------------
员在太空中度过了中国传统节日——端午节，
并且 吃到了粽子。粽子采用真空包装是为
C 了隔绝 （ ）
A．氮气
B．水蒸气
C．氧气
D．稀有气体
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的
体积大于1/5
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
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11、（吉林）下列做法会加剧大气污染的是
（）
B
A．风力发电
B．焚烧秸杆
C．处理尾气
D．植树造林
12、（辽阳）2013年6月12日，神舟十号航天
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二、空气是一种宝贵的资源
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2、有害气体和烟尘
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空气质量日报主要内容包括：
1、 空气污染指数 2 、 首要污染物 3、 空气质量级别 4、 空气质量状况
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
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变软___水__蒸__气___。 (3)空气中制造氮肥的原料是_氮__气_______。
(4)长期放置在空气中的澄清石灰水表面有一
层白色固体物质__二__氧__化__碳__。
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
9.市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆 腐干等食品，常采用真空包装，真空包 装的目的是除去空气，使大多数微生物 因缺少__氧___气而受到抑制，停止繁殖， 同时防止食品发生缓慢__氧_化__而变质。
答案：
纯净物 2、3、4、5、7 混合物 1、6
思考：
Hale Waihona Puke 1、燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能
支持燃烧？
---------------------------------
2、集气瓶内水平面上升一定高度后， 还继续上升吗？这种现象能不能说明氮 气不易溶于水？
3、空气所表现出来的某些性质，能不 能在一定程度上代表氮气的性质？
D 中燃烧可达到目的的是 （ ） A．木炭 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
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8.下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)小白鼠在盛有空气的密闭容器中存活了一
段时间___氧__气_____。
(2)酥脆饼干在空气中放置一段时间后，逐渐
完成下列空白:
颜 状 气 标准状况 色 态 味 下的密度
熔点
沸点
是否易 溶于水
氮 无 气 无 1.251g
-195.8℃ 难溶
气 色 体 味 /L
-209.9℃
于水
氮气能支持燃烧吗？ 氮气不支持燃烧
许多实验事实都表明，氮气的化学 性质不如氧气活泼，比较稳定。
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氮气
氧气
1、空气的成分以＿氧＿气和＿氮＿气为主，其中按体积计，＿氮＿气 人教版九年级化学课件：2.1空气(共35张PPT) 约占空气体积的78％，氧＿气＿约占空气体积的21％。
B 2、空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ） A氧气 B氮气 C二氧化碳 D水蒸气
C 3、下列物质中，属于纯净物的是（ ） A洁净的空气 B汽水 C液态氧 D水泥沙浆
课题1 空气
一、空气由哪些物质组成？（体积百分数）
氮气（Ｎ２） ７８％ 氧气（Ｏ２） ２１％ 稀有气体 ０.９４％ 二氧化碳（ＣＯ２）０.０３％ 其他气体及杂质 ０.０３％
纯净物：只由一种物质组成的物质，
如 ：氮气、 氧气、二氧化碳、五氧化二磷
混合物：由两种或两种以上的物质混合
而成的物质。如空气，糖水等。组成混合物 的各物质之间没有发生化学反应，它们各自 保持着原有的性质。
（4）纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
成分 只含有一种物质 由几种物质组成
组成 性质 表示方法
固定 有化学符号
不固定 无固定符号
举例
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
空气,海水
判断下列物质中的纯净物，混合物？
1、洁净的空气
3、 水 （H2O） 5、臭氧（O3） 7、冰水混合物
2、氧气 （O2） 4、氮气 （N2） 6、食盐水
B 4、(厦门)飞船舱中需提供给人呼吸的气体是（ ） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体
C 5、下列关于稀有气体的叙述中，错误的是（ ）
A.曾被称为惰性气体
B.都是无色、无味的气体
C.都不能与其他物质发生化学反应
D.稀有气体有广泛的用途
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
6、（泉州）新修订的《环境空气质量标准》增
加了PM2.5监测指标，PM2.5是指大气中直径小
于或等于2.5微米的可吸入颗粒物。下列做法不会
A 改变PM2.5检测结果的是（ ）
A．海水晒盐
B．燃放鞭炮
C．露天焚烧垃圾
D．工厂排放烟尘
7、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除 去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶
回答问题：
1、稀有气体包括什么气体？ 曾被称为什么气体？为什么?
2、空气主要受到什么污染？
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
1、氦、氖、氩、氪、氙等气体。 曾被称为惰性气体，因为在一 般情况下，稀有气体不会和其 他物质发生化学反应。
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
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10、（兰州）右图装置常用来测定空气中 氧气的含量。下列对该实验的认识中正
C 确的是（ ）
A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾
B. 燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝
C. 该实验可说明N2难溶于水
------------------------
员在太空中度过了中国传统节日——端午节，
并且 吃到了粽子。粽子采用真空包装是为
C 了隔绝 （ ）
A．氮气
B．水蒸气
C．氧气
D．稀有气体
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的
体积大于1/5
人教版九年级化学课件：2.1空气(共3 5张PPT )
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11、（吉林）下列做法会加剧大气污染的是
（）
B
A．风力发电
B．焚烧秸杆
C．处理尾气
D．植树造林
12、（辽阳）2013年6月12日，神舟十号航天