《活出生命的精彩》教学设计
一、教学目标
情感态度价值观：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。
能力目标：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。
知识目标：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。
二、教学重难点
教学重点：激发生命的热情，在平凡中创造伟大，活出生命的精彩。
教学难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。
三、过程与方法
合作探究法、角色体验法、案例教学法
四、教学过程
1、新课导入：大家看黑板上的这棵树，你觉得它缺少什么？今天这节课我们就一起努力，让这棵树枯木逢春，为他增添活力。
2、新课讲授
活动一:感受生命的温暖（视频）
1、如果你是这个小男孩，你现在有何感受？
师：冷漠会使人与人之间失去信任，社会变得更加冰冷，我们来看看视频中的人是怎么做的？
2、如果你是这个小男孩，你现在又有何感受？
师：一句问候、一个动作、一件衣服就足以让寒冬中的男孩感到温暖，生命拒绝冷漠，生命需要关爱，当我们用心关切他人时，不仅可以温暖他人，甚至可以温暖世界。
3、我们身边类似的事还很多，你打算怎样以实际行动传递生命的温暖？
师：我相信社会有了大家的参与，冷漠会离我们越来越远，这个社会一定会变得温暖、和谐、友善。其实在我们的身边，这种传递温暖的人还很多，老师认识这样一位大姐，她叫苏玉琴，请看她的故事，看之前请同学们留意这样两个问题……活动二：让生命充盈起来（感动新疆十大人物--苏玉琴数字故事）
1、苏玉琴是如何面对身患多种癌症的事实的？
师：她用积极乐观的态度对待不治之症，既提升了生活的质量又提升了生命的价值。如果她采取了悲观消极的态度，你猜想一下结果会怎么样？（总结：就像这
位同学所说的，如果她整日沉浸在病痛之中，封闭自己，不去感受生活中的美好，也不敢去面对生活中的困境，在时光流逝中生命就会日益空虚）
2、生病期间她是怎么做的？
师：在她的影响下老师也成了她志愿服务站中的一员，在一次次的志愿者活动中我的生活也在不知不觉中发生了变化：跑步、健身、打球、游泳、看书、旅游、练书法、甚至还当过几次电台的主持，通过发展这些兴趣爱好，让自己充盈起来。看了苏玉琴和老师的做法……
3、我们该怎样做才能让自己的生命充盈起来呢？
师：当我们敞开自己的胸怀，尝试与他人、社会、自然建立联系。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。苏玉琴让自己的生命变得充盈的同时，更多的是默默无闻的帮助他人的生命，在2016年5月，苏玉琴被评为新疆最美慈善人，她用善良、坚持、责任，日复一日、年复一年的书写着自己生命的价值，为社会贡献着自己的绵薄之力！下面就用你善于发现的眼睛寻找…。
活动三：平凡中闪耀伟大
1、寻找你认为“最美”的人物和大家分享。
2、这些最美人物的共同特征是什么？
师：他们的共同特点或是在为社会创造价值，或是在帮助他人。当我们把自己的生命和他人的、集体的、社会的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。我们用积极的态度对待生命、在无数次体验中滋养生命时就充盈了自己的生命；当我们伸出温暖的双手，关切他人的生命，并努力在平凡中创造伟大时，就书写出自己生命的精彩篇章！
五、课堂小结
前些天老师专程去拜访了苏玉琴，看看她有什么想对大家说的。为活出生命的精彩，给自己写一段寄语
总结：本节课通过大家的共同努力，我们已经让这棵树焕发了生命的活力，相信在今后的生活中在座的每位同学也会让自己的生命之花绽放！谢谢同学们的配合！
