五年级语文非纸笔测试总结
小学语文五年级非纸笔测试总结为不断推进学生；（一）识字方面；大部分学生读生字、词语、四字词语时读得非常准确；；（二）朗读方面；课程标准要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课；（三）背诵方面；正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段；学生；（四）口语交际方面；口语交际要求学生能用普通话交谈；能清楚明白的讲述；出自己的感受和想法；此次测试重点考查学生对语文识字（包括词语和四字词语）、课文朗读、课文背诵、口语交际四个方面掌握的语言情况；现将本次测试情况总结如下：
（一）识字方面
大部分学生读生字、词语、四字词语时读得非常准确；只有个别学生读错生字字音；如“侍”有些学生读成了它的形近字待“dai”；还有“裸”“胀”“悉”字学生发音或声调错误；希望能引起大家的注意.
（二）朗读方面
课程标准要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.”我们抽测的学生都能流利地朗读课文；但有些学生在用普通话和有感情朗读方面；普通话说得不太标准；学生读得感情表现得不是太好.
（三）背诵方面
正确、熟练地背诵教材中要求背诵的诗词、文段；学生在背诵
古诗方面特别熟练；有些学生对课文语段能有感情地背诵；但有些学生出现背错；如《墨梅》第2自然段共2句话；学生出现少字、多字；颠倒顺序等现象.
（四）口语交际方面
口语交际要求学生能用普通话交谈；能清楚明白的讲述见闻；说出自己的感受和想法.程度好的学生不管出现什么样的问题；都能够表达准确；组织语言特别精练；中等学生看到一个题目想了半天；才说出一两句话；如考察学生“说说你的愿望”时；有些学生说没有想过这个问题；或说不知道；通过老师的启发引导；也能多表达几句.中等生在这些方面还需要多下功夫、多努力练习.
通过这次语文非纸笔测试活动；我们应该毫不懈怠；尽心尽力抓好语文学科的教学；努力提高小学生语文综合语言运用能力；最大限度的提高小学语文教育教学质量；力争为孩子的美好未来涂上精彩的一笔；使其阳光成长！
