风景园林规划设计概述

1风景园林规划的实践领域
1)城市绿地系统规划（Urban Open Space Planning） 2)风景名胜区（National Park Planning） 3)森林公园规划（Forest Park Planning） 4 )城市景观规划(Urban Landscape Planning) 5 )区域景观规划（Regional Landscape Planning）
2)风景园林规划的重点：
分析建设条件，研究存在问题，确定风景园林主 要职能和建设规模，控制开发的方式和强度，确定 用地和用地之间、用地与项目之间、项目与经济的 可行性之间合理的时间和空间关系。

3)工作深度 一般图纸的比例小于1/500为园林规划， 4) 工作阶段 规划大纲 总体规划 详细规划
3 经济效益
1)直接经济效益 2)间接经济效益
1.3 风景园林规划与风景园林设计
1风景园林规划 2风景园林设计 3风景园林规划与风景 园林设计的关系
1风景园林规划
园林规划：是综合确定安排园林建设项目的 性质、规模、发展方向、主要内容、基础设 施、空间综合布局、建设分期和投资估算的 活动 从对象上看:风景园林规划包括风景名胜区规 划、城市绿地系统规划和公园规划、森林公 园规划、城市景观规划、区域景观规划等。
1)功能结构系统：
１道路系统 ２功能网络系统 ３工艺管线系统 ４重点建筑布局系统 ５标志系统 ６景观系统 ７绿化系统
2)生态结构系统
(1)形态结构: 如生物种类，种群数量，种群的空间格局，种群的时间变化， 以及群落的垂直和水平结构等。形态结构与植物群落的结构 特征相一致，外加土壤、大气中非生物成分以及消费者、分 解者的形态结构。 (2)营养结构: 营养结构是以营养为纽带，把生物和非生物紧密结合起来的 功能单位，构成以生产者、消费者和分解者为中心的三大功 能类群，它们与环境之间发生密切的物质循环和能量流动。
哈佛大学教授Norman T. Newton认为:
“他们参照与建筑物相应的职业－’建筑师’，发 明这个名字用来表达与整体景观相对应的一种职业， 而尤其强调'设计'。设计包括对问题的分析、设计 一种解决方法以及监理这一解决方法的实施。什么 问题呢？任何关于人类使用户外空间及土地的问题， 其范围是无限的”. (Newton, 1971)。
3 landscape architecture
是奥姆斯特德 (F. L. Olmsted)在1858年创造出来 的新术语。 他把所有他从事过的性质很不相同的工作统统称之 为“Landscape Architecture”。(纽约中央公园、 波士顿墓园、密歇根州立大学校园、私园、城市规 划和道路交通网规划、用地规划、居住区规划约瑟 米蒂(Yosemite National Park)国家天然公园、波 士顿市园林绿地系统规划以及哈佛大学阿诺德树木 园设计)
3)空间序列结构系统
3)外系统
交通 电信 给排水 电力 道路
3涵义层面
1)概念 涵义是景观空间的内在层面，主要反映景观 的精神向度．
2)涵义层面的划分
(1)形式心理效应层面 (2)意象层面 (3)意义层面
(1)形式心理效应层面：
是指人对景观形态形成的气氛、情调等形成的刺激和反应而 形成的心理效应．
景观概 作为视觉美学意义上 作为地学概念与 念 的概念与"风景"、" 地形、物同义， 景致"、景色"同义 主要用来述地壳 的地质、地和地 貌属性 形成时 从古代形成沿用至今 19世纪 期 以景观 为 对象的 研 究 景观作为审美对象， 是风景诗、风景画及 园林风景学科的研究 对象 作为地学的研究 对象，主要从空 间结构和历史演 化上研究 作为生态系统的能流和 物循环的载体
(孙筱祥教授谈风景园林学科的发展[J ] . 中国园 林,1992 ,4.)
这个学科和专业的现代术语是：Landscape Architecture，我国当前译为“风景园林”。这一 学科的中心工作是：“地球表层规划——城市环境 绿色生物系统工程——造园艺术”。 孙筱祥,风景园林(Landscape Architecture)：从造 园术、造园艺术、风景造园到风景园林、地球表层 规划[J ] .中国园林》2002(04):7-13
课程的性质
学科基础课 必修课
课程教学内容
1 风景园林规划设计导论(2) 2 中外园林发展历程(2) 3 风景园林规划设计要素(8) 4 风景园林空间设计(6) 5 园林总体布局(4) 6 风景园林规划设计方法与技巧(2)
主要教学参考书
1刘滨谊.《现代景观规划设计》.东南大学出版 社.1999年 2 诺曼 K. 布思 著 . 《风景园林设计要素》 . 中 国林业出版社 1991年 3 西蒙兹 . 《景观设计学 —— 场地规划与设计手 册》 4唐学山.《园林设计》，中国林业出版社
3 园林规划与园林设计的关系
规划偏重宏观的综合部署和理性分析；园林设计偏 重感性的艺术思维，主要通过造型来满足园林的功 能和审美要求。 规划所涉及的空间一般比较大，时间比较长；设计 所涉及的空间一般比较小，时间就是建设的当时。 规划是基础，设计是表现。规划和设计在中间层次 有可能产生一定的工作交叉。
(2)意象层面：
是指形式层面所包容和涵纳的结构要素，通过景观 的结构、功能使用和典型特征表现出来的内涵，可 以表述为环境的性质、用途、场所特征和视觉上的 可识别性、可记忆性、可理解性等内容．
(3)意义层面：
是指环境景观对于人的深层涵义.
月到风来
越战纪念碑
碑体平面呈 “V”字形,一端指向林肯纪念堂，另一端指向华盛顿纪念碑。 林樱描述她的作品：“在国会大厦前国家公园内一块开阔的南向微坡草 坪上，向下切割顶点深3米，东西边长60米，夹角为132°的等腰三角形。 三角形底边与草地取平，微微向前倾斜到顶点，即地下3米深处”“象 人被切割了一块肉一样，象征战争创伤”。实际建成后碑体表面饰黑色 磨光花岗岩，刻57692个阵亡将士名字。磨光花岗岩镜子般的效果反射 着周围的树木、草地、山和参观的人流。
1.2风景园林的功能与作用
1、生态功能 2、社会功能 3、经济效益
1 生态功能
（1）维持碳氧平衡 （2）改善城市小气候 （3）保持水土 （4）净化空气 （5）净化水体和土壤 （6）通风 防风 （7）降低噪声 （8）杀菌
2 社会功能
1景观功能 2游憩功能 3文化教育 4社会交往空间 5保护 避难 减灾
1.4风景园林规划设计的层面
1形态层面 2结构层面 3涵义层面
1形态层面
即指人可以通过知觉体验到的环境所具有的外显形 态、形状、尺度、色彩、肌理、位置、方位和表情。
2结构层面
结构是指各功能系统间的组合关系，是隐含于景观 形态中的组织网络． 常分为内系统和外系统两部分, 内系统: 功能结构系统 生态结构系统 空间序列结构系统
1.3 风景园林规划设计的专业实践领 域
1风景园林规划的实践领域 2 风景园林设计的实践领域
IFLA章程的宗旨
(The International Federation of Landscape Architects)
"鉴于世界各国人民的长远健康、幸福和欢乐， 是要建立在人们与他 们的生存环境和谐共处和 明智地利用资源的基础之上的：又由于那些增 长的人口，加之迅速发展的科学技术能力，导 致了人们在社会上、经济上和物质上对资源需 求的不断增长!又由于为了满足那些对资源不 断增长的需求而不致恶化环境和浪费资源，这 就要有一种与自然系统，自然界的演化进程和 人类社会发展的关系相密切联系的专门知识， 专门技能和专门经验。这些专门的合格的知识、 技能和经验，我们已在 Landscape Architecture这个专业的实践工作 中找到了。"
第1章 风景园林规划设计导论
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6
园林、风景园林和景观 风景园林的功能与作用 风景园林规划与风景园林设计 风景园林规划设计的层次 风景园林规划设计的专业实践领域 风景园林规划设计的地位和与城市规 划设计学科的关系
1.1园林、风景园林和景观
1 Landscape和景观
游憩功能
1．文娱活动：如奕棋、音乐、舞蹈、戏剧、电影、 绘画、摄影，阅览等， 2．体育活动:如田径、游泳，球类，体操、武术、 划船、溜冰，滑雪等， 3．儿童活动：有滑(如滑梯)、转(如电动转马)、摇 (如摇船)、荡(如荡秋千)，钻(如钻洞)、爬(如爬梯)、 乘(如乘小火车)等， 4．安静休息，如散步、坐息、钓鱼、茗茶、赏景 等。
课程学习特点
1 要求丰富的外围知识 2 要求熟练的专业知识和技巧 （1）专业理论知识 （2）表现技巧 3 要求较高的艺术和人文修养
课程的学习方法
1“悟” 2“练”
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学习要求
1 多看多收集资料 2 刻苦磨练：方案要多构思、修改、多训练表现技巧 3 准备速写本等必备工具,在集体中完成作业。
2风景园林设计
1)园林设计：使园林的空间造型满足游人对其功能 和审美要求的相关活动 设者，陈设，设置，筹划之意； 计者，计谋，策略之意。 2)具体来说,是在一定的地域范围内，在规划的原则 下，运用园林艺术和工程技术手段，通过改造地形、 种植树木、花草、营造建筑和布置园路等途径创作 而建成美的自然环境和生活、游憩境域的过程。 3)工作深度 比例大于1/500 4)工作程序 总体设计（方案设计） 施工图设计。
美国伯克利加州大学的环境规划设计学院劳莱教授 说： “无怪乎人们对于Landscape Architecture 到底是 干什么的？在思想上引起了混乱。” --(Prof. M. Laurie) ,《An Introduction To Landscape Architecture》
“一提到Landscape Architecture(以下简称L. A.) 这个专业术语，便是一个费解的难题，专业工作者 常常因为他们的现代专业观念被社会误解而苦恼。 因而还常常用风景造园(Landscape Gardening)来解 释，但是又经常用总体规划(Site Planning)、城市 设计(Urban Design)和环境规划(Environmental Planning)等术语去阐明L. A.这一术语的广泛含义 和工作深度。” --(Prof. M. Laurie) ,《An Introduction To Landscape Architecture》
4 园林
《建筑· 园林· 城市规划名词(1996) 》的前言提 到∶“‘园林学’一词, 有的专家认为应以‘景观 学’代替,但考虑到我国多年来习用的‘园林学’的 概念已不断扩大, 故仍采用‘园林学’, 与英文的 landscape architecture 相当。”
5 风景园林
以孙筱祥先生提出用风景园林来意译LA
风景园林规划设计概论
课程目标
1 掌握风景园林规划设计要素、园林空间设计、总 体布局等规划设计基本理论知识。 ２掌握风景园林规划设计方法与技巧 ３了解学科基本动态、外园林发展历程和当代风景 园林规划设计理论． ４理论联系实际，把设计理论知识与设计实践结合 起来，并能理解和运用，为学习专业课奠定基础。
20世纪 是景观生态学及人类生 态学的研究对象，不但 从空间结构及其历史演 替上，重要的是从功能 上研究 生态科学、现象学、区 域科学等
其它相 建筑、城市规划、园 自然地理、历史 关 艺等 地理、人文地理 学科 等
2 Landscape Gardening
英国造园家赖普敦提出了Landscape Gardening和 Landscape Gardener的专门名词。 他认为:只有把风景画家和园丁(花匠)两者的才能合 二为一，才能获得园林艺术的圆满成就。