信息技术环境下中小学德育研究
德育对促进中学生全面发展起着主导性作用。一般人认为，对中学生进行德育教育是政治老师和班主任的事，与其他学科的老师关系不大。但事实上，随着信息技术的不断改进、提高、发展，使人们获取信息、处理信息的方式和能力发生了质的飞跃的同时，一些不良现象和不道德的行为在互联网上传播，而这些都是对当前学校的德育工作提出了新的挑战。如何培养未来信息社会的合格公民，使他们具有健康的信息意识，树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，形成良好的信息技术道德，把他们的才能和智慧应用在各种事业的发展上，成为每一位教育者需要思考的问题。因此，在信息技术环境下对中学生进行德育是非常必要的，同时，这也成为中学教学的重要目的之一。
一、研究背景
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出：“互联网等新兴媒体的快速发展，给未成年人学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时，腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播，腐蚀未成年人的心灵。”
众所周知，在各种消极因素影响下，少数未成年人精神空虚、行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途，最终成为社会的包袱和隐患。
而学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道这些新情况新问题的出现，使中学生道德教育面临一系列新问题和挑战。
二、研究目标
第一，探索如何利用学校的信息技术软硬件环境优势，加强对学生道德规范的教育，培养学生自觉的道德意识、道德意志和道德责任感，提高学生的道德自律能力。
第二，丰富信息时代中学德育教育工作实施的方法，扩大中学德育教育工作实施的领域，优化中学德育教育工作实施的手段，加大中学德育教育工作实施的力度，提高中学德育教育工作实施的效能。
三、研究内容
第一，研究学校层面适应信息时代的、全方位的中学生思想道德教育体系，建立健全组织管理机制。
第二，研究在信息技术环境下进行中学生思想道德教育的具体方式、有效途径，总结经验，形成成果。
第三，提高教师信息技术道德教育的意识和能力，保障中学生健康、安全地应用信息技术。
四、研究的意义
开展信息技术道德教育有利于培养中学生信息技术素养、综合实践与科技创新能力，提高中学生学科知识技能与学业能力，提升中学生相关社会责任感及思想道德修养，促进中学生全面发展。
充分挖掘和利用现代教育资源优势，把信息技术环境和新一轮课程改革相结合，开发和利用具有本校特色的德育教育资源，培养中学
生的网络是非、美丑、善恶的判断能力，提高中学生良好的思想品德、行为习惯和心理品质，培养中学生可持续发展的能力，促进中学生个性、学业能力与道德素养的和谐发展。
五、研究体会
第一，创设德育氛围，从一点一滴做起。
首先，要加强思想教育，即要使学生明白，良好的习惯爱护机房设备、遵守机房规则，不仅是个性心理品质的良好反映，也会使他们终身受益。
其次，教师要以身作则，为人师表。
第二，在具体教学中，要充分挖掘德育材料。
一是在信息技术环境中，没有多少显性的德育内容，但只要稍加留意，注意发掘，就能发现德育材料无处不在。
二是加强法制教育，增强防范意识。
第三，利用操作实践课培养学生的团结协作精神。
学会与人合作、建立良好的人际关系社会发展到今天，处于知识爆炸的时代，对交际能力的要求更是有增无减。要想获得成功，不依靠集体的力量和智慧，运用联合效应，是不可想象的。所以，作为一名学生，要想取得成功，就要学会善于与人合作，要能组织、协调各种力量。因此在计算机教学活动中，一定要注意培养学生与人共事的协作精神。
第四，引导学生正确对待信息技术。
面对日新月异的网络世界，不是“谈网色变”，而是积极地采取
各种措施，教育学生文明上网，倡导学生做到不浏览不健康的信息，不随便与网友约会，不破坏正常的网络秩序。让学生在浓厚的道德氛围中感受道德，体验情感，最终形成良好的道德行为。
一是利用学校网站，树立正面形象。在学校网站中开设德育专栏，可以结合形势，关注新闻，介绍一些鲜活的事迹，如感动中国入选人物事迹等。大力弘扬中华民族的优秀文化，传播社会主义的道德观和价值观，充分发挥和利用网络优势，有效地进行网络道德教育。在学校网站上开设校园之星专栏，对学生进行德育教育，可以发布一些优秀班干部、优秀学生的先进事迹、照片，引导同学们的言行，同时开设曝光台，这样学生会自然而然的约束自己的不良言行。
二是推荐绿色网站，倡导形成文明健康的网络风气。推荐一些绿色网站，如教育类、自然科学文化知识等网站，以及符合他们年龄的聊天室，引导他们有效上网，避免在上网时到处“逛”。
三是建立学生网页，培养和树立学生的自信心。将学生的优秀作业以及学生个人主页链接到校园网上，让大家共同欣赏，互相交流、评价，激发学生的创作欲望。
四是利用网上论坛，开展人生观、价值观的教育。学校的心理咨询室一般都是面对面的交流，学生会有一些思想顾虑，为何不改变方式，变成网络在线式或邮箱咨询式，这样能够及时发现学生的思想动态，纠正其偏差，解决真实的思想问题，还能消除学生的顾虑，保护学生的个人隐私。
总之，在信息技术环境下进行的中学生道德教育，是一项长期的、
反复的、循序渐进的工作。在信息技术教学中进行道德教育，让学生感到他们不是在接受说教的、生硬的教育，而是在信息技术环境中，拓展自己的视野，开阔自己的胸怀，陶冶自己的情操。作为一名中学教师，要充分发挥自己学科的特长，深入挖掘教材的德育内涵和搜集德育素材，加强自身的修养，在信息技术教学过程中有机地进行德育教育。只要做个有心人，挥洒辛勤汗水，定能让信息技术在教育这块沃土上遍开德育之花。
