学些读后感》课件(共40张PPT)

• 那么，怎样才能写好读后感呢？
什么是“读后感”
• 顾名思义，读后感是指读了一本书，一篇 文章，一段话，几句名言，一段音乐，或 者一段视频后，把具体感受和得到的启示 写成的文章。
• 读后感也可以叫做读书笔记，是一种常用 的应用文体，也是应用写作研究的文体之 一。简单说就是看完书后的感触。
写读后感的主要步骤
结构四要素
引
• 围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。 概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点 写出来。
议
• 分析材料，提练感点。亮明基本观点。 在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既 可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由 现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意 深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出 自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁 的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。 这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观 点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也 可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开 门见山的方法，把观点写在篇首。
• 使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉 丁语、法语等多国语言，阅读了多部文学和哲学名著，吸 取着那些伟人和智者的思想精髓。她把学习比做攀登奇山 险峰，跌倒了再爬上去，每得到一点进步，就有一份鼓舞， 逐渐看到更广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、 希望的顶峰！这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦心中 的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦和这个世界沟 通的桥梁！
• 海伦是不幸的，但她又 是幸运的，正是因为有了 知识，她才如此幸运。在她19个月失去视觉和听 觉后，就与这个世界失去了沟通，失去了联系， 这个幼小的生命 不知道如何排遣与世隔绝的孤独 感，她古怪、粗暴、无礼，直至她的莎莉文老师 走进了她的生活，教会她认字，才使她张开了心 灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤 独的海伦意识到只有知识才能铺就一条通向光明 之路。当海伦感悟到“水”——这个她所认识的 第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴 求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵 不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求，
联
• 联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。 写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事 撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈， 往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联， 就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实 生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生 活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可 以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要 注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断 而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本 观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明 观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这 个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧 紧围绕基本观点，为基本的观点服务。
学写读后感
学习目标
• 1、了解读后感的含义及文体特点，并掌握 写读后感的一般写作思路和方法。
• 2、在分析、思考的基础上，选择最值得发 表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对 性和现实感的感受来写作。 • 3、在读懂文章的基础上，重点将自己感受 最深的部分及原因写清楚。
导入新课
• 宋朝著名的理学家、教育家、诗人朱熹曾说过： “读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。” — — 言下之意，书要熟读还要精思，发展思维能 力，丰富我们的精神世界，提升我们的语文素 养……所以每读完一本书，我们都要写下自己 读书后的感悟，才不会走马观花、蜻蜓点水， 才能让每一本书真正发挥作用，才会成为带我 们在知识的上空翱翔的一对翅膀。
书中，海伦用细腻的笔触，对大自然景色的描写，使人很 难相信出自一位盲聋人之笔；她去骑马、划船、游泳 、 划雪橇，甚至独自一人月夜泛舟，用心去领略月下荷塘的 美景；她去参观博物馆，“听”音乐会，甚至去“欣赏” 歌剧……我相信她一定是用心来感受这个世界，用心来享 受生命。她远比我们这些正常人活得幸福、活得充实、活 得有意义！是知识给了她生活的勇气，是知识给了她接受 生命挑战的力量，
第五，原文不要过多，要体现出一 个“简”字。
第六、认真读书，找到读感之间的 联系点。
• 读是写的基础，只有读得认真仔细，才能 深入理解文章内容，从而抓住重点，把握 文章的思想感情，才能有所感受，有所体 会；只有认真读书才能找到读感之间的联 系点来，这个点就是文章的中心思想，就 是文中点明中心思想的句子。对一篇作品， 写体会时不能面面俱到，应写自己读后在 思想上、行动上的变化，摘取其中的某一 点做文章。
点评：
• 这篇读后感构思巧妙，从海伦•凯勒身世 谈起，告诉读者海伦•凯勒一生艰辛，但她敢 于向命运挑战，对生活无比地热爱。接着，作 者谈了自己的一些真实感受：从今天起一定抓 紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去 了才懂得珍惜，要像海伦•凯勒那样，不埋怨， 不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习， 以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以 杰出的成就显示生命的价值！
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• 比如，有一篇《读〈雷锋的故事〉有感》的文章，作者在赞扬 雷锋是我们前进路上一支闪光的路标以后这样写道：“但是， 有些青年人刚刚在人生的道路上迈步，就自以为‘看透’了一 切，讲‘实惠’，‘向钱看’，追求物质享受，这和雷锋崇高 的思想境界相比，是何等的狭隘啊!”文章批评了社会上有些青 年胸无大志，醉心于物质享受的错误思想，表达了作者正确的 人生观，这就是联系社会实际。 • 又如，《我也得了个“宝葫芦”》一文，作者联系自己学数学 图省事，投机取巧，懒得动脑筋，依赖电子计算器，结果非但 没能取得好成绩，反而影响了打基础，然后深有感触地说： “读了《宝葫芦的秘密》，我懂得了只有付出辛勤的劳动，才 能得到丰硕的成果。我不应该幻想得到什么宝葫芦，而应该埋 头苦干，踏踏实实地认真学习。”作者的感想是真实的，体会 是深刻的，所以容易为读者所接受。 • 写读后感还要善于抓住书中的“重点”，善于独立思考，发表 自己独特的见解，这一点非常重要。
第四，要处理好“读”与“感”的 关系，做到议论，叙述，抒情三结 • 合。
• 读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会， 实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道 理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”， 既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论 又是叙述的深化，二者必须结合。 读后感以 “感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太 多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹 叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜 多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括 式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受 后，结尾又回扣“读”。
写法指导
第一，要紧扣原文，抓住要点
• 在写读后感之前，一定要认真阅读原文。读懂原文，是写好感想的前 提和基础。读懂原文，就是要正确地理解文章的内容。如果是文艺作 品，就要想一想作品中写了什么人，什么事，故事发生在哪年哪月。 要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了 什么样的社会现实，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使你 深受感动。如果是论说文，要搞清楚文章阐明了什么见解和主张，或 者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发。 • • 只有真正把文章读懂，写起来才能抓住重点。写读后感，既要写 “感”(这是重点)，又要写“读”(这是基础)，既要说道理，又要摆 事实。光写“感”，不写“读”，“感”就缺乏基础；只说理，没事 实，“理”就难以服人，“读”与“感”要力求做到水乳交融。 • • 在复述原文重要内容的时候，要避免重复、照抄原文，写成“读后 抄”；在写感想的时候，要防止离开原文，“读”与“感”互相脱节。
第七，写读后感应以所读作品的内 容简介开头，然后，再写体会。
• • 原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾 也大多再回到所读的作品上来。要把重点 放在“感”字上，切记要联系自己的生活 实际。
温馨提示
• ①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地 复述，不能脱离原文任意发挥，应以写 “体会”为主。 • ②要写得有真情实感。应是发自内心深处 的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
第二，要联系实际，抒真情实感。
• 写读后感，总是“有感”而发，重在写感 想、谈体会，所以一定要联系实际，表达 真实的感情，用真情去打动读者，使人觉 得真实可信，贴切自然。这个实际既可以 联系个人实际，也可以联系社会实际，可 以是历史教训，也可以是当前形势，可以 是童年生活，也可以是班级或家庭状况。
结
文题展示
1．就本学期学过的某篇课文或推荐阅读的某部名著，写一篇读 后感，题目自拟。不少于600字。 2．阅读下面的材料，写一篇读后感。不少于600字。 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，上面坐着一个 哲学家。哲学 家问船 夫：“你懂得历史吗？”船夫说：“不懂。”哲学家说： “那你失去了一半的生命。”哲学家又问：“你研究过数学 吗？”船夫说：“没有 。”哲学家说：“那你失去了一半以上 的生命。”刚说完这句话，风把船吹翻了，两人都掉入水中。 船夫喊到：“你会游泳吗？”哲学家说：“不会。”船夫说： “那你失去了整个生命。” 3．你看过不少电影电视吧？其中哪一部给你的印象最深？为 什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。
• 使她能以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光 明。是知识使她产生了一种信仰：现实环境固然可怕，但人类 应该抱 持希望，不断奋斗。生命的意义何在，人生的价值何在？ 人的一生是短暂的，我们似乎从未想过或不敢想象未来的世界， 每日懒懒地生活， 懒懒地工作，遇到困难就怨天尤人，抱怨上 天不公。就这样年复一年，日复一日，时间如流水飞逝，过去 的日子不再重现，当我们回首往事，是否值得留恋？是否值得 纪念 ？假如，我们每一个人，都用知识点亮自己心中的灯，我 相信，这个世界将是一片光明！ 海伦，用她艰难却幸福快乐的一生，诠释了生命的意义。她的 一生是人类的奇迹，她的自传，使我汗颜，也使我警醒。的确， 我们太幸运了，我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的 学习环境、优秀的老师……从今天起一定抓紧每一分一秒，不要 让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦 •凯勒那样， 不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的，奋发学习，以微笑 面对厄运，以顽 强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的 价值！
第三，要选择自己感受最深的东西 去写，这是写好读后感的关键。
• 看完一本书或一篇文章，我们的感受可能很多，如 果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都 一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透， 重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章 平淡，不深刻。 • 所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加 以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原 作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的 一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好 是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总 之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
• （1）读通全文
• （2）捕捉感点（读了一本书，一篇文章，一段话， 或几句名言后，所获得的具体感受和得到的启示） • （3）选择感点 • （4）落笔行文 • A、点明篇目写出总印象 • B、引出感点介绍内容 • C、围绕感点议论看法 • D、围绕感点展开联想 • E、总结感受升华感点
例文引路
• 《假如给我三天光明》读后感 马克•吐温曾经说过：“十九世纪有两奇人，一个是拿 破仑，一个就是海伦•凯 勒。”最近我读了一本关于海 伦的书——《假如给我三天光明》，读完这本书之后我 的心被海伦的精神深深的震撼了！ 在书中，海伦说：“知识给人以爱，给人以光明，给人 以智慧，应该说知识就是幸福，因为有了知识，就是摸 到了有史以来人类活动的脉搏，否则就不懂人类生命的 音乐！”的确，知识的力量是无穷的，正是知识使海伦 创造了这些人间奇迹！